班主任培訓心得體會合集15篇

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聽了段老師的《外師內(nèi)悟，智教慧育》報告，我深深體會到學習的重要性。

“身為鄉(xiāng)村小老師，心系教育大事業(yè)。”這是段老師的個人名片。整整一上午的報告，段老師以幽默幽默的語言向與會的老師傳授著他作為班主任的一些布滿才智的小故事和作為老師通過讀書和生活獲得的教育見解。段老師的很多名言至今讓我回味:只要每天轉(zhuǎn)變一點點，每次轉(zhuǎn)變一點，最終就會走向勝利。要擅長以教育的目光觀看生活。萬物皆一理，隔行不隔山。生活即教育，教育也是生活。社會即學校，學校也是生活。每個同學都是獨一無二的。不要自作主見地強迫張三按李四的格式成長。將張三培育成李四是不行能的。要成為一個真正的老師肯定就要讀一讀不是教育的書。其次老師應當走近孩子，了解孩子，不忘童心.“作為一名老師，全部付出都是分內(nèi)之事。家長把孩子交給你，是多大的信任啊!從這個意義上說，老師是把孩子領入學問殿堂的第一人，是孩子人生路上的第一塊路標?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z，其中卻道出了老師的真誠。有人說：“不變的老師，流水的同學?！弊哌^了多年的教同學涯，我要說：“老師也要變，老師和同學一起成長才是真正的教學相長。”讓我們專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

班主任培訓心得體會2

6月2日我來到了秀麗的杭州，有幸參與了為期四天的，由浙江教育學院主辦的浙江省學校骨干班主任培訓，接受了一次專業(yè)化培訓。這次培訓一共聽取了七位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而珍貴的閱歷溝通，一個個鮮活的例子，讓我不但把握了心理學學問和心育技能、班級管理技能，更給我以思索和啟迪，讓我重新端詳了自己，發(fā)覺了自己教育工作上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的奇妙，領悟到教育的真諦。

這次骨干班主任培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要仔細負責的看法，更需要藝術性和實效性。

杭州市育才教育集團校長胡愛玉以一則企業(yè)中的小故事開頭了她的講座讓班集體煥發(fā)誕生命的活力，在展現(xiàn)他們學校班級文化建設的實例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力，全方位整合構(gòu)建創(chuàng)新思路，全面推動建設獨特化班集體，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學習的共同體，成為展現(xiàn)生命價值的平臺是多么的重要。浙江教育學院老師教育與教育管理學院副院長、教授高亞兵高院長為我們解讀了一個教育教學中全新的概念師源性心理障礙：即老師由于對同學實行了不當?shù)慕逃袨椋瑥亩鴮е峦瑢W產(chǎn)生的心理問題和心理疾病。這使我清楚地熟悉到加強自身心理素養(yǎng)，學習心理疏通的學問技巧，全面了解同學的身心特征的迫切需要。南京行知學校校長楊瑞清給我們帶來了講座走在行知路上，制造精彩人生。

在講座中楊校長用樸實凝練、幽默幽默的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽他那動人的教育故事，體會他對教育那份真摯的感情，觸摸著他從事教育工作的酸甜苦辣我的內(nèi)心被深深地被感動著。在27年的從教生涯中，他對教育事業(yè)的一種堅持，對陶行知教育教學理念的不斷討論，讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村老師成長為全國知名的校長、教育專家，讓我們在坐的全部班主任無不佩服，他的學會聯(lián)合、學會賞識、學會自信的教育理念更是給我們?nèi)康陌嘀魅卫蠋煻忌狭撕芎玫囊徽n。

短暫的四天，豐富的四天，歡樂的四天，難忘的四天。領導的熱忱關心、專家的悉心輔導，使我學有所獲，學有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個重要的前提：理解、敬重、真誠。

班主任應當公平地對待班里的每個孩子，敬重他們，珍視他們的價值潛能，要深信我們教育的每個孩子都有轉(zhuǎn)變自己的美妙愿望，要從主動的方面來看待這些孩子，熟悉到他們的獨特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀看，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包涵孩子，這樣才能真正走進孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個可以信任的真心伴侶。

通過這次培訓，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有主動向上的愿望與動力，我們應當放下架子，奇妙地孩子溝通溝通，了解他們的愛好愛好，并且多渠道地完善自己的學問體系，加強對孩子精神世界的理解力量。

假如我們跟不上時代的步伐，走不進他們感愛好的領域，那將永久無法理解孩子們的閱歷與感受。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而到達自主管理。讓他們在班集體里學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好像一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力氣來細心點燃這團火，來耐煩引導這灣水，讓它順當流向?qū)怼?/p>

這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都盼望勝利，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和暖和每一個同學的心靈，我想在今后的班主任工作中我肯定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的力量，做一名讓學校滿足、同學滿足、家長滿足的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓心得體會3

學校進行了一次班主任培訓，聽了一節(jié)新老師上的班會課，聽了xxx老師介紹的班主任工作閱歷，聽了大家對班會課的點評……受益匪淺來形容我對這次班主任培訓的總結(jié)。

第一、以前總是對同學說要學會規(guī)劃，要保證時時有事做，事事有時做。但是從沒有去想過拿一節(jié)班會課給孩子們上這一主題，告知孩子們?yōu)槭裁匆?guī)劃好一天，如何來規(guī)劃好一天。直到這次班會主題一出，我才仔細去思索“時間管理”這個主題?；叵肫疬^去看過的一個視頻，結(jié)合我如今正在寫的“每日規(guī)劃”，經(jīng)過仔細的思索，最終預備好了這一堂主題班會課。雖然最終沒有抽到我上這一堂課，但是我可以下一次班會課上給孩子們上這堂課。這對我來說是一個促進。

