《一個小村莊的故事》教案

《一個小村莊的故事》義務(wù)教育試驗教科書語文三年級下冊（人民教育出版社）【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、認(rèn)識9個生字，會寫13個生字。2、有感情地朗讀課文,通過朗讀,交流,悟出課文中蘊含的道理。過程與方法：在學(xué)習(xí)課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。情感態(tài)度價值觀：教育學(xué)生從小熱愛大自然,保護(hù)大自然.告訴他們要注意保護(hù)環(huán)境,否則將受到大自然的懲罰的道理。【課前準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：制作課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課生字詞語?！窘虒W(xué)重難點】重點:理解含義深刻的句子，了解小山村變遷的過程和原因。難點:聯(lián)系生活實際理解本文所蘊含的深刻道理從而懂得合理地利用和保護(hù)大自然的資源?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)課，激發(fā)興趣：1、教師談話：同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎？為什么？2、揭示課題這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一個故事（課件出示課題），學(xué)完之后我相信大家一定會有新的收獲！3、板書課題，齊讀課題，4、質(zhì)疑：看見課題你想知道什么？（或提出哪些問題呢？）5、欣賞畫面，觀圖想象，練習(xí)說話。整體感知小村莊的美麗，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（1）出示“郁郁蔥蔥、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、清澈見底、清新甜潤”四個詞語，（2）進(jìn)行觀圖、積累詞語、口語表達(dá)的訓(xùn)練。二、初讀課文，整體感知內(nèi)容1、提出自學(xué)要求，學(xué)生初讀課文，掃清字詞障礙。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（初讀）（分小組，按自學(xué)要求自主學(xué)習(xí)）3、自主選讀課文內(nèi)容，匯報學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況相機(jī)指導(dǎo)。（1）第一自然段：a.自主讀文第一自然段。b.指導(dǎo)抓住“郁郁蔥蔥、清澈見底、清新甜潤、湛藍(lán)深遠(yuǎn)”帶著剛才的想象，品讀小村莊的美麗。c.指導(dǎo)書寫“森”，了解“品字結(jié)構(gòu)”字的特點及寫法。d.相機(jī)出示“棟、柴”，指導(dǎo)觀察，掌握“木”在不同結(jié)構(gòu)字中的寫法。e．學(xué)生練習(xí)書寫，相互評價指導(dǎo)。(2)第二自然段：a.自主讀文第二自然段。b．根據(jù)讀書情況進(jìn)行評價指導(dǎo)。c.指導(dǎo)書寫“裸”，相機(jī)出示“裹”，觀察異同點，拓展認(rèn)識“裹”并感受漢字的有趣，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。(3)第三自然段：a.自主讀文第三自然段。b.根據(jù)讀書情況進(jìn)行評價指導(dǎo)。c．初步感受省略號的用意以及讀法。d．集體練習(xí)讀好這一句。(4)第四自然段。a.自主讀文第四自然段。b.鼓勵讀書者教讀兒化音——“沒喘氣兒”，并根據(jù)課文關(guān)鍵語句理解。c.抓住課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解并讀好“咆哮”以及這句話，感受洪水來勢兇猛及大自然對村民懲罰的嚴(yán)重。（5）第五自然段a.自主讀文第五自然段。b.激發(fā)情感，引導(dǎo)深思。三、精讀課文，品味情感1、從有到無，這中間到底發(fā)生了多少的變化？又是什么原因?qū)е铝诉@樣的變化呢？引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，小組交流討論，練習(xí)表述：課件出示：（思考小貼士）我認(rèn)為小村莊消失的原因是家家戶戶都有（）。它在文中出現(xiàn)了（）次。因為有了（），（）；因為有了（），（）；因為有了（），（）。2、學(xué)生自主讀文，小組合作交流。師巡視指導(dǎo)。3、交流、感悟。（根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)指導(dǎo)）我認(rèn)為小村莊消失的原因是家家戶戶都有（鋒利的斧頭），它在文中出現(xiàn)了（三）次。一把斧頭，在文中出現(xiàn)了三處，肯定有特別的用意，那是為什么呢？讓我們一起來看看吧!（?。┱n件出示：因為有了（鋒利的斧頭），（誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。）a.探討這句話里面出現(xiàn)了兩個“誰”？到底是指誰？感受人們的隨心所欲。b.沒人管，沒人問，想砍就砍，多輕松多自在，所以也就用了一個動詞——“拎”，用換詞的方法感受作者用詞的準(zhǔn)確性。c.體會情感，指導(dǎo)朗讀。d.相機(jī)指導(dǎo)理解“就這樣，一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……”e.體會“一年年，一代代”的含義f．體會省略號的作用，并拓展想象樹木砍伐的同時，村子其他方面的變化,感受人們對大自然的破壞。（相機(jī)出示“資料袋”，練習(xí)說話補(bǔ)充句子。）就這樣，一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，(

