升旗儀式培智三年級(jí)下生活適應(yīng)教案

（升旗儀式）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).了解并遵守升廊儀式的禮儀規(guī)范。.通過看圖片和視、聽教師講解、實(shí)踐體驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)升旗儀式的禮儀規(guī)范。.愿意參與升前儀式，熱愛國(guó)撩，熱愛祖國(guó)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解、遵守升旗儀式的禮儀規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn):熱愛國(guó)旗，熱愛祖國(guó)。教學(xué)方法討論法、演示法、啟發(fā)法教具準(zhǔn)備教材中相關(guān)圖片、升旗儀式相關(guān)視、本校學(xué)生參加升旗儀式的相關(guān)照片課時(shí)安排2教學(xué)過程一.點(diǎn)名激學(xué).讓學(xué)生們坐好之后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。.老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手并說“到”。二導(dǎo)入教師播放學(xué)校舉行升旗儀式的視片段，提問；”同學(xué)們?cè)谀?？”“同學(xué)們?cè)趨⒓邮裁椿顒?dòng)？”“你知道參加升旗儀式應(yīng)該怎么做嗎？”三.講授示學(xué).教師播放學(xué)校升旗儀式完整視頻，要求學(xué)生邊看視邊說一說升旗儀式有哪些環(huán)節(jié)。教師帶領(lǐng)學(xué)生將升旗儀式主要環(huán)節(jié)的圖片按順序貼到黑板上，包括列隊(duì)集合、出旗、升旗、唱國(guó)歌、國(guó)下講話等。.教師首先請(qǐng)學(xué)生觀察“列隊(duì)集合”的圖片，說一說圖中學(xué)生的穿著，并出示教材第3頁上圖進(jìn)行提示，從而引出參加升旗儀式要穿校服，偶戴紅領(lǐng)巾。然后教師引導(dǎo)學(xué)生按照升旗儀式的順序看圖依次說一說每個(gè)環(huán)節(jié)的禮儀規(guī)范和注意事項(xiàng):集合時(shí)要聽從老師指今，盡量做到快、靜、齊；出旗時(shí)要立正站好，保持安靜，脫帽；升旗時(shí)要表情嚴(yán)肅，向國(guó)旗行隊(duì)禮;唱國(guó)歌時(shí)盡量做到聲音洪亮;認(rèn)真聆聽國(guó)旗下的講話。整個(gè)升旗儀式的過程都要立正站好，保持安靜，表情嚴(yán)肅，不能隨意走動(dòng)、說話等。.教師講解遇到一些特殊情況要如何處理。

①上學(xué)來晚了，走進(jìn)校園時(shí)正好趕上升旗儀式，這時(shí)應(yīng)該迅速到指定位置站好若時(shí)間來不及，就要原地站好，放下書包，脫帽，待國(guó)歌奏完，再迅速歸隊(duì)。②在升旗儀式時(shí)忽然覺得身體不舒服，要小聲告訴老師，從操場(chǎng)兩側(cè)退場(chǎng)休息不能大聲喧嘩。4.教師播放本校學(xué)生參加升旗儀式時(shí)的照片（包含遵守和不遵守禮儀規(guī)范的行為），請(qǐng)學(xué)生判斷照片中哪位同學(xué)做得好，哪位同學(xué)做得不好;說一說要向誰學(xué)習(xí)，做得不好的同學(xué)應(yīng)該怎樣改正。四.情感升華.教師告訴學(xué)生：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，是國(guó)家及民族精神的象征，在舉行升旗儀式時(shí)，所有人必須保持肅立:對(duì)國(guó)行禮，這是對(duì)國(guó)旗的尊重，也是對(duì)祖國(guó)的尊重，是熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)。.播放天安門廣場(chǎng)上升旗儀式的視頻，使學(xué)生感受升旗儀式的莊嚴(yán)、請(qǐng)語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講一講自己的心情。.邀請(qǐng)高年級(jí)特奧運(yùn)動(dòng)員給學(xué)生講講自己參加持奧比賽取得名次后.看著國(guó)旗因自己而升起時(shí)的心情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。五.小結(jié).教師引導(dǎo)學(xué)生回憶升旗儀式各環(huán)節(jié)要遵守的禮儀規(guī)范。.請(qǐng)學(xué)生說一說自己或班里的同學(xué)在參加升旗儀式時(shí)哪里做得好，哪里做得不好，以后要怎樣做。板書設(shè)計(jì)升旗儀式教學(xué)反思（我不舒服）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).學(xué)生知道自己身體不適時(shí)如何表述不舒服的癥狀特征。.了解基本醫(yī)學(xué)常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生知道自己身體不適時(shí)如何表述不舒服的癥狀特征。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生知道自己身體不適時(shí)如何表述不舒服的癥狀特征。教學(xué)方法演示法、講授法教具準(zhǔn)備視頻、課件課時(shí)安排2教學(xué)過程一.點(diǎn)名激學(xué).學(xué)生坐好后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。.老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手說“到”。二引入講故事吸引學(xué)生注意，故事大致內(nèi)容是一個(gè)叫龍龍的孩子病了，可他不聲不響，真的難受時(shí)就不動(dòng)，到此停住提問：“小朋友們?nèi)绻悴皇娣?，?huì)怎么辦呢？”三.講授示學(xué)給學(xué)生充分的時(shí)間討論，了解學(xué)生的想法，激發(fā)學(xué)生的探求欲望，互相學(xué)習(xí)，為下面的活動(dòng)作準(zhǔn)備。.不舒服怎么辦?找誰呀?怎么說？.學(xué)生充分討論互相交流以后請(qǐng)五、六名學(xué)生發(fā)言，根據(jù)他們不同的意見再一次請(qǐng)學(xué)生討論評(píng)價(jià)。.請(qǐng)孩子自己說出哪一種方法最好并且請(qǐng)他們選出最恰當(dāng)?shù)恼f法。如：“在學(xué)校感覺不舒服時(shí)馬上找老師，并說老師我不舒服頭痛、或者我肚子痛等故事中的龍龍?jiān)趺礃幽?龍龍不動(dòng)，被老師發(fā)現(xiàn)了，問他怎么了他只是說我不舒服，也不說哪兒不舒服，老師摸他頭、測(cè)體溫，結(jié)果到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生說“急性闌尾炎，來得再晚點(diǎn)龍龍就得動(dòng)手術(shù)了……”.請(qǐng)學(xué)生討論為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？如果你一個(gè)人的時(shí)候感覺不舒服該怎么辦？（在家找爸爸、媽媽、打120；在學(xué)校找老師）.請(qǐng)學(xué)生互相交流下，常見的不舒服的情況有哪些？（頭痛、月肚子痛、頭痛發(fā)燒、咳嗽、頭景、惡心、嘔吐等）.出示掛圖，鞏固認(rèn)識(shí)了解基本的醫(yī)學(xué)常識(shí)。（內(nèi)容:安靜的測(cè)體溫、作檢查，清楚的說自己哪里不舒服，吃藥，打針不哭不鬧，等等）請(qǐng)學(xué)生選出圖中正確的方法，說一說為什么？