其次、聽了羅老師的班會課，然后聽了各位班主任的點評。讓我去思索究竟該如何去上“習慣養(yǎng)成教育”的主題班會課。道理誰都懂，關鍵是如何去做。常常聽到有閱歷的班主任說：“初一要把同學的習慣抓好，習慣好了成果自然就會好！”如何讓同學養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，我思索應當從以下方面著手：班主任對同學整個三年的習慣養(yǎng)成要有一個規(guī)劃。什么習慣要明確，為什么要養(yǎng)成這些習慣，對這些習慣有詳細的要求和做法，操作性和執(zhí)行性要強，可實行打卡和檔案記錄的形式，讓同學有成就感，看到自己的成長腳印！當然最關鍵的是要準時展現(xiàn)和表彰優(yōu)秀習慣〔精神嘉獎賞識孩子〕，讓孩子們感受到一種“優(yōu)秀就是一種習慣”的良好氣氛！當然作為班主任還要單獨找一些習慣養(yǎng)成不好的孩子談心，多關注和指導他。當然最重要的一點就是要堅持，只有堅持方能顯現(xiàn)出效果！

第三、聽了xxx老師的班主任閱歷介紹。其中我很觀賞的一點就是他能夠每個學期找每一個孩子談兩次心。后來我問他，是每個孩子嗎，他說是的！作為班主任11年來，我常常找同學談心，但發(fā)覺許多同學我都沒有過談心。直到上個學期，我打印了出一張談心記錄表，每一次談心我都會記錄，這樣我才保證每個孩子都談過心了！所以在這一點上我很觀賞xxx老師。后來我和張老師有一個多小時的溝通，能感覺到他對教育事業(yè)的喜愛和激情！是的，這次培訓會讓我們有這樣一個機會在一起溝通，相互探討教育問題。

班主任培訓心得體會4

高金英老師，一位全國知名的優(yōu)秀中學班主任，她的教學業(yè)績像她的教學閱歷一樣豐富，她的才智來自她多年來對同學細致的關注與思索。假如我再長篇累牘地敘寫她的諸多成就與榮譽，大有沖次篇幅之嫌。她平凡、質(zhì)樸、謙遜、幽默。9月18日，我能夠親身聽到她的講座，真是無比的幸運。

不過說起來，這并不是我第一次聽到高老師的講座了。去年暑假，我得到領導的通知，開學要給我支配一個教學班，我興奮中帶著困惑。怎能不興奮？最終可以帶上自己的班級了，這是一片施展才華的天空，這是一方實現(xiàn)抱負的膏土。我要感謝領導的信任。可又不能不困惑。我頭一次帶班，面對的又是一些真材實料的九零后，天知道會有什么事發(fā)生。應對什么，怎么應對——我知道自己不是沒有信念，而是沒有閱歷。既然沒有閱歷就好好學！于是我開頭在網(wǎng)上找一些班主任的介紹工作閱歷的視頻資料。可這一搜便找見了高老師的報告視頻。好生動的演講，我扶著耳脈，或大笑，或哀傷。我被高老師的一個又一個故事，一個又一個案例所吸引，忘乎了時間的腳步，別離了日月的穿梭。但日子一久，好像只記得一些故事了，卻不記得為什么而故事了。時間剛好過了一年，我又一次真真實切地聽到了高老師的演講，只是一個難得的機緣，而聯(lián)系這機緣的便是我與她都是高中老師，都是班主任。我有底氣這樣說，我與高老師有著共同的追求，所以我們有共同的話題。

這次的演講，與視頻中的內(nèi)容差異不大，但我卻覺得自己的收獲大了很多。這也許與我這弱不禁風的一年班主任教齡是分不開的。雖說只有一年，但我有了經(jīng)受，有了積累，有了對教育直觀又直接的體會。報告一開頭，我的腦海中就不停地播映著我與同學之間的種種場景，有我們的歡樂?，有我們的苦痛，有我們的互相擊掌，有我們的撫肩同行。同喜同悲，風雨同舟，我們共同在人生的種種歷練中進步著。這些使我無比的欣慰，也是我作為班主任最大的職業(yè)美好感。但是我也有過失職的地方：年輕氣盛，動火又動粗；有時候沒有耐煩，又不細心，放棄了對同學的教育。一邊聽，一邊反思，心中涌起一波又一波的嘆息。反思確實可以使人進步，但假如只停留在“反思”階段，卻想不出解決問題的方法，何談進步？！

想到這里，我總有一種負罪感。我若再把“我還年輕”之類的話掛在嘴邊，那只能理解為是在為自己的不進步而找尋借口。我們是老師，不能讓更多的同學成為我們成長的犧牲品。三年五年，或許成就了一位優(yōu)秀的人民老師，可卻誤了多少人民子弟呢？這好像是一個死鉆牛角尖的問題，但我想說，每一位立志從事教育事業(yè)的同仁，都應當盡快讓自己進步，縮短自己的成長周期。因此，老師更要努力學習。這不僅僅指自己的科目學問，還包括那些條件性學問，討論同學，走進同學，關愛他們的成長，為他們鋪墊一條歡樂的成長之路。

