《項(xiàng)鏈》課堂實(shí)錄(全國一等獎(jiǎng)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

郭初陽《項(xiàng)鏈》課堂實(shí)錄（全國一等獎(jiǎng)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)《項(xiàng)鏈》教學(xué)實(shí)錄（全國一等獎(jiǎng)）--

時(shí)間：2003年11月5日下午

班級：杭州市第十四中學(xué)高二某班

(11月4日預(yù)習(xí)作業(yè)，11月5日上午收齊，部分同學(xué)的觀點(diǎn)與姓名，做入課件中。)

班級姓名

根據(jù)我個(gè)人的閱讀和理解，這是一篇關(guān)于的小說。

師：上課，同學(xué)們好！

生：老師好！

師：請坐。今天很高興跟大家一起來學(xué)習(xí)一篇，（示意）莫泊桑的一篇小說。

師：其實(shí)看一下題目，我們就知道，所有的情節(jié)都圍繞??什么展開？

生：項(xiàng)鏈。

師：非常好。整個(gè)情節(jié)分成四大板塊，這里有四幅插圖，我想請四位同學(xué)，各用一句話，來簡要地概括它的內(nèi)容。

師：（示意）來，第一幅。

生：她向那個(gè)……她向她的朋友借項(xiàng)鏈。

師：誰？

生：（低頭看書尋找）

眾生：（低聲）佛來思節(jié)夫人。

師：佛來思節(jié)夫人，是嗎？她向朋友借項(xiàng)鏈，為了參加舞會(huì)。請坐。

（示意）后面，

生：（沉默）

師：對著鏡子一聲尖叫。

生：哦，她發(fā)現(xiàn)那串項(xiàng)鏈沒了。

師：發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈丟了，請坐。（示意往后）第三幅。

生：她去尋找項(xiàng)鏈。

師：她去尋找項(xiàng)鏈，尋找，然后試圖要??啊，這里好像是在拖地板哎。

（眾生笑）

師：在尋找項(xiàng)鏈嗎？怎么說？

生：她在掙錢。

師：掙錢干嘛？

生：掙錢還項(xiàng)鏈。

師：哦，掙錢還債賠項(xiàng)鏈，是嗎？很好，請坐。（示意）后面，最后一幅。

生：后來碰到那位朋友，得知真相。

師：得知真相，真相是什么？

生：那根項(xiàng)鏈只值五百法郎。

師：哇，只值五百法郎!原來是一根假項(xiàng)鏈，請坐！這就是這個(gè)故事的整個(gè)情節(jié)。圍繞“項(xiàng)鏈”這個(gè)詞語，我們其實(shí)用四個(gè)字就夠了。

師：我們繼續(xù)往后，（示意）來，后面那位同學(xué)。第一個(gè)情節(jié)，用哪一個(gè)字比較好？

生：借。

師：借項(xiàng)鏈。非常好，請坐。（示意）繼續(xù)往后。

生：丟。

師：丟項(xiàng)鏈。請坐。（示意往后）怎么說？

生：還。

師：還項(xiàng)鏈，或者說是賠項(xiàng)鏈，是嗎，很好。（示意）往前。最后，用個(gè)形容詞吧。

生：驚訝。

師：驚訝，驚訝的項(xiàng)鏈？

生：不是。

師：驚訝，發(fā)現(xiàn)這根項(xiàng)鏈?zhǔn)??

生：假的。

師：很好。這就是整個(gè)小說的梗概，好，經(jīng)過這樣一周轉(zhuǎn)之后，我們的主人公瑪?shù)贍柕?，她的外貌是否發(fā)生了變化？變了沒有？

生：（齊聲）變了。

師：真的，大變。

師：我們有一位同學(xué)，傅學(xué)磊，他在讀的時(shí)候，他說：這是一部關(guān)于“變化”的小說。真的發(fā)生變化了。那么，我要問，瑪?shù)贍柕滤耐饷玻l(fā)生了怎樣的變化，她起先是怎么樣的？輪到誰了，（示意）你來說，起先瑪?shù)贍柕碌耐饷彩窃趺礃拥模?/p>