7.請(qǐng)部分學(xué)生練習(xí)表述不舒服的癥狀特征，并應(yīng)該怎么做。四.小結(jié)板書設(shè)計(jì)我不舒服教學(xué)反思（學(xué)校信息）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).能準(zhǔn)確說出學(xué)校的名稱。.通過觀察、情境體驗(yàn)、游互動(dòng)等方法，知道學(xué)校的名稱和地址。.愿意參與學(xué)校活動(dòng)，熱愛學(xué)校。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)校的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確表達(dá)學(xué)校的名稱。教學(xué)方法討論法、演示法、啟發(fā)法教具準(zhǔn)備校門的照片、學(xué)校環(huán)境的照片、教材中相關(guān)圖片、制作聯(lián)系卡的相關(guān)材料課時(shí)安排2教學(xué)過程一.點(diǎn)名激學(xué).讓學(xué)生們坐好之后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。.老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手并說“到”。二導(dǎo)入教師展示學(xué)校的大門、教學(xué)樓等場(chǎng)景的照片，讓學(xué)生說說這是哪里，引入本節(jié)課主題——我的學(xué)校。三.講授示學(xué).教師出示學(xué)校大門、教學(xué)樓、操場(chǎng)等場(chǎng)景的照片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)，突出顯示學(xué)校大門口的照片，請(qǐng)學(xué)生找一找學(xué)校的名稱在哪里。.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀讀學(xué)校的名稱。要求A組學(xué)生指讀學(xué)校名稱，B組學(xué)生指著學(xué)校的照片說出學(xué)校的名稱，C組學(xué)生指一指學(xué)校的照片。.教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)表述“這是我的學(xué)校，某某學(xué)校”“我是某某學(xué)校的學(xué)生”。四.練習(xí)固學(xué)

.練習(xí)一:找一找哪個(gè)是我的學(xué)校①教師準(zhǔn)備若干組不同學(xué)校大門的圖片.分發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生找一找哪個(gè)是自己的學(xué)校。②找出來之后，請(qǐng)學(xué)生分別上臺(tái)介紹。要求A組學(xué)生直接說出學(xué)校的名稱，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹“這是我的學(xué)校，某某學(xué)?！薄拔沂悄衬硨W(xué)校的學(xué)生”；B組學(xué)生說出學(xué)校的名稱;C組學(xué)生指出學(xué)校的照片。.練習(xí)二:我是學(xué)校介紹員。教師帶領(lǐng)學(xué)生到校門口，指著校門向其他人介紹學(xué)校。要求A、B組學(xué)生，用語言進(jìn)行介紹“這是我的學(xué)校，某某學(xué)?！薄拔沂悄衬硨W(xué)校的學(xué)生”；C組學(xué)生用手指指校門，用手勢(shì)表示“這是我的學(xué)校”。.練習(xí)三:制作聯(lián)系卡①教師為學(xué)生提供多樣的制作材料，指導(dǎo)學(xué)生制作聯(lián)系卡。要求A組學(xué)生獨(dú)立制作，在聯(lián)系卡上獨(dú)立填寫學(xué)校的名稱、自己的姓名、家庭住址和聯(lián)系電話;B組學(xué)生在聯(lián)系卡上獨(dú)立粘貼學(xué)校的名稱、自己的姓名、家庭住址和聯(lián)系電話:C組學(xué)生在聯(lián)系卡上粘貼帶有學(xué)校名稱的學(xué)校照片、自己的照片。②請(qǐng)學(xué)生介紹自己的聯(lián)系卡。五.小結(jié).教師和學(xué)生一起根據(jù)照片總結(jié)自己學(xué)校的名稱是什么、如何介紹。.教師出示獎(jiǎng)勵(lì)物，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)學(xué)校信息教學(xué)反思（多吃蔬菜身體棒）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)生活中常見的蔬菜。.掌握2-3種蔬菜的簡(jiǎn)單處理方法。.掌握1-2種蔬菜的簡(jiǎn)單制作流程。教學(xué)重難點(diǎn)掌握2-3種蔬菜的簡(jiǎn)單處理方法

教學(xué)方法視頻教學(xué)法、圖片教學(xué)法教具準(zhǔn)備PPT、視頻課時(shí)安排2教學(xué)過程一.點(diǎn)名激學(xué).學(xué)生坐好后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。.老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手說“到”。二.講授示學(xué).認(rèn)知活動(dòng)：認(rèn)識(shí)生活中常見的蔬菜白菜，土豆，豆角，芹菜，黃瓜，西紅柿，茄子，油菜，韭菜，菠菜，葷香，蒜毫，蔥頭，胡蘿卜，菜花…….動(dòng)手操作：常見蔬菜的處理方法將青菜進(jìn)行消毒處理：用淡鹽水浸泡15分鐘以上白菜：手撕白菜片土豆：清洗后削皮切片或絲豆角：洗凈從兩頭去筋，掰成食指長(zhǎng)的段兒芹菜：洗凈摘掉菜葉，切成拇指長(zhǎng)的段兒蒜薹：洗凈去掉兩頭，用剪刀剪成拇指長(zhǎng)的段兒韭菜：擇掉根部爛葉再清洗。.課后欣賞：四菜一湯一一拓展燉菜：一炒五花肉，二炒土豆燉10分，三放胡蘿卜，四放豆角燉5分。蔬菜沙拉：黃瓜切片，圓白菜切絲，圣女果破兩半，酸奶沙拉來攪拌。炒青菜：先倒油，再放肉，蔥花炒香就放菜，一勺鹽后就出鍋。蒸南瓜：蒸鍋接水放好屜，南瓜切塊放碗中，大火蒸它一刻鐘。蔬菜湯：放油炒西紅柿，加水煮開鍋，放入菠菜和小蔥，打入蛋花放香菜，少許鹽甜滋味，美味靚湯營(yíng)養(yǎng)多。.小結(jié)板書設(shè)計(jì)多吃蔬菜身體棒教學(xué)反思

（正確佩戴口罩）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).知道口罩的正確佩戴方法；.樹立疫情期間外出必須佩戴口罩的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道口罩的正確佩戴方法；難點(diǎn)：知道口罩的正確佩戴方法；教學(xué)方法討論法、演示法、啟發(fā)法教具準(zhǔn)備課時(shí)安排2教學(xué)過程一.點(diǎn)名激學(xué).學(xué)生坐好后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。.老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手說“到”。.導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在仍處于新冠病毒防疫期間，外出時(shí)，我們要盡量佩戴口罩，你知道如何正確佩戴口罩，如何正確保存口罩嗎？今天我們就起來看看。二.講授示學(xué).師：在老師講解正確佩戴口罩之前，我看見同學(xué)們從早上到校就已經(jīng)佩戴好了口罩，那我想請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)上演示一下，你是如何佩戴口罩的呢？.請(qǐng)2到3名學(xué)生到講臺(tái)上，演示自己佩戴口罩的步奏，請(qǐng)同學(xué)們觀察，他們的步奏一樣嗎？你和這些同學(xué)佩戴口罩的方式方法一樣嗎？你覺得臺(tái)上表演佩戴口罩的同學(xué)哪些步奏做得好，哪些步奏做得不夠規(guī)范？.操作、講解、演示：老師逐條操作、講解、演示正確佩戴口罩的方法：①配帶口罩前先洗手；②認(rèn)識(shí)口罩的金屬條，金屬條在上，戴好后沿著鼻翼兩側(cè)壓實(shí)；③口罩顏色較深的在外面，口罩顏色較淺得在里面；④雙手壓緊鼻梁兩側(cè)金屬條，使口罩上端緊貼鼻梁，然后向下拉伸口罩，使口罩不留有褶皺，最好覆蓋住鼻子和嘴巴。⑤口罩使用后，從耳后取下來來，仍進(jìn)口罩回收專用的垃圾桶。三.分層導(dǎo)學(xué)在老師操作、講解、演示結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)練習(xí)正確佩戴口罩，老師按學(xué)生能力分為ABC三層進(jìn)行操作指導(dǎo)。

