《長歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)

《長歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)《長歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)精選2篇《長歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)《長歌行》，知道“行”是古代詩歌的一種形式。.學(xué)習(xí)課文中的“葵”“羹”“煎”三個(gè)生字。.有感情地朗讀古詩。.領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，理解古詩的含義，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn).了解古詩的意境，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。教學(xué)方式指導(dǎo)法、講授法學(xué)習(xí)方式小組合作法課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、背誦古詩，激情導(dǎo)入同學(xué)們，中國是詩的國度。中國的古文學(xué)源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。而中國詩歌就像一朵馨香獨(dú)具的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩，能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能使我們領(lǐng)略詩中描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。大家曾學(xué)過不少古詩，那就把你最喜歡的一首背誦下來吧!（先自由背，再指名背。）今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩。(板書課題)齊讀課題。二、介紹詩人1、這首古詩的作者是誰?哪個(gè)朝代的?(板書作者和朝代)2、根據(jù)課前查閱的.資料，說說你對(duì)這位詩人的了解。三、學(xué)習(xí)《長歌行》1、教師導(dǎo)入:我們?cè)?jīng)學(xué)過唐代大詩人李白所作的《古朗月行》，哪個(gè)同學(xué)能為我們背一背呢?(指名背)通過學(xué)習(xí)，我們了解到“行”是古代詩歌的一種形式。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首這種形式的詩——《長歌行》。2、學(xué)生自由朗讀古詩，一邊讀一邊展開想象。3、學(xué)習(xí)要求：(1)讀一讀《長歌行》，想一想這首詩給你留下了怎樣的印象?(2)查字典或結(jié)合上下文理解詩句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開交流。(3)記下不懂的問題，畫在書中，尋求同伴的幫助。實(shí)在解決了的，在全班討論交流。(4)選擇喜歡的形式進(jìn)行匯報(bào)。4、給足自學(xué)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)要求”進(jìn)行學(xué)習(xí)。5、組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。(1)學(xué)生看書中插圖，邊看、邊聽、邊思考，這首詩給自己留下了怎樣的印象?(2)按照“學(xué)習(xí)要求”中問題的順序，依次進(jìn)行匯報(bào)，交流自學(xué)情況。(3)學(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。甲組：匯報(bào)詩句的意思。園中的葵花綠油油的無比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽光。溫暖的春天雨露滋潤陽光照，世上的萬物欣欣向榮多輝煌。常常擔(dān)心寒秋季節(jié)將要來到，到那時(shí)花卉草木都衰敗枯黃。時(shí)光流逝像萬條江河流東海，什么時(shí)候呀它會(huì)在向西流淌?年輕時(shí)不珍惜時(shí)間努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲傷。乙組：主持開展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。目的在于考察學(xué)生對(duì)詩句的理解能力。丙組：以朗讀作為主要的回報(bào)形式。教師提供相應(yīng)的音樂錄音。匯報(bào)的形式力求多樣（4）教師參與環(huán)節(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的匯報(bào)形式真是太精彩了!我也想借此機(jī)會(huì)出幾道題，考考大家。四、鞏固練習(xí)1.先解釋加點(diǎn)的詞,再說說詩句的意思。青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。.通過學(xué)習(xí)這首詩，你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情?（《長歌行》勸導(dǎo)人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸誡詩）.帶著這種感情再次朗讀古詩。.教師請(qǐng)一名同學(xué)配樂朗誦，其他同學(xué)閉上眼睛，想象古詩描繪的畫面。.詩中的哪句話，對(duì)世人有規(guī)勸的含義呢?（少壯不努力，老大徒傷悲。）.教師小結(jié)：《長歌行》是一首漢代樂府民歌。