生：一開始，她的外貌很年輕，很漂亮。

師：文中有更加具體的幾句話嗎？

生：有??美麗動(dòng)人的姑娘。

師：還有嗎？

生：（朗讀）因?yàn)樵趮D女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們惟一的資格。

師：你所朗讀的這些，瑪?shù)贍柕滤季邆鋯幔?/p>

生：有部分具備。

師：哦，有，絕大部分都有。（示意）很好，請坐。后來的瑪?shù)贍柕?，變成了什么模樣？（示意）來，前面一位同學(xué)來說一說。文中是怎么描寫她的，朗讀一下好嗎？

生：她成了一個(gè)窮苦人家粗壯耐勞的婦女……

師：稍微大聲一點(diǎn)，這樣大家才能夠聽得見。

生：她成了一個(gè)窮苦人家粗壯耐勞的婦女了。她胡亂地挽著頭發(fā)，歪斜地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣地說著話，用大桶的水刷洗地板。

師：（示意）非常好，請坐。用大桶的水刷洗地板,頭發(fā)亂，裙子胡亂系，手是通紅的??成了這么一個(gè)人。外貌發(fā)生了如此巨大的變化，那我要繼續(xù)問，她的性格發(fā)生變化沒有？有沒有變？

生：（眾低聲）有。

師：變了沒有，變了？

生：（眾低聲）沒有。

師：沒有？

生：（眾低聲）變了。（笑）

師：（笑）我們用一分鐘時(shí)間，看書，從文中找出答案！獨(dú)立思考，看一看，性格到底有沒有變？

不討論，不討論……從文中找出依據(jù)，來斷定她是否發(fā)生了性格上的變化。

（學(xué)生閱讀思考4：15－4：45）

師：好，同桌兩人，可以輕輕地交換一下意見。

（同桌討論4：50－5：15）

師：好，誰來說一下，她的性格上，是否發(fā)生了變化？剛才有很多同學(xué)說“是的”，有的人說“她沒有變”??這次請舉手回答吧，或者你想說話，想回答問題，就看我一眼。

生：（舉手）

師：哦，這位同學(xué)，你來說。

生：我覺得她沒有變，因?yàn)樽詈笪恼抡f??于是她帶著天真的得意的神情笑了??證明她覺得好像自己還這個(gè)項(xiàng)鏈，她覺得還是一種虛榮吧，她覺得我當(dāng)初能夠還給她。

師：哦，一種得意，是因?yàn)樘摌s而得意，是嗎？

生：（點(diǎn)頭）嗯。

師：她的虛榮沒有變，是這位同學(xué)的看法。還有嗎？（示意）你來說，你認(rèn)為她變了沒有？

生：我認(rèn)為她沒有變。

師：你也認(rèn)為她沒變？

生：（朗讀）她現(xiàn)在還是喜歡一個(gè)人坐在窗前，回想那個(gè)舞會(huì)呀。

師：傻傻地想。

生：哎，就是好像她年輕的時(shí)候一樣，一天到晚想這種……跟妄想癥一樣。（眾人笑）

師：白日夢。還是沒有變，還是那么愛虛榮。同桌有沒有什么不同的意見？

生：我覺得她是變了。然后她的回想呢，就是回憶一下當(dāng)年，以前她是很向往那種富有生活的，而現(xiàn)在她已經(jīng)安于這種生活了。

師：她現(xiàn)在已經(jīng)面對貧困，安于這種生活了。還有誰要發(fā)表意見，（示意）你來說。

生：我認(rèn)為她變了，習(xí)慣了那種粗笨活兒，和廚房里的討厭的雜事了。

師：她原來是一個(gè)非常嬌嫩的人，是嗎，她現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了粗笨的活，不太愛惜自己了。請坐，（示意）后面那位女同學(xué)，你能繼續(xù)發(fā)表一下你的意見嗎，你認(rèn)為她變了沒有？

生：我覺得她沒有變，沒變。

師：什么都沒有變？

生：性格沒變，還是一樣虛榮。

師：還是一樣虛榮，難道她的性格中只有虛榮嗎？

生：（沉默）

師：請坐。（示意）你來說。

生：我覺得她性格已經(jīng)變了。最開始的時(shí)候，她不敢去見佛來思節(jié)夫人，因?yàn)樗X得自己很貧窮，沒有漂亮的衣服，可是后來當(dāng)她把債還清了，她在公園里又看到了佛來思節(jié)夫人，依舊那樣年輕，那樣美麗動(dòng)人；而她那樣蒼老，卻有勇氣上去見面。我覺得她是變了。