A層學(xué)生在老師少量語言提示下能按步奏正確的佩戴口罩；B層學(xué)生在老師大量語言提示，及少量動(dòng)作提示下完成正確佩戴口罩。C層學(xué)生在老師的動(dòng)作輔助下，愿意佩戴口罩。四.練習(xí)固學(xué).學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，每四個(gè)同學(xué)一組，選出小組長(zhǎng)，在小組長(zhǎng)的監(jiān)督指導(dǎo)下，同學(xué)們每人完成一次正確佩戴口罩的練習(xí)。.老師隨機(jī)在每組抽選一名同學(xué)上臺(tái)，操作演示正確佩戴口罩的方法。板書設(shè)計(jì)正確佩戴口罩家庭輔學(xué)將正確佩戴口罩的步奏發(fā)至家長(zhǎng)群，請(qǐng)家長(zhǎng)在家進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固學(xué)生正確配點(diǎn)口罩的步奏，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)到校學(xué)習(xí)及外出期間，需要堅(jiān)持佩戴口罩。教學(xué)反思（獨(dú)特的我）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).坐、立、行儀態(tài)正確。.在創(chuàng)設(shè)的生活情境中，通過觀察和比較等方法，提開觀察力與身體控制能力。.善于觀察，戴于表現(xiàn)，有改善儀態(tài)的意愿。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):注意自己坐、立、行的儀態(tài)。教學(xué)難點(diǎn):坐、立、行儀態(tài)正確。教學(xué)方法討論法、演示法、啟發(fā)法教具準(zhǔn)備課件 課時(shí)安排2.點(diǎn)名激學(xué).讓學(xué)生們坐好之后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。.老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手并說“到”。.教師呈現(xiàn)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)升旗儀式的視，詢問學(xué)生國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔們走路、站立等動(dòng)作是不是很好看。接著出示教師坐、立、行的不良儀態(tài)和良好儀態(tài)的照片，讓學(xué)生選一選喜歡哪一種儀態(tài)，由此導(dǎo)入本節(jié)課主題。.講授示學(xué)活動(dòng)一:坐得正。①教師請(qǐng)學(xué)生在鏡子前結(jié)合教材第18頁上圖，體會(huì)并模仿正確、有精神地“坐”。②教師示范并根據(jù)學(xué)生不同情況輔助學(xué)生掌握坐姿的要領(lǐng):入座要輕，頭正、肩平、身正、立腰、挺胸、臂部坐在椅子或者凳子上，大腿自然并攏平放，膝蓋到小腿自然并攏垂直，兩腳自然平放在地上。活動(dòng)二:站得直。①教師請(qǐng)學(xué)生在鏡子前結(jié)合教材第18頁左下圖，體會(huì)并模仿正確、有精神地②教師示范并根據(jù)學(xué)生不同情況輔助學(xué)生掌握站姿的要領(lǐng):頭、肩平、身正立腰、挺胸，背部往上延伸，雙臂自然下垂，雙腿直立，腳后眼并攏，要像一棵挺拔的小樹?；顒?dòng)三:走得穩(wěn)。①教師請(qǐng)學(xué)生在鏡子前結(jié)合教材第18頁右下圖，體會(huì)并模仿正確、有精神地“走”。2）教師示范并根據(jù)學(xué)生不同情況軸助學(xué)生掌握行姿的要領(lǐng):上身保持正確的站立一個(gè)姿勢(shì)，邁步不搖不晃.腳步放輕，步幅適中。.分層導(dǎo)學(xué)A層學(xué)生坐、立、行儀態(tài)正確，B層學(xué)生在老師的提醒下，能做出正確的坐、立、行儀態(tài)，C層學(xué)生在老師的協(xié)助下，能做出正確的坐、立、行儀態(tài)。.練習(xí)固學(xué)游戲:坐立行，聽指令。①游戲在培面有鏡子的教室開展。教師將學(xué)生兩兩分成一組，注意對(duì)能力不同的學(xué)

生進(jìn)行搭配，開展游發(fā)。②介紹游戲規(guī)則:教師拍動(dòng)鈴鼓，學(xué)生在兩把椅子之間走動(dòng)，當(dāng)鈴鼓停止時(shí)，教師發(fā)出指令“請(qǐng)坐下”“請(qǐng)站立”“幺聯(lián)續(xù)走”等，學(xué)生需根據(jù)相應(yīng)指令造擇一個(gè)座位坐下、站立或繼續(xù)走。③教師引導(dǎo)學(xué)生（在鏡子中）觀察自己的儀態(tài)是否端正。對(duì)于A組學(xué)生，要求學(xué)生先進(jìn)行自我調(diào)整;對(duì)于B組學(xué)生，教師先通過語言進(jìn)行提示，再輔以動(dòng)作十預(yù);對(duì)于C組學(xué)生，教師引導(dǎo)其參與游戲。④教師繼續(xù)拍響鈴鼓，直到所有參與游戲的學(xué)生“坐”“立”“行”都得到練習(xí)中間適當(dāng)休息。B、C組學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況增加練習(xí)次數(shù)。⑤鼓勵(lì)觀看的學(xué)生發(fā)表看到別人抬頭挺胸、精神煥發(fā)時(shí)的感覺。板書設(shè)計(jì)獨(dú)特的我家庭輔學(xué)練習(xí)站姿：背靠墻壁站立，保持后腦勺、肩、臀、小腿、腳后跟貼住墻璧，身體自然直立，同時(shí)注意雙肩平，挺胸收腹，雙臂自然下垂。教學(xué)反思（洗頭）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)自己洗頭。.樹立保持自己儀容儀表整潔的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己洗頭。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己洗頭。教學(xué)方法講授、示范教具準(zhǔn)備臉盆、毛巾、洗發(fā)液、梳子課時(shí)安排2一、點(diǎn)名激學(xué)1、學(xué)生坐好后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。2、老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手說“到”。3、導(dǎo)入：同學(xué)們，夏天到了，一旦出汗，我們的頭發(fā)就會(huì)變得油油的，不僅自己不舒服，別人聞起來也是臭臭的，所以我們要學(xué)會(huì)洗頭。二、講授示學(xué)洗頭準(zhǔn)備:師：同學(xué)們，洗頭之前，我們要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，我請(qǐng)同學(xué)說一說，在家洗頭時(shí)，你通常會(huì)做哪些準(zhǔn)備呢?請(qǐng)3-4為同學(xué)回答，教師總結(jié)。在洗頭之前，我們需要準(zhǔn)備好，臉盆、毛巾、梳子、洗發(fā)水、梳子、干毛巾等物品。洗頭過程:師：現(xiàn)在東西都準(zhǔn)備好了，我請(qǐng)同學(xué)們來演示一下，平時(shí)在家你是怎樣洗頭的呢?請(qǐng)3-4名學(xué)生上臺(tái)演示洗頭步奏，教師總結(jié)。洗頭一般包括三個(gè)步奏:①調(diào)和溫水。老師教同學(xué)們調(diào)和溫水，先放一部分冷水，再緩慢加入熱水，防止水過涼，著涼感冒，也防止水過燙，會(huì)燙傷。②清洗頭發(fā)。老師示范教授如何打濕頭發(fā)、抹洗發(fā)水、按摩頭皮、清洗頭發(fā)等詳盡過程。③擦干梳理。清洗頭發(fā)后，還需要用干毛巾擦干，梳理整齊。洗頭注意事項(xiàng):①在洗頭過程中，要注意水溫，防止?fàn)C傷。②在洗頭的過程中，注意水不要流進(jìn)眼、耳、口、鼻里面。三、分層導(dǎo)學(xué)在老師操作、講解、演示結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)練習(xí)正確洗頭，老師按學(xué)生能力分為ABC三層進(jìn)行操作指導(dǎo)。

