浙江省中小學(xué)教師錄用考試《初中科學(xué)》考試說明

浙江省中學(xué)教師錄用試《初中科學(xué)考試說明一、考試性質(zhì)浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試,其的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考地根據(jù)考生的考試成績合試情況，按已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二、考核目標(biāo)與要求考試在考查知識(shí)的同時(shí)重能力考核出靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。目前，教師招聘考試《初中科學(xué)》要考核科學(xué)教學(xué)內(nèi)容（含高中、高等教育深入的內(nèi)容）和科學(xué)教材教法等方面應(yīng)具有的能力。（一）科學(xué)教學(xué)內(nèi)容1．理解科學(xué)的能力能把握所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。能認(rèn)識(shí)科學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等的表達(dá)形式（包含文字、數(shù)學(xué)公式、圖表、圖解等）。能理解科學(xué)概念、原理和規(guī)律等的含義，以及它們的適用條件。（4）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)某些科學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。2．實(shí)驗(yàn)與探究能力能獨(dú)立完成“考試范圍與要求”中的初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)。包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。具備驗(yàn)證簡單科學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。具有對(duì)一些科學(xué)問題進(jìn)行探究的能力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改。3．獲取信息的能力會(huì)鑒別、選擇試題給出的相關(guān)科學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的科學(xué)問題。關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的科學(xué)新進(jìn)展。4．綜合運(yùn)用能力能夠獨(dú)立地對(duì)所遇到的問題進(jìn)行具體分析，弄清其中的科學(xué)狀態(tài)、過程和情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)較復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠根據(jù)具體問題列出科學(xué)量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出科學(xué)結(jié)論，必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形，函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)綜合解決所遇到的問題。（二）科學(xué)教材教法．熟練掌握科學(xué)（7～9年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)。．具有對(duì)教材的分析、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的應(yīng)用等能力。．具備基本的教學(xué)技能，以及運(yùn)用科學(xué)教材教法知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的能力。三、考試范圍與要求具體考試內(nèi)容及要求如下表?？荚囈髮?duì)應(yīng)字母說明：、b、c分別代表了解水平、理解水平、應(yīng)用水平。（一）科學(xué)教學(xué)內(nèi)容1．初中科學(xué)教學(xué)模塊模塊1.科學(xué)探究（過程、方法與力）單元

考試內(nèi)容

考試要求▲1.提出科學(xué)問題①從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的觀察中發(fā)現(xiàn)并提出可以進(jìn)行科學(xué)探究的問題科②領(lǐng)會(huì)提出問題的途徑和方法

bb學(xué)探究

③理解提出問題對(duì)科學(xué)探究的意義▲2.進(jìn)行猜想和假設(shè)①根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或已有知識(shí)對(duì)問題的成因提出猜想②通過思考可檢驗(yàn)的猜想或假設(shè)③對(duì)探究的方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜測與假設(shè)④理解猜想和假設(shè)在科學(xué)探究中的作用

bbbbb單元

考試內(nèi)容▲3.制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)驗(yàn)針對(duì)探究的目的和條件，根據(jù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理，列出探究實(shí)驗(yàn)所使用的相關(guān)材料、儀器、設(shè)備等，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)方案，畫出相關(guān)裝置圖。分析影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的主要因素對(duì)研究的問題中的各種變（變量因量節(jié)變量、無關(guān)變量）進(jìn)行確認(rèn)與分類。將變量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的事物、現(xiàn)象和方法（行為），說明在實(shí)驗(yàn)中如何測量一個(gè)變量，說明需要“做什么”和“怎樣做”，應(yīng)用控制變量方法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)理解制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)探究的意義。▲4.觀察與實(shí)驗(yàn)，獲事實(shí)與證據(jù)說明事物具有可辯識(shí)的特征和屬性能使用基本儀器（刻度尺、量筒、天平、秒表、溫度計(jì)、顯微鏡、電流表、電壓表、地圖和地球儀、星圖、普及型天文望遠(yuǎn)鏡）進(jìn)行安全操作。依某一屬或規(guī)則行有計(jì)劃的觀察不同的角度或方法進(jìn)行一系列比較和測量觀察，能針對(duì)變量的性質(zhì)，采取合適的測量策略。會(huì)記錄和處理觀察、測量的結(jié)果。理解實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)探究的作用?！?.檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)將證據(jù)和科學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系，得出基本符合證據(jù)的解釋。能區(qū)別和預(yù)想不一致的的現(xiàn)象，并作出簡單的解釋對(duì)探究過程和證據(jù)獲得方式、方法、過程作出合適評(píng)價(jià)，能說明反常結(jié)果和證據(jù)的不可靠。或解釋證據(jù)是否充分支持結(jié)論。對(duì)觀察和測量的精確性作出評(píng)價(jià)提出增加證據(jù)可靠性或獲得進(jìn)一步證據(jù)的相關(guān)探究的具體改進(jìn)建議。理解科學(xué)探究需要運(yùn)用科學(xué)原理，模型和理論?！?.表達(dá)與交流

考試要求cccbbbbbbbcb①對(duì)所提出的問題、研究的內(nèi)容、觀察到的事物作有條理的的、科學(xué)②運(yùn)用文字、符號(hào)、圖表、模型等解釋并概括探究的過程和結(jié)果。③理解表達(dá)和交流對(duì)科學(xué)探究的意義。模塊2.生命科學(xué)主題1生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次

概述。

b單元（一）觀察多種多樣的生物

考試內(nèi)容▲1觀察微生物①結(jié)合常見生物的形態(tài)與生活習(xí)性，識(shí)別常見的生物與非生物。②會(huì)使用放大鏡、顯微鏡觀察生物▲1細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)會(huì)制作簡單的臨時(shí)裝片，繪制簡單的生物圖。概述動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。（光學(xué)顯微鏡水平）

考試要求bb（二）③用細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型解釋某些生命現(xiàn)象細(xì)胞▲2細(xì)胞與生命活動(dòng)知道細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位說明細(xì)胞的分裂及意義。說明細(xì)胞分化后形成不同的組織，進(jìn)一步形成器官和系統(tǒng)。（三）▲1生物的分類種群、①理解分類是依據(jù)一定的特征逐級(jí)進(jìn)行的

cbb單元生物②識(shí)別分類的依據(jù)。群落、▲2生物與環(huán)境

考試內(nèi)容

考試要求a生態(tài)①識(shí)別常見的生物種群、生物群落（包括植被）系統(tǒng)②說明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。

和生物圈

▲3生態(tài)系統(tǒng)結(jié)合某一具體生態(tài)系統(tǒng)，概述其組成成分、結(jié)構(gòu)和功能應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的概念解釋生產(chǎn)、生活實(shí)際中的一些簡單問題。▲4生物圈知道生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。感知生物界是一個(gè)復(fù)雜的開放系統(tǒng)，生命系統(tǒng)的構(gòu)成具有層次性。

aa主題2生物的新陳代謝單元▲1無機(jī)鹽對(duì)植物生長的作用

考試內(nèi)容

考試要求（一）綠色植物的新陳代謝

對(duì)照?qǐng)D指認(rèn)綠色植物根、莖、葉的結(jié)構(gòu)。知道缺失氮、磷、鉀、鐵等礦物元素對(duì)植物生長的影響描述植物對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收、利用、和散失過程▲2綠色植物的新陳代謝概述綠色植物的光合作用及其重要意義。描述呼吸作用中的物質(zhì)變化及其反應(yīng)過程知道植物光合作用和呼吸作用的區(qū)別知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（合理灌溉、合理施肥、種子處理等）中的新陳代謝原理?！?人體的消化描述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和食物的消化吸收過程列舉消化酶在人體消化過程中的作用說明酶在生命活動(dòng)中重要作用▲2人體的呼吸

abaa（二）①描述人體呼吸時(shí)氣體交換的場所和過程

a人體的新陳代謝（三）其它生物的新陳代謝

②知道呼吸作用為人體內(nèi)能量的利用提供了必要的條件▲3人體血液和循環(huán)描述人體心臟、血管的結(jié)構(gòu)以及血液循環(huán)。知道血液的主要組成及其功能知道骨髓造血的功能描述人體ABO血系統(tǒng)現(xiàn)輸血▲4尿的生成和排出描述人體內(nèi)尿的形成和排出過程▲1其它生物的代謝知道細(xì)菌、真菌、藻類、苔蘚、蕨類的主要特點(diǎn)。知道一些有代表性的無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的主要特點(diǎn)▲2新陳代謝中物質(zhì)和能量的變化①概括植物和人體新陳代謝過程中物質(zhì)和能量的變化及特點(diǎn)。

aaaaaaaac主題3生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

考試內(nèi)容▲1植物的感應(yīng)性列舉植物的感應(yīng)性現(xiàn)象描述植物生長素發(fā)現(xiàn)的歷史，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程▲2人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)知道人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能列舉激素對(duì)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的作用以體溫調(diào)節(jié)為例，說明人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