師：可見她有直面的這樣一種態(tài)度，請坐。

師：那么，我們來思考一下，面對她這樣的變化，如果是莫泊桑本人，作者，他會(huì)更欣賞哪一個(gè)瑪?shù)贍柕?？他更欣賞變化之前的瑪?shù)贍柕拢€是變化之后的瑪?shù)贍柕?？他是喜歡瑪?shù)贍柕翧，還是瑪?shù)贍柕翨？

我請一位男同學(xué)來回答一下。（示意）你來說，你猜一猜。

生：我覺得，應(yīng)該是后面一個(gè)??前面一個(gè)很虛榮，后面一個(gè)比較真實(shí)。

師：很實(shí)在？請坐。我們同學(xué)把莫泊桑想成一個(gè)革命無產(chǎn)階級作家，可惜情況恰恰相反。

（眾生驚訝，笑，低聲議論）

師：莫泊桑的女性觀，莫泊桑最欣賞的女性是??18世紀(jì)法國女性，是怎么樣的??姿態(tài)、容貌、嗓音、目光的流盼、舉止的優(yōu)雅，甚至是矯揉造作，甚至是漫不經(jīng)心，他認(rèn)為這構(gòu)成了完美的女性。

而他認(rèn)為，一個(gè)女人所能忍受的最可怕、最折磨人的酷刑就是：她蒼老了！

所以，根據(jù)莫泊桑本人的女性觀，他更應(yīng)該欣賞哪一個(gè)？顯然，瑪?shù)贍柕翧，但是他在文中卻沒有絲毫的流露，為什么？因?yàn)樗膭?chuàng)作原則??

師：莫泊桑的創(chuàng)作觀，繼承他的師父福樓拜，很具有現(xiàn)代性，就是??作家不要做結(jié)論，而要把它留給讀者??所以他在文中沒有流露出來，對吧，隱藏得非常好。

那么我們不管她變了沒有，不管她是發(fā)生了變化還是沒發(fā)生變化，也許我們可以讀出更多的變化之外的東西來，也就是這篇小說的主題。莫泊桑要我們自己來作結(jié)論，我們同學(xué)做了預(yù)習(xí)以后，我把它都放在上面了，有這么多不同的觀點(diǎn)。（示意看幻燈）

師：五大類，我們看看同學(xué)的名字，每一類都請一位同學(xué)來大致地說一說，簡要地說一說，你的觀點(diǎn)，以及你的理由。

來，首先，王奇?，你來談?wù)??虛榮。

（眾生笑）

王奇?：我認(rèn)為她是一個(gè)很愛慕虛榮的人，因?yàn)樗錾聿皇呛芎?，很向往貴婦人的生活，崇拜有錢的同學(xué)，那有錢的同學(xué)是她的好朋友，但是她除了在借項(xiàng)鏈這件事情上去跟她見過以外，別的事情上，卻沒有去和她進(jìn)行過交流。

師：為什么不敢去？

生：因?yàn)樗杏X自己和她有身份的差距。

師：她自己也體會(huì)到了，所有這一切中，都發(fā)現(xiàn)她的虛榮，所以這個(gè)小說的主題是虛榮。請坐。陳璐，你來談一談你的觀點(diǎn)。

陳璐：我覺得還是誠信吧，因?yàn)樗婚_始是買了一條一模一樣的項(xiàng)鏈，還給她，再去慢慢還這個(gè)債務(wù)，本來應(yīng)該可以和夫人說一下，慢慢再還她錢的，但是她現(xiàn)在這樣就表示??你把朋友的東西弄丟了以后，朋友總是不太舒服的??她覺得不應(yīng)該讓朋友擔(dān)心，于是把這東西還給了她。

