《體育鍛煉》活動教案一等獎

《體育鍛煉》活動教案一等獎

1、《體育熬煉》活動教案一等獎

活動要求：

1、引導幼兒自選喜愛的小器械玩，鼓舞他們一物多玩。

2、帶著幼兒動作有力，有節(jié)奏地做好寶寶操。

3、觀看幼兒在活動中出汗狀況和活動量狀況，準時提示幼兒擦汗和調整活動量。

活動預備：

1、自選運動小器械若干（流星球、小轉盤、海綿棍等）

2、小皮球人手一份

3、小毛巾數(shù)量與人數(shù)一樣

活動指導：

一、調動身心

1、檢查幼兒衣服、鞋子等狀況，為活動做預備。

2、引導活動，放松關節(jié)

轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來；

跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！

二、分散活動

1、自選活動

（1）觀看幼兒選擇什么器械玩且是否會一物多玩，鼓舞他們一物多玩。

（2）提示出汗的`幼兒用小毛巾擦汗，削減活動量。

（3）鼓舞幼兒介紹并演示自己玩了什么新把戲。

2、一球多玩

師生共同進展一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小*、小飛機，開小車，放焰火等。（隨機增加幼兒新想出的玩法）

三、升旗：提示幼兒抬頭，眼看國旗

四、集中活動

1、教師領操，引導幼兒有精神動作有力，合拍做操。

2、隨機練習個別做得不到位的操節(jié)。

五、放松活動

1、組織幼兒排隊有節(jié)奏地開火車。

2、提示幼兒活動后擦汗，喝小半杯水。

2、《體育熬煉》活動教案一等獎

教學內(nèi)容：

1、積極自覺地參加體育熬煉

2、科學熬煉的根本原則

教學目標：

1、認知目標：

使學生理解科學健身的重要性，把握科學健身的根本原則。

2、技能目標：

使學生樹立科學熬煉意識，堅持常常參與體育熬煉。

3、情感目標：

學生愿意聽講，并能積極提問，課堂氣氛活潑。

教學重點：

科學的體育熬煉的根本原則

教學難點：

引導學生樹立積極參加體育的意識，學會科學地參加體育活動。

教學方法與手段：

1、提問法

2、引導法

3、講解法

4、分析法

板書設計

1、板書清晰，字跡清楚

2、思路清楚

3、目的任務明確

教學過程程序設計

一、引入教師提問：

同學們喜愛運動么？參與運動是為了什么呢？

學生積極答復

教師總結

二、科學體育熬煉的根本原則

參與體育熬煉能全面促進安康但是假如不留意科學熬煉廣憑主觀熱忱盲目蠻干不僅不會取得良好的熬煉效果，還會損害安康，甚至發(fā)生損害事故。因此要想取得良好的熬煉效果，必需遵循以下原則：

1、了解自己、實事求是在開頭體育熬煉前，應對自己的體能水平和安康狀況有比擬充分的了解，以便能依據(jù)自己身心的實際狀況，有針對性地進展熬煉，以改善自己體能和安康方面的缺乏。假如你患有某些疾病，還需要向醫(yī)生或保健人員詢問，以免消失損害安康的不良后果。

2、立目標，積極進取

參與體育熬煉之前，要留意依據(jù)自己體能、技能和安康水平的實際，確立明確、詳細而相宜的目標。這樣做將會使你的熬煉“有的放矢”使你一步一步地去實現(xiàn)這些目標，收到良好的熬煉效果。

3、全面熬煉、注意實效

人體是一個完整統(tǒng)一的有機體，各部位、器官和系統(tǒng)的功能，各種身體素養(yǎng)和根本活動力量之間，存在著相互影響、相互制約、相互促進的內(nèi)在聯(lián)系。初中學生正處于生長發(fā)育時期，身心的可塑性很大。因此，在選擇運動工程、熬煉手段時，既要滿意自己的興趣愛好，更要留意多種運動工程和健身方法的結合，全面熬煉，以便更好地促進生長發(fā)育和身體全面、協(xié)調進展。在健身的同時，還要留意健心，加強意志品質的培育，并提高對自然環(huán)境的適應力量，全面增進安康。