考試要求aaa主題4生命的延續(xù)和進(jìn)化單元▲1植物的生殖方式

考試內(nèi)容

考試要求（一）植物的生殖與發(fā)育

列舉綠色植物的生殖方式知道嫁接、扦插等生殖方式在生產(chǎn)中的應(yīng)用。▲2植物的發(fā)育識(shí)別花的結(jié)構(gòu)描述果實(shí)和種子的形成知道種子萌發(fā)的過程和必要條件。▲1人類的生殖①知道人類的受精、胚胎發(fā)育、分娩和哺乳的過程

aaaaaa（二）▲2人體的發(fā)育人類的生殖與發(fā)育

描述人體發(fā)育各階段的生理特點(diǎn)知道青春期的生理和心理變化，樹立正確的性道德觀▲3動(dòng)物的生殖與發(fā)育列舉動(dòng)物的生殖方式列舉動(dòng)物克隆技術(shù)的進(jìn)展▲1遺傳與變異識(shí)別遺傳與變異現(xiàn)象列舉遺傳和變異在育種方面的應(yīng)用列舉優(yōu)生的重要性

acaaaaa（三）▲2遺傳物質(zhì)遺傳與進(jìn)化

知道遺傳物質(zhì)的知道DNA、基因、染色體的關(guān)系。③列舉基因的作用▲3生物的進(jìn)化列舉生物進(jìn)化現(xiàn)象知道達(dá)爾文進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)

aaaaa主題5人、健康與環(huán)境單元

考試內(nèi)容

考試要求（一）人體保健

▲1人類的健康知道健康的概念識(shí)別人體特異性免疫和非特異性免疫。③描述計(jì)劃免疫和人工免疫。

aaa單元

考試內(nèi)容結(jié)合人體七大營養(yǎng)素的作用，樹立平衡膳食的觀點(diǎn)結(jié)合吸煙、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性，形成健康的生活模式?！?人類常見疾?、倜枋鲆鸸谛牟?、腫瘤、高血壓等常見疾病的主要因素及其預(yù)防。②列舉常見的遺傳病。▲1傳染病①結(jié)合傳染病的特點(diǎn)

考試要求ccaaa（二）②列舉常見的傳染病

a健康與環(huán)境

③說明傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施。▲2防毒與急救知道環(huán)境毒物和防毒的措施列舉觸電、蛇蟲咬傷等急救的基本方法▲1人口問題

baa（三）①說明人口過度增長給自然環(huán)境帶來的嚴(yán)重后果

b人類與生態(tài)環(huán)境

▲2生態(tài)平衡①解釋生態(tài)平衡（生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性）的現(xiàn)象和意義▲3保護(hù)生物多樣性①列舉我國生物保護(hù)與自然保護(hù)的意義和措施。

ba模塊3.物質(zhì)科學(xué)主題1常見的物質(zhì)單元▲1物理變化與化學(xué)變化①描述物理變化及化學(xué)變化②區(qū)別物理變化與化學(xué)變化▲2物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

考試內(nèi)容

考試要求（一）物質(zhì)的性質(zhì)

識(shí)別物質(zhì)的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)應(yīng)用物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象▲3物質(zhì)的密度概述物質(zhì)密度的含義知道密度是物質(zhì)的一種特性應(yīng)用公式ρ＝進(jìn)行簡單計(jì)算用天平、量筒、刻度尺等常用工具測定固體或液體的密度▲4熔化和凝固識(shí)別熔化和凝固繪制晶體熔化曲線描述晶體熔化和凝固過程的特點(diǎn)知道晶體與非晶體的主要區(qū)別知道熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)的含義，知道冰的熔點(diǎn)為0▲5沸騰知道沸點(diǎn)的概念描述沸騰過程中的特點(diǎn)

acbacbaaaaa單元

考試內(nèi)容

考試要求③知道沸點(diǎn)的含義▲6飽和溶液與不飽和溶液、溶解度及溶解度表知道溶液的組成區(qū)別飽和溶液和不飽和溶液列舉影響物質(zhì)溶解的一些因素描述物質(zhì)溶解的含義（不要求溶解度的計(jì)算）會(huì)查閱溶解度表和溶解曲線▲1水的組成和主要性質(zhì)知道水電解后的產(chǎn)物，描述水的組成描述水的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（水能電解、水與氧化物反應(yīng)等）③舉例說明水對(duì)生命體及對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的影響④知道水是良好的溶濟(jì)，并能列舉其它常見的溶劑▲2溶液、懸濁液、乳濁液①區(qū)別溶液、懸濁液、乳濁液（二）②說明溶液的特點(diǎn)水▲3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)說明溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的意義應(yīng)用公式：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝質(zhì)質(zhì)量/液質(zhì)量)×100%進(jìn)行簡單計(jì)算③按要示配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，說明有關(guān)配制方案、一般步驟和方法▲4水污染知道水污染列舉水的凈化方法（沉淀法、過濾法、蒸餾法）水體水是生命之源的觀點(diǎn)，樹立節(jié)約用水和防止水污染的意識(shí)▲1空氣的主要成分列舉空氣的主要成分舉例說明空氣在人類生活和生產(chǎn)中的重要作用▲2大氣壓列舉驗(yàn)證大氣壓存在的方法知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值列舉大氣壓與人類生活的關(guān)系▲3氧氣、二氧化碳

aaaaabbaacaaaaa（三）空氣

①概述氧氣的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)②說明氧氣的實(shí)驗(yàn)室制備及檢驗(yàn)方法③說明氧氣的用途及與其性質(zhì)的關(guān)系④概述二氧化碳的主要物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)⑤說明二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備及檢驗(yàn)方法⑥說明二氧化碳的用途及與其性質(zhì)的關(guān)系▲4臭氧層、溫室效應(yīng)描述大氣層中臭氧層的作用說明溫室效應(yīng)的成因關(guān)注溫室效應(yīng)的利弊▲5空氣污染

bbbbbbb單元

考試內(nèi)容

考試要求列舉空氣中污染物的主要來源列舉防治空氣污染的方法▲1金屬和非金屬區(qū)別金屬與非金屬列舉金屬與非金屬的主要性質(zhì)差異（如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、金屬光澤、延展性等）舉例說明常見金屬的性質(zhì)和用途▲2金屬活動(dòng)性順序概述金屬與酸、金屬與鹽反應(yīng)的條件比較金屬的活動(dòng)性順序用金屬活動(dòng)性順序說明某些現(xiàn)象（四）▲3金屬的防腐金屬①列舉金屬腐蝕的條件②列舉防止金屬腐蝕的常用方法▲4廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響知道廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響知道回收廢棄金屬的意義▲5金屬材料的發(fā)展列舉新金屬材料知道合金的概念列舉改善金屬材料性能的主要方法▲1單質(zhì)和化合物知道單質(zhì)的概念知道典型金屬（鎂、鐵等）和非金屬（碳、硫、磷、氫氣等）在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物描述化合物的概念區(qū)別單質(zhì)和化合物認(rèn)識(shí)常見的化合物▲2重要的鹽