師：如果她不是一個(gè)誠信的人的話，她也許有別的方式來解決，是嗎？

生：就是。

師：有什么樣的方式？

生：她們是好朋友嘛，她說，那就算了。

師：（笑）哦，索性就算了?；蛘呔退餍蕴优?，可能方式也很多。（示意）請坐。挺誠信的。

好，下面，許樂樂。

許樂樂：我寫的是差異，差異就是真實(shí)和外表之間的差異。寶石是很漂亮的，但是它也可能把真實(shí)掩蓋掉了，然后它會(huì)把背后的事實(shí)也掩蓋掉，混淆了真假。

師：哦，是很現(xiàn)實(shí)的一種差異，項(xiàng)鏈的真和假的差異。

那么，（示意PPT）上面還有一個(gè)張超，張超是怎么看的？

張超：我覺得，瑪?shù)贍柕聛G了這個(gè)項(xiàng)鏈，她要去努力地去還這個(gè)項(xiàng)鏈；如果是佛來思節(jié)丟了的話，她就可以很輕松地解決這件事情。

師：你的意思是說，如果這件事情發(fā)生在佛來思節(jié)夫人身上的話，也就??有沒有問題了？可能很輕松，一點(diǎn)都沒問題，丟個(gè)幾條都沒關(guān)系，是吧？但是發(fā)生在瑪?shù)贍柕律砩??

張超：那就比較困難了。

師：她要付出什么樣的代價(jià)？

張超：十年。

師：要付出十年的代價(jià)。這是為什么，為什么發(fā)生在兩個(gè)人的身上就有這么大的差異呢，因?yàn)槭裁茨兀?/p>

張超：因?yàn)樨毟坏牟罹唷?/p>

師：貧窮的問題，是嗎，（示意）請坐。這里我們倒也可以看出，一個(gè)小人物，她對抗風(fēng)險(xiǎn)，生活中偶然事件，她的抵抗力怎么樣？

生：（低聲）很弱。

師：好像比較弱。所以以后張超如果去開個(gè)保險(xiǎn)公司的話，可以拿《項(xiàng)鏈》這篇文章作為傳單給大家看，對嗎？

（眾笑）

師：需要買點(diǎn)保險(xiǎn)哦，小人物對抗風(fēng)險(xiǎn)的能力比較弱，也有道理。

（示意PPT）繼續(xù)看，陶潔婷。（師在過道第二排處，審視全場，不見人）在哪里？（陶潔婷原來在第一排，眾生笑，在你后面?。?/p>

陶潔婷：我覺得她本身就是一個(gè)物質(zhì)欲望比較強(qiáng)烈的人，從一開始她為了參加晚會(huì)，這個(gè)欲望就是她的虛榮心，她就去借了那掛項(xiàng)鏈，但結(jié)果項(xiàng)鏈丟了，有一種萬念俱灰的感覺，所以，我認(rèn)為小說的主題和欲望有關(guān)。

師：那么她最后，十年之后，她還有欲望嗎？

陶潔婷：欲望，我覺得……（沉吟）她，她，她起先是非常漂亮的，所以她追求漂亮，還是一種欲望吧。

師：哦，這是一篇關(guān)于欲望的小說，但是我們也可以用一個(gè)稍微帶點(diǎn)褒義色彩的詞來說，這是一篇關(guān)于夢想的小說，是嗎，這兩個(gè)詞語在某種意義上，是等義的。

好，最后，王富強(qiáng)，談?wù)劽\(yùn)。

王富強(qiáng)：本文寫了瑪?shù)贍柕乱恍┍容^悲慘的命運(yùn)。

師：她為什么會(huì)這么悲慘？

王富強(qiáng)：就是因?yàn)榈袅艘桓?xiàng)鏈，她為了還債，最后干任何的雜活，從原來一個(gè)比較美麗的婦女，變成了后來一個(gè)……

師：這么蒼老的一個(gè)人，是嗎？

王富強(qiáng)：蒼老的人。

師：請坐。凌琪，關(guān)于這一點(diǎn)，還有補(bǔ)充嗎？

凌琪：因?yàn)檫@篇文章，表露出瑪?shù)贍柕碌乃廾鼏栴}，

師：表達(dá)一種宿命！這個(gè)詞用得好。

凌琪：因?yàn)閺恼恼聛砜吹脑?，作者流露出一種悲觀的感情，他感覺，像瑪?shù)贍柕逻@樣，先借到項(xiàng)鏈，然后又把它丟掉，然后又賺錢來償還這根項(xiàng)鏈，是一種必須經(jīng)過的，

