2023屆湖北省鄂州市、黃岡市高一生物第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于蛙細(xì)胞增殖的敘述，正確的是（）A．蛙體內(nèi)的任一細(xì)胞均處于細(xì)胞周期的某個時期中B．蛙的生長、發(fā)育、繁殖、遺傳都離不開細(xì)胞增殖C．蛙成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核因而以無絲分裂進(jìn)行增殖D．減數(shù)分裂能夠維持細(xì)胞分裂前后染色體數(shù)目恒定2．蠶豆病是伴X染色體隱性遺傳病。某蠶豆病男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除父親患該病外，其他人均正常。該男孩的蠶豆病基因來自A．祖母 B．祖父 C．外祖母 D．外祖父3．遺傳信息的翻譯過程中，信息的流動方向是()A．DNA→RNAB．RNA→DNAC．蛋白質(zhì)→RNAD．RNA→蛋白質(zhì)4．已知在甲DNA分子中的一條單鏈（A＋G）/（T＋C）＝m，乙DNA分子中一條單鏈中的（A＋T）/（G＋C）＝n，分別求甲、乙兩DNA分子中各自的另一條鏈中對應(yīng)的堿基比例分別為A．m、1/n B．m、1C．1/m、n D．1、n5．下列有關(guān)遺傳、變異、進(jìn)化的敘述正確的一組是（）①基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是非同源染色體上的非等位基因自由組合②基因與性狀的關(guān)系都是線性關(guān)系，即每個基因決定一種性狀，每種性狀也只由一個基因控制③雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種、基因工程育種的原理分別是基因重組、基因突變、染色體變異、染色體變異、基因突變④生物進(jìn)化的過程,實(shí)際上是生物與生物.生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程，進(jìn)化導(dǎo)致生物的多樣性A．①② B．①④ C．①③ D．②④6．軟骨成骨不全侏儒癥是一種單基因遺傳病，下列不能用來判斷該病遺傳方式的是A．人群中男性和女性患病概率的大小B．男性患者的母親和女兒的患病情況C．雙親都是患者的家庭子女的患病情況D．患者和正常人的染色體是否相同7．黃色圓粒豌豆（YyRr）自交，自交后代中，純合子的表現(xiàn)型共有（）A．1種 B．2種C．3種 D．4種8．（10分）環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性并促進(jìn)DNA螺旋化。若在細(xì)菌正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的環(huán)丙沙星，不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A．細(xì)菌基因突變頻率降低 B．細(xì)菌染色體螺旋化加快C．細(xì)菌DNA復(fù)制發(fā)生障礙 D．細(xì)菌蛋白質(zhì)合成發(fā)生障礙二、非選擇題9．（10分）下圖表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。其中字母A、B、C、D代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，序號表示物質(zhì)。據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中②、④代表的物質(zhì)分別是________，[H]代表的物質(zhì)主要是________。（2）發(fā)生在B場所的反應(yīng)，使能量由________（形式）轉(zhuǎn)變成________（形式）。（3）在溫度適宜、氧氣充足的條件下，發(fā)生在C和D中的總化學(xué)反應(yīng)式為________。10．（14分）下圖是小麥育種的一些途徑。請回答下列問題：（1）已知高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗?。≧）對易感?。╮）為顯性，兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。親本基因型為ddrr和DDRR，在培育矮稈抗病小麥品種過程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中矮稈抗病類型所占的比例是_________。（2）E→F→G途徑的育種方法是_____________，其中F過程是________________，G過程常用的方法是___________________________________________________。（3）要使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖中________（填字母）表示的技術(shù)手段最合理，該育種方法是______________。（4）圖中能產(chǎn)生新基因的育種途徑是________（填字母）。11．（14分）圖1為遺傳信息傳遞過程示意圖，圖2為該致病基因控制某個酶合成過程示意圖，請據(jù)圖回答：（1）DNA的復(fù)制是圖1中的_____（用圖中的序號回答），DNA復(fù)制的方式_______________。（2）圖1中生理過程②叫__________，主要是在__________內(nèi)進(jìn)行的。（3）圖2所示在核糖體上發(fā)生的生理過程相當(dāng)于圖1中的[]_________過程，mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做_________，需要的運(yùn)載工具是圖中的[]_________。（4）圖2中的生理過程共同遵循的原則是_________________________。12．下圖為某家系單基因遺傳?。ɑ蛴肁、a表示）的系譜圖，據(jù)圖回答：（1）此病的遺傳方式為_____。（2）Ⅲ2和Ⅲ5基因型相同的概率為_____。（3）若Ⅲ1與一個該病女性攜帶者婚配，則他們生一個正常孩子的概率是_____。（4）如果Ⅲ1患有紅綠色盲（基因?yàn)閎），其雙親色覺正常，則Ⅱ2的基因型為_____，若Ⅱ1和Ⅱ2再生一個孩子，兩病兼患的概率是_____。（5）研究該遺傳病的發(fā)病率及其遺傳方式時，正確的方法是（____）①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計算發(fā)病率②在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式③在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式④在患者家系中調(diào)查并計算發(fā)病率A．②③B．②④C．①③D．①④