)就這樣，一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，(

)就這樣，一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，(

)……g.接讀課文內(nèi)容，這些樹木變成了……一棟棟房子這些樹木變成了……各式各樣的工具這些樹木變成了……應(yīng)有盡有的家具還有大量的樹木，隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。體會樹木減少的同時小村莊的生活水平，越變越好了。h.比較朗讀，體會讀法，練習(xí)讀好課文第三自然段。（2）所以他們認(rèn)為（課件出示）因為有了鋒利的斧頭，家家戶戶日子過得還都不錯；a.聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)，體會“還”的作用。b.指導(dǎo)讀好第四自然段。（3）課件出示：因為有了鋒利的斧頭，什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。a.想象畫面，整體回顧，情感深化。接讀練習(xí)：什么都沒有了——郁郁蔥蔥的森林沒有了——清澈見底的河水沒有了——湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空沒有了——清新甜潤的空氣沒有了——一棟棟房子沒有了——各式各樣的家具沒有了——應(yīng)有盡有的家具沒有了——一把把鋒利的斧頭沒有了——所有的一切包括自己的家園美麗的小村莊都沒有了b.(板畫斧頭)此時你從這一把“鋒利的斧頭”讀出了什么？c.全班交流討論。c.師小結(jié)：是呀，人們?yōu)榱藵M足自己的私欲，瘋狂地砍伐樹木，只看見了眼前的“?！?，卻沒想到帶來的“禍”，過度的砍伐富裕了自家的生活，可是窮了大自然，就必然會受到嚴(yán)懲！也正是人們這種落后的思想，缺乏環(huán)境保護(hù)意識用自己的雙手，用鋒利的斧頭無情的砍去了賴以生存的樹木，最終什么都沒有了。三、拓展，升華:1、角色轉(zhuǎn)換，體會情感?！畲藭r，你如果是一名幸存者（村長、年輕人、老人、孩子……），你想說什么？☆此時，你剛剛看了有關(guān)著這個小村莊消失的報道，你想說什么？☆你如果是一名環(huán)保局的局長你又會說什么？2、欣賞視頻短片《熱愛地球媽媽》，談感受。四、推薦作業(yè)：1、我要把這篇課文讀（講）給身邊的人，聽一聽他們會說些什么？2、課文中有許多優(yōu)美的詞語和含義深刻的句子，我要把它抄下來。3、我要閱讀、搜集一些有關(guān)環(huán)保的資料，制作一份手抄報。4、“許多年過去了，山谷中又遷來了幾戶人家……”這之后又會發(fā)生怎樣的故事？我要當(dāng)個小作家試著去寫一寫。5、我要行動起來，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。板書設(shè)計：7、一個小村莊的故事美麗什么都沒有了人與自然和諧相處第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、多種形式檢查并鞏固學(xué)生對生字的掌握。2、展示讀書情況。二、個性展示，升華主題：1、出示上節(jié)課課后布置的推薦作業(yè)：☆我要把這篇課文讀（講）給身邊的人，聽一聽他們會說些什么？☆課文中有許多優(yōu)美的詞語和含義深刻的句子，我要把它抄下來?！钗乙喿x、搜集一些有關(guān)環(huán)保的資料，制作一份手抄報?！睢霸S多年過去了，山谷中又遷來了幾戶人家……”這之后又會發(fā)生怎樣的故事？我要當(dāng)個小作家試著去寫一寫。☆我要行動起來，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。2、小組交流，展示自己的作業(yè)完成情況，并推選佳作全班交流。3、全班交流，展