A層學(xué)生在老師少量語言提示下能進(jìn)行洗頭的操作。B層學(xué)生在老師大量語言提示，及少量動(dòng)作提示下完成洗頭的操作。C層學(xué)生在老師的動(dòng)作輔助下，能愿意洗頭。四、練習(xí)固學(xué)1、學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，每四個(gè)同學(xué)一組，選出小組長(zhǎng)，在小組長(zhǎng)的監(jiān)督指導(dǎo)下，進(jìn)行洗頭練習(xí)。2、老師隨機(jī)在每組抽選一名同學(xué)上臺(tái)，操作演示洗頭的步奏板書設(shè)計(jì)正確洗頭家庭輔學(xué)將洗頭的步奏發(fā)至家長(zhǎng)群，請(qǐng)家長(zhǎng)在家進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)洗頭的步奏，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)在洗頭過程中應(yīng)該注意的安全。教學(xué)反思（洗澡）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)自己洗澡。.樹立保持自己身體清潔衛(wèi)生的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己洗澡。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己洗澡。教學(xué)方法講授、演示教具準(zhǔn)備蓮蓬頭、洋娃娃 課時(shí)安排2教學(xué)過程一、點(diǎn)名激學(xué)1、學(xué)生坐好后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。2、老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手說“到”。3、導(dǎo)入：同學(xué)們，夏天到了，咱們運(yùn)動(dòng)、做了事情以后渾身就容易出汗，如果不及時(shí)洗澡，不僅自己會(huì)覺得不舒服，別人也很容易聞到你身上汗臭的味道，所以夏天出汗后，我們盡量每天洗次澡，怎樣洗澡呢，今天我們一起來學(xué)學(xué)。二、講授示學(xué)洗澡準(zhǔn)備：師：同學(xué)們，洗澡之前，我們要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，我請(qǐng)同學(xué)說一說，在家洗澡時(shí)，你通常會(huì)做哪些準(zhǔn)備呢？請(qǐng)3-4為同學(xué)回答，教師總結(jié)。在洗頭之前，我們需要選好洗澡場(chǎng)地、盆子、毛巾、沐浴液、女生還需要把頭發(fā)扎起來。師：現(xiàn)在東西都準(zhǔn)備好了，我請(qǐng)同學(xué)們來演示一下，平時(shí)在家你是怎樣洗澡的呢？請(qǐng)3-4名學(xué)生上臺(tái)演示洗澡步奏，教師總結(jié)。洗頭一般包括三個(gè)步奏：①調(diào)和溫水。老師教同學(xué)們調(diào)和溫水，從蓮蓬頭的冷水邊開始緩慢地往熱水邊調(diào)，直到調(diào)整到合適水溫，就停止。②清洗身體。老師用洋娃娃示范教授如何打濕身體、抹沐浴液、擦洗身體、清洗身體等詳盡過程。③擦干整理。清洗身體后，還需要用干毛巾擦干身體。洗頭注意事項(xiàng)：①在洗澡過程中，要注意水溫，防止?fàn)C傷。②在洗澡的過程中，注意水盡量不要打濕頭發(fā)。三、分層導(dǎo)學(xué)在老師操作、講解、演示結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)練習(xí)正確洗澡，老師按學(xué)生能力分為ABC三層進(jìn)行操作指導(dǎo)。A層學(xué)生在老師少量語言提示下能進(jìn)行洗澡步奏演示。B層學(xué)生在老師大量語言提示，及少量動(dòng)作提示下完成洗澡的步奏演示。C層學(xué)生在老師及家長(zhǎng)的動(dòng)作輔助下，愿意進(jìn)行洗澡活動(dòng)。四、練習(xí)固學(xué)1、學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，每四個(gè)同學(xué)一組，選出小組長(zhǎng)，在小組長(zhǎng)的監(jiān)督指導(dǎo)下，進(jìn)行洗澡步奏操作演練。2、老師隨機(jī)在每組抽選一名同學(xué)上臺(tái)，操作演示洗澡的步奏。