4、運動有衡、堅持常常

人體的各個器官都具有“用進廢退”的特點，要想取得良好的熬煉效果，必需堅持常常，持之以恒，而“一曝十寒”式的熬煉，往往收效甚微，只有堅持常常、有規(guī)律地進展熬煉，你的體能和安康水平才會得到提高。

5、運動有度、循序漸進

合理安排熬煉負荷是取得良好熬煉效果的又一關鍵環(huán)節(jié)。體能、運動技能和安康水平的提高是一個漸進的過程，絕非一日之功。假如熬煉的效果不明顯，既不能灰心喪氣，半途而廢；也不行急躁冒進、盲目蠻干。而應針對自己的狀況，合理安排運動負荷，循序漸進，不斷提高。

6、遵循規(guī)律、自我保健

要取得良好的熬煉效果，必需遵循熬煉規(guī)律，做好預備活動和整理活動，留意定期體檢和運動安全，養(yǎng)成講究運動衛(wèi)生、科學熬煉的良好習慣。

作業(yè)：

課后依據(jù)自己的實際狀況，制定一份切實可行的.熬煉規(guī)劃。

教學小結：

學生能夠仔細聽講，積極回答下列問題，積極參與爭論，組織紀律性較好，課堂氣氛活潑，本課教學目標完成狀況良好。

3、《體育熬煉》活動教案一等獎

學習目標：

1、理解參與體育熬煉的意義

2、樹立自覺積極參與體育活動的意識

3、了解自己參加體育活動的狀況

4、依據(jù)實際，自覺積極地參與課內(nèi)外體育活動

教學重點：

懂得體育熬煉的好處

教學難點：

正確理解“參加”的意義

教學過程：

一、情景導入：

觀賞剛剛完畢的第十一屆中華人民共和國全國運動會精彩體育畫面集錦，激發(fā)學生的求知欲望。（展現(xiàn)課件）

教師臨時客串記者，模擬采訪學生。

教師提問：

A“你平常喜愛看體育競賽嗎？”

B“你喜愛哪些運動工程？”

C“你最喜愛哪位體育明星？”

D“為什么喜愛呢？”

教師鼓舞學生踴躍發(fā)言，相互溝通，并且適時用幽默幽默的語言進展點評，調整課堂氣氛。

二、組織學生爭論參與體育熬煉的意義。

A籠養(yǎng)兔鴿（兔子跑不多遠、鴿子飛不多高就會死亡）

B運動剝奪試驗（限制人體運動，人就會告辭安康）

C“7大于8”（每天連續(xù)學習8小時，不如勞逸結合學習7小時的效率高）

在學生談感想的根底上教師加以簡要的總結，試驗說明：假如沒有運動，人的安康就會受到很大的影響，生命就會受到威逼，運動的少，生命力就脆弱。

生命在于運動“l(fā)ifedependsonsports”。

（1）這句體育格言出自（法國啟蒙思想家伏爾泰）。

（2）、我國先秦時期《呂氏春秋》—“流水不腐，戶樞不蠹，動也”

（3）、古希臘人：假如你想強壯，跑步吧！假如你想衰弱，跑步吧！假如你想聰慧，跑步吧！那么體育熬煉畢竟有什么好處？（爭論時間5分鐘）

三、樹立自覺積極參與體育活動的意識

既然體育運動有這么多好處，我們就應當主動參加到運動中來，從小養(yǎng)成熬煉的習慣，為終身體育奠定良好的根底。師生共同解讀奧運會創(chuàng)始人顧拜旦先生提倡的“參加比取勝更重要”的奧運精神。并聯(lián)系實際，鼓舞學生積極參加各項活動，體驗其中的樂趣。

