班主任心得體會800字（12篇）

Word第第頁班主任心得體會800字（12篇）班主任心得體會篇1

我認為老師的美好是用辛勤的勞動換來的。校長也曾說過：一個老師若沒當過班主任，他就沒嘗遍當老師的酸甜苦辣，那就不是一名全面的老師，是當老師的一大圓滿。

8月，我高校畢業(yè)來到了學校上班，并且擔當了2班的班主任工作。該班共有同學76名，特別家庭多名，困難同學2名，紀律非常松散，是任課老師頭疼班。到了該班，我上的第一課就是“紀律是學習的保證”，從今開頭嚴格的管理，期間也有部分同學不理解老師的做法，認為老師太嚴峻?！奥愤b知馬力，日久見人心”，最終同學們理解了老師。身為班主任的我感到極其美好和歡樂。能讓班級布滿了活力，讓班級管理井然有序，班級同學成果不斷提升。在教育教學中，我認為主要抓好以下幾點：

一、教育同學學會做人

結(jié)合本學科的特點，首先教給同學做人的道理，要做一個大寫的人。讓他們學會感恩，學會如何與人相處，學會寬容、友愛、守時、老實等等?！膊恍⒕锤改傅娜瞬恢薪?，由于最愛她的人都換不愛他的心，你能嗎？〕

二、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合上學期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比方考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自習，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們按納的違紀懲罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。

三、堅持讓同學寫周記以了解同學

同學寫周記是我做班主任工作長期堅持下來的管理班級的方法之一。實踐證明，周記能有效地供應(yīng)班級和同學個人的信息，使班主任在工作時提高針對性、時效性，溝通了師生間的感情，更有利于良好班集體的建立。

四、邊做邊學與同學一起成長

每名班主任都有自己的一套抓班方法，聽到看到別人的好方法，我就在本班級進行嘗試：看到王愛霞老師班的拖把是一字型擺開的，既整齊又不易腐爛；看到高克林老師支配考場時，放在教室后排的桌椅凳子像搭積木一樣排列整齊。我就叫班級的同學也學著做，效果真的很好。

如今的孩子學問面廣，力量強，他們的一些觀點和做法真的值得我們學習和借鑒。如對family的解釋，讓我感動，爸爸〔father〕和〔and〕媽媽〔mother〕我〔i〕愛〔love〕你〔you〕，這就是家庭，我們要珍惜這份愛和這個家。和同學們在一起生活學習，我認為同學在成長我也在進步，在不斷體會著這份當班主任的美好！

班主任心得體會篇2

這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c心得，其實班主任的工作只是靠著四個字仔細負責就行，一個班主任，應(yīng)對班上幾十名同學，怎樣才能解決好同學的思想問題，把同學培育成為德智體全面進展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的常常性的工作就是與同學談話。俗話說，“藥到病除，言至心開”。透過談話，師生之間溝通思想、溝通感情、增添信任有著非常重要的作用。

一、觀看同學的全面。走進同學的心里?？赐瑢W的家境，是否缺少家庭暖和，缺乏關(guān)愛。與家長多溝通。看他在班級的人際關(guān)系，看他是否在乎其他同學對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望。看他是否缺少班級歸宿感，認真挖掘其優(yōu)點，或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法，設(shè)身處地的理解同學的心理。從這三方面入手，找出同學的弱點所在，再幫助他改正錯誤。

二、把握溝通的時機，當同學知錯認錯，需要幫助的時侯，當犯了錯誤，已經(jīng)自責，需要諒解的時侯，當取得成果，滿心高興，需要認同的時候，都是與同學談話的最正確時機。但與同學談話時需要真誠

班主任要真心誠意對待同學，關(guān)懷愛惜同學，做到以情感人。真心才能引起同學心靈的震撼，才能同學才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中，假如班主任帶有厭惡的心情，甚至皺一皺眉，有一點走神，同學都會敏銳地覺察到。若讓同學產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的生氣，就會起師生間的對立心情，影響談話效果。