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

真核細(xì)胞分裂增殖的方式有：有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷?！驹斀狻緼、蛙體內(nèi)具有分裂能力的細(xì)胞(如干細(xì)胞)才具有細(xì)胞周期，其他不能分裂的細(xì)胞沒有細(xì)胞周期，A錯誤；B、細(xì)胞增殖是蛙的重要生命活動，也是蛙生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)，B正確；C、蛙不屬于哺乳動物，其成熟紅細(xì)胞具有細(xì)胞核，因其紅細(xì)胞分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化，故以無絲分裂進(jìn)行增殖，C錯誤；D、蛙經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞染色體數(shù)目會減半，而減數(shù)分裂和受精作用共同維持蛙前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，D錯誤；故選：B?！军c(diǎn)睛】注意：減數(shù)分裂導(dǎo)致產(chǎn)生的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目減半，需要通過受精作用才能維持細(xì)胞在前后代中染色體數(shù)目的恒定。2、C【解析】

伴X隱性遺傳病會出現(xiàn)隔代交叉遺傳，男性發(fā)病率高于女性等特點(diǎn)。常染色體隱性遺傳病在男女中的發(fā)病率相同?！驹斀狻坑深}意可知，蠶豆病是伴X隱性遺傳病，故該患病男孩的致病基因來自于母親，而外祖父母表現(xiàn)正常，故母親的致病基因來自于外祖母。綜上所述，ABD不符合題意，C符合題意。故選C?！军c(diǎn)睛】男孩的X染色體一定來自于母親，女孩的X染色體一條來自于母親，一條來自于父親。3、D【解析】

由題文描述可知：該題考查學(xué)生對遺傳信息的翻譯的相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻糠g是以mRNA為模板、tRNA為運(yùn)載氨基酸的工具、以游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸為原料，在核糖體中合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程?？梢?，在翻譯過程中，信息的流動方向是RNA→蛋白質(zhì)，A、B、C均錯誤，D正確。4、C【解析】

本題考查DNA結(jié)構(gòu)，主要是堿基互補(bǔ)配對原則，關(guān)鍵是根據(jù)兩條鏈中互補(bǔ)堿基的數(shù)量關(guān)系，以考查分析和推理能力。【詳解】按照堿基互補(bǔ)配對原則有：A1=T2、T1=A2、C1=G2、G1=C2，所以（A1＋G1）/（T1＋C1）=（T2＋C2）/（A2＋G2）；（A1＋T1）/（G1＋C1）=（A2＋T2）/（G2＋C2）故甲鏈的互補(bǔ)鏈中（A＋G）/（T＋C）＝1/m，乙鏈的互補(bǔ)鏈中（A＋T）/（G＋C）＝n，C正確?！军c(diǎn)睛】在雙鏈DNA分子中，一條單鏈中非互補(bǔ)堿基之和的比例，與互補(bǔ)鏈對應(yīng)的堿基比例互為倒數(shù)；而一條單鏈中互補(bǔ)堿基之和的比例，與互補(bǔ)鏈對應(yīng)的堿基比例相等。5、B【解析】自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合，①正確；基因與性狀并不都是簡單的線性關(guān)系，有的性狀受多對基因控制，一對基因也可能對多對性狀產(chǎn)生影響，②錯誤；基因工程育種的原理是基因重組，③錯誤；生物進(jìn)化的過程，實(shí)際上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境在相互影響中共同進(jìn)化的過程，共同進(jìn)化導(dǎo)致生物的多樣性，④正確。綜上所述，供選答案組合，B項(xiàng)正確，A、C、D三項(xiàng)均錯誤。6、D【解析】

判斷遺傳病的遺傳方式常在患者的家系中調(diào)查。也可以調(diào)查人群中患病的男性和女性，比較其發(fā)病率的差異來判斷遺傳方式?！驹斀狻緼、該病是一種單基因遺傳病，通過調(diào)查自然人群中該遺傳病男性和女性患病概率的大小關(guān)系，就能確定該病的致病基因在常染色體，還是在性染色體上，A不符合題意；

B、調(diào)查若干男性該遺傳病患者的母親和女兒中是否均患該病，就能確定該病是否為伴性遺傳，B不符合題意；

C、調(diào)查夫妻都是該遺傳病患者的若干家庭中子女的患病情況，就能確定該病的遺傳方式，C不符合題意；

D、因?yàn)樵摬∈且环N單基因遺傳病，不能通過顯微鏡觀察該遺傳病患者和正常個體的染色體組成是否相同來確定該病的遺傳類型，D符合題意。

故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查的是人類遺傳病的相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生對遺傳病特點(diǎn)的理解。7、D【解析】

YyRr自交，子代純合子為YYRR（黃圓）、YYrr（黃皺）、yyRR（綠圓）、yyrr（綠皺），共4種表現(xiàn)型，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（二）相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。8、B【解析】