課間的時候，我購得了一本高老師的著作——《陽光的味道》，并跑到講臺上，請她予我簽名留念。高老師欣然容許，揮筆寫下“做同學生命中的貴人”。高老師本可以只簽名的，但她卻為每一位求簽名的老師都寫了一句話。這是一種祝愿，也是一種期盼。她的祝愿，是盼望每位班主任都能夠在自己的崗位上實現(xiàn)人生的價值；她的期盼，是盼望有更多的仁人志士能夠?qū)⒁磺粺嵫獫姙⒃诮逃聵I(yè)上。

說到“貴人”，好一個讓人高興的詞匯。人們在生活和事業(yè)上都盼望遇見貴人，那定是一件美好的事?？墒?，比遇見貴人更美好的事，就是成為別人的貴人。一個孩子，從幼兒園開頭，直到長大成人，這段人生的大半時間都是由老師來陪伴的。而這段人生對一個人來說又是非常的重要，幾乎起著確定性的作用。老師是什么？老師可不是南山的青松，只知道觀看事實的變遷，卻無動于衷；老師更不是廟龕里的圖騰，只知道食盡人間煙火，卻無所作為；老師是心中一個“德”字，口中一個“教”字，手中一個“行”字；要洗滌每位同學心中的塵土，要讓每個孩子健康成長。所以，當在同學消失問題時，我們決不能坐視不管。只有吹落他們眼中的風沙，他們才能望到遠方；只有挑破他們足下的燎泡，他們方可大步前行。

我們要讓孩子們知道，抱負不僅僅是兒時彩色蠟筆下的圖畫，更是我們前進的力氣。

要讓孩子們知道，將來的道路沒有那么平坦；你可以翻山越嶺，勇往直前，是由于你足下已磨礪出厚厚的老繭。

要讓孩子們知道，風可以吹來沙粒，也可以帶來花香；大雨滂沱之后定會陽光普照，彩虹橫天。

要讓孩子們知道，上山往往比下山簡單，俯視不肯定好于仰視；抬起頭，你觀察的不僅是藍天白云，還有浩渺的宇宙；而低下頭，最多望得見一汪深谷。

要讓孩子們知道，當你彎腰去扶一個摔倒的人時，世界也為你深深地鞠了一躬。

我們要做的還有許多，切不要有“不求無功，但求無過”的想法。無所作為地對待一個孩子，就是在無情地消耗著他們寶貴的青春，剝奪了他們成長的機會。貴人是不好做的，這也更顯出了他的“貴”。

講座結(jié)束了，高老師在接待老師的伴隨下離開了會場，行色匆忙，或許是為了趕上回京的飛機吧。明天一早，還有一群孩子在等著她呢。褐色的外衣，藍色的褲子，大大的包裹依墜在她的肩上。最一般，最實在的裝扮，如此的質(zhì)樸，在熙熙攘攘的人群中，又有誰會認得她呢？“一任稟性，兩袖清風?！边@就是真實的高老師。

或許有一天，我隨著這世道一同浮躁了，我在大千世界迷失了自我，以至于沉重的袖管無法掩蓋我慚愧的面容，我盼望我從書頁中再次尋到這句話——“做同學生命中的貴人”，他會變成是三更的明月，五更的晨光?；蛟S有一天，我已然成了同學的貴人，那定是我將這句話釀成了一盞甘露，溶化在我的血液之中了。我愿是崖壁中的一絲枯草，守望著人間一次又一次的春暖花開。

班主任培訓心得體會5

老師教學的技能的提高勢在必行。如何提高怎樣提高則是擺在我們面前的現(xiàn)實問題，通過本次對培訓中《學校教學技能》的學習，我明確了努力的方向。

一、把握新理念與新要求

21世紀的老師必需具備創(chuàng)新，要打破以前的教學常規(guī)，敏捷地運用和處理教材，處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡、選修和必修的關系，增添課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。教會同學新的學習方式，利用課件、設計精致的板書、進行教學活動創(chuàng)新等。

二、精彩的教學設計

仔細學習教學設計的理論基礎，基本模式和教學設計的主要內(nèi)容。讓老師在教育教學中細心設計內(nèi)容，只有精彩的教學設計，才能吸引同學的留意力，才能讓同學真正學到有用的學問和技能。

三、學習把握扎實課堂的教學基本技能。

良好的扎實的教學基本技能，是新時代對老師的必需要求。從教學語言到教態(tài)改變以及板書設計等都是老師要把握的基本技能。隨著現(xiàn)代媒體的進展，板書板畫更加豐富多彩，如何運用板書，則是我們每一位老師都應刻學習的一種技能。

四、要關注同學的個體差異。

課堂是一個由老師、同學、教材、環(huán)境組成的動態(tài)系統(tǒng)，面對新教材，制造性地使用，面對著不同的同學，要使其全面進展。

以上便是我此次學習的一點心得體會。

班主任培訓心得體會6

昨天聽了王寶祥專家的《新時期班主任專業(yè)素養(yǎng)及其進展》講座，受益匪淺，讓我和我的同事們感受很深。班主任工作確實是一門藝術，只有運用科學藝術的教學方法和管理技巧，我們才能開啟那一顆顆純真秀麗的心靈。專家的講座既有科學系統(tǒng)的教育理論，同時又滲透了他們在一線教學當中生動的案例和育人藝術，為我上了生動的一課。下面我簡要談談自己的一些心得體會。

一、作為一名優(yōu)秀的班主任，肯定要加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，以獨特的人格魅力，引領著同學們健康成長。