比方，最近王婷同學，班級工作老出錯，同時還有一個叫邱雨的同學作業(yè)沒交，課前講話我嚴峻的批判了她們，而緊之后我班的期中考試等級出來了，原先這兩人數(shù)理化考試消失很大的問題。這時候我想著必需要在這天把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機課，把她們找來，為了顧全她們的面子，談話地點沒有選取辦公室，我選了微機課，大家都不在的時候，到教室里去和他談話。而且遇到同學犯了小錯，不行急于找家長，有些難管時要他叫家長，有時能夠用叫家長的事情加以威逼，孩子有所顧忌，也可點到為止，真的問題很大時，這時能夠叫家長前來談話三堂會審，一齊應(yīng)對問題解決問題。同時遇見小事就找家長，那么真出了大事的時候，家長來了也不管用。

總而言之，和同學談話最重要的是要耐煩走進同學的心里，讓同學感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之成效。有時跟同學互相溝通后，讓同學感受到暖和，那一刻就覺得自己真的盡職盡責而感到驕傲。

班主任心得體會篇3

時間過得真快，不知不覺來聚源路學校已經(jīng)一年多了。在這里我實現(xiàn)了由一名同學到一名老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔當了一名班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)受了才能體會得到。

在咱學校一年多聽校長說的最多的就是“責任心、愛心、耐煩”。于是我習慣了時刻反省自己。尤其是今年當了班主任，我時刻提示自己要對得起自己的良心。要用自己的愛心去感化同學，更重要的愛同學要他感受到。我是這樣做的：

一、以愛為本，關(guān)懷同學

“愛”是感情誘導(dǎo)的根源，沒有愛就沒有教育。我們愛同學，真誠對待他們；同學也會以真誠回報我們。我和別的班主任不太一樣，我常常給我的孩子們微笑。雖然有時很生氣會吵他們。但我大多時候是笑的，我喜愛多跟同學在一起，多與他們溝通，關(guān)注學習、生活的困難生，比方中午，我常常為幾個學習困難生補習。我會常常對孩子說你的新衣服真美麗，在哪買的呀？還會常常問孩子你星期天玩的快樂不。還會時不時的摸著孩子的頭說孩子你長高了。我用自己的行動傳達著對他們的愛，每個孩子過生日，我除了把校長的祝愿送給他之外，還會帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會興奮的說：“感謝，梁老師?！毕抡n的時候孩子們會常常的圍著我說話。那種感覺真的很美好。由于孩子們體會到了我的愛，最讓我感動的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動給我打電話問候，一句：“梁老師，好點沒，你什么時候回來給我們上課?！弊屛腋袆尤f分。這發(fā)自同學肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會到：只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠意的沃野上播下種子，才能收獲到愛的碩果。

二、放下架子，敬重同學

在同學中間，我是以伴侶的身份消失的，我從來都是用商議?的口氣和孩子說話的。就說我們班的班干部，我實行自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長一人輪一天。我從來都是賞罰分明，公正對待每一位孩子。我們班的紀律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊走不好，集體站那不動等他們不說話了再連續(xù)走。我敬重每一位孩子的人格，與同學坦誠相待，下課沒事喜愛把孩子叫到講臺上談天。課間和他們一起做嬉戲。讓同學感到與我之間沒有距離。從而放開心扉，接納我、信任我。我還讓全班孩子當我的老師，讓他們訂正我一般話的發(fā)音?；蚺c同學在同等位置上進行商量。這樣，同學得到了敬重，也認為班主任是高大的。

班主任心得體會篇4

今年是我第一年擔當一班級班主任工作，雖說以前也做過班主任，但當這些小娃娃們的班主任這可還是頭一遭。早就聽說低班級的班主任事情煩瑣、羅嗦、麻煩，需要老師有足夠的耐煩和愛心，但我信任只要我有心專心，事情就肯定不會很差。如今學期已盡，現(xiàn)將上階段工作中的幾點體會總結(jié)如下：

一、重視良好習慣的養(yǎng)成

應(yīng)當說，好的習慣是孩子們的良師益友，比方說好的學習習慣、好的衛(wèi)生習慣、好的生活習慣等等，一旦養(yǎng)成便會使人終身受益。因此，我便把好習慣的養(yǎng)成作為我本學期的教育主題之一，盡可能的利用班會課、晨會課、課間等時間把工作做細做實。并依據(jù)一班級的同學的年齡特點，隔三差五的對其提示、強化，同時結(jié)合一些鼓舞措施如：黑板報上的“榮耀榜”、教室后墻的“紅旗欄”等，不斷地促使同學主動優(yōu)化自己的行為習慣，將習慣自然化。