板書設(shè)計(jì)正確洗澡家庭輔學(xué)將洗澡的步奏發(fā)至家長(zhǎng)群，請(qǐng)家長(zhǎng)在家進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固學(xué)生洗澡的步奏，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)洗澡過程中的安全注意事項(xiàng)。教學(xué)反思（我們一起玩）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).能與同學(xué)友好相處，能主動(dòng)和同學(xué)一起游戲。.通過參與活動(dòng)等方法，學(xué)習(xí)表達(dá)參與的意愿。.愿意與同學(xué)交往，在活動(dòng)中感受大家一起玩的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能參與同學(xué)間的游戲活動(dòng)，感受到活動(dòng)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)交往意識(shí)，能主動(dòng)和同學(xué)一起玩游戲。教學(xué)方法討論法、演示法、啟發(fā)法教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2教學(xué)過程一.點(diǎn)名激學(xué).讓學(xué)生們坐好之后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。.老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手并說“到”。.教師帶領(lǐng)學(xué)生做貼鼻子的游戲：在兩塊移動(dòng)黑板上分別畫著兩張卡通人物頭像（沒有鼻子），兩名學(xué)生一組，一名學(xué)生蒙住眼，手里拿著一個(gè)“鼻子”，另外一名學(xué)生負(fù)責(zé)指揮，兩組一起比賽，先貼到鼻子的為獲勝組。.教師請(qǐng)學(xué)生說說自己在剛才的游戲中是否快樂，為什么，一起討論，說一說怎樣才能取得游戲的勝利，由此引出本節(jié)課的課題一一一起玩，真開心。二.講授示學(xué)1.情景劇表演。①教師播放《小兔非菲》情景劇。（主要內(nèi)容:小動(dòng)物們幾次邀請(qǐng)小兔菲菲一起做游戲，小兔菲菲由于覺得沒意思不會(huì)做、媽媽不讓玩等原因，沒和大家一起玩，很孤單。）②教師請(qǐng)學(xué)生說一說，小免菲非為什么不和大家一起做游戲，小兔菲菲現(xiàn)在是什么感受，自己看到小兔菲菲的情況又是什么感受。③教師請(qǐng)學(xué)生思考，如果自己是小兔菲菲，會(huì)怎么做。組織學(xué)生進(jìn)行情景刷模擬表演，一起幫助孤單的小兔菲菲。.一起玩游戲。①教師組織學(xué)生一起玩“搶椅子”游戲，感受一起游戲的快樂。2）教師再給出幾組游戲，讓學(xué)生自由結(jié)合分組玩，觀察有沒有學(xué)生不參與游戲活動(dòng)。（班中C組學(xué)生可能不會(huì)主動(dòng)參與。）③教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行一對(duì)一引導(dǎo)：如果想加入游戲怎么表達(dá)；看到不參與游戲、自己坐著的同學(xué)，要做些什么。.教師引導(dǎo)學(xué)生說一說一起玩游戲的感受。.教師請(qǐng)學(xué)生觀察教材第23頁的圖片，回答以下問題。①圖上有誰，他們?cè)谧鍪裁?。②如果自己是蘭蘭，想和同學(xué)一起玩游戲，要怎么說。③如果自己是天天，看到只有一名同學(xué)沒有參加集體活動(dòng)，會(huì)怎么做。.分層導(dǎo)學(xué)A層學(xué)生能與同學(xué)友好相處，能主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)一起游戲；8層目標(biāo)能與同學(xué)友好相處，能主動(dòng)和同學(xué)一起游戲；C層目標(biāo)能在同學(xué)帶領(lǐng)下參與游戲。.練習(xí)固學(xué)教師播放《拍手歌》，請(qǐng)學(xué)生伸出手，主動(dòng)去找小伙伴，一起快樂地唱歌、跳舞，一起活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)我們一起玩 一家庭輔學(xué)主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起玩游戲。教學(xué)反思

（剪指甲）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生學(xué)會(huì)用指甲鉗剪指甲。.培養(yǎng)學(xué)生勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用指甲鉗剪指甲。難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用指甲鉗剪指甲。教學(xué)方法討論法、演示法、啟發(fā)法教具準(zhǔn)備指甲鉗課時(shí)安排2教學(xué)過程一.點(diǎn)名激學(xué).讓學(xué)生們坐好之后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。.老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手并說“到”。.“小朋友，你們知道怎樣保持手的清潔嗎？”（除了勤洗手外，還應(yīng)該常剪指甲。）.“為什么要剪指甲？"（指甲一長(zhǎng)，指甲縫就成了細(xì)菌的藏身之處，用手拿東西吃，細(xì)菌會(huì)隨著食物進(jìn)入口中，人就要生病。.”指甲長(zhǎng)了，怎么剪呢？"（剪指甲可以用剪刀，也可以用指甲鉗。）“今天，我們學(xué)習(xí)用指甲鉗剪指甲?！背鍪菊n題:剪指甲二.講授示學(xué).認(rèn)識(shí)指甲錯(cuò)及其組成部分:指甲鉗、挫齒板、刀口。.“誰能說出五個(gè)手指的名稱？”（大拇指、食指、中指、無名指、小指。）.請(qǐng)小朋友把手放在桌子上，同桌的同學(xué)相互檢查一下，看誰的手指甲剪得干凈，誰的指甲又長(zhǎng)又臟。.表揚(yáng)指甲干凈的同學(xué)。教師演示剪指甲的方法（1）把挫齒板扳起來，使有挫齒的一面朝上；（2）用右手拇指、食指和中指捏住指甲鉗，大拇指按在挫齒板上，另外兩個(gè)指頭托在指甲針下方；（3）把左手的一個(gè)手指甲伸入刀口處，刀口靠近指甲蓋，右手用力按挫齒板，把指甲剪下來（可以從大拇指開始剪，也可以從小指開始剪）；

(4)左手拿指甲錯(cuò)，剪右手的指甲；(5)用挫齒板輕輕地把剪過的指甲邊磨光；(6)把挫齒板翻下。三.分層導(dǎo)學(xué)A層學(xué)生能自己使用指甲鉗剪指甲，并能幫助B、C層的同學(xué)；B層同學(xué)在大量語言提示及少量動(dòng)作提示下能使用指甲鉗剪指甲；C層同學(xué)被剪指甲時(shí)能安靜坐在自己的座位上。四.練習(xí)固學(xué).練習(xí)扳起挫齒板，使有挫齒的一面朝上，再把挫齒板翻下。.練習(xí)用大拇指按住挫齒板。.練習(xí)用食指和中指托住指甲鉗的下方。.練習(xí)把左手的一個(gè)指甲伸入刀口處，右手按挫齒板。.練習(xí)把右手一個(gè)指甲伸入刀口處，左手按挫齒板。.在分步練習(xí)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生說說剪指甲的方法。.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生把剪指甲的方法連貫起來做給大家看。.全體學(xué)生剪指甲。板書設(shè)計(jì)剪指甲家庭輔學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)一步強(qiáng)化使用指甲鉗剪指甲的流程，并逐步養(yǎng)成勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)反思(分擔(dān)家務(wù)活)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).愿意分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。.愛護(hù)家居環(huán)境，保持干凈。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):知道家里有很多家務(wù).并愿意分擔(dān)力所能及的家務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：有主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)的意愿。