aabbaaaaaaaaab（五）常見的化合物

描述食鹽的主要性質(zhì)及用途描述純堿的性質(zhì)及用途描述碳酸鈣的主要性質(zhì)▲3酸和堿列舉常見的酸、堿的主要的性質(zhì)概述酸、堿的共性，并說明原因舉例說明常見的酸、堿的用途和對(duì)人類的影響④測定溶液的酸堿性，理解pH的含義⑤描述強(qiáng)酸、強(qiáng)堿的使用注意事項(xiàng)▲4中和反應(yīng)①知道中和反應(yīng)的特點(diǎn)

aaaaa（六）▲1無機(jī)物與有機(jī)物常見的①列舉生活中常見的有機(jī)物有機(jī)物②描述有機(jī)物和無機(jī)物

aa單元

考試內(nèi)容③知道葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)等對(duì)生命活動(dòng)具有重大意義▲2礦物能源列舉重要的礦物能源（天然氣、石油、煤）描述重要的能源的成因形成節(jié)約能源的意識(shí)▲3有機(jī)合成材料①列舉經(jīng)濟(jì)生活和環(huán)境有重大影響的有機(jī)合成材料②知道“白色污染”的含義

考試要求aaacaa主題2物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單元▲1物質(zhì)的微粒

考試內(nèi)容

考試要求知道物質(zhì)由分子、原子或離子構(gòu)成知道分子、原子、離子等微粒大小的數(shù)量級(jí)（一）▲2原子的構(gòu)成

aa構(gòu)成物質(zhì)的微粒（二）元素（三）物質(zhì)的分類

知道原子由原子核及電子構(gòu)成知道原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成知道質(zhì)子、路子由夸克構(gòu)成▲3原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展過程知道原子結(jié)構(gòu)模型在歷史上的發(fā)展過程體驗(yàn)建立模型的思想▲1物質(zhì)由元素組成指認(rèn)具體物質(zhì)的元素組成列舉組成人體、地球的主要元素列舉重要化肥的有效元素（PK▲2元素符號(hào)認(rèn)識(shí)常見元素的符號(hào)（H、C、、Si、、Fe、CuCl、Ca、、、、、）會(huì)查元素符號(hào)說明元素符號(hào)所表示的意義▲1純凈物和混合物區(qū)別純凈物與混合物說明混合物分離的主要方法（過濾、蒸發(fā)）及操作要點(diǎn)說明粗鹽提純過程▲2元素的化合價(jià)會(huì)查元素的化合價(jià)運(yùn)用化合價(jià)寫出簡單的化學(xué)式根據(jù)化學(xué)式推斷元素的化合價(jià)▲3化學(xué)式認(rèn)識(shí)常見物質(zhì)的化學(xué)式解釋化學(xué)式所表示的含義根據(jù)化學(xué)式計(jì)算組成物質(zhì)的元素的質(zhì)量比根據(jù)化學(xué)式計(jì)算組成物質(zhì)的某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)▲4物質(zhì)的分類

aaaaaaabbbbbbCbbbb單元

考試內(nèi)容①運(yùn)用物質(zhì)組成的分類方法對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行分類②指認(rèn)具體物質(zhì)的類別▲5相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量的概念會(huì)查閱相對(duì)原子質(zhì)量根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量

考試要求bab主題3物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)與相互作用單元▲1氧化性、還原性、可燃性

考試內(nèi)容

考試要求（一）常見的化學(xué)反應(yīng)（二）運(yùn)動(dòng)和力

舉例說明氧化反應(yīng)說明氧氣具有氧化性說明氫氣與一氧化碳具有還原性說明氫氣和一氧化碳的可燃性，能根據(jù)它們的燃燒產(chǎn)物鑒別氫氣和一氧化碳▲2化學(xué)反應(yīng)的基本類型知道化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)辨認(rèn)具體化學(xué)反應(yīng)的基本類型▲3化學(xué)變化中的能量變化①知道化學(xué)變化中存在能量變化▲4燃燒和緩慢氧化舉例說明緩慢氧化現(xiàn)象舉例說明劇烈氧化現(xiàn)象（燃燒、爆炸）知道可燃物燃燒的條件描述常用的滅火方法及原理列舉火災(zāi)自救的一般方法▲5化學(xué)物質(zhì)對(duì)人體的危害①知道防范常見化學(xué)物質(zhì)對(duì)人體的危害（如一氧化碳、甲醇、尼古丁、毒品等▲6催化劑描述催化劑的的概念知道催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用▲7質(zhì)量守恒定律描述質(zhì)量守恒定律會(huì)從分子、原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律應(yīng)用質(zhì)量守恒定律分析解釋常見的現(xiàn)象▲8化學(xué)方程式知道化學(xué)方程式表示的正確書寫常見的化學(xué)方程式根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行生成物和反應(yīng)物之間的計(jì)算▲1運(yùn)動(dòng)的描述與參照物描述參照物的概念舉例說明運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的▲2速度和平均速度

bbaaaaaaaaaaaaa單元

考試內(nèi)容描述勻速直線運(yùn)動(dòng)理解速度的概念知道速度的單位理解平均速度的概念應(yīng)用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算▲3力描述力是物體對(duì)物體的作用知道力的單位解釋力的作用效果說明重力的概念知道重力的方向會(huì)應(yīng)用公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算說明摩擦力的概念說明增大摩擦和減小摩擦的方法列舉彈力的概念▲4力的測量和圖示會(huì)使用彈簧測力計(jì)測量力的大小描述力的三要素會(huì)繪制簡單的力的圖示▲5二力平衡概述二力平衡的概念說明二力平衡的條件應(yīng)用二力平衡條件解釋有關(guān)問題根據(jù)物體的受力情況，解釋物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因▲6牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律描述牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容描述慣性的概念能用慣性解釋有關(guān)常見現(xiàn)象▲7壓強(qiáng)描述壓強(qiáng)的概念辨認(rèn)增大和減小壓強(qiáng)的方法能直接用壓強(qiáng)公式或公式變形進(jìn)行簡單的計(jì)算▲8液體壓強(qiáng)感受液體壓強(qiáng)的存在描述液體壓強(qiáng)與液體密度、深度的定性關(guān)系描述液體壓強(qiáng)與流速的定性關(guān)系能用液體壓強(qiáng)與流速的定性關(guān)系解釋有關(guān)的現(xiàn)象▲9浮力知道浮力的描述阿基米德原理能直接運(yùn)用描述阿基米德原理或公式的變形進(jìn)行簡單的計(jì)算▲10、力學(xué)發(fā)展史

考試要求bbacbbbcbaaaa單元（三）電和磁

考試內(nèi)容①通過力學(xué)發(fā)展史中的典型事例領(lǐng)悟科學(xué)精神▲1電路認(rèn)識(shí)電路的主要元件和元件符號(hào)知道電路的基本組成辨認(rèn)開路、通路和短路辨認(rèn)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路能根據(jù)具體要求繪制簡單的電路圖（不超過兩個(gè)用電器）▲2電流、電流表描述電流的概念知道電流的單位識(shí)別電流表能正確使用電流表測量電路中的電流使用試觸法選擇合適的量程▲3電壓、電壓表描述電壓的概念知道電壓的單位識(shí)別電壓表能正確使用電壓表測量電路中的電壓▲4電阻描述電阻的概念知道電阻的單位辨認(rèn)決定電阻大小的因素（長度、橫截面積、材料、溫度）④描述電阻大小與長度、橫截面積的定性關(guān)系知道滑動(dòng)變陰器改變電路中電流大小的原因會(huì)使用滑動(dòng)變阻器改變電路中電流大小▲5歐姆定律解釋歐姆定律的內(nèi)容和數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)用歐姆定律解決簡單的電學(xué)問題（不超過兩個(gè)電阻的電路）▲6用電壓表和電流表測導(dǎo)體的電阻說明伏安法測電阻的的實(shí)驗(yàn)原理繪制伏安法測電阻的電路圖應(yīng)用電壓表和電流表測量導(dǎo)體的電阻收集和整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論▲7串聯(lián)電路和并聯(lián)電路概述串聯(lián)電路的電流和電壓的特點(diǎn)概念并聯(lián)電路的電流和電壓的特點(diǎn)▲8磁場知道磁性的概念描述磁體周圍存在著磁場能根據(jù)磁感線識(shí)別磁體的極性繪制條形磁體、蹄形磁體周圍的磁感線繪制通電直導(dǎo)線、通電螺管周圍的磁感線