師：好像冥冥中都已經(jīng)注定好了，是嗎，命運(yùn)的觀點(diǎn)，有點(diǎn)像古希臘的悲劇。凌琪這個(gè)觀點(diǎn)，說得非常好。

好，那我們回到王奇?這里來，他關(guān)于虛榮的問題，那我想追問一下，就是瑪?shù)贍柕氯绻幵谑曛?，她要怎么樣做，我們才說她不虛榮？高姍姍你來說。

高姍姍：就是她在做完那條裙子之后，她完全可以戴兩朵鮮花，去參加那個(gè)舞會(huì)。

師：哦，插一朵鮮花，她就不虛榮了。（眾笑）繼續(xù)，繼續(xù)，還有嗎？

高姍姍：沒有了。

師：請坐。鮮花代表不虛榮?？捎械呐⒆雍軔刍ǎ覀円舱f她很虛榮啊，要九百九十九朵玫瑰，她難道不虛榮？這有點(diǎn)很難講啊。

胡佳斌，你怎么看？要怎么樣才不虛榮？

胡佳斌：他不做夢。

師：沒有夢想，不做夢。拍拍她，好醒了，不要做白日夢了?。ū娦Γ?/p>

還有嗎？

胡佳斌：沒有了。

師：還有的同學(xué)說，要愛勞動(dòng)。（眾大笑）

那就不虛榮啦？其實(shí)大家是否發(fā)現(xiàn)了，我們有個(gè)價(jià)值判斷在里面，她既然這么貧窮，她應(yīng)當(dāng)怎么樣？好像應(yīng)當(dāng)安于貧窮，我們才說她不虛榮??有個(gè)“安貧樂道”的觀念在里面。安貧樂道是否是判斷一切的標(biāo)準(zhǔn)？我們可以“安富樂道”嗎？“安富”就不能“樂道”嗎？也很難說，這個(gè)問題我覺得挺值得思考的。你不要一味地側(cè)重“虛榮”。

那么我們再來看，你在讀小說的時(shí)候，你是否發(fā)現(xiàn)這個(gè)作家莫泊桑，他在文章中有沒有流露出小說主題？有沒有表達(dá)他自己的觀點(diǎn)？如果是在（示意PPT）這五點(diǎn)里面，他的看法接近哪一點(diǎn)？有發(fā)現(xiàn)嗎？好，有同學(xué)在說是“命運(yùn)”，（示意）你來說，為什么？

生：小說一開頭說，因?yàn)槊\(yùn)的差錯(cuò)，她嫁給了一個(gè)小書記，這就違背了瑪?shù)贍柕滤畛跏窍爰藿o一個(gè)有錢人的。但是因?yàn)樗拿\(yùn)??出身不太好嘛，那只有違背自己的意愿，嫁給他。

第二個(gè)是因?yàn)樗奶摌s嘛，去參加舞會(huì)，問同學(xué)借了項(xiàng)鏈之后，最后卻意外丟失了。這時(shí)候她的虛榮心就驅(qū)使她，覺得自己很高貴，但是在別人面前卻又不能跟她說，“我把你的項(xiàng)鏈弄丟了”，這是很恥辱的事情，她只能花十年的時(shí)間，去還這條項(xiàng)鏈。

最后，快結(jié)尾的時(shí)候，作者也寫到了，一件極細(xì)小的事情，可以讓人生改變很多，可以敗壞她，或者是成全她。然后，我覺得作者在這里就是在感慨，本來是一個(gè)這樣的人，因?yàn)椴煌男蝿?，?huì)變成完全兩樣的人。

師：完全是由于命運(yùn)的捉弄，是嗎，請坐。這位同學(xué)回答得真好，但是我倒是有個(gè)疑問了，莫泊桑他不是遵循那個(gè)原則的嗎，他不是要把一切都藏起來的嗎？