?我很贊同王寶祥老師講座中提到的一句話：“老師的人格就是教育工作的一切?！币虼耍嘀魅慰隙ㄒ⒁庾约旱牡赖滦摒B(yǎng)，思想觀念，獨特品質(zhì)和文化素養(yǎng)，做同學心目中獨具魅力的好伴侶和引路人。

二、“愛”，是最美最悅耳的語言

這是我在聽完講座后的深刻感受。“走進心靈，按需施教”，“善待孩子”，讓我讀懂了“愛”這個字眼的深刻內(nèi)涵，也深切地感受到了光明磊落的宏大人格和寬廣無私的胸襟和心懷。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛”之歌，讓陽光和雨露輕輕揮灑在每個孩子的心田。

三、優(yōu)秀的班主任同時也必需是一名教學能手

作為班主任，不僅要學會如何管理同學，管理班級，更應當改良教學方法，學會運用先進的教育理論和教學方法指導課堂教學，做一名討論型專業(yè)型的教學能手。只有這樣，同學才會在心目中真正佩服敬重我們，從而為班主任工作的順當開展奠定堅實的基礎。

四、必需深刻熟悉心理教育的重要地位

學校心理教育是班主任工作的重要內(nèi)容，是德育的重要組成部分，班主任肯定要把心理教育的理念和內(nèi)容滲透到班級的日常管理工作中，工作的重心也要從“討論事”向“討論人”傾斜，做到真正走進同學心靈，讓他們在愛的陽光下最大限度地釋放才智潛能。

五、教無定法，班主任工作亦如此

在借鑒學習的基礎上，我們更應當不斷進展創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有進展，固守舊路是沒有前途的。尤其是年輕的班主任，肯定要在虛心好學的基礎上，根據(jù)所教同學的實際狀況，實行敏捷多樣的方式不斷探究，勇于創(chuàng)新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，這將是我聽完講座后的最大勝利。

班主任培訓心得體會7

今年暑假，我參與了市教育局舉辦的班主任培訓班的學習，我特別珍惜這次難得的機會，仔細聽講、做好筆記。專家的講座、我們學員間的溝通，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領悟了一系列先進的管理理念，使自己更有信念去做好班主任工作。

在培訓學習中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、把握了對同學思想道德教育的方法、懂得了如何開展同學的心理健康教育、學會了班級活動的設計與組織、以及如何進行班級文化建設。這次培訓使我受益匪淺，感受頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、充分熟悉班主任工作的重要性，不斷提高自身基本素養(yǎng)

班主任的一言一行，一舉一動都直接對同學起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求同學做到的，班主任首先做到，而且要做的更好,更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。同時班主任還要擅長創(chuàng)新，做到以德育德，以獨特育獨特，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關學問，提高自身素養(yǎng)，嚴于律己，以身作則，在同學中樹立實實在在的影響。

通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是同學成長的引路人和激勵者，是同學學習效仿的典范。同時班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻改變、教育改革的不斷深化、同學成長的新狀況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞老師情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要實行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時間和精力了解同學、分析同學學習生活成長狀況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、關心同學成進步步。

因此，我特別珍惜這個難得的提升機會，準時獲得最先進的教育理念，捕獲到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

培訓的很多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)受過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練，由于我真的思索了！

當我用學到的理念反思自己、反觀自己的教育行為時，不能不承認，自己許多行為是錯誤的，自己的管理方式存在著很多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)受的一些小事，安靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

敬重同學這個理念我們早就知道，可事實上自己又怎么做的呢？記得今年老師節(jié)，我接到一條祝愿短信，是我以前的同學，但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰，他竟淘氣地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學校外邊擦皮鞋！”天呀！我說過這句話嗎？自己認真搜尋，竟毫無結(jié)果！再次詢問，他還是說您說過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點醒夢中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學習，我為他焦急過；他和班里一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過！可這些好像沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學校外邊擦皮鞋吧！”這句話！或許孩子并無惡意。但我的確意識到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！”何況，我們面對的是正在進展的孩子呀！

在參與班主任培訓中，我邊學習、邊思索。由原來的躲避，到敢于面對自己的缺乏，到后來主動思索自我超越，真有一種“豁然開朗”的感覺。

三、做同學的良師益友、關懷喜愛每個同學。

有名教育家魏書生說過：“老師應具備進入同學心靈的本事。育人先育心，只有走進同學的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€同學，關愛每一個同學，把同學當作自己的孩子，當成自己的伴侶，給同學以心靈的自由，多與每一個同學接觸，縮短師生間的心理距離，與同學打成一片，切實走進同學的心靈，做同學最信任的領路人。對同學要留意語言分寸，多鼓舞同學，樹立同學的自信念，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關懷和關心。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和同學溝通，同學就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛同學，還表如今老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，又要留意對同學的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起同學的共鳴，才能走近同學的心靈，才能成為同學的良師益友，成為一個勝利的教育者。

四、使我進一步明確了今后的進展方向

“教育觀念確定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間的確存在著差距：理念告知我們，要敬重善待同學，要承認差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成果；理念告知我們有創(chuàng)新力量，可現(xiàn)實是為了成果勞碌的我們經(jīng)常是“坐井觀天”；理念告知我們要做同學心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而經(jīng)常心情失控……

在培訓溝通平臺上，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助網(wǎng)絡，一起思索、一起探究、一起試著給出了最正確答案：

——不要由于愛而損害自己?！昂屯瑢W發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜愛較真，責任心比較強的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了損害！”