考試要求caaaaabaaaaaabbbbaab單元（四）波

考試內(nèi)容描述通電直導(dǎo)線周圍存在著磁場及磁場的分布規(guī)律描述通電螺線管周圍存在著磁場及磁場分布的規(guī)律概述電磁鐵的特點(diǎn)及作用▲9電磁感應(yīng)現(xiàn)象描述電磁感應(yīng)現(xiàn)象說明產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件知道感應(yīng)電流的方向跟磁場方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)▲10、家庭電路列舉常用電器（電燈、電扇、電熱器、電吹風(fēng)、電飯煲等）描述家庭電路的組成會(huì)使用測電筆辨別火線和零線舉例說明安全用電常識(shí)樹立安全用電意識(shí)▲11、電磁知識(shí)在技中的應(yīng)用舉例說明電磁知識(shí)在技術(shù)中的應(yīng)用列舉電磁學(xué)發(fā)展史中的典型說明電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用列舉在自然界或生命活動(dòng)中的電現(xiàn)象能根據(jù)具體要求繪制簡單的電磁控制電路▲1波列舉波的存在描述波的簡單知識(shí)知道波在信息傳播中的作用▲2光的反射定律和折射現(xiàn)象知道光在同一種物質(zhì)中沿直線傳播舉例說明光的反射現(xiàn)象描述光的反射定律辨別鏡面反射和漫反射知道平面鏡成像特點(diǎn)舉例說明光的折射現(xiàn)象描述光的折射規(guī)律能使用光的反射定律和折射規(guī)律解釋簡單的現(xiàn)象▲3人眼球的作用知道人眼球?qū)獾淖饔孟喈?dāng)于凸透鏡應(yīng)用凸透鏡模型解釋人眼球的成像作用描述近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因樹立保護(hù)眼睛和用眼衛(wèi)生的意識(shí)▲4電磁波知道太陽光的組成感知電磁波的存在知道無線電波、微波、紅外線、紫外線、線都是電磁波舉例說明超聲波、愁眉淚眼、紅外線、激光等在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用

考試要求aaaacaaaaaaaaaaacacaaaa單元

考試內(nèi)容

考試要求▲5我國古代的光學(xué)成就①知道我國古代在光學(xué)方面取得的成就▲6現(xiàn)代通信技術(shù)舉例說明電磁波在傳遞信息中的應(yīng)用舉例說明電視、移動(dòng)電話、同步衛(wèi)星通信、激光通信、網(wǎng)絡(luò)等的進(jìn)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系▲1自然界中的碳循環(huán)、氧循環(huán)（五）①知道自然界中的碳循環(huán)的主要途徑

aaaa物質(zhì)間的循環(huán)

②知道自然界中的氧循環(huán)的主要途徑▲2物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化

a與轉(zhuǎn)化①說明金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系②說明非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系主題4能與能源

bb單元

考試內(nèi)容

考試要求▲1能的多種形式①列舉能的多種形式（機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能、核能等）▲2機(jī)械能識(shí)別動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能描述動(dòng)能大小跟質(zhì)量、速度的定性關(guān)系描述重力勢能跟質(zhì)量、舉高高度的定性關(guān)系描述彈性勢能跟彈性形變的定性關(guān)系舉例說明動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化機(jī)械能守恒定律能用機(jī)械能守恒定律解釋簡單的現(xiàn)象▲3機(jī)械功①理解功的概念（一）②理解功的單位

aaaaaaba能的轉(zhuǎn)化與守恒

應(yīng)用功的公式進(jìn)行簡單的計(jì)算解釋做功伴隨能的轉(zhuǎn)化（或轉(zhuǎn)移）▲4杠桿指認(rèn)杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂繪制杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂圖示概述杠桿的平衡條件能使用杠桿的平衡條件解決簡單的問題舉例說明人體中的杠桿▲5滑輪辨認(rèn)定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組知道定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)知道滑輪組的特點(diǎn)會(huì)使用滑輪組（限于兩個(gè)滑輪的滑輪組）解決簡單的問題▲6功率①說明功率的概念

cbaaab單元

考試內(nèi)容

考試要求知道功率的單位應(yīng)用功率公式進(jìn)行簡單的計(jì)算從能的傳遞和轉(zhuǎn)化來說明功率▲7內(nèi)能描述克服摩擦力做功與物體內(nèi)能改變的關(guān)系知道做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種途徑知道在熱傳遞過程中用熱量來量度內(nèi)能的變化舉例說明化學(xué)能與內(nèi)能的轉(zhuǎn)化說明人體能量來源及其轉(zhuǎn)化說明生物體能量的來源及其轉(zhuǎn)化▲8電功概述電功的概念知道電功的單位列舉決定電功大小的因素知道用電器消耗的電能可以用電功來量度應(yīng)用電功的公式計(jì)算用電器消耗的電能能根據(jù)電能表讀數(shù)的變化估算消耗的電能▲9電功率概念電的概念知道電功率的單位應(yīng)用電功率的公式進(jìn)行簡單的計(jì)算舉例說明額定功率的概念能從說明書或銘牌上識(shí)別用電器的額定功率▲10、測定小燈泡的率說明伏安法測定小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)原理會(huì)繪制實(shí)驗(yàn)的電路圖能測定小燈泡的額定功率和實(shí)際功率收集和整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論▲11、核能的利用知道裂變和鏈?zhǔn)椒磻?yīng)知道聚變和熱核反應(yīng)知道放射線及其應(yīng)用知道核電站是利用核裂變的原理來工作的▲12、能量的轉(zhuǎn)化與恒舉例說明能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律舉例說明能量的轉(zhuǎn)化與傳遞有一定的方向性通過對(duì)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律發(fā)現(xiàn)史的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟科學(xué)思想與科學(xué)精神▲1能源（二）①知道能源的分類

acbaaabbaaacbbacabbbaaaaaaca能源與社會(huì)

列舉種類能源的特點(diǎn)舉例說明太陽是地球生命活動(dòng)所需能量的最主要來源▲2能源的利用

aa單元

考試內(nèi)容描述世界和我國的能源狀況知道能源的利用與人類的生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系③知道提高效率和節(jié)能的關(guān)系樹立提高效率的意識(shí)知道過度開發(fā)和不可再生能源帶來的社會(huì)問題⑥知道能源合理利用和開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系

考試要求aaacaa模塊4.地球、宇宙和空間科學(xué)主題1地球在宇宙中的位置單元▲1陽歷和地球公轉(zhuǎn)

