七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析范文

七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析范文對(duì)于本次考試的成績(jī)，我感到不滿意。1班參加考試39人,、總分1657、人均42.5、及格率10%、優(yōu)秀率0，2班參加考試37人,、總分1671、人均45.2、及格率11%、優(yōu)秀率5%。兩班最高成績(jī)100分、最低6分?？傮w情況來(lái)看，只有很小局部學(xué)生都發(fā)揮了正常程度，大局部學(xué)生的成績(jī)有待加強(qiáng)。下面，我對(duì)考試中出現(xiàn)的詳細(xì)情況作如下細(xì)致的分析：本次考試的命題范圍：人教版七年級(jí)上冊(cè)，第一章到第二章的內(nèi)容。試卷共計(jì)25題，總分值120分。其中選擇題共10題，每題3分，共30分；填空題共8題，每題3分，共24分；計(jì)算題共4題，每題4分，共16分；化簡(jiǎn)題2題，每題4分，共8分；化簡(jiǎn)求值題，共2題，每題6分，共12分；解決問(wèn)題共3題，每題10分，共30分。第一章有關(guān)知識(shí)點(diǎn)：有理數(shù)，絕對(duì)值，相反數(shù)，科學(xué)記數(shù)法，有理數(shù)的混合運(yùn)算。第二章有關(guān)知識(shí)點(diǎn)：代數(shù)式及它的化簡(jiǎn)求值，單項(xiàng)式和多項(xiàng)式，同類項(xiàng)，去括號(hào)等內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都有考察到，根底題覆蓋面還是很廣的，根底稍扎實(shí)的學(xué)生把自己會(huì)的題目分?jǐn)?shù)拿到根本及格來(lái)講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結(jié)合，并且有一定梯度七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析。1、縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見(jiàn)過(guò)的題型，學(xué)生容易得到根本分，但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意，不認(rèn)真審題，造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、根底知識(shí)不扎實(shí)，主要表如今：（1）選擇題比擬簡(jiǎn)單，但還是由于種種原因無(wú)法令人滿意，主要原因首先是知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，如公式記憶錯(cuò)誤，或計(jì)算不過(guò)關(guān)。（2）填空題最高分為21，最低得分為0因是學(xué)生對(duì)于單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)的理解不透，13、14題錯(cuò)誤主要值的代入不清楚，其實(shí)是對(duì)于負(fù)數(shù)的奇數(shù)次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶數(shù)次冪是偶數(shù)的理解不到位；11題學(xué)生做主要是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)遺忘，由于這題題目需要用到分情況討論，有些同學(xué)就自動(dòng)放棄了，另外一個(gè)原因是無(wú)法解讀題意，無(wú)從下手，實(shí)際上只是一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)，及乘法法那么的運(yùn)用；17、18題考察學(xué)生的對(duì)新規(guī)定的運(yùn)算應(yīng)用才能和觀察圖形找規(guī)律的才能，判別思維比擬差，出錯(cuò)的比擬多。（3）三、四、五、六大題屬于解答題的跨度比擬大的。19、20、21、22、23、均屬于根底題，也是平時(shí)主要訓(xùn)練的題型，因此這幾道題的得分比擬正常，但得分結(jié)果卻很不盡人意，因?yàn)榈梅致蔬€是很低，主要原因首先是符號(hào)決定錯(cuò)誤；再那么是合并同類項(xiàng)的方法沒(méi)有掌握。后兩題屬于進(jìn)步題，25、26題意較新穎，學(xué)生必須理解才能解決好。所以我們要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生開展為本，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維才能的培養(yǎng)。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生考慮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。1、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)概念的教學(xué)，加強(qiáng)根底知識(shí)的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個(gè)不易做好的問(wèn)題，故要做到備課細(xì)致，備教材、備學(xué)生，備過(guò)程，實(shí)在進(jìn)步課堂效率。2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重．對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予及時(shí)的照顧與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法；要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃重興趣的學(xué)生，要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，開展他們的數(shù)學(xué)才能。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，盡量讓學(xué)生獨(dú)立去提醒結(jié)論的產(chǎn)生與形成過(guò)程，不要急于拋出結(jié)論，要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。4、在解題過(guò)程中，要從不同角度、不同層次、多方位來(lái)考慮問(wèn)題。要進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率，多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題才能及理解才能，注意邏輯思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括才能，進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)變才能和