粵教版必修1 漢樂府兩首 教案5

2016-2017學年粵教版必修1漢樂府兩首教案5教學目1.知目標了解《詩經(jīng)熟練掌握詩歌中的重點字詞。2.能目標學習《靜女》重章疊句的表現(xiàn)手法；學習《氓》作為敘事詩的特點和對比手法的使用；體會詩歌中細節(jié)描寫的作用；背誦這兩首詩。3.感目標了解《詩經(jīng)》所反映的中國古代社會男女愛情的悲歡，感受人文之美。走向高⑴識記有關《詩經(jīng)》的文學常識，掌握文言實詞、虛詞和文言句式，學習細節(jié)描寫，分析詩歌中的人物形象。⑵掌握重要實詞，積累成語，了解文中文言句式，學習掌握“比”的表現(xiàn)手法和回憶與對比的表達技巧。教學難理解重章復唱手法和細節(jié)描寫的作用；理解“興”的表現(xiàn)手法。教學方：讀法、講解法、討論點撥、改寫創(chuàng)新。教具準備：多媒體、幻燈片課時安排：3課時教學過程第課教學要點：學習《衛(wèi)風·氓》教學內(nèi)容及步驟：一導入新課愛情戰(zhàn)爭是人類生存與生活中兩個重要的話題我們的先民為之奮斗而留下了許多優(yōu)美的詩篇。今天我們學習的是《詩經(jīng)》中的兩首愛情詩。二《詩經(jīng)》1.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。原本稱《詩編成于公元前紀的春秋時期，共305篇，所以也叫《詩三百孔子將《詩三百》做為道德教育的教材，自漢以后儒家學派把它當成經(jīng)典，奉為“六經(jīng)”之一，才稱為《詩經(jīng)?！对娊?jīng)廣泛地反映了古代社會生活富于寫實精神是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。2.按體制《詩經(jīng)》分“風雅頌”三大類。⑴“風”有十五國風，大都是民間歌謠，是當時人民的口頭創(chuàng)作，反映了社會的風貌和人民的喜怒哀樂，是《詩經(jīng)》中的精華。⑵“雅”分大雅與小雅，是宮廷樂曲歌詞。⑶“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。3.《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法有：賦、比、興。⑴賦者，鋪也，鋪采螭文，體物寫志也?！侁悽票日?，以彼物比此物也。——比喻⑶興者，先言他物以引起所詠之詞也?！?lián)想4.風、雅、頌和賦、比、興合稱為“詩經(jīng)六義”詩、書、禮、樂、易、春秋合稱“六藝”

《詩經(jīng)》中的《國風》和《離騷》并稱“風騷代表我國現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大文學傳統(tǒng)風騷”后代指文學才華。春秋賦詩言志，戰(zhàn)國著述引詩?？鬃釉娙伲谎砸员沃?，曰：詩無邪孔子詩可以興（聯(lián)想政教以觀（觀察得失可以怨（諷刺政治邇（近）之事父，遠之事君，多識于鳥獸草木之名三整體感知1.教師范讀課文，注意正音、句讀和節(jié)奏誦讀的節(jié)奏、二”節(jié)拍）2.學生自由朗讀后齊讀課文。3.學生根據(jù)注釋，試翻譯課文，標明疑問。4.學生質(zhì)疑，教師解答。5.梳理課文敘事線索。四具體研習教師提問，學生討論后明確。1.第一、二可以看男、女主人什么樣性格點？明確：女子：純真、熱烈、專一、癡情、溫順遷就。男子：表面忠厚、殷勤主動、性情暴躁。2.士之耽兮猶可說。女之耽兮不可說這兩句話揭了當時么樣的社會實？明確：在春秋時期隨著私有財產(chǎn)的不斷形成和父系社會的進一步確立男女不平等現(xiàn)象產(chǎn)生氓》反映了男女不平等的社會現(xiàn)實。3.桑之未落其葉沃桑之落矣，黃而隕似乎和文無，能否去？若別改為“女妙齡，美也甚女之老，其色也隕好不好明確：不好，這是運用比、興的藝術手法。重點聚焦：第三章“桑之未落，其葉沃若以桑葉新鮮潤澤的自然情狀喻女子年輕貌美之情狀。這種兩個相關事物或相似事物之間比方就是“比第四章“桑之落矣，其黃而隕”既引起聯(lián)想，增強意蘊，引發(fā)下文女主人公年長色衰，慘遭遺棄內(nèi)容的敘述，這種先言他物以引起所詠之辭即為“興整體看有以桑葉由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而至痛苦抽象為具體，化無情為有情，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術效果結合課后練習第2題）4.三、四、章刻畫女主人公是么樣的象？明確：勤勞、忠貞，同時表現(xiàn)了女主人公對負心丈夫的怨恨情緒。5.合文章最一章，詩表現(xiàn)了女人公什樣的格特點明確：勤勞、溫順、忠貞、堅強、剛烈6.合課后練二，從文看，本詩用了什樣的作手法明確：全文直陳其事，運用了“賦”的寫作手法。也運用了“比興”的寫作手法。五藝術鑒賞：板書一：對比的寫法《氓》是在女主人公的回憶中敘事抒情的，回憶中運用了對比寫法。

婚前：生活幸福，性格熱情、溫柔、純真。女主人公婚后：受盡屈辱，性格剛烈，認識清醒?；榍懊ブ框康┑泵セ楹蠖涞卤┮印卑鍟航Y構圖情節(jié)第一章：男子求婚，女子許婚

感情基調(diào)(賦)

戀愛——熱情、幸福第二章：男女戀人相思、結婚(賦)第三章：勸誡女子不要癡情(比、興)第四章：控告男子移情別戀婚變——沉痛、怨恨(比、興)第五章：補敘多年的苦楚和處境(賦)第六章：今昔對比的怨恨和痛苦——決絕——清醒、剛強(賦、比、興)六思考下列問1.應如何看待詩中男女主人公的愛情悲劇?2.試分析“氓”的性格特點?《梁祝》和《氓》都是以愛情為題材的，但反映的是兩類“士”的形象，對此，你有什么思考？怎樣認識這一現(xiàn)象？七.作業(yè)：翻譯詩歌第六章。第課教學要點：學習《邶風·靜女》教學內(nèi)容及步驟：一鞏固上節(jié)課容1.默寫《氓》的前兩章。2.描述《氓》中女主人公形象。二整體感知1.教師范讀課文，注意正音、句讀和節(jié)奏誦讀的節(jié)奏二、二”節(jié)拍）2.學生自由朗讀后齊讀課文。3.學生根據(jù)注釋，試翻譯課文，標明疑問。4.學生質(zhì)疑，教師解答。5.梳理課文敘事線索。三.探究創(chuàng)新：練習改寫《靜女改寫成詩歌，戲劇，小說，散文四大文學體裁中的任意一種！四.熟讀課文，當堂背誦。五.課后作業(yè)：

教學反：通過這兩節(jié)課的學習，學生了解了《詩經(jīng)熟