考試內(nèi)容

考試要求（一）星空四季（二）太陽系與星際航行（三）銀河系與宇宙

①描述陽歷（包括節(jié)氣）和地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系▲2農(nóng)歷和月相識(shí)別月相（新月、上弦月、滿月、下弦月）根據(jù)具體的月相說出農(nóng)歷的大致日期知道農(nóng)歷中的陰歷成分是以月相變化周期為依據(jù)的▲1太陽和月球描述太陽的基本概況（太陽的大小、溫度、外部大氣組成）描述月球的基本概況（月球的大小、狀況、環(huán)形山）▲2太陽活動(dòng)與人類列舉太陽活動(dòng)的基本類型（太陽黑子、日珥）列舉太陽活動(dòng)對(duì)人類的影響▲3太陽系描述太陽系的總體構(gòu)成識(shí)別八大行星描述慧星的構(gòu)成，知道哈雷彗星▲4人類飛向太空的歷程知道人類探訪月球的歷程知道我國航天事業(yè)的成就▲1銀河系描述銀河系的構(gòu)成、大小描述銀河系的形狀（正面觀、側(cè)面觀）▲2宇宙知道紅巨星、白矮星、中子星、黑洞知道超新星爆發(fā)知道宇宙是由大量不同層次的星系構(gòu)成的知道宇宙是無邊的、膨脹的從宇宙的起源與演化恒星的演化地球的演化生命的起源與演化中領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系⑥知道從地心說到日心說的發(fā)展，領(lǐng)悟科學(xué)追求真理的精神

aaaaaaaaaaaaaaaaaaacc主題2人類生存的地球單元（一）▲1地球的形狀和大小

考試內(nèi)容

考試要求單元地球①知道地球是一個(gè)橢球體②列舉證明地球是球體的方法▲2地球儀和地圖

考試內(nèi)容

考試要求aa（二）地形與地殼的運(yùn)動(dòng)（三）土壤的結(jié)構(gòu)（四）地球上的水體（五）天氣和氣候

知道經(jīng)線、緯線知道在地球儀和地圖上確定地理位置▲3平面示意圖①學(xué)會(huì)繪制簡單的平面示意圖▲1地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)①描述地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)（地殼、地幔和地核）▲2地殼運(yùn)動(dòng)知道地殼是變動(dòng)的知道火山和地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)關(guān)注人類如何提高防震抗災(zāi)能力▲3板塊學(xué)說知道全球由六大板塊組成描述板塊的碰撞和張裂是地殼變動(dòng)的主要原因▲4外力作用對(duì)地形的影響知道流水、風(fēng)、冰川等是影響地形的外力作用因素知道外力作用對(duì)地形影響的特點(diǎn)▲5地形識(shí)別主要的地形特征解釋簡單的地形等高線圖▲1土壤的結(jié)構(gòu)①列舉土壤是由水分、空氣、礦物質(zhì)和腐殖質(zhì)構(gòu)成，土壤中有大量的生物②識(shí)別不同的土壤類型，說出不同性狀的土壤對(duì)植物生長有不同的影響③感知植物對(duì)土壤有保護(hù)作用▲2土壤污染及保護(hù)①知道我國和當(dāng)?shù)氐乃亮魇?、土壤沙漠化、土壤污染的情況及其危害②知道保護(hù)土壤和防止土壤污染的重要性③列舉保護(hù)土壤和防止土壤污染的主要措施▲1水體的分類①知道水體的分類▲2水循環(huán)①描述自然界中水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)▲3水資源知道我國水資源的分布關(guān)注世界及我國淡水資源的嚴(yán)重危機(jī)列舉合理開發(fā)和利用水資源的措施▲1天氣與氣候①知道天氣與氣候的概念▲2人工降雨①列舉人工降雨的主要方式

aaaaaaaaaaaaaaaaaa單元

考試內(nèi)容▲3我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候描述我國東部季風(fēng)氣候的主要特點(diǎn)描述我國西部干旱氣候的主要特點(diǎn)▲4氣象災(zāi)害①列舉寒潮、臺(tái)風(fēng)和洪水等主要的氣象災(zāi)害②列舉主要?dú)庀鬄?zāi)害的防災(zāi)抗災(zāi)的措施▲5空氣質(zhì)量報(bào)告①查閱各種媒體發(fā)布的空氣質(zhì)量報(bào)告▲6人類與氣候①關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響

考試要求aaab模塊5.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系主題1當(dāng)代社會(huì)重大課題單元▲1資源的特性與合理開發(fā)

考試內(nèi)容

考試要求（一）環(huán)境與資源

①關(guān)注本地區(qū)資源的特性與合理開發(fā)利用的措施（包括能源、礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等）▲2環(huán)境污染的危害性及防治措施知道大氣污染與防治（酸雨、汽車尾氣、粉塵、可吸入顆粒物）知道水體污染與防治（富營養(yǎng)化、工業(yè)廢水、生活廢水）知道土壤污染與防治（固體廢棄物）▲3我國自然災(zāi)害的概況和減災(zāi)防災(zāi)泊措施①知道我國自然災(zāi)害的概況和減災(zāi)防災(zāi)的措施（如水旱災(zāi)害、風(fēng)災(zāi)、地震、蟲災(zāi)、滑坡、泥石流、沙塵暴等）▲4可持續(xù)發(fā)展①知道可持續(xù)發(fā)展的思想及意義

baaaaa（二）▲1現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與基

①知道生態(tài)農(nóng)業(yè)對(duì)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的作用▲2基因工程

a因工程①列舉基因工程技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用

a（三）通信與交通

▲1現(xiàn)代通信技術(shù)①關(guān)注現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響▲2交通①關(guān)注交通工具的發(fā)展對(duì)人類生活方式和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響▲1傳統(tǒng)材料和新型材料

bb（四）①舉例說明傳統(tǒng)材料（鋼鐵、銅、鋁、水泥、橡膠、陶瓷、塑料等）對(duì)人類生活方式和生活質(zhì)量的影響，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及對(duì)環(huán)境的影響材料②舉例說明新型材料（超導(dǎo)材料、納米材料等）對(duì)人類生活方式和生活質(zhì)量的影響，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及對(duì)環(huán)境的影響▲1航天器技術(shù)

aa（五）空間技

①關(guān)注航天器技術(shù)（例如運(yùn)載火箭、人選衛(wèi)星、載人航天飛船、航天飛機(jī)、空間站）的基本功能及其應(yīng)用▲2空間資源開發(fā)和空間環(huán)境污染①知道空間資源開發(fā)和空間環(huán)境保護(hù)的概況▲3空間技術(shù)

ba單元

考試內(nèi)容①關(guān)注空間技術(shù)對(duì)改善人類物質(zhì)生活水平的作用

考試要求b2．高中、高等教育深入模塊模塊1.基礎(chǔ)物理學(xué)單元▲1質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)

考試內(nèi)容

考試要求（一）力學(xué)

①理解質(zhì)點(diǎn)、參考系、運(yùn)動(dòng)方程、位移、速度、加速度等基本力學(xué)概念②掌握直線運(yùn)動(dòng)、拋體運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律并能作實(shí)際應(yīng)用③熟悉曲線運(yùn)動(dòng)的矢量描寫④了解運(yùn)動(dòng)描述的相對(duì)性和對(duì)時(shí)空的經(jīng)典描寫▲2牛頓運(yùn)動(dòng)定律了解常見力和基本力及其特點(diǎn)理解牛頓第一定律和第三定律使用牛頓第二定律及其微分形式解決比較復(fù)雜的實(shí)際問題了解慣性力及非慣性系中牛頓運(yùn)動(dòng)定律的使用▲3動(dòng)量與角動(dòng)量理解動(dòng)量、沖量概念，使用動(dòng)量定理解釋實(shí)際問題理解動(dòng)量守恒定律了解質(zhì)心和質(zhì)心運(yùn)動(dòng)定理理解質(zhì)點(diǎn)的角動(dòng)量概念和角動(dòng)量守恒定律▲4功和能理解動(dòng)能、勢能、保守力等概念掌握動(dòng)能定理，并使用其解決實(shí)際問題了解功能原理掌握機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律，并使用其解決實(shí)際問題▲5剛體的轉(zhuǎn)動(dòng)了解剛體的平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)和定軸轉(zhuǎn)動(dòng)掌握力矩、轉(zhuǎn)動(dòng)慣量和剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)定律并能實(shí)際應(yīng)用掌握定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能和動(dòng)能定理了解定軸轉(zhuǎn)動(dòng)剛體角動(dòng)量定理和角動(dòng)量守恒定律▲1靜止電荷的電場知道庫侖定律理解電場強(qiáng)度及其通量掌握高斯定理及應(yīng)用▲2電勢

aabacba（二）①了解靜電場的保守性電磁學(xué)②理解電勢疊加原理會(huì)計(jì)算電勢及電勢差理解場強(qiáng)與電勢的關(guān)系▲3靜電場中的導(dǎo)體①知道導(dǎo)體靜電平衡條件，以及靜電平衡導(dǎo)體的電荷分布②有導(dǎo)體存在時(shí)靜電場的分析與計(jì)算

b單元

考試內(nèi)容

考試要求▲4磁力及磁場的源理解磁感強(qiáng)度、磁通量和磁場高斯定理理解并會(huì)使用畢奧－薩伐爾定律和安培環(huán)路定理③了解帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)▲5電磁感應(yīng)理解法拉第電磁感應(yīng)定律會(huì)計(jì)算動(dòng)生電動(dòng)勢和感生電動(dòng)勢了解互感與自感、磁場的能量模塊2.基礎(chǔ)化學(xué)

bba單元無機(jī)化學(xué)

