有理數(shù)乘除法的習題課

理乘法三時【課題】：有理數(shù)乘除法的習題【學情分析學生已經(jīng)學了有理數(shù)乘除法（兩個相乘生思維較活躍，具有好奇的心理特點主索識學習已步成由于學生對負數(shù)的運用有一定困難，所以在確定符號問題上要下苦功。【教學目標進一步掌握有理數(shù)的乘除法法則靈活進行三個或三個以上的有理相乘除的計算。能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學題在決問題的過程中與他人合作的重要性?！窘虒W重點或三個以上理數(shù)乘除法運算?！窘虒W難點法的靈活用?！窘虒W突破點賽的形，強化有理數(shù)乘除法的運算。【教法、學法設計義教階《學程準的求合本節(jié)課教材內(nèi)容的特點織學習自主探索有理數(shù)法的意義和法則學在參與數(shù)學學習的活動中歷知識形成的過程，體驗主動獲取識的成功喜悅?！菊n前準備片【教學過程設計教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：復習回顧

教學活動1、乘法交換律：兩個數(shù)相乘，換因數(shù)的位置_________.可用字母表示_______________.2法律個數(shù)相乘兩個數(shù)相乘者先把后兩個數(shù)相乘，積_________可用字母表示_3法分配律個兩個的相乘于這數(shù)別這數(shù)相乘，再把積相.可用字母表示_4理數(shù)乘除法法則相乘：，再把絕對值相乘。

設計意圖復習上節(jié)課的內(nèi)容，為這節(jié)課作準備。我們來比一比，看誰做得又對又！題組一：((4)

(2)

通過競賽的形式強化有環(huán)節(jié)二：

、

4(1)23

47

、

180.6

理數(shù)乘除法運算。練習鞏固

、題組二：

12(2.5)(-3)(7)6315)(60)6

題組一（復習有理數(shù)乘除法運算法則、

41×(1010.05)54

題組二（復習有理數(shù)乘1111（+735105

法運算律、

(98)(125)98

1498()87

題組三（三個或三個以題組三：題組四：學生填寫表格

145)(8(4037649(8)()94271)7344)555((4(()1412114()()(1)234351(8)(12)(()3

上的有理數(shù)相乘除題組四（再練習三個或三個以上有理數(shù)相乘除教師巡批，個別輔導，適時給出正確答案，及點評。及時給學生一個學習情問題1、本節(jié)課我獨立完成了哪些題？

題組

況反饋，同時也讓教師環(huán)節(jié)三：自我評價

各部分我做對了多少題？哪些練習我做得比較好？（題）我完成個部分練習花了多少時間哪些練習我看不懂題目，不知題問什么？（寫題號）這節(jié)課我學會了學完這節(jié)課，我對存有疑問。

題分鐘

。

改進學習卷的設計。環(huán)節(jié)四：

課本第38題第7題作業(yè)【錯題的估計和采集（1）例：①②

98)()47)3（2）因分析：①運算順序錯②錯看符號；（3）略分析：啟發(fā)學生通過做題自主發(fā)現(xiàn)并歸做題技巧，靈活運用有理數(shù)乘除法法則。練習與測評基題題組一：計算（1）

(15)(4)

=

(2)(9)

=（3）

4127

=（4）

18=（5

21=（6)(733

=題組二：計算：（1）

12556

(60)

1（2×(1014111（3（-（+（-73105（4）

(125)

4()7題組三：計算：（1）

1549(8(4)0）(8)()3764（3）

544())55題組四：兩個相反數(shù)的商是（A、－1BC、0D、或沒意義題組五：在，4這個數(shù)中，任取兩個數(shù)相乘，所得積最大的是（）A、12B、－6C題組六：四個各不相等的整數(shù)

、b、d

，它們的積

abcd

，那么

abcd的值為（）A、14B、－14C、13D、0中題題組七：計算：1、

((14

2、

75)

3)3、

2114)()(1)()3434、

8)(12)

難：1、如果

是非零有理數(shù)，那么

abcabc

的所有可能值是多少？2、數(shù)軸上點A別應于有理數(shù)A