二、建立良好的班集體

班集體是培育同學獨特的沃土，有了這塊沃土，同學的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。我?guī)е瑢W主動參與學校的各項活動，如讀書節(jié)、藝體節(jié)，文明班級評比等等。并先在班級內(nèi)評獎，而后獲獎的再參與學校評獎，使每個同學都有一個公正施展的舞臺。在每天一大早，我總是跟同學差不多時間到校，放學了就幫助同學搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、與家長加強溝通與溝通

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個同學。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐煩地關(guān)心他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。借助校信通服務(wù)使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學。

總之一句話，年年歲歲生相像，歲歲年年法不同。我感覺，別人的班主任工作閱歷假如自己不去嘗試，只會是：盤里的菜——只知其色，不識其味。我很興奮我有機會去嘗了，雖然我做的還不夠好，但我會和我的同學一起學習成長，修改自己，完善自己，在老師這個崗位上做個好老師，在擔當班主任工作中做個同學喜愛的好班主任。

班主任心得體會篇5

讀了王曉春老師的《做一個專業(yè)的班主任》這本書，受益匪淺。它，理論與實踐、過程與方法并存，用事例說話。理論當然重要，但是實踐性的建議更重要，它可以讓我們知道怎樣來更好地處理問題?，F(xiàn)就讀這本書，談一下我的幾點感受:

一、班主任是多角色者。

班主任是一班之主，面對著同學，他充當?shù)牟粌H僅是教育者和管理者兩種角色。而要做的還有許多:學習指導(dǎo)者、同學的公平對話者、學習者、心理工、家庭教育指導(dǎo)者等。要勝利地做好班主任這一工作，必需均衡地做好每一項。

二、批判需要藝術(shù)。

在班級管理中，班主任對同學的教育應(yīng)以表揚為主，這是毫無疑問的。但這絕不意味著不能對犯錯誤的同學進行批判，事實上批判同表揚一樣，都是班主任教育同學的一種手段。從本書中，我體會到批判也并不是一件簡單的事情。它會在老師的不經(jīng)意間對某個孩子造成很大的影響。因此，班主任在使用批語手段時要用得恰到好處，具有超群藝術(shù)，以到達教育和關(guān)心同學的目地。

三、讓同學有體驗的過程。

讓孩子有個體驗的過程，即使是要求遵守的紀律，也要讓同學有所體驗，即“紀律體驗”，這是王曉春老師在本書中所提倡的。

教育孩子就要先了解孩子。首先要了解某個時期孩子的特性。像一班級的孩子，他們的天性就是好玩，而且往往是不顧一切，只要自己快樂就行，要是他們的紀律表現(xiàn)的好，那只是存在于外表現(xiàn)象。因此在這種狀況下假如還始終抱有立竿見影的看法，那么受打擊的只能是自己。對于他們，要給足時間，不要急于求成，更不要怕他們犯錯，讓他們有了肯定的體驗以后，信任他們會漸漸地了解下一步應(yīng)當怎么做。其次，讓同學將紀律條例內(nèi)化為一種守紀律的需要。遵守紀律是同學必需要做到的，既然我們不能將紀律強加給他們，那么就讓同學把守紀律作為一種需要來做，可以通過不同的情境培育同學真正的紀律意識，再加以強化，使其根深蒂固。

四、施愛要有效。

作老師要有一顆愛同學的心，那么如何去愛同學，怎樣才能更好地愛同學呢?王曉春老師將同學分成品德型、認知型、心理型、習慣型幾種類別。這種分類不但清楚，而且還可以讓老師清晰的熟悉到同學屬于哪種類型，便于對癥下藥。

總之，我認為班主任工作是一種藝術(shù)。要做一名合格的班主任，唯有下苦功，動腦筋，多學習，才能越做越好。

班主任心得體會篇6

這個講座，我從新熟悉了班主任這一工作。在幼兒園班主任煩人的工作中，其工作對象不僅僅是幼兒和家長，還有其他老師和保育員；其工作是要把班級中全部的老師影響力進行整合，進而培育班集體，使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康進展。我是新進老師，同時也是第一次擔當班主任，以下是我在班級管理工作中的幾點看法：

首先，做好教育教學工作。我覺得我應(yīng)當依據(jù)3~6歲指南和幼兒園的進展規(guī)劃去教育孩子。然后結(jié)合本班的實際狀況制定唯一的教學打算。依據(jù)打算，認仔細真的事無巨細的做好本職工作。不管是老師,還是班主任,其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子,對于班級工作,首先要根據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園進展規(guī)劃及工作打算嚴格執(zhí)行,踏踏實實地從小處、從微小處、從常規(guī)處仔細做好本職工作，學會總結(jié)，時刻反思。

