四年級語文上冊句式轉換方法匯總情況與練習教師專用

實四年級語文上冊期中考復習■一句式方法匯總與練筆（教師專用）一、一知識梳理（一）反問句與陳述句（二）對話轉述（三）縮句、擴句（四）修辭（五）病句（六）關聯(lián)詞初出茅廬（一）反問句與陳述句方法寶典方法寶典?句型含義：1、陳述句。（敘述一個事實，句末標點用句號）如：這支筆是我的。2、反問句。（答案在句中）如：發(fā)生了這樣的事，怎么不叫人生氣呢？3、設問句。（自問自答）如：《呼風喚雨的世紀》：“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠得是現(xiàn)代科學技術。”?反問句變陳述句的方法1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“？”變“?！薄?工實戰(zhàn)演練?反問句變陳述句的練習：1、我們怎能忘記老師的淳淳教導?2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢?標準實用文檔4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎?Z方法寶典?陳述句變反問句第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、先刪去“很”“都”等，有的句子可適當再加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“?！弊儭?？”。二實戰(zhàn)演練?陳述句變反問句的練習：1、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。（二）對話轉述乙方法寶典?直述句與轉述句的互換（第一人稱與第三人稱轉述的互換）符號的變化：1、直述句改為轉述句，冒號和引號要改為逗號。2、轉述句改直述句，要加上冒號和引號。人稱的變化1、直述句改為轉述句，第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉?！备模簭埻f，他一定要堅持長跑鍛煉。2.當引述內容涉及其他人稱時的改法。如：姐姐說：“你說得對，我就這樣做?！睒藴?/p>

實用文檔改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。還應注意，冒號和引號前的內容不變。.轉述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應改為第一人稱“我”，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。如：老班長說：“我沒有完成任務，沒把你們照顧好?！备模豪习嚅L說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。.在把引述內容改為轉述句中，引述內容中如果有“這”，務必在改為轉述句中把“這”改為“那”。如：周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件。”改：周總理對何其芳說，他今天要批那些文件。工實戰(zhàn)演練1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！?、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”3、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四(1)班，獲得了冠軍?！?、小軍在電話中對我說：“下個月我一定到你那兒玩。”(三)縮句、擴句方法寶典方法寶典?縮句1、要知道寫的是什么。2、表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(的、地、得前面的詞語)都可以縮去。3、縮句后一般變成：(1)主語+謂語動詞+賓語(2)謂語動詞+賓語(3)主語+謂語動詞工實戰(zhàn)演練標準實用文檔1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。2、雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。3、一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。5、伽利略是17世紀意大利偉大的科學家。?擴句練習1、風吹小樹。2、我們來到沙灘上。（至少擴兩處）3、同學們玩游戲。（四）修辭方法寶典1、擬人：把物體比作人來寫2、比喻：把什么比作什么3、排比：三個句式相同或相似4、把字句與被字句三實戰(zhàn)演練?把下列句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。2、柳樹的枝條隨風擺動。?把下列句子改為排比句。1、天上的白云真美麗。?把下列句子改成比喻句。1、海浪激起的泡沫，美麗極了。2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。?把下列句子改為被字句。標準實用文檔1、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。2、厚厚的積雪把樹木的枯枝都壓斷了。?把下列句子改為把字句。1、睜著眼睛的蝴蝶被這個盲姑娘神奇的靈性抓住了。2、母親緊緊摟住我。(五)病句?病句類型：成分殘缺或贅余、表意不明、搭配不當、語序不當、結構混亂、不合邏輯。1、成分殘缺(1)春天來了，越來越來暖和了。 (2)灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。 (3)學了《愛迪生》這一課受到了教育。 2、成分贅余(1)聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。