——別讓自己戰(zhàn)勝自己。什么在局限我們自身的進展，往往是我們自己的弱點：懶散、不思進取，就會落后；不傾聽看法，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要進展，就必需“彌補自己最短的那塊木板”。

——教育，要讓同學感到歡樂。首先老師要會自尋快樂，會一些阿Q的精神成功法。把歡樂傳遞給同學。讓同學留戀你的課堂，喜愛你這個人！

——要探究自己的特色。這是我的看法。我認為處在社會轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問題是必定存在的。不應只是一味地指責與埋怨，也不是盲目地聽從專家的言論。我們要主動地去探究、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！

五、更加喜愛學校這片成長的土地

其實，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認，是否擁有一個良好的進展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參與競賽還是什么活動，領導都會親密關注，時刻給你加油鼓舞，是我們成長進展的基礎，是動力的源泉。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富裕而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。我們始終都在為轉(zhuǎn)變別人命運而奔忙，驀然回首，我們會發(fā)覺，我們能左右、應當左右的卻是自己！當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵擋風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍舊執(zhí)著于遠方時，會欣喜地發(fā)覺，我們的生命與事業(yè)也會走向遠方！

班主任培訓心得體會8

8月28日我有幸和我校各位班主任一起去教育局傾聽了xx和xx老師的講座，兩位老師幽默又通俗易懂的語言給我們深化淺出的介紹了從事班主任工作的珍貴閱歷。通過這次培訓使我清晰的熟悉到，新時期班主任工作應具備肯定的技巧和素養(yǎng)。下面我簡潔的說一說我參與了這次培訓后的一點感受。

一、做好言傳教的示范作用。

錢老師培訓中總結(jié)說：“做好班主任工作需要理性，感性，悟性，靈性。一個好的班主任，就是一個教育基地，一個動力源，一所德育學校。一個好的班主任可以通過自己的努力轉(zhuǎn)變一個差班的'面貌，一個不稱職的班主任則會把自己的班帶成“亂班”?！笨梢姲嘀魅蔚囊谎砸恍?一舉一動都直接對同學起著潛移默化的作用.自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求同學做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為同學樹立典范.同時班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以獨特育獨特,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關學問,提高自身素養(yǎng),嚴于律己,以身作則,在同學中樹立實實在在的影響.

二、班主任工作的三心。

錢老師的講座，讓我感受頗深的就是這三心。

1.樹立自信念。由于自信是人精神成長的原動力。要充分信任自己的工作力量，信任自己在活動中杰出展現(xiàn)。堅信自己能為同學樹立自信。信念是自我激勵的精神力氣。

2.永葆進取心。進取心是人精神成長的催化劑。要正確的看法面對生活。生活中我們要進取。由于為求溫飽而生活只能叫生存。生活中我們要正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。為追求而活著才是真正的生活。只有向比自己優(yōu)秀的人看齊，我們的生存質(zhì)量和生命價值才能不斷提升。

3.增添責任心。責任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今日做事的看法確定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責任地孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我們要做到四點：

〔1〕了解同學xxx心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必需知道同學的眼里世界是什么樣的？

〔2〕理解同學做民主型班主任。要關注同學的獨特差異，隱私權，人格。要寬容同學，擅長傾聽同學的心聲。

〔3〕討論同學做科研型班主任。班主任應依據(jù)不斷改變的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的閱歷。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格。

〔4〕品位同學做藝術型班主任。班主任要講究：形象藝術，語言藝術，教育藝術，管理藝術，指導藝術。

三、做自主型班主任。

xx老師說的六自，假如我們專心體會就會發(fā)覺真諦。

一是自知：人貴有自知之明。二是自信：天生我才必有用。三是自強：心動不如行動，想到不如做到。四是自尊：比他人更看重自己。五是自律：君子慎獨，君子疼惜羽毛。六是自?。悍此加袝r比立刻改正更有意義。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起同學的共鳴，才能走近同學的心靈，才能成為同學的良師益友，成為一個勝利的教育者。

總之，經(jīng)過班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關懷同學的智,還要注意同學的德,這是新時期對班主任工作的要求。李老師說“每個人都有幻想，幻想是人生長與進展的源動力?！蔽乙矆孕拍钣卸啻?，舞臺就有多大！信任只要努力就有收獲。盼望明天的我會做得更精彩！

班主任培訓心得體會9

8月28日我們參與了肖老師的20xx--20xx學年度秋季學期入職班主任培訓，肖老師講了如下內(nèi)容:

一、班主任工作的性質(zhì)特點

班主任要眼里有同學，有同學的需要和成長，有我們?yōu)橥瑢W的責任，我們對學校的責任，還有我們對自己的責任。要把自己放在學校、放在這個學校的改變之中。

熟悉班主任，熟悉自己的工作內(nèi)容：班級管理、文化建設、處理的若干對等關系、同學進展、構(gòu)建班級等等。

二、班級管理

班級生活是否是有序的，整理班級工作相關的檔案。熟悉班級、什么是班級。班級是同學學習、成長的集體

三、學校有哪些功能

社會化功能也是主要功能、包括價值觀、學問技能、社會角色、社會規(guī)范社會行為。選擇功能：多給孩子空間和選擇權。班級的獨特化功能；班級的愛護功能：包括身體、生命和財務平安