1、由題意可知，環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性并促進(jìn)DNA螺旋化，所以，環(huán)丙沙星抑制DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程。2、基因突變一般是指發(fā)生在DNA復(fù)制時的堿基對的替換、增添或缺失，而導(dǎo)致的基因結(jié)構(gòu)改變?！驹斀狻緼項(xiàng)，環(huán)丙沙星抑制DNA的復(fù)制過程，所以會導(dǎo)致細(xì)菌基因突變頻率降低，故A可能出現(xiàn)。B項(xiàng)，細(xì)菌屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)無染色體，故B不可能出現(xiàn)。C項(xiàng)，DNA復(fù)制時需要解旋酶，所以環(huán)丙沙星的使用結(jié)果會使細(xì)菌DNA復(fù)制發(fā)生障礙，故C可能出現(xiàn)。D項(xiàng)，環(huán)丙沙星抑制DNA解旋，進(jìn)而影響基因的轉(zhuǎn)錄，從而使蛋白質(zhì)合成發(fā)生障礙，故D可能出現(xiàn)。本題選擇不可能出現(xiàn)的，故答案為B。【點(diǎn)睛】本題屬于信息題，解決本題的關(guān)鍵是，抓住題中所給信息，結(jié)合DNA解旋酶的作用，以及不管是DNA復(fù)制還是轉(zhuǎn)錄均需要DNA解開螺旋的相關(guān)知識解題。二、非選擇題9、NADP+（輔酶Ⅱ）、C5（五碳化合物）NADH（還原型輔酶Ⅰ）ATP中活躍的化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能C6H12O6＋6H2O＋6O2→酶6CO2＋12H2【解析】

由圖可知，A表示光反應(yīng)的場所—類囊體薄膜，B表示暗反應(yīng)的場所—葉綠體基質(zhì)，C表示有氧呼吸第一階段的場所—細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D表示有氧呼吸的第二第三階段場所—線粒體。①表示氧氣，②表示NADP+，③表示ADP和Pi,④表示C5?！驹斀狻浚?）由圖可知，A、B場所發(fā)生的過程為光合作用，②代表的物質(zhì)是NADP+（輔酶Ⅱ），④代表的是C5（五碳化合物）；呼吸作用中的[H]為還原型輔酶Ⅰ（NADH）。（2）B葉綠體基質(zhì)中可以進(jìn)行光合作用暗反應(yīng)過程中，ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成了有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。（3）在溫度適宜、氧氣充足的條件下，發(fā)生在C和D中細(xì)胞呼吸為有氧呼吸，反應(yīng)式為：C6H12O6＋6H2O＋6O2→酶6CO2＋12H2【點(diǎn)睛】光反應(yīng)階段，光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能，暗反應(yīng)階段，ATP中活躍的化學(xué)能會轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。10、3/16單倍體育種花藥離體培養(yǎng)用秋水仙素(或低溫)處理幼苗C→D基因工程育種A→B【解析】

分析題圖：圖示表示小麥遺傳育種的一些途徑，其中AB是誘變育種，CD是基因工程育種，E是雜交育種，EFG是單倍體育種，HI是采用細(xì)胞工程技術(shù)育種，JK是多倍體育種?！驹斀狻浚?）以矮稈易感病（ddrr）和高稈抗?。―DRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過程中，F(xiàn)1（DdRr）自交產(chǎn)生F2，其中矮科抗病類型（1/16ddRR和2/16ddRr）出現(xiàn)的比例是3/16。（2）由上分析可知，E→F→G途徑的育種方法是單倍體育種，其中F過程是花藥離體培養(yǎng)，G過程常用的方法是用秋水仙素(或低溫)處理幼苗。（3）因抗銹病基因在燕麥細(xì)胞內(nèi)，故要使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇基因工程育種，對應(yīng)圖中的C→D。（4）能產(chǎn)生新基因的育種是誘變育種，對應(yīng)圖中的A→B?！军c(diǎn)睛】育種實(shí)際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理。11、⑴①半保留⑵轉(zhuǎn)錄細(xì)胞核⑶[③]密碼子[C]tRNA⑷堿基互補(bǔ)配對原則【解析】試題分析：⑴由圖1遺傳信息傳遞過程圖解可知，①表示DNA分子的復(fù)制，②表示轉(zhuǎn)錄，③表示翻譯，④表示RNA的復(fù)制，⑤表示逆轉(zhuǎn)錄；DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制。⑵圖1中②表示以DNA為模板形成RNA的過程，為轉(zhuǎn)錄；主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)。⑶圖2中在核糖體上發(fā)生的生理過程是以mRNA為模板翻譯多肽鏈的過程，即圖1中的③；mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基叫做密碼子；在翻譯時需[C]tRNA運(yùn)輸氨基酸。⑷圖2中轉(zhuǎn)錄和翻譯共同遵循的原則是堿基互補(bǔ)配對原則?？键c(diǎn)：本題考查遺傳信息的傳遞過程，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要