師：他在講他的老師福樓拜的時(shí)候，一個(gè)原則，完全被他繼承過來??他要小心翼翼地掩藏自己的觀點(diǎn)，一點(diǎn)都不能泄漏，仿佛一個(gè)木偶演員那樣，掩藏自己手中的提線。他怎么會(huì)在文中，一不小心就說了這么一段“命運(yùn)”話呢？就是剛才那位同學(xué)所讀的這段話。我覺得，可能只有一個(gè)理由可以解釋，你聯(lián)系上文看一看，（示意）這位同學(xué)，你能回答嗎？

生：搖頭。

師：你來說，凌琪。

凌琪：是因?yàn)椤唧w我也不知道。（眾笑）

他后來成了精神病，我懷疑他腦子有毛病。（眾笑）

師：這樣解釋，可能有點(diǎn)不太合理?；氐缴衔?，我覺得可能是，因?yàn)槟瓷１救怂^于地為瑪?shù)贍柕赂械??

生：（輕聲）惋惜。

師：感到惋惜了，是嗎？你有沒有找到那一段，五十六頁。看一看，就是剛才所讀的“命運(yùn)”那一節(jié)，找到了嗎？“要是那時(shí)候沒有丟掉那掛項(xiàng)鏈”，以及上面那一節(jié)，“路瓦栽夫人現(xiàn)在顯得老了”??他就是感嘆她的蒼老之后，突然來了這么一段議論，你看看是不是這樣？

所以說命運(yùn)有時(shí)候會(huì)弄人啊，我們把這兩節(jié)來讀一讀好不好，女同學(xué)讀上面那一節(jié)，男同學(xué)讀下面那一節(jié)。好，女生，“路瓦栽夫人現(xiàn)在顯得老了”，讀出一種命運(yùn)的滄桑感。開始。

學(xué)生朗讀（19：32－20：15）

師：你看，多么可悲。一串改變命運(yùn)的項(xiàng)鏈，一場改變生活的舞會(huì)。我們靜下來考慮，大家是否發(fā)現(xiàn)了??舞會(huì)、馬車、丟了東西，然后逃跑??是不是讓我們回憶起小時(shí)候一個(gè)非常經(jīng)典的故事？什么故事？

生：灰姑娘！

師：太像了。

師：思考三十秒，然后請同學(xué)來找出相似點(diǎn)?？瓷厦娴谋砀?。

生：（思考20：37－21：01）

師：好，我請同學(xué)來說。（示意）你來說。相同點(diǎn)，她們在個(gè)人特質(zhì)上??

生：她們的個(gè)人特質(zhì)，都是美麗動(dòng)人的。

師：美麗動(dòng)人，而且關(guān)鍵的一點(diǎn)，她們都??