考試內(nèi)容▲1元素周期律和周期表了解元素周期表（長式）的結(jié)構(gòu)（周期、族）及其應(yīng)用掌握元素周期律的實(shí)質(zhì)掌握同一周期（第3周期）和同一主IA和A）內(nèi)元素性(：原子半徑、化合價(jià)、單質(zhì)及化合物性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系▲2化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念，反應(yīng)速率的表示方法，以及化學(xué)反應(yīng)的可逆性了解催化劑在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重大作用了解化學(xué)平衡建立的過程理解化學(xué)平衡常數(shù)的含義，能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單的計(jì)算理解外界條件（濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑等）對(duì)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響了解化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用▲3氧化還原反應(yīng)了解氧化劑和還原劑等概念理解氧化還原反應(yīng)掌握重要氧化劑、還原劑之間的常見反應(yīng)能判斷氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目，并配平反應(yīng)方程式▲4電解質(zhì)溶液了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念了解電解質(zhì)在水溶液中的電離，以及電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性了解弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡了解水的電離，離子積常數(shù)，溶液H定義能用測定溶液H方法進(jìn)行pH的簡單計(jì)算了解強(qiáng)酸強(qiáng)堿中和滴定的原理了解鹽類水解的原理、影響鹽類水解程度的主要因素、鹽類水解的應(yīng)用了解離子反應(yīng)的概念、離子反應(yīng)發(fā)生的條件，以及常見離子的檢驗(yàn)方法了解難溶電解質(zhì)的溶解平衡及沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)54、常見元素的單及其化合物了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系掌握典型金屬（IA和A族）和典型非金屬（鹵族）在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系③了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物④了解在生活和生產(chǎn)中常見的無機(jī)化合物的性質(zhì)和用途

考試要求baababbaaaacaaaaaa模塊三基礎(chǔ)生物學(xué)單元▲1生命的結(jié)構(gòu)與功能單位－細(xì)胞①知道細(xì)胞的化學(xué)組成知道細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)理解細(xì)胞生命活動(dòng)過程了解細(xì)胞的分裂、分化、衰老與死亡▲2生殖和發(fā)育知道生物的生殖方式了解高等植物和動(dòng)物的生殖和發(fā)育▲3生物的遺傳、變異和進(jìn)化生命科

考試內(nèi)容

考試要求aaaa學(xué)基礎(chǔ)

①知道生物遺傳和變異的物質(zhì)基礎(chǔ)②理解基因在生物遺傳中的作用知道遺傳學(xué)的基本定律知道生物進(jìn)化的機(jī)理與證據(jù)▲4生物世界了解生物的基本分類知道動(dòng)物、植物、微生物的基本特征▲5生物與環(huán)境了解種群生態(tài)、群落生態(tài)理解生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

aaaa（二）科學(xué)教材教法單元▲1科學(xué)（7－9年）課程標(biāo)準(zhǔn)①知道科學(xué)課程改革的背景知道科學(xué)課程性質(zhì)和價(jià)值理解科學(xué)課程的基本理念會(huì)用科學(xué)課程的目標(biāo)理解科學(xué)探究，并能運(yùn)用它進(jìn)行教學(xué)▲2科學(xué)教學(xué)過程和原則

考試內(nèi)容

考試要求ab①認(rèn)識(shí)科學(xué)教學(xué)過程的本質(zhì)及其對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)意義②了解科學(xué)教學(xué)過程中具有的基本特點(diǎn)和產(chǎn)生的基本矛盾▲3科學(xué)教學(xué)方法了解科學(xué)教學(xué)方法的概念及其劃分明確科學(xué)教學(xué)的基本方法能綜合運(yùn)用和優(yōu)化教學(xué)方法▲4科學(xué)學(xué)習(xí)能力和心理品質(zhì)了解能力、科學(xué)學(xué)習(xí)能力及其結(jié)構(gòu)注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)了解心理品質(zhì)、影響科學(xué)學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的因素

aaa④掌握在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科

學(xué)的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志以促進(jìn)性格形成的

c單元

考試內(nèi)容重要意義和方法▲5科學(xué)教學(xué)的基本技能了解科學(xué)教學(xué)的基本技能能夠靈活運(yùn)用科學(xué)教學(xué)的基本技能▲6科學(xué)概念和科學(xué)規(guī)律教學(xué)①明確使學(xué)生形成清晰的科學(xué)概念、準(zhǔn)確理解科學(xué)規(guī)律是科學(xué)教學(xué)的核心問題②明確科學(xué)概念、學(xué)規(guī)律教學(xué)的基本要求

考試要求acbb③明確形成科學(xué)概念、理

科學(xué)規(guī)律的復(fù)雜性

b④掌握使學(xué)生形成科學(xué)概念、掌握科學(xué)規(guī)律的一般過程和相關(guān)的教學(xué)方法

c⑤了解前科學(xué)概念，掌握發(fā)現(xiàn)、消除學(xué)生錯(cuò)誤前科▲7科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

學(xué)概念的方法

a了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要作用和在教學(xué)中的作用了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要形式以及每種形式的特點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力的作用教學(xué)的基本要求和主要注意事項(xiàng)等▲8科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)了解科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理具有對(duì)教材的分析、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用等能力▲9科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)掌握科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)及其在科學(xué)教學(xué)過程中的地位和作用、基本步驟掌握科學(xué)教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)類型及各自的作用和方法四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)試卷總分：分考試時(shí)間：分鐘考試方式：閉卷，筆試試卷內(nèi)容比例：

aabb初中科學(xué)教學(xué)內(nèi)容高中、高等教育教學(xué)內(nèi)容科學(xué)教材教法內(nèi)容（五）試卷題型：選擇題、填空題、解答題。（六）試題難易比例：容易題中等難度題較難題