教學(xué)方法討論法、演示法、啟發(fā)法教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排 教學(xué)方法討論法、演示法、啟發(fā)法教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排 2.點(diǎn)名激學(xué).讓學(xué)生們坐好之后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。.老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手并說“到”。.教師播放一名學(xué)生家長(zhǎng)做家務(wù)的視頻，讓學(xué)生觀看并思考:視頻中是誰，他在干什么（掃地、做飯、洗衣服、倒垃圾）。教師提問能力較強(qiáng)的學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生明確，視頻中的活動(dòng)是“家務(wù)活”。教師然后板書課題:家務(wù)活。.教師播放家長(zhǎng)做不同家務(wù)的視頻，讓學(xué)生觀看，并根據(jù)視頻說出家里的家務(wù)還有哪些。有語言障礙的學(xué)生，可以展示手中的家務(wù)圖片。通過視頻演示結(jié)合學(xué)生對(duì)家務(wù)的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生努力說出更多的家務(wù)，感受到家里有很多家務(wù)。教師補(bǔ)充剛才的版書，引出本節(jié)課完整的課題一一家務(wù)活真不少。.講授示學(xué)教學(xué)過程.小調(diào)查:我家的家務(wù)活。教學(xué)過程①教師為每位學(xué)生分發(fā)家務(wù)活的圖片和名稱卡，讓學(xué)生選出自己家的家務(wù)活貼在或?qū)懺凇拔壹业募覄?wù)活”調(diào)查卡上。要求A組學(xué)生在教師的支持下把家務(wù)活寫在調(diào)查卡上，B組學(xué)生選擇家務(wù)活名稱卡，在調(diào)查卡上，C組學(xué)生選擇把家務(wù)活的圖片在調(diào)查卡上。.教師請(qǐng)部分學(xué)生匯報(bào)“我家的家務(wù)活”。.小調(diào)查:我做過的家務(wù)活①教師發(fā)給學(xué)生“我做過的家務(wù)活”調(diào)查卡以及不同種類家務(wù)活的圖片和名稱卡讓學(xué)生選出自己做過的家務(wù)活，貼在調(diào)查卡上。.教師請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己做過的家務(wù)活。要求語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生說出自己做過的家務(wù)活，語言表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師幫助其進(jìn)行展示。4.教師小結(jié):每個(gè)人家里都有很多家務(wù)，我們作為家里的一員，都有分擔(dān)家務(wù)的義務(wù)，要主動(dòng)多承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)。三.分層導(dǎo)學(xué)

A層學(xué)生理解什么是家務(wù)，知道家里有哪些家務(wù)，主動(dòng)為家長(zhǎng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)；B層學(xué)生知道家里有哪些家務(wù)，知道自己會(huì)做的家務(wù)；C層目標(biāo)知道家里有哪些家務(wù)。四.練習(xí)固學(xué).教師出示未完成的“我是家務(wù)小能手”獎(jiǎng)勵(lì)表，請(qǐng)?jiān)敢鈪⒃u(píng)“家務(wù)小能手”的學(xué)生，把自己的名字卡片貼在相應(yīng)的位置上。.教師與學(xué)生共同討論:每天做家務(wù)的同學(xué)可以獲得一個(gè)笑險(xiǎn)的獎(jiǎng)勵(lì);每周獲得笑臉最多的同學(xué)獲得“家務(wù)小能手”的榮譽(yù)，并可以選擇自己喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)物。.教師為學(xué)生下發(fā)家務(wù)勞動(dòng)記錄本，要求學(xué)生每天做記錄。能獨(dú)立書寫的學(xué)生，自己完成記錄，不能獨(dú)立書寫的學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助記錄。板書設(shè)計(jì)家務(wù)活真不少家庭輔學(xué)回家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄?wù)。教學(xué)反思（及時(shí)穿脫衣物）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.初步懂得身體的冷熱與穿脫衣物的關(guān)系，并知道及時(shí)穿脫衣物能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。2、能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣物，提高生活適應(yīng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣物。難點(diǎn)：能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣物。教學(xué)方法討論法、演示法、啟發(fā)法教具準(zhǔn)備干、濕小毛巾課時(shí)安排2一.點(diǎn)名激學(xué).讓學(xué)生們坐好之后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。.老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手并說“到”。二.講授示學(xué).集體看圖討論,提問：圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會(huì)受涼感冒?怎樣才能不受涼？.提供干、濕小毛巾，分別讓每個(gè)學(xué)生放在手比如背上比較，感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。教學(xué)過程.說一說什么情景下要脫衣物。讓學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)后，覺得熱了，出汗了即要脫衣物?；蛘叽┲^多，熱了要脫。教學(xué)過程.引導(dǎo)學(xué)生會(huì)在不同場(chǎng)合設(shè)法擺放脫下的衣物，使學(xué)生方便地及時(shí)穿脫衣物。如：擺在桌椅上;掛在運(yùn)動(dòng)器械上;請(qǐng)別人幫助拿一下;系在腰、肩上等等。.什么情景下要穿衣物？不再流汗、覺得冷的時(shí)候。三.分層導(dǎo)學(xué)A層學(xué)生能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣物，并適時(shí)提醒B、C層的學(xué)生及時(shí)地穿脫衣物；B層學(xué)生在口頭提示下能穿脫衣物；C層學(xué)生在輔助下能穿脫衣物。四.練習(xí)固學(xué).創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生說說應(yīng)該怎么做。如A層學(xué)生看見同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒有脫掉衣物，可以及時(shí)的提個(gè)醒：“你冷了沒有呀?”.讓學(xué)生說一說自己曾經(jīng)怎樣幫助提醒過別人，通過這一活動(dòng),不僅強(qiáng)化了學(xué)生樂于幫助提醒別人的意識(shí)，同時(shí)，也間接提高了生活自理能力。板書設(shè)計(jì)家庭輔學(xué)及時(shí)穿脫衣物板書設(shè)計(jì)家庭輔學(xué)在家庭教育中也要不斷提醒學(xué)生及時(shí)穿脫衣物，鞏固這一生活習(xí)慣，形成自我保健的初潛意識(shí)。教學(xué)反思

（我不亂花錢）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人民幣，建立初步的健康消費(fèi)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解人民幣的用處，知道不亂花錢。教學(xué)難點(diǎn):懂得什么是合理用錢，能做出正確的判斷。教學(xué)方法討論法、演示法、啟發(fā)法教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2教學(xué)過程一.點(diǎn)名激學(xué).讓學(xué)生們坐好之后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。.老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手并說“到”。教師出示人民幣的圖片，帚領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，并提出間題:什么時(shí)候需要用錢？.教師出示人民幣的圖片，帚領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，并提出問題:什么時(shí)候需要用錢？二.講授示學(xué).學(xué)習(xí)人民幣的用途。①教師出示教材第40頁上面兩幅圖片，帶領(lǐng)學(xué)生觀看圖片，說一說圖上有誰，他們?cè)谀睦?、正在做什么。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀看圖上放大最示的內(nèi)容，知道這是一個(gè)付錢的過程。得出結(jié)論:買菜和乘坐公共汽車都要花錢。②教師提問，在生活中還有哪些地方或什么情況下也需要用錢，請(qǐng)A組學(xué)生回答。教師逐一出示本班學(xué)生在餐飲店、超市、理發(fā)店等場(chǎng)所消費(fèi)的視頻，引導(dǎo)B、C組學(xué)生說一說圖片上是誰，在做什么。③教師小結(jié):通過觀看圖片，我們了解到在餐飲店吃東西、在超市購物、去理發(fā)店理發(fā)等都需要用錢。人民而對(duì)我們的生活很重要，衣食住行都離不開它。.懂得合理用錢。①教師出示教材第40頁左下方圖片，并讀出圖片中蘭蘭的話，請(qǐng)學(xué)生看圖片，說一說對(duì)于蘭蘭的要求，媽媽是怎么回答的。教師小結(jié):爸爸媽媽賺錢不容易，家里