生：都很貧窮。

師：非常好，請坐。貧窮而美麗。（示意）后面，家庭生活。

生：都是不美滿的。

師：不美滿，感到自己很不幸。請坐。（示意）后面，不滿的家人。

生：不滿的家人，對灰姑娘來說，是她的后媽，還有兩個(gè)姐姐。

師：經(jīng)常欺負(fù)她。

生：《項(xiàng)鏈》中不滿的家人，是她的丈夫。

師：丈夫太沒錢了。

生：讓人不滿。

師：請坐。（示意）后面。某次契機(jī)。

生：都是一次舞會(huì)。

師：請坐。（示意）后面。外力幫助。

生：灰姑娘是魔法師幫助。

師：魔法師，一個(gè)老婆婆點(diǎn)化了她。

生：《項(xiàng)鏈》是朋友借給她的。

師：誰借給她的？

生：佛來思節(jié)夫人借給她的。

師：都有外力的幫助。請坐。（示意）繼續(xù)往后。舞會(huì)上。

生：舞會(huì)上，她們都顯示出了自己從來沒有過的美麗。

師：哇，說得真好！灰姑娘引起了誰的注意？

生：王子。

師：瑪?shù)贍柕履兀?/p>

生：瑪?shù)贍柕乱鹆恕?/p>

師：文章中有一句，你注意到了嗎？

生：瑪?shù)贍柕乱鹆瞬块L的注意。（眾人翻書）

師：引起了部長的注意。請注意??都引起了大人物的注意。太相似了。（示意）同桌。舞會(huì)一結(jié)束。

生：她們都顯得很悲慘。

師：她們都匆匆忙忙只做了一件事情，舞會(huì)一結(jié)束就出去要干嘛？

生：逃跑。

師：跑。為什么，灰姑娘為什么要跑？

生：因?yàn)槟Х?。因?yàn)樗齻兌疾皇呛苷鎸?shí)。

師：哦，都要現(xiàn)出原形？（眾笑）一個(gè)是魔法要失靈了，一個(gè)是通過什么現(xiàn)出原形？

生：外套。

師：她的一件丑陋不堪的外套。都要現(xiàn)出原形。（示意）繼續(xù)往前。

生：馬車，灰姑娘使用的是由南瓜和老鼠變成的馬車；在《項(xiàng)鏈》中，那是很破的一輛馬車。

師：晚上才會(huì)出來的馬車。也很像。（示意）繼續(xù)往前。

生：灰姑娘的失物是她的鞋子，而瑪?shù)贍柕聛G的是項(xiàng)鏈。

師：都丟了非常珍貴的東西：透明的水晶鞋，項(xiàng)鏈。請坐。（示意）最后。

生：尋找。灰姑娘她是……鞋子……挨家挨戶去試穿。

師：有一個(gè)類似的情節(jié)。拿著一個(gè)東西來比。

生：噢，她拿著那個(gè)盒子，到處去店里尋找一模一樣的項(xiàng)鏈。

師：請坐。

大家看，（示意PPT表格）一二三四五六七八九十，太可怕了??感覺就像瑪?shù)贍柕轮滥谴?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊粯??目瞪口呆！

相同點(diǎn)

灰姑娘項(xiàng)鏈不同點(diǎn)灰姑娘項(xiàng)鏈

個(gè)人特質(zhì)美麗、孤弱

家庭生活不幸、痛苦婚姻狀態(tài)未婚已婚

不滿的家人后母、姐姐丈夫

某次契機(jī)一張請柬

外力幫助老婆婆/仙女佛來思節(jié)

舞會(huì)上王子的注意部長的注意

舞會(huì)一結(jié)束逃：十二點(diǎn)前逃：衣服寒傖

馬車變回南瓜破馬車

失物水晶鞋項(xiàng)鏈

尋找比照鞋與腳盒子與項(xiàng)鏈

結(jié)局美滿婚姻艱難生活

二次打擊假的項(xiàng)鏈

怎么會(huì)這么像？莫泊桑，他知不知道這個(gè)故事？

師：他必然知道這個(gè)故事，因?yàn)檫@個(gè)故事在歐洲大陸非常流行。而且是一個(gè)法國人，你看噢，十七世紀(jì)的法國人就把它收集起來了，一共有三百四十五種大同小異的版本。

而且，莫泊桑從小，他的母親就對他進(jìn)行良好的文學(xué)教育。并且他的老師福樓拜也是具有極高的文學(xué)修養(yǎng)，所以他必定知道。

那么，我們就要問了，這么相似，那不是盜版嗎？還是經(jīng)典嗎？

師：（示意）你說，是不是盜版？

生：不是。

師：為什么？

生：因?yàn)樗鼈冇袇^(qū)別。

師：有區(qū)別是嗎，請坐。有區(qū)別。文章的第一句話是什么？（示意）你給大家念一下好嗎？朗讀小說的第一句話。

生：她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘。

師：唔，讀得真難聽，請坐。（眾善意地笑）

她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘。“也”。來，后面一位同學(xué)，如果就小說內(nèi)部來看，“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”，這個(gè)“也”是針對另外一個(gè)人，是誰？

生：她朋友。

師：她朋友佛來思節(jié)。請坐，（示意）繼續(xù)往后。

但是就小說外部來看，好像莫泊桑他有意地，他針對誰在發(fā)言？“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”。

生：灰姑娘。

師：請坐，其實(shí)小說一開始，他就在告訴你們，我要寫一個(gè)跟灰姑娘有關(guān)，但是又不一樣的故事??“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”。請注意這個(gè)“也”字。

好，接下來，我們思考兩個(gè)問題。

師：第一個(gè)問題：灰姑娘和瑪?shù)贍柕碌膮^(qū)別在哪里？第二：《項(xiàng)鏈》是如何創(chuàng)造性地改寫，顛覆了《灰姑娘》的童話模式？思考一會(huì)兒，不討論，獨(dú)立思考。