約45％約30％約25％約30％約55％約15％五、參考試卷及答案（

實(shí)考題型、題分可能變化，以實(shí)考為準(zhǔn)）樣

卷一、選擇題：每題1分共30分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的。1．下列做法為了減小壓強(qiáng)的是A）A．鐵路鋼軌鋪在枕木上．縫衣針做得很細(xì)C．注射器針尖做得很尖．菜刀的刀刃磨得很鋒利2分復(fù)雜電路時(shí)為了將電路簡化通常先把電路中的電流表和電壓表進(jìn)行理想化處理，正確的處理方式是（D）A．把電流表看成是一個(gè)大電阻B把電壓表看成是一根導(dǎo)線C．把電流表看成是斷開的D．把電壓表看成是斷開的3．汶川發(fā)生大地震后，救援人爭分奪秒搶救被埋在廢墟中的幸存者時(shí)，使用了一種先進(jìn)的生命探測儀這儀器可以隔厚厚的掩埋層探測到僅有微弱呼吸跳的人體你為這種儀器的工作原理最沒有可能的是（A）A．碳-14測定B．聲波探．電磁波探測D．外線探測4．以下四種實(shí)際應(yīng)用中，利用光的反射的是（）A．手持放大鏡B．近眼鏡C奧運(yùn)采集圣火的凹面鏡D紫線驗(yàn)鈔機(jī)5上黃昏欲望休，玉梯橫絕如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁描述的月相（C）A．是新月B．弓背向東C．出現(xiàn)在西方天空D出在農(nóng)歷初一6．環(huán)境污染已成為人類社會(huì)面的重大威脅。下列現(xiàn)象：①室效應(yīng)；②赤潮；③酸雨；④光化學(xué)污染；⑤臭氧空洞；⑥潮汐；⑦大脖子病，其中與環(huán)境污染無關(guān)的是（C）A．②⑥B．①③⑤．⑥⑦D．④⑤7．如圖所示，一根長為L的棒的B端在截面直徑為D的圓柱體上，且木棒保持水平，用水平力推木的A端圓柱在水平地面上向前滾動(dòng)木棒與圓柱體圓柱體與地面間均無滑動(dòng)現(xiàn)象，當(dāng)把木棒從圖甲位置勻速推至圖乙位置時(shí)，推力F做功是（C）A．FL／2BFLπD．2FLD．2FL+D．下列說法不正確的是（A）．一切物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)都是由分子構(gòu)成的．不銹鋼不是純凈物．硫酸在水中電離出氫離子和硫酸根離子，其水溶液呈電中性D．到氧水里的二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是（B）．為防止液體外灑，應(yīng)將滴管伸入試管內(nèi)．用氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先熄滅酒精燈，繼續(xù)通H使FeO冷卻至室溫2．密度空氣大的氣體只能用向上排空氣法收集．為了使配制的溶液濃度更準(zhǔn)確，可以在量筒里溶解溶質(zhì)10某金屬元素，它的氫氧化物的相對(duì)分子質(zhì)為，它的氯化物的相對(duì)分子質(zhì)量為n。則該金屬元素的合價(jià)為（B）A

mn18.518.5BCD．18.5溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36的鹽酸蒸發(fā)掉水鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將）．增大B．變?yōu)椋ィ冃．不變．右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（D）．圖中③表示的生理過程時(shí)呼吸作用．圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵罕。芰垦刂澄镦溋鲃?dòng)，在丁這一級(jí)生物體內(nèi)積累最多13明顯微鏡觀察不經(jīng)染色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞視里能清晰地看到細(xì)胞比核細(xì)胞核，但看不清液泡，下列操作能幫助小明看清液泡的是（）①將反光鏡由平面鏡轉(zhuǎn)成凹面鏡②反光鏡有凹面鏡轉(zhuǎn)成平面鏡③增大光圈，增加通光量④小光圈，減小通光量A①③B．①④C②④D②③14下列四個(gè)地區(qū)，水循環(huán)比較活躍的是（B）A長江、黃河發(fā)源地區(qū)B．江中下游地區(qū)C．疆沙漠地區(qū)D南極冰川地區(qū)15某科技興趣小組為探究溫度對(duì)種子萌發(fā)速度的影響，在四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放置濕濾紙，并隨機(jī)各放入粒具有生活力的小麥種子，然后將四個(gè)培養(yǎng)皿標(biāo)號(hào)并置不同溫度的環(huán)境中每記錄各培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)總數(shù)續(xù)進(jìn)行2周你為最適合記錄該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格是（）培養(yǎng)皿…

萌發(fā)種子數(shù)

環(huán)境因素溫光度照

培養(yǎng)皿…

天數(shù)

環(huán)境因素溫光度照

天數(shù)…

培養(yǎng)皿1

溫度培養(yǎng)培養(yǎng)皿2皿3

培養(yǎng)皿4

天數(shù)…

10℃

萌發(fā)種子數(shù)15℃℃

25℃ABD16．于一個(gè)運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)，下面情不可能的是（A）A．具有恒定速度，但有變化的率．具有恒定速率，但有變化的速度C．加速度為零而速度不為零．加速度不為零而速度為零17．圖所示，質(zhì)量相同的物塊A、用輕彈簧連結(jié)后，再用細(xì)繩懸吊著，當(dāng)系統(tǒng)平衡后，突然將細(xì)繩剪斷，則剪斷后瞬間（）．，的速度均為g．，加度為零．的加速度為零；B的速為2g．的加速度為2g；B的速度為零18．個(gè)質(zhì)點(diǎn)在幾個(gè)力同時(shí)作用的位移為

ijk)m

。其中一個(gè)力為恒力j)N

，則這個(gè)力在該位移過程中所作的功為（A）A．B．91J．17J．-67J19．均勻帶電球面，若球內(nèi)電強(qiáng)度處處為零，則球面上的帶電量為

dS

的面元在球面內(nèi)產(chǎn)生的電場強(qiáng)度（C）A．處處為零B．不一定為．一定不為零．是常數(shù)。20．列各種場中不是渦旋場的A）A．靜電場B．穩(wěn)恒磁場．感應(yīng)電場．位移電流激發(fā)的磁場21．

mol

氨水10，蒸餾水稀釋到1L后下列變化中正確的是（C）①電離度增大②

[NHH32

增大③NH目增多4④

[OH

增大⑤電性增強(qiáng)⑥

[NH][NH2

增大A．①②③B．①③⑤．①③⑥．②④⑥22．一定溫度下，容器內(nèi)某一應(yīng)中MN的物的量隨反應(yīng)時(shí)間變化的曲線如圖，下列表述中正確的是（D）．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2MN．時(shí)，逆反應(yīng)速率相等，達(dá)平衡C．t時(shí)，反應(yīng)速率大于逆反應(yīng)速率D．t時(shí)，的度是M濃度倍23.已短周期元素的離子：A、B、C、D的電子層結(jié)構(gòu)，則下列敘述正確的是（C）

都具有相同A．原子半徑A＞＞＞．原子序數(shù)＞c＞＞aC．離子半徑C＞＞＞．單質(zhì)的還原性AB＞＞24．據(jù)下表，下列敘述中正確是（）序號(hào)

氧化劑

還原劑

其它反應(yīng)物

氧化產(chǎn)物

還原產(chǎn)物①

Cl

FeBr

FeCl

②

KMnO

H

HSO

O

MnSO

③

KClO

HCl(濃

Cl

Cl

④

KMnO

HCl(濃

Cl

MnCl

A．表中第①組反應(yīng)的氧化產(chǎn)物定只有實(shí)為FeB．氧化性比較:KMnO>Cl>Fe>Br>FeC．還原性比較:HO>MnD．④的離子方程式配平后，H