四、了解自己參加體育活動的狀況

1、互動嬉戲：

①雙手背后穿插互勾。

②反口令動作“指鼻子，摸耳朵”。

2、現(xiàn)場問卷調查。

3、對比答案，計算得分。

4、參考標準，作出評價。

五、學生要依據(jù)自身的實際狀況，積極參與體育熬煉方法。

六、完畢局部：

1、教師總結本次的學問點：

A、生命在于運動

B、體育熬煉的多種價值

C、體育熬煉重在參加

D、創(chuàng)設熬煉方法

2、布置作業(yè)，宣布下課。

預備三人四足競賽

補充：為了使學生能積極自覺地參加體育活動，上周的體育課在處、二（4、5、6）班進行了全運會有獎學問活動，并在班教師里張貼了一些奧運和全運會明星小資料和故事。

4、《體育熬煉》活動教案一等獎

在教學工開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得勝利、提高教學質量的根本條件。教案應當怎么寫呢？以下是小編細心整理的體育活動《你追我趕》教案范文，盼望對大家有所幫忙。

設計理念（或教材分析）：

《打造班級一小時戶外體育活動的實踐與討論》是一項貫穿于每日活動的課題討論，從體育活動的多維效應、多種角度動身，有規(guī)劃地建構了班級幼兒戶外一小時體育活動的組織模式。討論中發(fā)覺追趕跑是一項深受大班幼兒喜愛的戶外體育活動，它簡潔易行、玩法豐富，可以參加各種各樣的情景與角色，讓幼兒身臨其境進展其身體動作，有利于促進幼兒下肢力氣、躲閃力量和靈敏協(xié)調力量的進展。嬉戲中，教師不再是示范者，而是參加者和引導者，還是嬉戲氣氛的營造者和孩子潛能的激發(fā)者。嬉戲“你追我趕”取材于民間嬉戲“官兵捉強盜”，為了表達正能量，我將角色進展調整，以“戰(zhàn)斗”模式邊嬉戲邊商討，漸漸形成適合幼兒玩耍的嬉戲規(guī)章，真正表達幼兒在嬉戲中的.主體地位。

【活動目標】

1、學習簡潔的追趕跑玩法，進展身體的靈敏協(xié)調力量。

2、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

3、初步培育幼兒體育活動的興趣。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

【重點難點】

1、重點：玩追趕跑嬉戲，體驗跑的樂趣。

2、難點：商討嬉戲規(guī)章，增加團隊合作意識。

【活動預備】

1、哨子，自制獎章，一個配班教師。

2、場地布置。

【活動過程】

一、小兵操練。

1、扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標。

2、掃雷行動。陣地→雷區(qū)→陣地

●面對雷區(qū)掃雷。(折返跑)

●背對雷區(qū)掃雷。(提示轉身)

二、沖鋒陷陣。

1、布局。

大本營(安全區(qū))、敵營(禁區(qū))

2、沖鋒。

聽哨行動：一聲長哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報”。

●消失一名敵人，提高警覺。

●消失多名敵人，緊急躲閃。

3、營救。

●嘗試救援，冒險營救同伴。

●商討策略，合作營救同伴。

三、凱旋而歸。

1、嘉獎歡呼。

為英勇者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎章，齊聲歡呼。

2、扛槍返程。

【活動反思】

從這節(jié)課中，可以開出學生在課堂中積極主動，課堂氣氛活潑，學生敢于發(fā)言，富有制造性。讓學生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關鍵。?

一．玩中學習

從上面的教學可以看出，學生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學到學問，而且讓他們在輕松，開心的氣氛中學習。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，制造性都表現(xiàn)的很突出，學生真正成為學習的仆人。興趣的重要性以往的填鴨式教學已不適應學生的進展，啟發(fā)學生，引起興趣，這是學生所需要的。我也發(fā)覺孩子們有了興趣，做起事情來，特別仔細。教師并不需要為課堂紀律所苦惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進展學習。

二．引導的藝術

1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關于本課的內(nèi)容。而是觀賞動畫人物，并且伴隨美麗的歌聲，來熟悉。

2.教師、學生分別扮演了導游和參觀者的角色。

3.大家一起溝通，發(fā)表自己的見解。

教師成為學習的組織者，師生共同來體驗學習中的歡樂。在教學中，學生由好玩——樂趣——志趣，是我最快樂的事情。在根底教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。教師對每個學生應充分了解，成為很好的朋友。在藝術課中，陶冶學生的情操，提高想象力，制造力，提高審美力量和審美意識。在以后的教學中，還是多學習素養(yǎng)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學生都在輕松，開心的環(huán)境中學習。讓我們的課堂真正的動起來。

