幼兒園班級管理與環(huán)境創(chuàng)設

幼兒園班級管理與環(huán)境創(chuàng)設第1頁/共42頁想一想

給你一個空空的教室，一堆雜亂無章的教學材料，一群3-5歲的孩子，一些必須完成的教學目標。如何將各種教學材料與教學目標相結合，構建起一個又生氣、穩(wěn)定、合作的學習環(huán)境？第2頁/共42頁第一節(jié)幼兒園班級管理概述第3頁/共42頁第一節(jié)幼兒園班級管理概述一、什么是幼兒園班級管理1、班級：在特定時空條件下，師生以課程為中介相互作用而形成的特殊惹急心理環(huán)境。2、班級管理：教師為實現(xiàn)教學目標而對課堂中的人、事、時、空等因素進行協(xié)調的過程。第4頁/共42頁第一節(jié)幼兒園班級管理概述一、什么是幼兒園班級管理3、幼兒園班級管理：教師鼓勵幼兒課堂學習的行為和活動，也即教師為了有效利用時間、創(chuàng)設愉快和富有建設性的學習環(huán)境以及減少行為問題，而采取某些方法組織活動、教學、自然環(huán)境等諸方面因素。第5頁/共42頁第一節(jié)幼兒園班級管理概述二、幼兒園班級管理的目標與特點課堂管理中的時間：1、分配時間：劃分給教師的計劃用于幼兒學習的時間。

2、教學時間：教師在完成常規(guī)管理及其他管理任務后所剩的用于教學的時間。

紀律問題≤75%第6頁/共42頁第一節(jié)幼兒園班級管理概述二、幼兒園班級管理的目標與特點課堂管理中的時間：3、投入時間：幼兒真正用于學習的時間。4、學業(yè)學習時間：幼兒以高度成功率完成學習活動所花費的時間。第7頁/共42頁第一節(jié)幼兒園班級管理概述二、幼兒園班級管理的目標與特點課堂管理時間圖分配時間教學時間投入時間學業(yè)學習時間第8頁/共42頁第一節(jié)幼兒園班級管理概述二、幼兒園班級管理的目標與特點幼兒園班級管理的目標——爭取更多的時間使幼兒有效學習幼兒學習時間的增加策略：增加活動參與性；保持動態(tài)性；保持流暢性；過渡環(huán)節(jié)的指示第9頁/共42頁第一節(jié)幼兒園班級管理概述二、幼兒園班級管理的目標與特點有效班級管理者的特征1、備有方案2、幫助全體積極參與3、班級規(guī)則4、教幼兒具體程序5、活動簡單、任務愉快6、學習氛圍第10頁/共42頁第一節(jié)幼兒園班級管理概述三、有效班級管理的方法1、全面關注2、并行處理3、過渡環(huán)節(jié)的高效4、讓每一幼兒參與進來5、激發(fā)幼兒的興趣與熱情第11頁/共42頁第二節(jié)環(huán)境設計與幼兒的學習第12頁/共42頁第二節(jié)環(huán)境設計與幼兒的學習一、概述1、幼兒園的環(huán)境是指幼兒園內幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質條件和精神條件總和?！敖煺叱?，近墨者黑”2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的目的：利用環(huán)境對幼兒進行生動、直觀、形象、綜合的教育，讓幼兒參與，利用周圍條件對幼兒進行全方位的信息刺激，激發(fā)幼兒內在的積極性，讓幼兒直接獲得情感體驗和知識的啟迪，從而促進幼兒全面發(fā)展。第13頁/共42頁第二節(jié)環(huán)境設計與幼兒的學習二、環(huán)境與幼兒學習的理論自（略）第14頁/共42頁第二節(jié)環(huán)境設計與幼兒的學習三、環(huán)境與幼兒的學習不同的環(huán)境造成不同幼兒的不同學習與行為：1、蔡春美——環(huán)境對幼兒學習的不同影響（表9-1）第15頁/共42頁第二節(jié)環(huán)境設計與幼兒的學習第16頁/共42頁第二節(jié)環(huán)境設計與幼兒的學習三、環(huán)境與幼兒的學習不同的環(huán)境造成不同幼兒的不同學習與行為：2、斯波代克——幼教器材與幼兒各領域學習與發(fā)展第17頁/共42頁第二節(jié)環(huán)境設計與幼兒的學習第18頁/共42頁第二節(jié)環(huán)境設計與幼兒的學習三、環(huán)境與幼兒的學習不同的環(huán)境造成不同幼兒的不同學習與行為：3、不同的活動區(qū)域及材料對幼兒學習與發(fā)展的價值第19頁/共42頁第二節(jié)環(huán)境設計與幼兒的學習第20頁/共42頁第三節(jié)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設

——適宜幼兒學習與發(fā)展的幼兒園環(huán)境設計第21頁/共42頁第三節(jié)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設區(qū)角活動：即在區(qū)角進行學習活動。也可稱為活動區(qū)。

所謂活動區(qū)，就是利用活動室、睡眠室、走廊、門廳及室外場地，提供、投放相應的設施和材料，為幼兒創(chuàng)設的分區(qū)活動場所。第22頁/共42頁第三節(jié)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設幼兒園可設置的活動區(qū)有：1、室內：社會活動區(qū)（娃娃家、醫(yī)院、超市、街道等）；自然科學活動區(qū)（天文、地理、生物、化學、物理等自然事物和現(xiàn)象的觀察、試驗等）；語言活動區(qū)（安靜的閱讀區(qū)和進行語言交流和故事表演活動的區(qū)域）；建構操作區(qū)（拼、插、搭、小制作等）；2、室外：玩沙區(qū)、玩水區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)。第23頁/共42頁區(qū)角設計案例分享以塑膠和草地為地面環(huán)境的戶外活動場地第24頁/共42頁幼兒園里的沙地和種植園地區(qū)角設計案例分享第25頁/共42頁區(qū)角設計案例分享第26頁/共42頁第27頁/共42頁長廊第28頁/共42頁第29頁/共42頁第30頁/共42頁第31頁/共42頁主墻面布置、樓梯第32頁/共42頁間接教育的價值第33頁/共42頁語言區(qū)第34頁/共42頁美術區(qū)第35頁/共42頁角色表演區(qū)第36頁/共42頁第37頁/共42頁建構區(qū)第38頁/共42頁作業(yè)：P213第1題第39頁/共42頁TheEnd!第40頁/共42頁網(wǎng)址：/show/LI-a1AicWo6TVHEj.html