的學(xué)計(jì)量數(shù)為1625.生物體內(nèi)所占比例最大的化學(xué)成分是（D）A．蛋白質(zhì)B．核酸．脂類．26．呼吸作用有關(guān)的細(xì)胞器是D）A．核糖體B．高爾基體．質(zhì)體．粒體27．物分類的基本單位是（B）A．屬．種．品種．科．所有生態(tài)系統(tǒng)都可以區(qū)分為四個(gè)組成成分，即生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和（A）A．非生物環(huán)境B．溫度．空氣．礦質(zhì)元素．就教學(xué)方法而言，由科學(xué)教師對(duì)所授教材作重點(diǎn)、系統(tǒng)的講述與分析集中注意力傾聽的方法是（）Ａ．談話法Ｂ講解法Ｃ．練習(xí)法Ｄ引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法30下列哪種活動(dòng)既是培養(yǎng)科學(xué)觀念與能力的最關(guān)鍵的途徑是養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力最有效的手段？（A）A．科學(xué)探究B．頭腦風(fēng)暴．科學(xué)知識(shí)競賽．博覽科學(xué)類群書二、填空題：每空格1分共20分。1．英國男子馬爾科姆·拉姆住離工作地點(diǎn)有51km路程，不過他每天靠騎自行車就可輕松的在兩地間往返．拉姆的這輛自行車可非同尋常．速度最大可以達(dá)到56km/h因此被媒體稱為“子彈頭自行車圖所示．（1）最大速度計(jì)算，拉姆從住處到工作地點(diǎn)只有▲小時(shí)（保留位數(shù)（）圖中拉姆的騎行姿勢分析，此時(shí)自行車的運(yùn)動(dòng)▲一定發(fā)生改變。2．電網(wǎng)覆冰導(dǎo)致斷裂、倒桿，成供電危險(xiǎn)年，南方某地雪災(zāi)中電線結(jié)起冰柱，原先直徑為2cm的鋁電線結(jié)冰直徑到了相鄰兩電桿間的電線長度為50m答下列問題=2.7×10，=0.9×10kg/m，g取10N/kg）電線結(jié)起的冰柱主要是由▲（明原因結(jié)冰前，兩電桿間每根電線的重力為▲N估算結(jié)冰后兩電桿間每根電線的重力增加▲。3．2008年5月8日9時(shí)17分年輕的藏族女火炬手次仁旺姆在地球之巔——珠穆朗瑪峰頂將北京奧運(yùn)會(huì)的“祥云”火炬高高舉起團(tuán)以“夢想”命名的火焰一前所未有的高度把人類的夢想變成現(xiàn)實(shí)?；鹁嬉?0℃低溫、空氣稀薄、大風(fēng)環(huán)境下順利燃燒，在不改變外觀的條件下科技人員對(duì)火炬進(jìn)行了必要的改造之一是將火炬平常使用的丙烷氣體燃料改制為特殊配方的固體燃料。請(qǐng)回答：（）烷CH）于▲機(jī)，已知一個(gè)碳原子中有6電子，則一個(gè)丙烷分子中共有個(gè)▲電。（從燒的條件考慮你為種特殊配方的固體燃料要能在珠峰頂上順利燃燒具有的性質(zhì)是▲，方中除燃物外還應(yīng)有在受熱條件下能▲的質(zhì)。4．為了解環(huán)境因素對(duì)維生素C含量的影響，從而更好地保存有關(guān)食物，某興趣小組同學(xué)根據(jù)維生素可使錳酸鉀(KMn0)溶液褪色的原理，進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。編號(hào)

維生素C液的處理方法

使40毫升KMn04溶液色的平均滴數(shù)1

放置于室內(nèi)暗處.5時(shí)

15

強(qiáng)烈陽光直射時(shí)后，放置于室內(nèi)暗處0小22煮沸l(wèi)0分鐘后，放置于室內(nèi)暗處.5小時(shí)21他們探究了____▲對(duì)生素含量影響；他們的探究對(duì)我們啟示是貯富含維生素C食物時(shí)______▲__________，以防止其中的維生素C過流失，降低食物的營養(yǎng)價(jià)值；為了解維生素C的化性質(zhì)，他們用紙測得該維生素C液的pH在1至2之間，說明維生素C具_(dá)________▲性。5．一質(zhì)點(diǎn)沿

軸運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是

x2t

，其中

以

m計(jì)，t以

s

計(jì)。前三秒內(nèi)它的位移為▲m。．一磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度為aibj)，通過一半徑為，開口向z軸正方向的半球殼表面的磁通量的大小為▲韋伯。．實(shí)驗(yàn)室可由軟錳礦（主要成分為）制備，方法如下：軟錳礦與過量固體KOH和KclO在高下反應(yīng)，生成錳鉀KMnO和：用水溶解，濾去殘?jiān)瑸V液酸化后，KMnO?；卮穑海ǎ╁i礦制備KMnO的學(xué)程式是▲；（）MnO制KMnO的子方程式是▲；8．紅海中營群居生活的紅鯛魚一種奇怪的現(xiàn)象，即在缺少雄性紅鯛魚的雌魚群體中，總會(huì)有一條雌魚變成雄魚且體變得比其他雌魚健壯解釋這一現(xiàn)象有做了如下兩組實(shí)驗(yàn)（注：兩組紅鯛魚生長狀況、實(shí)驗(yàn)裝置、條件及時(shí)間都相同你對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察和理解，該實(shí)驗(yàn)說明：▲。9．科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，一般來，科學(xué)探究的基本過程具有六個(gè)要素：▲；行猜想和假設(shè)；制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；觀察與實(shí)驗(yàn)，獲取事實(shí)與證據(jù)；▲；表達(dá)與交流。10.科學(xué)課程的核心理念和總目標(biāo)是三、解答題：共50分必要的題目解答應(yīng)寫出推理、演算步驟。1題分4分）

。生活在高原的人們常用高壓鍋煮食物，這是由于高原地區(qū)的大氣壓___（）。下是電壓力鍋和它的工作電路圖R為作時(shí)的加熱電阻，標(biāo)有額定功率為800W。R為保溫保壓電阻R＝2R為壓力開關(guān)，當(dāng)壓強(qiáng)達(dá)到設(shè)定值時(shí)S會(huì)自動(dòng)斷S為時(shí)開關(guān)，可以設(shè)定加熱時(shí)間。求：當(dāng)鍋內(nèi)氣壓為110千帕?xí)r，鍋內(nèi)體對(duì)鍋(400米的壓力多大正常工作時(shí)R阻值大(4)若用此電壓力鍋煮骨頭湯S限60鐘。、同閉合，工作分后，S

達(dá)到限壓值斷開S閉合限時(shí)結(jié)束。此過程中共消耗多少電?題分5分）年代久遠(yuǎn)的銅器表面往往生有綠色銅銹，其主要成份為化合物：堿式碳酸[Cu（）CO其學(xué)性質(zhì)類似于堿和碳鈣。若要除去銅器表面上的銅銹，可用稀鹽酸或稀硫酸與反應(yīng)生成溶液和氣體除去。（）出稀硫酸和堿式碳酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（）式計(jì)算：克溶質(zhì)質(zhì)分?jǐn)?shù)為2.5%硫酸溶液，可以和多少克堿式碳酸銅反應(yīng)？（保留1位數(shù)；相對(duì)原子質(zhì)量H-1C-12Cu-64O-16；S-32）3題分4分）為探討干旱對(duì)玉米產(chǎn)量的影響在育過程中提供有機(jī)養(yǎng)分能否彌補(bǔ)因干旱所造成的產(chǎn)量損失某研究人員選擇多相似且具有花芽的玉米植株機(jī)分成等量的三組進(jìn)行如下表的實(shí)驗(yàn)處理，實(shí)驗(yàn)的第八天雌花開花，對(duì)這些玉米同時(shí)進(jìn)行人工授粉。在實(shí)驗(yàn)期間，定時(shí)測量子房的淀粉含量以反映子房發(fā)育過程中養(yǎng)分的變化得果分別如圖所示據(jù)圖表回答下列問題。組別

甲

乙

丙每日澆水水(rnL)

每日莖部注入蔗糖溶液量(rnL)

30(注：每日澆水mL玉米生長分充足狀態(tài)；人工授粉后再同給予三組玉米充足水分條件)成熟玉米種子其營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存___根據(jù)圖示，下列敘述正確的_。．在缺水的狀態(tài)下，子房內(nèi)淀粉含量持續(xù)上升．在水分充足的狀態(tài)下，子房內(nèi)淀粉含量因受粉而快速上升C．缺水的狀態(tài)下，莖部加注蔗糖溶液可使子房內(nèi)淀粉含量持續(xù)上升D．缺的狀態(tài)下，受粉前的子房內(nèi)淀粉含量可由莖部加注蔗糖溶液得到補(bǔ)充人工授粉后同時(shí)給予正常的水分條件，但乙、丙子房內(nèi)的淀粉含量仍不能正常增加，由此可推斷____會(huì)重響種子后續(xù)發(fā)育。列出一個(gè)上述實(shí)驗(yàn)中采用的方法。4題分5分）歷史上巨行星（如木星和土星）的大氣成分變化可能變小，而現(xiàn)在它們的大氣中都沒有游離氧，其主要成分是氫氣、氦氣、甲烷和氨。由此推斷，原始地球空氣成分和木星、土星上的大氣成分類似。1953年勒做了一個(gè)探索地球上的生命是如何起源的實(shí)驗(yàn)（右圖是米勒實(shí)驗(yàn)的裝置圖勒向裝置中通入推測的原始大氣成分：甲烷、氫氣、氨、水蒸氣，通過放電和照射紫外線的方法代