這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復(fù)還打比方，說明光陰似流水，一去不復(fù)回，最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等到老了再后悔。.大家把這首古詩背誦下來，也可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。五、布置作業(yè)1、背誦古詩。、搜集有關(guān)勸誡后人勤奮好學(xué)的詩句。板書設(shè)計(jì)：6-1長歌行少壯不努力，老大徒傷悲《長歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)之二第一課時(shí)一,教學(xué)目標(biāo)1,體會(huì)古詩中所告訴我們惜時(shí)的道理,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的情感.2,朗讀古詩并會(huì)背誦.重點(diǎn)難點(diǎn)1,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情.2,理解"少壯不努力,老大徒傷悲"的意思.教具準(zhǔn)備實(shí)物投影.教學(xué)過程由謎語導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境1.出示謎語:看不見,摸不著,跑得快,又沒腳,一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬金買不到.2.學(xué)生猜出后,老師借機(jī)板書:時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生觀察圖仔細(xì)觀察書中插圖,討論問題:(1)圖中畫的是什么地方(2)小男孩在干什么(在亭子里小男孩在讀書)組織討論,板書課題.讀古詩,了解大意.自由讀一讀,注意把字音讀準(zhǔn),句子讀通順..老師關(guān)注讀得不好的學(xué)生..指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)..糾正字音."朝"是多音字,在本課讀"zhao",另一個(gè)音讀"chso"."復(fù)"讀作fu",不要讀成fu".習(xí)古詩,體會(huì)道理過渡:大家能把詩句讀通了,達(dá)到了最基本的要求.要想把詩讀得更好,還得理解詩的意思.默讀課文,根據(jù)上下文或查字典,理解詩句意思,并記錄不懂的字句.師范讀,學(xué)生小聲跟讀（有語氣）.老師重點(diǎn)指導(dǎo)以下的詞語:復(fù)西歸,少壯,老大,徒,傷悲.交流自學(xué)結(jié)果.（1）你理解了哪些詞句,說出來與大家共享.葵:一種蔬菜:（老師強(qiáng)調(diào),與今天的意思不一樣.）朝露:早晨的露水.日唏:露水被太陽曬干.陽春:溫暖的春天.德澤:恩澤,恩惠.秋節(jié):秋天.琨黃:草木枯黃.華:同"花".（兩個(gè)字的意思在這里是一樣的.）百川:眾多的河流.復(fù):再,又.徒:白白地.（2）說說每句詩的意思.園中綠綠的葵菜葉上,早晨的露珠還在閃光.可是不久就會(huì)被太陽曬干的,溫暖的春天廣布恩澤,世間萬物全都熠熠生輝.常常害怕秋天的到來,草木枯黃,花衰葉落,百川都奔涌向東,流入大海,什么時(shí)候能往西流回來呢少壯的時(shí)候不知努力,年紀(jì)大了只能白白地傷心.(3)提出不懂的問題,相機(jī)點(diǎn)撥,指導(dǎo)學(xué)生解決.重點(diǎn)解決:這首詩表面上是在寫景色,實(shí)際上是在告訴我們什么學(xué)生甲:這首詩在告訴我們要珍惜時(shí)間,年少之時(shí)要努力學(xué)習(xí),要不然到了老了,也就后悔莫及了.學(xué)生乙:這首詩告訴我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光.(4)你最喜歡哪些句子,讀一讀,說說為什么喜歡學(xué)生甲:我最喜歡"少壯不努力,老大徒傷悲"這句話,因?yàn)樗窬娨粯訒r(shí)刻提醒我,鞭策我前進(jìn).學(xué)生乙:我最喜歡"百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸"這句話.它告訴我們時(shí)間像流水一去不復(fù)返的道理有感情地朗讀這首詩.同桌兩人互相討論,對(duì)詩意.(五)指導(dǎo)背誦.老師抓住重點(diǎn)詞語指導(dǎo)背誦:少壯,老大,,,,,,.學(xué)生自由背誦..抽查學(xué)生背詩,指出優(yōu)缺點(diǎn).(六)小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》,大家都知道時(shí)間就像流水,一去不復(fù)返,所以我們一定要珍惜時(shí)間,做生活的有心人.板書設(shè)計(jì)長歌行葵露待日百川不西歸少壯不努力,老大徒傷悲.第二課時(shí)一,教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課的生字.2.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫.二,重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字,新詞.三,教具準(zhǔn)備生字,新詞卡片.四,教學(xué)過程檢查復(fù)習(xí)1.背誦古詩.(1)同桌互相背誦.(2)指名背誦.2.說說詩句的意思.自學(xué)生字,新詞1.在詩句中學(xué)詞,在詞中識(shí)字,出示生字,新詞卡片.朝露德澤復(fù)西歸傷悲努力聰明兒童意思2.學(xué)生讀詞,小組討論:你是怎樣記住這些字的(1)通過分析自形記.(2)擴(kuò)詞記.(3)說話記.(4)換偏旁記或去偏旁記.(5)看拼音記.3.組織學(xué)生在班內(nèi)交流識(shí)字方法.德:左右結(jié)構(gòu).左邊是"",右邊是由"十""四""一""心"四部分構(gòu)成的,千萬不要忘記中間的小橫.物:左右結(jié)構(gòu).左邊是"牛",右邊是"勿",不要寫成"匆".華:上下結(jié)構(gòu)