5、《體育熬煉》活動教案一等獎

一：教學目標和要求：

1、通過“立定跳遠”的學習，初步把握“立定跳遠”的技術動作，形成正確的概念。

2、增加學生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調等身體素養(yǎng)的進展。

3、通過嬉戲，培育學生對工作仔細負責的精神，進展奔馳力量。

二：教學內(nèi)容和活動：

1、跳遠：（立定跳遠）

2、嬉戲《換物接力》

（1）預備局部：

1、整隊，報告人數(shù)，師生問好。

要求：

集隊要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動作正確、整齊。

2、宣布課的內(nèi)容和要求，安排見習生。

3、預備運動。

（2）根本局部

一、立定跳遠：

動作要領：

兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后搖擺各一次，兩腿協(xié)作作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時兩腳用力蹬地，快速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。

重點：

向前上方擺臂快速有力，蹬地收腿。

難點：

動作連貫，蹬擺協(xié)作。

1、教師講解示范，提出重難點。

2、學生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習。

3、學生做擺臂向上跳起的練習。

4、在教師的指導下做擺臂向前上方跳動的練習。

5、教師指出易犯錯誤，并進展訂正。

6、學生進展比照練習，分組練習。

二、嬉戲：（換物接力）：

嬉戲方法：

在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個圓圈，間隔3米，圈內(nèi)一個實心球。學生分成人數(shù)相等的四路縱隊，正對圓圈站在起跑線后，各隊排頭手持一個小皮球。發(fā)令后，各隊排頭快速跑向本隊前面的小圓圈，將皮球放在圈內(nèi)，拿起實心球往回跑交其次人，其次人按上述方法進展，用實心球換回小皮球。如此依次進展，以先跑的隊為勝。

嬉戲規(guī)章：

交換物必需放在圈內(nèi)，如滾出圈外，要拾回放好再跑。

要求：

仔細嬉戲，聽從指揮，留意安全。

三、完畢局部

1、集隊

2、整理運動：原地踏步

3、小結

4、解散

6、體育活動《英勇的小三毛》教學反思

在本周的主題活動中，是以“英勇”為主要的線索，在圍圍著“英勇”這條中心線的下面，我們開展了許多關于英勇的課程，在五大領域的課程中，都以英勇為主要導線，接著就開展了一系列的活動。在這些活動中，讓我對體育活動記憶猶新。

在下午的一節(jié)體育活動中，開展的是“英勇的”小三毛”，主要的目標是讓孩子有挑戰(zhàn)困難的士氣和信念，并且把握雙腳并攏，從高處往下跳的正確姿態(tài)。一開頭，我?guī)е⒆觽冏鲋A備的動作，先熱熱身，放松一下，接著，我講解要怎樣去做今日的雙腳并攏往下跳，孩子們一個個都露出了可怕的表情，還有幾個說：“可以不跳嗎？”我看到孩子們都有這樣的反映，就說：“這是一次困難的任務，你們的身上都有一種東西在，教師很想在對面告知你，你假如把你身上的東西給教師了，教師會很快樂的，所以，教師盼望你們能經(jīng)過你最大的努力，送到教師的手上?！焙⒆觽兟犃宋业脑捄螅疾恢澜處煯吘挂獜奈疑砩夏檬裁?，就都同意的點點頭。于是，一場困難的運動就開頭了。我的場地分布是這樣的：先一個輪胎，后面是兩個輪胎疊加在一起，在后面是三個輪胎疊加在一起，形成一個樓梯形，這個是放兩邊的，中間用竹梯橫著，把兩邊連接著。我讓孩子們試了一次，其次次的時候，孩子們的膽子就大了許多，最終，沒有一個孩子不愿走的，這次活動很勝利。

這節(jié)課給我最大的感受是，孩子們的膽子不是都很小的，只是每個人的處事態(tài)度不一樣，一個人的態(tài)度端正了，不管有什么樣的困難就都可以解決了。想這次的走獨木橋，孩子一開頭都很怕的，覺得有點高，很難走，跳下來也危急，可是，當我說有重要的東西在他們的身上時，孩子們就不怕困難，肯定要送到教師手中，這個也是讓我感動的地方。孩子們很天真，就是由于他們的天真，他們的積極參加，會讓我們的課更加的精彩。