(2)奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。(3)我經常閱讀、看科幻小說。 3、表意不明(1)李紅有時候經常和張明在一起打球。(2)妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。(3)有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。4、搭配不當(1)今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。 (2)我很喜歡參加自然博物館。 (3)戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。5、語序不當標準實用文檔（1）我們學校師生全體去參觀科技館。（2）王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。（3）美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。工實戰(zhàn)演練?運用修改符號修改下列病句。.金華雙龍洞的奇特風景，真值得我們欣賞和訪問。“和訪問”去掉，應改為：金華雙龍洞的奇特風景，真值得我們欣賞。.“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學校參加慶?；顒?。“興奮”前應加“懷著”，應改為：“六一”那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到了學校參加慶?；顒印?老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。“小雞”后加“的游戲”，應改為：老師和我們在操場上做老鷹捉小雞的游戲。.我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣?！帮L氣”改為“習慣”，應改為：我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的習慣。.他在回憶著過去的往事?！斑^去的”應去掉，應改為：他在回憶著往事。.我們只有刻苦學習，就能把功課學好。“就”改為“才”，應改為：我們只有刻苦學習，才能把功課學好。（六）關聯(lián)詞e\■苞方法寶典（一）并列關系：（分句之間的關系是平等的，并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一邊……一邊……；有時……有時……。（二）因果關系（前后分句表示原因和結果）因為……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因為……標準實用文檔（三）選擇關系（表示要在前后兩個分句所說的情況中選擇一種）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……（四）遞進關系（表示后一個分句的意思比前一分句進了一步）不僅……而且……；不僅……還……；不但……而且……；不但……還……（五）轉折關系（表示前后分句的意思，是轉折的關系）雖然……但是……；盡管……還是……；……可是（卻）……（六）假設關系（前一個分句假設一個情況，后一個分句說明在這種情況下會產生的結果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……（七）條件關系（前一個分句提出條件，后一個分句說明在這種情況下發(fā)生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……總……；無論……都……實戰(zhàn)演練?關聯(lián)詞語填空：.小明在學習上（之所以）有這么好的成績，（是因為）他平時刻苦學習的結果。.（只要）下雨，地（就）濕。.（只有）多讀多練，（才）會提高作文水平。.諸葛亮（既）精通兵法，（又）熟知天文地理。.（既然）答應了，你（就）應該辦到。.（雖然）修筑京張鐵路困難重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任務。.語文課上，張老師讀課文時，流淚了，（不是）他感情脆弱，（而是）這篇課文太感人了。.張明學習成績好，那是（因為）他學習認真刻苦。.我們讀文章，（不但）要了解文章的主要內容，（而且）要注意文章的細節(jié)，（只有）仔細體會那些細節(jié)，（才）理解得更深刻。.魯迅先生對青年十分關心，（盡管）寫信人署的是假名，他（還是）認真地回信指導。.（如果）明天不下雨，我們（就）去春游。.我們（與其）說明天起開始好好學習，（不如）從今天起就刻苦努力。O1隨堂小測（100分）1、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？（反問句改陳述句）2、媽媽說：“我今天要加班，晚點回家?！保ǜ牡谌朔Q）標準實用文檔3、中國的人口是世界上最多的國家。4、這家電冰箱廠生產的冰箱質量一年比一年進步。5、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。1小結反問句與陳述句、對話轉述、縮句、擴句、修辭、病句、關聯(lián)詞是四年級?？寂c必考的知識點，學生應掌握其方法并運用。鶴疑家庭作業(yè)（100分）1、春天來了。（用擬人句）2、同學們都響應“人人動手，綠化祖國”。3、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。”4、根據所給的關聯(lián)詞填空不是……就是…… 要么……要么…… 既然……就……只有……才…… 只要……就…… 因為……所以……（1）（ ）我們已經學過了法律知識，（ ）應該更自覺地遵守法律。（2）這件事（ ）班長做的，（ ）是學習委員干的。（3）（ ）沒有親臨其境，（ ）很難叫人相信這是真的。（4）（ ）你能刻苦學習，（ ）