四、兩個重要的教育理論：

1、平行教育理論：通過集體、在集體中、為了集體。

2、團體動力學：轉(zhuǎn)變團體的三個階段--解凍--引進制定一個新標準--再解凍。

五、班主任工作的基本內(nèi)容：

班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、同學進展指導、班級進展支持系統(tǒng)建設。

班主任培訓心得體會10

20xx年農(nóng)歷正月十二日，我有幸被選中參與泊頭市各中學校班主任培訓會。此次培訓分為上下午，上午為我們進行演講的是滄州市水道區(qū)省特級老師、黃河路學校的教學副校長張榮花，張校長在大會上共享了自己與教育事業(yè)的不解之緣；而下午的講師是山東省即墨市二十八中副校長李志剛，李校長在大會上為我們講解并描述了即墨二十八中的趣聞軼事與教學理念。通過此次培訓，本人感覺受益匪淺，并將此次參訓的感受寫下共享。

此次培訓內(nèi)容分為兩個主題。上午張校長的講話我將其歸為“老師的美好感”。從教六年多，從副科到主科，從學校到學校，從任課老師到班主任，時間與學科的跨度，身份的轉(zhuǎn)變，以及家長與同學在自己教同學涯中的一茬接過一茬已經(jīng)讓我忘了第一次接過教本時徹夜難眠的興奮，第一次從同頭語文老師的日記中看到孩子們對自己的評價，快樂的手舞足蹈。不知從什么時候起，自己不再是孩子們嘴里常常提及的小盧老師；也不知道從什么時候開頭，自己從孩子們嘴里的“盧笑笑”變?yōu)榱恕氨R叨叨”。這就似乎是一個輪回，每一位老師都會經(jīng)受一個從年輕到變老的過程，不僅僅是外貌的改變還有心靈的麻木；猶記得當時站在講臺上，當著孩子們的稚嫩的面孔對著我們當時的教學校長說，我是適合做老師這個職業(yè)的。忘了那時候校長看我的表情，可能他會覺得這個小老師很傲慢吧，不管他怎么想，但我覺得我那時是美好的。那時候雖然所教學科并不是我的專業(yè)，每天趟過的班級是如今的兩倍，但是我卻能感覺到自己那無窮的精力在體內(nèi)上躥下跳。

張校長說作為一位優(yōu)秀且美好的班主任首要必備的六項技能即“觀賞”、“寬容”、“責任”、“創(chuàng)新”、“恒心”、“感恩”。對同學要觀其優(yōu)點，要有容人之量，責任之心，教學有創(chuàng)新之意，從事教育之恒心，常懷感恩之心。

一邊聽講一邊自我反思，心情豁然開朗。這么多年，除卻剛工作頭幾年，原來自己始終都在鉆牛角尖。人往往都是這樣，在社會這個大染缸侵染太久，旅途的遙遠使人們忘卻了自己邁出第一步的目的。我回憶著我自己為什么要做一個老師，在與做老師的家人們舌戰(zhàn)了一個假期，最終如愿以償?shù)倪~進了自己幻想已久的專業(yè)。莫非就是為了重蹈父輩們的覆轍，連續(xù)埋怨著工作的辛苦，同學們的不懂事，家長的閑言碎語，待遇的不公正？我為的是什么？跟張校長一樣，我也是從小沐浴在“老師”這個榮譽的光環(huán)下長大。我母親的家族里連續(xù)三代消失七位老師，也算是個教育世家，從小在這樣的環(huán)境里長大，看到村民們對著自己的親人們敬重的稱呼老師，小小的自己心里也會升起一股驕傲之意。所以，從那時起，老師這個行業(yè)在我心里便是神圣而莊重的存在，我立志長大后也要做一名受人敬重愛戴的老師！可是當自己正式步入這個行業(yè)，工作的壓力接踵而至，我遺忘了自己選擇這個職業(yè)的真正目的。感恩張校長，讓我重拾兒時的幻想。

下午培訓的主題我將其歸為“和諧互助，合作共贏”。為什么這么說？即墨市28中是一個對外開放性的學校，全國各地教育工都可以去該校進行聽課學習。課堂教學便是以同學為主體，同學分組商量的一種“和諧互助”的學習模式，并取得了不錯的成果。由此我反思到了自己的教學模式。由于在學校待久了，傳統(tǒng)的死板的?？恐v的滿堂灌教學模式已經(jīng)不能適應如今所教的學段。以前也曾接觸過以同學學為主，老師指導為輔的學案模式，可不行以兩相綜合一下呢？這是我對自己新學期教學的一個小打算。盼望在我自己的這個小小課堂，也能實現(xiàn)我們自己的合作共贏。

制定目標，做優(yōu)秀老師

論作為老師還是從事其他的工作都要制定一個短期的目標，并為了自己的目標堅持不懈的努力，那么參與工作以來為啥自己沒有多大的進步呢，張校長說的太精辟了。

1、缺乏目標。

2、目標沒有寫下來。

3、目標不明確。

4、目標沒有設定期限。

5、時常更改目標。

6、目標太多。

7、缺乏核心目標。

8、不情愿對自己負責任。

9、缺乏行動力。

10、自我設限。

11、忘了設定短期、中期、長期目標。

12、無法掌控自己的心情。

13、不情愿好好地努力工作

14、結(jié)交叉誤的伴侶。

15、不請教勝利者。

16、缺乏時間管理。

17、用錯了方法和策略。

18、缺乏自我成長

19、沒有百分之百地下定決心而且全力以赴地去做。

20、沒有集中在單一目標。

想想自己多年的工作狀態(tài)，感覺張校長說的太到位了，要想讓自己有收獲有進步，首先要制定切實可行的目標，然后腳踏實地的走下去，勝利就會到來。張校長說只要你喜愛教育，并且會愛同學，每個人都能成為最好的班主任。想想也是首先起給自己的人生設立一個目標，成長為一名優(yōu)秀班主任！自己向著這個方向努力，不斷去超越自己，努力一點，再努力一點，就會一步步向著優(yōu)秀班主任邁進。