其次，建立良好的師幼關(guān)系。面對這些天真可愛的孩子們，有時并不需要過高的智商。我們經(jīng)常會用一個擁抱去向孩子表達我們的慈祥，而孩子們也會回報我們一個擁抱。我們用愛走進幼兒的內(nèi)心世界，專心去關(guān)懷孩子，關(guān)注孩子每一天的的心情、舉動，從而分析孩子心里的想法，這樣能針對孩子的心里需求進行教育，和孩子架起一座心里橋梁，能很好的走進孩子的內(nèi)心，只有這樣做孩子才會情愿靠近我們，使幼兒在摯愛的環(huán)境中健壯成長。同時我會感受這份工作的美好與歡樂。在實際工作中，我會敬重孩子，與孩子說話的`時候該蹲下來。通過小詳情，循序漸進的影響幼兒的成長，和孩子增進關(guān)系后，孩子才能情愿聽你的話，，才能更好的管理班級。能依據(jù)孩子的特性給孩子供應(yīng)他們感愛好的事物，進展他自身的特長、獨特。

最終，與同事處好關(guān)系。同事之間相處好關(guān)系，能互相關(guān)心、信任，能齊心協(xié)力共同營造良好的、暖和的、主動向上的班級環(huán)境。和同事相處融洽后，有什么事都能共同并準時的協(xié)商，孩子的異樣都可以準時了解到，有什么建議也能準時溝通，準時改良，共同進步。

班主任這一職務(wù)我還是初接觸，自身還存在許多問題，有許多地方需要學習，努力增添自身的管理力量。主動與同事、老老師討教育兒上的學問、管理方面的力量，仔細閱讀《新編班主任技能訓練》，同時多掃瞄相關(guān)資料、觀看視頻，從他人的經(jīng)受中查找解決問題的方法。

班主任心得體會篇7

班主任的工作就是和同學打交道，關(guān)心同學處理各種問題。一位心理學家曾經(jīng)說過：“孩子的心靈像未干的水泥，只字片語都會對他們有所影響，父母和老師所講的話，哪怕是開玩笑的戲言，都會在他們的人生中留下嚴峻的后果?！崩蠋煹囊痪湓挘袝r能夠影響一個孩子的一生，因此，作為同學的班主任就更應(yīng)當留意自己的一言一行。有效的溝通，能夠關(guān)心師生雙方到達相互了解、相互信任、感情共鳴，從而有助于更好地解決問題、營造良好的班集體。要到達良好的溝通效果，班主任與同學進行溝通時要留意以下幾個方面：

一、真誠以待，平易近人

“精誠所至，金石為開”，師生之間，只有真實懇切地袒露胸懷，才能坦誠相對。中同學不是老師說一句“我做的都是為你好”便會感動得痛哭流涕、遵守全部的班規(guī)校規(guī)，他們會不斷地犯錯誤、不斷地考驗班主任的真心程度以及耐性。班主任站在管理者和教育者的角度和同學談心，很簡單把同學推向被管理者和受教育者的對立面。無形之間就筑起了一道溝通的“高墻”，再好的道理同學也聽不進去。平易近人這個詞，說起來很簡單，可是做起來卻很難。難就難在很多班主任難以放下自己被傳統(tǒng)“架”起來的架子，維護著所謂的“尊嚴”，談心要溝通思想，首先要溝通感情，只有在互相公平、互相敬重的基礎(chǔ)上，才能建立良好的談心氣氛，才能談的攏、談得好。

二、敬重同學，歡樂主動

人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的高山召喚“我敬重你”，那么對面山谷的回音也會是“我敬重你”，老師敬重同學，把同學當作一個有人格的人來對待、承認同學的價值、信任他的進展?jié)摿?。同學受到敬重，才能獲得一種自我價值感，才能主動主動地向老師靠近、敬重老師。敬重同學的人性和獨特，會使師生生活在一種互相理解、敬重、關(guān)心、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的美好感與驕傲感，提高工作和學習效率。