有的不要再買。②教師出示教材第40頁右下方圖片，并讀出圖片中天天的話，請(qǐng)學(xué)生看圖片，說說天天做得對(duì)不對(duì)，為什么。教師小結(jié):買東西，要先征得父母同意才行。③教師小結(jié):我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰龅健凹依镉械牟辉儋I”“父母同意才能買”養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。三.分層導(dǎo)學(xué)A層學(xué)生能初步掌握如何合理使用人民幣，不亂花錢；B層學(xué)生能了解人民幣的主要用途，懂得如何合理使用人民幣；C層學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下判斷怎樣是不亂花錢。四.練習(xí)固學(xué).教師出示教材第42頁的前三幅圖片，要求進(jìn)行判斷。如果學(xué)生覺得圖中小朋友做得對(duì)就舉起小旗，不對(duì)就用手臂交叉在胸前。游戲過程中，教師輔助C組學(xué)生一起參與游戲，并請(qǐng)A組學(xué)生講述判斷的理由。教師出示國(guó)有相應(yīng)對(duì)錯(cuò)標(biāo)記的圖片，并結(jié)合學(xué)生判斷情況現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固怎樣才算是不亂花錢。.教師小結(jié):生活”們要合理消費(fèi)，不能亂花錢。板書設(shè)計(jì)我不亂花錢家庭輔學(xué)和家長(zhǎng)一起完成一次購物活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)人民幣的用處，懂得什么是合理消費(fèi)，不亂花錢教學(xué)反思（遠(yuǎn)離居家安全隱患）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).知道并遠(yuǎn)離家中的安全隱患。.遇到困難或意外時(shí)會(huì)向家人求助。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):知道家中水和電存在的安全隱患。教學(xué)難點(diǎn):能主動(dòng)遠(yuǎn)離家中的安全隱患。

教學(xué)方法討論法、演示法、啟發(fā)法教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排 教學(xué)方法討論法、演示法、啟發(fā)法教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排 2一.點(diǎn)名激學(xué).讓學(xué)生們坐好之后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。.老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手并說“到”。.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)習(xí)的《居家生活講安全》一課:開關(guān)門窗小心夾手，注意茶幾的失角，取書柜、衣柜高處的物品時(shí)要小心，衛(wèi)生間地面濕滑應(yīng)慢走，陽臺(tái)欄桿不攀爬，廚房中要注意安全，等等。引出居家安全的主題后，教師展示本課的課題，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題。二.講授示學(xué).我想喝熱水。教學(xué)過程①教師從熱水瓶中倒出一杯熱水到玻璃杯中，帶領(lǐng)學(xué)生小心靠近玻璃杯觀察，感受熱水的溫度。教學(xué)過程②教師插放視，請(qǐng)學(xué)生觀看。視步真中一名學(xué)生在家想喝熱水，可是熱水瓶和杯子放在較高的柜子上面，不知道該怎么辦。根據(jù)前期測(cè)評(píng)結(jié)果教師將A、B、cm組的學(xué)生混合分組，開展討論:怎樣才能喝到熱水，哪種方法更安全。③教師請(qǐng)各組推選一名代表交流本組的討論結(jié)果。根據(jù)結(jié)果、教師播放相應(yīng)的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助最安全。④教師繼續(xù)播放視，視步真中學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下安全地喝到了熱水。⑤教師出示教材第45頁上面兩圖，并示范朗讀圖中對(duì)話“媽媽，可以幫我倒點(diǎn)熱水嗎？”然后出示圖中對(duì)話的句子卡片，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)跟讀。⑥教師扮演家長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)生扮演想喝熱水的孩子，練習(xí)對(duì)話。對(duì)于能力較弱的學(xué)生，要求其嘗試?yán)每ㄆ磉_(dá)。①教師小結(jié):熱水瓶中的水一般溫度較高，如果想喝熱水，一定要請(qǐng)家長(zhǎng)幫助，并且熱水要靜置一段時(shí)間，等溫度適合時(shí)再喝。.我想給平板電腦充電。①教師播放視，視颋中一名學(xué)生想要給平板電腦充電，可是不知道該怎么辦。教師請(qǐng)學(xué)生以小組為單位開展討論:如果想給平板電腦等小家電充電、應(yīng)該怎么做

②教師請(qǐng)各組推選一名代表交流本組的討論結(jié)果。根據(jù)結(jié)果，教師播放相應(yīng)的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)得出結(jié)論:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助最安全。③教師繼續(xù)播放視，視頻中學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)幫助給平板電腦充上了電。④教師出示教材第45頁下面兩圖，.并示范朗讀圖中對(duì)話：“不能用手直接觸碰電源！”“媽媽，能幫我充電嗎？”然后出示句子卡片，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)跟讀。⑤教師拿出插線板、平板電腦、充電器，創(chuàng)設(shè)平板電腦需要充電的情境，考查學(xué)生是否能求助、表達(dá)是否正確。對(duì)于能力較弱的學(xué)生，要求其嘗試?yán)每ㄆ磉_(dá)。⑥教師小結(jié)：電源有危險(xiǎn)，不要用手接觸，如需給小家電充電，一定要請(qǐng)家長(zhǎng)幫助。三.分層導(dǎo)學(xué)A層學(xué)生知道家中水和電存在的安全隱患，能在家人幫助或提示下安全使用水電；B層學(xué)生知道家中水和電存在安全隱患，能主動(dòng)遠(yuǎn)離；C層學(xué)生知道家中水和電存在安全隱患，在提示下能遠(yuǎn)離。四.練習(xí)固學(xué).教師組織學(xué)生討論:看一看、摸一摸自己的手、胳膊、腿等設(shè)想一下，如果身體的某一部分不小心受傷了，我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到哪些困難。.教師小結(jié):如果在喝熱水和接觸電源時(shí)不小心被熱水燙到或觸電，身體就受到傷害，所以一定要注意安全。板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)離居家安全隱患家庭輔學(xué)在家人的提示或幫助下使用水電。教學(xué)反思（使用扶梯）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能安全使用電梯、公共衛(wèi)生間等公用設(shè)施。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確乘坐扶梯。教學(xué)難點(diǎn):理解并掌握乘坐扶梯的步驟和方法。