專家提示我們每個孩子都是潛在的天才，有的這方面突出，有的那方面突出，即使智障孩子也有優(yōu)勢潛力，只要我們科學的加以挖掘，使其成為優(yōu)勢智能，這就是天才，至少是人才。這要求我們要以進展的目光看待同學的前途，對同學布滿信念。同學是金子，老師要想方設法讓他閃光；同學是礦石，就將他鍛造成鋼鐵；同學是泥巴，就將他燒制成磚瓦。這樣，在素養(yǎng)教育的園地里，就能實現(xiàn)讓每一粒種子都破土發(fā)芽，讓每一株小苗都健壯成長，讓每一朵鮮花都自由開放，讓每一顆果實都吐露芳香。能讓同學成為最好的自己，就是教育最大的勝利，同時也是我們做老師的目標及努力方向。

班主任培訓心得體會11

盡管時間并不算長，但兩次新主任培訓，著實令我受益匪淺。

解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級管理制度，各具特色，也頗有成效，聽了之后，我不得不由衷敬佩。

第一次培訓是在9月14日，這次培訓的主講人是謝愛群老師，她的班級小組制早已特別出名，這次能聽她親自介紹，我覺得自己特別幸運。

解老師的班級管理制度，個人認為可以用三個關鍵詞概括：“小組”、“量化”、“同學自主”。

第一，“小組”。

解老師將全班同學分為11個小組，每4人1組，每組的小組長即為中考成果的前11名同學，再將其余33名同學按成果分為3個批次，，每組內(nèi)的另3名成員即由3個批次中各選一名。

座位就按小組來支配，座位的輪換也都以小組為單位。

如此一來，各小組內(nèi)均有4個不同學習水平的同學，能夠更加便捷合理地實現(xiàn)學習上的關心。

在此基礎上，全部的班級活動、管理等均以小組為單位，能夠充分培育同學的團結(jié)協(xié)作和溝通溝通力量。

其次，“量化”。

解老師的班級在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板，各小組在衛(wèi)生、早讀、作業(yè)、筆記、考試成果、上課發(fā)言等維度上進行量化評比。

從量化維度上能看出解老師對同學良好習慣的培育上頗為重視。

這樣的小組間評比，能很好的激發(fā)同學的主動性，在培育同學集體意識、競爭意識上有很大的促進作用。

第三，“同學自主”。

解老師說，建立起這套班級管理制度后，班主任的工作量會大大減小，班主任只需直接管理11名小組長，定期召開會議，對班級狀況進行了解和催促。

其余的班級日常管理均由在小組制度下的同學分工完成。

這樣的班級，可以說幾乎就是同學自主管理的班級，同學的主動性高，責任心強，擅長表達、溝通和合作。

總之，我覺得解老師的這套班級管理制度是一項系統(tǒng)工程，需要細心設計布局，在這基礎上去實施，能夠到達意想不到的好效果。

班主任培訓心得體會12

經(jīng)過本次培訓，我感受頗多。

首先，我懂得了團隊的重要性。培訓前，我認為團隊很重要，但沒有像如今這樣有著深刻的體會。無論是穿越電網(wǎng)，還是信任背摔，還是飛越斷橋中，我都被自己的團隊深深地感染著，我的自信念一次又一次地被團隊點燃。假如沒有別人的關心，像我這樣體重的人是根本無法穿越電網(wǎng)的。同樣，在信任背摔時，唐亮明老師在摔下的過程中，由于團隊有些分心，導致他狠狠地摔在地上，當時大家都很愧疚，認為都是自己的責任，然后教練把墊子拿開，我們都在懷疑，都在擔憂，但最終更加強了各自的責任心，把體重和個子都比唐亮明大的付榮老師牢牢地接住了，當時大家都被整個團隊震動了，其實團隊的力氣是無窮的。在自己飛越斷橋時，剛牛爬上斷橋，我往下一看，當時就腿軟、心慌，立刻打退堂鼓，但團隊立刻給了我力氣，大家都在下面為我加油，給我打氣，同時給我技術指導。最終我最終在團隊的鼓舞加油下英勇地跨出了自己的一小步，也是我人生的一大步。我想，我的同學其實也像我一樣，在學習中也有困難，也有挫折，也退縮過，可怕過，這時班集體假如也能準時幫他鼓氣、加油的話，他就會英勇地向前沖，學習的自信念和對生命的感悟力都會加強的。

其次，我熟悉到了自己的潛力。

培訓前，我從未想過自己爬上5米以上的建筑物并在上面行走，由于沒有這個士氣，也沒想過自己有這個力量。但是我爬上去了，也跨過去了，事后連自己也不敢信任，但的確是勝利地跨過去了。我知道一個人在自信和英勇中，潛力會被激發(fā)出來。我想，我應當在以后的班主任工作中，要充分激發(fā)同學的自信念，并適時鼓舞同學英勇地面對各種困難并努力去克服它。

