![直線與圓位置關(guān)系優(yōu)秀教案_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/e720e19ebe5bd0239d97294176172c55/e720e19ebe5bd0239d97294176172c551.gif)
![直線與圓位置關(guān)系優(yōu)秀教案_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/e720e19ebe5bd0239d97294176172c55/e720e19ebe5bd0239d97294176172c552.gif)
![直線與圓位置關(guān)系優(yōu)秀教案_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/e720e19ebe5bd0239d97294176172c55/e720e19ebe5bd0239d97294176172c553.gif)
![直線與圓位置關(guān)系優(yōu)秀教案_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/e720e19ebe5bd0239d97294176172c55/e720e19ebe5bd0239d97294176172c554.gif)
![直線與圓位置關(guān)系優(yōu)秀教案_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/e720e19ebe5bd0239d97294176172c55/e720e19ebe5bd0239d97294176172c555.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
課
題
直線和的位置關(guān)系3)
課型
新授
第三課教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難
知識(shí)與能過程與法情感態(tài)與價(jià)值觀定理的用輔助線添加方法
學(xué)生掌切線的判定理,并初步運(yùn)用它解決關(guān)問題;通過判定理的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)觀察、分析、歸問題的能力通過學(xué)自己實(shí)踐發(fā)定理,養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主性和積極性教與學(xué)略課前預(yù)自主究交流展示課前準(zhǔn)
圓規(guī)小黑板教學(xué)過教學(xué)步
教師活一、從生已有的知結(jié)構(gòu)提問題1.影打出直線圓的三位置關(guān)系(7-102)
學(xué)生活學(xué)生:別相交相切、相離
設(shè)計(jì)意根據(jù)圖7-102學(xué)生回答以問題
學(xué)生圖2)復(fù)習(xí)提
(1)圖7-102中,圖1)圖(2)
中直線l導(dǎo)入新
圖(3)的直線l分別和⊙O是什
⊙O
的切
溫故知么關(guān)系(2)上邊三圖中哪個(gè)圖中的線l是的切線?你是怎樣判的?
線.根據(jù)切線的定判定.1/6
二、師共同探討、現(xiàn)定理1.讓生在紙、教師在黑上探究新
畫⊙O在⊙O任取一點(diǎn)A連結(jié)OA,A作直線⊥OA,完后提問直線是否與O相呢?
學(xué)生思同桌交歸納總
培養(yǎng)學(xué)分析問題解決問的能力啟發(fā)學(xué)得出結(jié)論:于圓心O到直線l距離等半徑,d=,此直線定與圓切.請(qǐng)學(xué)生顧作圖過程切線l是如何作來的它滿足些條件引導(dǎo)學(xué)總結(jié)出:①過半徑端;②直于這條半.從而得切線的判定理.(板書定理切線的定定理:經(jīng)半徑的端并且直于這條半的直線圓的切線.請(qǐng)學(xué)生考:定理中兩個(gè)條缺少一行不行學(xué)生回后,教師指:定理的兩個(gè)件缺一不可(投影出兩個(gè)反例圖2/6
圖(1)中直線過半徑外端但與半徑垂直;圖(2)中直線l半徑直,不經(jīng)過半外端從以上個(gè)反例可以出,只足其中個(gè)條件的直不是圓切線.最后引學(xué)生分析,理實(shí)際是從前節(jié)所講的“心到直的距離等于半時(shí)直線和圓切”這結(jié)論直接得出的只是為便于應(yīng)用把改寫成“經(jīng)半徑的外端并且垂直于條半徑的直是圓的切線這種形因此,定理不另加證明.三、應(yīng)定理,強(qiáng)化練例1
已知直線過⊙O上的點(diǎn)并且OB,CA=圖求證:線AB是⊙O的線分析欲AB是⊙O的切線由于AB圓上點(diǎn)C,若結(jié)OC,則AB過半徑OC外端此只需證⊥AB,因OA=CACB易證OC⊥AB.3/6
證明:學(xué)生口述,師板演例2
如圖7-105已知OA=OB厘米,厘米,⊙O的直徑為6厘米求證:AB⊙O切分析因?yàn)橐褩l件沒給出AB⊙O有公共點(diǎn)以可過圓心OOC⊥AB,垂足為C.只需證明OC等于⊙O的半徑3厘米即.證明:過作⊥AB,垂為C.因?yàn)椋?米,AB8米,所AC=BC厘米因此在RtAOC中==米).又因?yàn)镺的徑長(zhǎng)6厘,故的長(zhǎng)等于O半徑3米.所以⊙O相切.完成以兩個(gè)例題后讓學(xué)生考:以兩例輔助線作法是相同?有什么規(guī)嗎?在學(xué)生答的基礎(chǔ)上師生一起歸出以下律:4/6
(1)直線與圓公共點(diǎn)時(shí),輔線的作法是“結(jié)圓心和公共”,再感悟收
證直線半徑垂直.(2)當(dāng)線與圓并沒確有公點(diǎn)時(shí)輔助線作法是“過心向直作垂線”再證圓心到線的距等于半徑.練習(xí)判斷下命題是否正(影打出(1)過半徑端的直線是的切線(2)直于半的直線是圓切線.(3)直徑的端并且垂直這條直徑直線是圓的線.(4)圓有一公共點(diǎn)的直是圓的切.(5)等腰三形的頂點(diǎn)為心,
學(xué)生先立解答后桌交流學(xué)生暢欲
通過練鞏固所學(xué)的知識(shí)培養(yǎng)學(xué)歸納總結(jié)底邊上高為半徑的與底邊切.采取學(xué)搶答的形式行,并求說明由,教師給及時(shí)肯或糾正.判定一直線是圓的線,有種方法:(1)據(jù)切線義判定即與圓唯一公點(diǎn)的直線是的切線5/6
言,談收獲的能力與困惑
(2)據(jù)圓心直線的距離判定,與圓的距離于圓半徑的線學(xué)生獨(dú)完
檢查反及時(shí)了解自我檢是圓的切.(3)據(jù)切線判定定理來定,即經(jīng)過徑的外端并垂直于條半徑布置作的直線是的切線
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年個(gè)人股權(quán)投資協(xié)議常用版(三篇)
- 2025年五年級(jí)老師個(gè)人的年度工作總結(jié)(五篇)
- 2025年個(gè)人攝影服務(wù)合同模板(2篇)
- 2025年中學(xué)春季學(xué)期六年級(jí)組工作總結(jié)(四篇)
- 專題01 三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)(解析版)
- 2025年個(gè)人飯店承包經(jīng)營(yíng)合同經(jīng)典版(三篇)
- 木材檢驗(yàn)與運(yùn)輸合同
- 汽車輪胎運(yùn)輸協(xié)議范本
- 天主教堂裝修意向協(xié)議
- 學(xué)校裝修施工合同模板
- 人口分布 高一地理下學(xué)期人教版 必修第二冊(cè)
- GH/T 1030-2004松花粉
- 部編版六年級(jí)下冊(cè)語文第3單元習(xí)作例文+習(xí)作PPT
- 四年級(jí)上冊(cè)英語試題-Module 9 Unit 1 What happened to your head--外研社(一起)(含答案)
- 辦理工傷案件綜合應(yīng)用實(shí)務(wù)手冊(cè)
- 子宮內(nèi)膜異位癥診療指南
- 《高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》-上課講義課件
- 《現(xiàn)代氣候?qū)W》研究生全套教學(xué)課件
- 護(hù)理診斷及護(hù)理措施128條護(hù)理診斷護(hù)理措施
- 九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教案
- 天然飲用山泉水項(xiàng)目投資規(guī)劃建設(shè)方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論