教學(xué)方法討論法、演示法、啟發(fā)法教具準(zhǔn)備課件 |課時(shí)安排12一一—.點(diǎn)名激學(xué).讓學(xué)生們坐好之后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。.老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手并說“到”。.教師出示正在運(yùn)行的扶梯的視頻，請(qǐng)學(xué)生說說這是什么，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)扶梯。要求B組學(xué)生先表達(dá)與指認(rèn)，再讓C組學(xué)生學(xué)習(xí)與指認(rèn)。.教師出示不同環(huán)境中的扶梯（地鐵、商場(chǎng)、過街天橋等），讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扶梯。要求A組學(xué)生先表達(dá)與指認(rèn)，B、C組學(xué)生跟進(jìn)。.教師出示教材中手繪的扶梯圖片和手繪的樓梯圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過比較認(rèn)識(shí)手繪的扶梯。教學(xué)過程.教師出示從不同角度拍攝的扶梯（從上往下、從下往上、俱U面等），幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)扶梯的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程.講授示學(xué).認(rèn)識(shí)扶梯的運(yùn)行標(biāo)識(shí)，選擇乘坐正確方向的扶梯。①教師出示教材中扶梯圖片和站在扶梯入口處的卡通人物（扶梯圖片中不出現(xiàn)運(yùn)行標(biāo)識(shí)），提間：“貝貝想上樓，該乘坐哪部扶梯呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶自己乘坐扶梯的經(jīng)驗(yàn)。教師然后出示運(yùn)行標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)行標(biāo)識(shí)和禁行標(biāo)識(shí)，理解標(biāo)識(shí)含義。要求A組學(xué)生回憶自己的乘梯經(jīng)驗(yàn)，選擇可乘坐的扶梯，并說出原因，現(xiàn)固對(duì)運(yùn)行標(biāo)識(shí)和禁行標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)。要求B組學(xué)生關(guān)注運(yùn)行標(biāo)識(shí)和禁行標(biāo)識(shí)，了解運(yùn)行標(biāo)識(shí)和禁行標(biāo)識(shí)的含義。要求C組學(xué)生感知運(yùn)行標(biāo)識(shí)和禁行標(biāo)識(shí)。②出示4組帶有運(yùn)行標(biāo)識(shí)扶梯的圖片（2組由上而下、2組由下而上），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)要求選擇可乘坐的扶梯，并把卡通人物放在可乘坐扶梯的入口，現(xiàn)固對(duì)運(yùn)行標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)。要求A、B組學(xué)生進(jìn)行判斷，C組學(xué)生在教師引導(dǎo)下根據(jù)A、B組學(xué)生的判斷將卡通人物放在正確的扶梯入口。③教師出示教材第54頁左上圖，請(qǐng)學(xué)生看圖說說貝貝和媽媽是否選對(duì)了扶梯，隨后教師板書:確認(rèn)運(yùn)行方向，順向乘坐。④教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌第一句:小朋友，乘扶梯，確認(rèn)方向走。.學(xué)習(xí)上扶梯的方法。①教師出示教材第54頁右圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、說說上扶梯時(shí)要怎么做。根據(jù)學(xué)生的表述，教師板書:注意腳下，扶好扶手。②教師出示“注意腳下”的放大圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察貝貝雙腳所站扶梯踏板的位置要求A組學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，先說說自己是怎么上扶梯的，并根據(jù)圖意和經(jīng)驗(yàn)，深人理解“注意腳下”是指“雙腳要站在踏板的黃線內(nèi)”。要求B組學(xué)生理解圖意“注意腳下，扶好扶手”。要求C組學(xué)生指認(rèn)“注意腳下，扶好扶手”的圖片。③教師出示貼有黃線的踏板教具，請(qǐng)學(xué)生依次練習(xí)雙腳站在黃線內(nèi)。④教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌第二、三句:抬起腳，踏臺(tái)階.站在黃線內(nèi)；我在前你在后，扶手要緊握。.學(xué)習(xí)下扶梯的方法。①教師出示教材第54頁左下圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說下扶梯的時(shí)候要怎么做。根據(jù)學(xué)生的表述出示板書:穩(wěn)步離開，不逗留。②G教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)下扶梯。對(duì)三組學(xué)生的要求與上扶梯相同。③教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌第四句:扶梯口，不逗留，安全記心頭。.分層導(dǎo)學(xué)A層學(xué)生認(rèn)識(shí)扶梯及其運(yùn)行標(biāo)識(shí)，能正確選擇可坐的扶梯，能正乘坐扶梯；B層學(xué)生認(rèn)識(shí)扶梯及其運(yùn)行標(biāo)識(shí)，能正確選擇可乘坐的扶梯，能在提示下乘坐扶梯；C層學(xué)生認(rèn)識(shí)扶梯，感知乘坐扶梯方法與步驟。.練習(xí)固學(xué).練習(xí)一:乘坐方法我知道。教師出示乘坐扶梯的步驟圖，請(qǐng)學(xué)生按照順序排序，并說出各步驟的安全要點(diǎn)。對(duì)于能力較弱的學(xué)生，要求其能夠正確排列圖片即可。.練習(xí)二:吟通兒歌教師帶領(lǐng)學(xué)生吟通兒歌，現(xiàn)固乘坐扶梯的步驟和方法。板書設(shè)計(jì)安全乘坐扶梯家庭輔學(xué)在家長(zhǎng)的陪同下乘坐電梯。教學(xué)反思

（遠(yuǎn)離社區(qū)安全隱患）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).了解社區(qū)中的安全隱患。.遇到危險(xiǎn)物、危險(xiǎn)環(huán)境的時(shí)候會(huì)躲避。.通過觀察學(xué)習(xí)等方法掌常見劣天氣的安全注意事項(xiàng)培養(yǎng)對(duì)周圈環(huán)境、天氣以及安全生活方式的關(guān)注，增強(qiáng)安企防范意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):了解惡劣天氣時(shí)的安全注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn):了解惡劣天氣的相關(guān)信息。教學(xué)方法討論法、演示法、啟發(fā)法教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2教學(xué)過程一.點(diǎn)名激學(xué).讓學(xué)生們坐好之后，老師喊“上課”，值日生喊“起立”，等所有學(xué)生站好后，老師和學(xué)生相互問好。.老師點(diǎn)名，要求學(xué)生在老師點(diǎn)到自己名字的時(shí)候舉手并說“到”。.教師用多媒體課件播放天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，播報(bào)員在介紹未來幾天有雷雨大風(fēng)等惡劣天氣，提醒觀眾要注意外出安全，突出展示需雨大風(fēng)時(shí)樹木被吹得東倒西歪、不時(shí)有高空墜物等危險(xiǎn)的畫面。2.教師出示教材圖片，導(dǎo)人新課:遠(yuǎn)離社區(qū)安全隱患、不僅是在社區(qū)中行走、活動(dòng)時(shí)注意安全，還應(yīng)注意惡劣天氣帶來的安全問題。二.講授示學(xué)1.感知“惡劣的天氣盡量不外出”。①結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，播放雷雨大風(fēng)天氣樹木東倒西歪的視類隊(duì)請(qǐng)學(xué)生觀看視回答在這樣的天氣出行是否安全。②教師展示教材第61頁上圖，帶領(lǐng)學(xué)生觀看圖片，學(xué)習(xí)并朗讀“惡劣的天氣盡量不外出”一句。③教師播放大霧、沙塵暴等惡劣天氣的視頻，詢問學(xué)生這樣的天氣出行是否安全鞏固學(xué)生對(duì)“惡劣的天氣盡量不外出”的理解。④教師創(chuàng)設(shè)突發(fā)惡劣天氣的情境，詢問學(xué)生如果準(zhǔn)備外出天氣突然變惡劣如何應(yīng)對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生明確，盡量不出行，如果一定要出行，需要等天氣有所好轉(zhuǎn)。在大霧

天實(shí)在有事要外出可以戴小黃帽、穿醒目的衣服，還可以帶手電筒：大風(fēng)天，不在高樓下行走，當(dāng)心高空