7、小班體育活動《爬行動物運動會》反思

小班體育活動《爬行動物運動會》是我在參與橋東區(qū)標兵評比活動中所作的公開課，以下是我在對《新綱要》的理解及運用的前提下，所談的本次活動的教學反思。

小班下學期教育目標中的安康領域要求幼兒參與體育活動能體驗到活動的樂趣，能嫻熟把握手膝爬和手腳爬，動作自然協(xié)調。以此為指導，我制定了詳細的教育目標：1、練習手膝、手腳著地向前爬及側爬。2、培育幼兒身體的協(xié)調性、敏捷性。設計教案時我首先想到的是使本次活動充分表達出開心#from本文來自高考資源網(wǎng)end#、輕松的特點，沒有絲毫上課的痕跡。各環(huán)節(jié)之間自然過渡，在玩中學習。結合小班幼兒對手膝、手腳向前爬、側爬等根本動作把握的還不是很好的現(xiàn)狀下，以向前爬作為重點，側爬作犯難點。

活動的`引入用了節(jié)奏歡快、富有童趣的律動，既到達了體育活動前做的預備活動的目的，同時又使活動一開頭，就創(chuàng)設了一種輕松活潑，生動好玩的氣氛，使幼兒精神開心，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。而后自然而然地過渡到特設的爬行動物運動會的情景中。提問的設置表達了本事域與語言、常識領域的相互滲透，其次“大帶小”的活動形式，引發(fā)幼兒的奇怪，讓幼兒積極主動練習手膝著地、手腳著地向前爬行及手腳著地側爬，培育幼兒動作的協(xié)調性和敏捷性，在此過程中我盡可能多的實現(xiàn)幼兒的自主學習，把主動權交給幼兒，讓他們自己選擇每次和哪種動物學習爬行，并且先觀看后嘗試。經(jīng)過再次觀看，在教師啟發(fā)下自己總結出動作要領后，再來練習。讓他們自由選擇頭飾，扮演不同的小動物。學習爬行動作時,我還積極地投入到活動中，和幼兒一起爬，以自己歡快的心情去感染每一個幼兒，帶動他們積極參加體育活動，融在幼兒當中，不作旁觀者，建立公平、民主的師幼關系，然后采納了集體競賽和分組競賽相結合的形式，穩(wěn)固練習本次活動所要到達的目標，最終在歡快的音樂中完畢，形成首尾照應。

8、中班體育活動《小刺猬背棗子》教學反思

1、以情景為引，嬉戲為鏈，將安康、社會與數(shù)學有機整合。在本次活動中，我針對了中班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了良好的嬉戲情境，構思了好玩的嬉戲情節(jié)，讓幼兒在布滿樂趣的嬉戲中熬煉身體、提高技能，較好地完成了教學目標。

2、教學過程循序漸進、層層深入、重點突出。在練習爬和滾的.過程中，每一次的教學側重點都不同：第一次嬉戲，讓幼兒練習按指定方向爬。其次次嬉戲，是用滾的方法來背果子，旨在培育幼兒相互幫助、樂于助人的良好品德。這樣就避開了重復嬉戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動布滿了興趣。

3、將自己融入嬉戲中，和孩子形成了有效的師幼互動。自始至終教師是以“刺猬媽媽”的角色引導、幫忙、支持幼兒，和幼兒一起練習爬、滾的本事，正是有了教師的參加，孩子們的積極性明顯提高了，活動中，有的小朋友很自然的叫教師為“媽媽”。

4、在活動中，匹配與活動情景相相宜的音樂，使整個活動更為生動、活潑。培育幼兒對音樂的感悟力、將音樂有機的融入到體育活動中是我組織活動追求的目標。在活動中選擇了二首風格迥異的樂曲幫助幼兒練習爬和滾的動作,效果很好。