再次，我感受到了信任對方和心靈溝通的重要性。

在背摔中，假如不信任對方的話，就不敢往下跳，這是一條活生生的生命，就這樣輕輕地交給了對友；在訓練前，我是無論如何都不會跳下去的，由于這是我的生命，但最終我還是做到了，由于我信任我的隊友、我的團隊，是他們和我心靈溝通的作用。由此，我聯(lián)想到我與同學的交往，首先我要在工作中留意方法，其次要充分地信任同學，信任他們，才能將整個班級帶入一個愛的世界，才能真正地與他們心靈溝通，建立真正的友情。

最終，我熟悉到了責任的重要性，同時感受到了體驗式學習的重要性。

在拓展訓練過程中，尤其是破冰活動中，開頭大家都是生疏人，都不了解對方，甚至不知道對方的姓名，即使對方告知了你他的名字，也不能對號入座。但破冰活動結(jié)束后，我們每個人都能將49個人，甚至包括班主任、每個教練以及在場工作人員的姓名和特征都牢牢地記住了。在晨跑這項活動中，我再次體驗到了同學的感受。以前我總會為有些同學不出早操而苦惱，認為同學素養(yǎng)太差，但通過晨跑后，我知道了惰性是每個人都會有的，不行避開的，與素養(yǎng)無關。由開頭的跑步到后面的走路，由開頭的39人全部出操到最終出操缺乏一半人，我更加充分地體驗到了同學的心理活動。因此，制度和約束是肯定要堅持的，無法規(guī)無以成方圓，一個班級、一個學校的規(guī)章制度是特別重要的，要持之以恒，不能有一絲一毫的松懈。

總之，這次培訓讓我有了很大的收獲，在拓展訓練中，我成長了不少，發(fā)覺了自己的缺乏之處與潛力，增添了自信念，感受到了打造虎狼之師的重要性，熟悉到了體驗式學習的重要性。我信任，在以后的教學、教育工作中，我會更努力、更歡樂的。

班主任培訓心得體會13

20xx年4月11日，我去合肥參與了為期兩天的班主任培訓，在培訓會上，我聽了全國優(yōu)秀老師給我們講解并描述了他們幾十年的班主任閱歷以及當了這么多年班主任的心得體會，對于我這個剛踏入工作崗位的年輕班主任而言，可以說受益匪淺。

班主任，和其他人一樣，都有著平凡的一生，但是卻承當著神圣的職責。班主任是最平凡的教育者，但她卻是同學幼當心田的播種者。教育，是人類最具抱負、最具熱忱、最具才智的勞作和耕耘；老師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。班主任是同學良好習慣的塑造者。薩克雷曾說過：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運?！卑嘀魅问潜ж撃繕说囊龑д?，小塞涅卡曾說過：“假如一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。所以作為一名班主任，更要引導同學樹立明確的抱負，這樣同學才能在學習的過程中朝著目標去前進。

如今我們所教的高中生可以說都是90后的孩子，他們給我們這些成年人帶來了新的時代氣息，這就要求我們老師不能拘泥于以前的教學方法，更要在教育上有所突破、有所創(chuàng)新。老師，雖然是一種平凡的職業(yè)，但既然我們選擇了這一職業(yè)，我們就要在這一職業(yè)中體會到人生的美好，找到自己在工作中的閃光點。老師職業(yè)美好大廈如何設計與構(gòu)建呢？

一、師德是構(gòu)建職業(yè)美好大廈的平臺。老師要對自己的職業(yè)布滿責任感、事業(yè)心、進取心；對待同學無論成果好壞，都要布滿熱忱與愛心。老師要保持清廉的品行，不要經(jīng)不起金錢誘惑——物欲熏心。同時，老師為人師表，一言一行都在同學的眼中，不要為了追求時尚，穿一絲奇裝異服，很簡單成為同學仿照的對象。

二、人際及自省智能是構(gòu)建職業(yè)美好大廈的材料。師生人際關系不同于一般的人際關系，雙方從年齡、身份到經(jīng)受均有著顯著的差異，老師必需意識到這種差異。老師要用“同學的大腦”去思索；用“同學的目光”去看待；用“同學的情趣”去體驗；用“同學的愛好”去愛好，這就是老師必需具有的人際智能。

三、靈魂的豐富是構(gòu)建職業(yè)美好大廈的粘合劑。老師要有自己的精神空間。應對美妙的事物保持敏銳，我們面對的孩子是最美妙的事物。他們有純真的心靈、老實的看法、自然的感情、和善的愿望。假如不能捕獲到那些美，就辜負了造化的賜與。老師要學會享受生活，要有一顆赤子之心。

教育是長期投資的事業(yè)，老師的工作需要扎扎實實的看法，任何喧鬧的包裝、宣揚、炒作，都不能代替實實在在的一每天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語。

班主任培訓心得體會14

感謝領導的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參與山西省清徐縣中學校鄉(xiāng)村老師力量提升項目南通師范高等?？茖W校班主任培訓活動。期間，我學會了許多，也收獲了許多。

七天的外出培訓，充實而又緊急，我們參觀了南通兩所名校，感受著名校濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們傾聽了多位專家的精彩講座，嚴清老師用幽默幽默的語言通過盤點、溯源、反思和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現(xiàn)狀以及進展，讓我明白一方水土哺育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻預備著，不斷學習，不斷探究!章小英老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學會借鑒他人的閱歷，學會傾聽，用自己的人格魅力，自己的才智去教育同學并對同學產(chǎn)生長遠的影響。李慶明老師以伴侶談天的