生：思考（25：25－25：55）

師：好，我們四人小組討論一下，前后四人小組。

生：（四人小組討論25：58－28：20）

師：好，我請同學(xué)來回答?！盎夜媚铩逼鋵?shí)是一個(gè)模式，我們來探討，把灰姑娘模式里面的基本要素理清楚了，瑪?shù)贍柕碌牟煌c(diǎn)也就分明了。我們先想想，這個(gè)模式里面，有哪些要素？它包含了哪些東西？（示意）你來說。

生：灰姑娘這個(gè)童話，主要是說她的青春……主要涉及的應(yīng)該是愛情吧。

師：噢，灰姑娘她追求一種愛情是嗎，有著青春的綻放。就這樣？好，請坐。（示意）后面同學(xué)，還有補(bǔ)充嗎？

生：而《項(xiàng)鏈》的女主人公她……

師：哦，我們繼續(xù)講灰姑娘，不要急著講項(xiàng)鏈。

生：灰姑娘，最后她得到了幸福的生活。

師：從此過上了幸福的生活，結(jié)局非常好。很好，請坐。還有嗎，還有補(bǔ)充嗎，關(guān)于灰姑娘？（示意往后）

生：和他們差不多。

師：灰姑娘她通過愛情，本來很貧窮，后來和王子結(jié)婚了。她的等級有沒有發(fā)生變化？

生：等級發(fā)生了變化。

師：請坐。好，最后一位同學(xué)，你把前面三位同學(xué)的要點(diǎn)，總結(jié)一下。

生：也就是……她的身份……總的講起來，這個(gè)故事比較有戲劇性的，一個(gè)大轉(zhuǎn)折。

師：大轉(zhuǎn)折。請坐。

其實(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，灰姑娘的模式，有這么幾點(diǎn)要素：

師：第一，青春的綻放。舞會(huì)上，一下就發(fā)現(xiàn)這么美！然后，以愛情來超越等級；最后，有一個(gè)極其幸福和完美的結(jié)局。

那么，你仔細(xì)考慮一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)，莫泊桑他在這幾個(gè)要點(diǎn)上??青春、愛情、等級、結(jié)局??每一點(diǎn)上，都不一樣。

誰來說？隨便請一個(gè)同學(xué)來說。（示意）你來說，青春的問題，瑪?shù)贍柕率欠裼芯`放的青春？

生：瑪?shù)贍柕滤小?/p>

師：有？有過。最后呢？

生：最后，由于命運(yùn)的差錯(cuò)……（沉默）

師：請坐。后面的同學(xué)，你可以補(bǔ)充一下嗎？關(guān)于這個(gè)“青春”的問題。

生：她應(yīng)該也是有青春的吧，只不過她覺得嫁給她丈夫以后，就浪費(fèi)掉了。（眾笑）

師：嗯，舞會(huì)上，青春綻放；但是最后呢，十年之后呢，十年之后青春還在不在？

生：不在。

師：她已經(jīng)怎么樣？

生：已經(jīng)老了。

師：已經(jīng)蒼老了，請注意??用“衰老”的主題，來替換掉“青春”這個(gè)主題。請坐。

好，關(guān)于這個(gè)愛情的問題，請后面這位男同學(xué)來談一談。

生：灰姑娘的愛情是美滿的，她得到了王子。

師：瑪?shù)贍柕率欠褡非髳矍椋?/p>

生：不完全是。

師：這是一個(gè)愛情故事嗎？

生：不是愛情故事。

師：這個(gè)一個(gè)什么故事？

生：比較實(shí)際。

師：關(guān)于婚姻的故事是嗎，在這個(gè)故事里面，沒有愛情。所以她追求什么東西？

生：她追求物質(zhì)的東西。

師：她追去物質(zhì)生活，這就導(dǎo)致我們對于虛榮的批判，是嗎？請坐。這一點(diǎn)很重要，（示意）繼續(xù)往后?！暗燃墶薄?/p>

生：瑪?shù)贍柕率巧钤谏鐣?huì)中下層。

師：灰姑娘起先也是這樣，對嗎？后來……

生：但是灰姑娘變成了上層，而瑪?shù)贍柕逻€是保持在原來。

師：（驚問）還是保持？