9、托班體育活動《小白兔拔蘿卜》教學教案與反思

活動目標：

1、喜愛參與體育活動，能聽信號活動。

2、能雙腳跳。

活動預備：

平衡木、弓型門、蘿卜、磁帶、小河、沙包、大灰狼、小白兔、帽子。

活動過程：

1、今日天氣特殊好，兔媽媽帶你們拔羅卜，你們快樂嗎？我們先跟著兔媽媽排好隊，做一下預備（放音樂），先聽音樂走隊，邊走邊說歌謠，走走走，一個跟著一個走，不說話，不回頭，走個圓圈象皮球。然后再喊口號，鍛練身體，保衛(wèi)祖國，鍛練身體，迎接奧運。

2、聽音樂做小動物仿照動作。

3、現(xiàn)在兔媽媽要帶你門去拔蘿卜，我們要跳過小河，走過小橋，鉆過山洞（教師先示范），然后象小兔子一樣雙腳跳到草地上拔個大蘿卜再雙腳跳著把大蘿卜送回家。教師觀看幼兒并邊指導邊帶幼兒一起跳。

4、教師訂正動作并指導幼兒再做一遍，拔完后消失大灰狼，兔媽媽帶小兔抓緊跺回家，大灰狼很可怕，我們要想方法把它打跑

5、在做一便，大灰狼又來了，兔媽媽預備了很多大石頭，咱們拿石頭把大灰狼打跑，鼓舞幼兒真英勇。

6、教師組織幼兒拿沙包一物多玩。

活動反思

1、我為幼兒制定的雙腳跳的目標幼兒根本都能完成。

2、首先幼兒的興趣性很高，自始至終幼兒都有極高的興趣性，另外，教師所配的.音樂也有感染力，能提高整個活動的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡快的樂曲中開展體育活動即到達了熬煉身體的目的又真正喜愛參與體育活動。

3、在嬉戲中，大多數(shù)幼兒都能完成雙腳跳的動做，但我發(fā)覺有的幼兒不太會雙腳跳。如李饒。徐博發(fā)等個別幼兒還應多關注這樣的孩子。

4、出忽教師的意料，很多幼兒看到大灰狼沒有恐驚感。他們都很英勇。只有李靜瑩，發(fā)發(fā)喧喧有一點可怕。

_兒童網(wǎng)

10、小班體育活動《小烏龜運糧食》的教學反思

1、對于剛入園的小班幼兒來說，“爬”這一技能適合小班幼兒的認知水平和情感需要，能促進幼兒的進展與力量的培育。

2、整個活動過程清楚，設計自然。以小烏龜這個他們所寵愛的嬉戲角色貫穿其中，在活動中通過讓幼兒學烏龜爬，把握正確的爬的技能，接著以如何運糧，讓幼兒自由探究嘗試，在這一環(huán)節(jié)中對于小班幼兒教師能放開手，讓幼兒自由探究，大膽地溝通，但是這一個溝通的過程都是站著的，重難點不夠突出，其實教師可以依據(jù)幼兒反應的狀況，準時引導幼兒爬著運糧，并找出最快最好的方法，這樣就能緊緊圍繞目標，還有在最終的.嬉戲環(huán)節(jié)，依據(jù)小班的年齡特點教師可以不要求幼兒繞過簍子，而是直接返回，可能會更好。

3、在整個活動中教師教態(tài)親切自然，幼兒也能很快的融入到活動中，并能依據(jù)教師的語言指令，把握一些初步的嬉戲規(guī)章，活動中師幼互動自然，幼兒學的特別輕松，體驗到了爬的樂趣，在開心的嬉戲中，心情得到了放松。

11、中班體育活動《小刺猬背棗子》的教學反思

1、以情景為引，嬉戲為鏈，將安康、社會與數(shù)學有機整合。

在本次活動中，我針對了中班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了良好的嬉戲情境，構思了好玩的嬉戲情節(jié)，讓幼兒在布滿樂趣的嬉戲中熬煉身體、提高技能，較好地完成了教學目標。

2、教學過程循序漸進、層層深入、重點突出。

在練習爬和滾的過程中，每一次的教學側重點都不同：第一次嬉戲，讓幼兒練習按指定方向爬。其次次嬉戲，是用