每一個人都喜愛和歡樂的人在一起。若班主任常常板起臉孔進課室，同學在緊急有壓力的氣氛下，外表上或許服從老師的意思，但其內(nèi)心必定是抗拒的；相反，班主任的歡樂心情，可以快速地感染到班級，更重要的是同學覺得老師喜愛他們，這也是班主任敬重同學的表現(xiàn)。班主任每一個細小的動作或微妙的神情示意，以及主動的情感特征，都會起到調(diào)控同學心情改變，到達師生心靈與情感的溝通。

班主任心得體會篇8

最近讀了《今日怎樣做班主任》，感受很深，下面結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)受談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

1、要把同學當作事業(yè)的同伴。

班主任是青少年美妙心靈的塑造者，同樣同學對班主任自身美妙心靈的塑造也起著促進作用。同學是班主任最嚴格的監(jiān)督者，班主任的一舉一動都處于同學最嚴格監(jiān)督之下，所以必需要加強自身修養(yǎng)，力求做高尚的人，要把同學當作自己事業(yè)的同伴。要懂得，班主任工作取得的成果是自身努力的結(jié)果，同時也是班內(nèi)同學主動努力的結(jié)果。只有班主任一方的努力，那是孤掌難鳴的。有位優(yōu)秀班主任說得好：“我培育了同學，同學也培育了我?！泵麕煶龈咄剑咄绞姑麕煃渎额^角，徒不高，師的名聲從何而來，水漲船高。

2、要敬重同學。

我們一再強調(diào)同學要尊師，這是應(yīng)當?shù)?，同時也應(yīng)當提倡老師要敬重同學〔不僅僅是愛惜同學〕。班主任要熟悉到同學具有不行侵害，不行損害的自尊心。要敬重他們的人格，要敬重他們的感情，要敬重他們的愛好，要虛心聽取他們的看法，任何時候都不能挖苦，不要強迫同學肯定聽從自己。在人格上應(yīng)把同學置于同自己完全公平的地位，要牢記陶行知說過的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

3、不要以成果高低論英雄。

我認為，人的素養(yǎng)、智力不盡相同，我們不僅要看成果凹凸，更應(yīng)看學習的看法，學習上的目的動機和學習的毅力。有的同學考90分，或許應(yīng)當批判，由于他的實力應(yīng)考一百分，有的同學考60分，或許應(yīng)當表揚，由于他的基礎(chǔ)差，這次的確努力了。一位哲人說得好“對一個同學來說，100分是勝利的標志，面對另一個同學來說，60分就是了不得的勝利了。老師要擅長確定每個同學在此該能夠做到什么程度?！蔽艺J為全面進展者是好同學，成果暫低的但確定努力者也是好同學，那種偏愛成果突出的同學，輕視成果稍差的同學的做法是不明智的。

4、抓住差生行為上的閃光點。

班級工作中，后進生問題是特別突出的。我的主要做法是抓信契機，適當抓住后進生行為上的“閃光點”，增添其榮譽感、自信念，并使之成為上進的推動力。擅長理解差生，做到不厭棄他們，關(guān)懷其生活、身體和學習狀況，準時發(fā)覺他們的優(yōu)點，可以逐步消退后進生的自卑心理，讓他們健康成長。

教育無定法，貴在得法，只要深化同學，仔細探討，不斷討論。以突出同學的主體為指導(dǎo)思想，以提高同學的素養(yǎng)為目的，我要連續(xù)努力，為我的同學作出一份奉獻。

班主任心得體會篇9

對于班主任的工作，在我工作期間雖然也勝任過，但是由于自己所學專業(yè)是音樂，學校幾乎班主任的工作都是由語文、數(shù)學老師來管理的，所以對這一項的工作，我還是一個新手，今日下午的這堂講座我覺得可以關(guān)心我如何去像班主任那樣去管理同學，從而提高自己的工作力量。

首先我知道班主任是同學班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是全面負責一個班同學的思想、學習、健康和生活的老師；是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是同學健康進展的指路人?？梢姡嘀魅蔚牡匚缓妥饔檬菢O其重要的。

作為班主任應(yīng)當有肯定的素養(yǎng)，最重要的是要有高尚的師德，要愛自己的事業(yè)、愛同學、愛自己、愛他人；在此基礎(chǔ)上要有淵博的學問，主要是管理學方面的學問、教育及心理學的學問、廣博的文化學問；其次就是要有超群的力量，是指有了解同學的力量、教育的力量、組織力量和社交力量；還要具備良好的心理素養(yǎng)，比方有自制力，允許同學犯錯誤。信任同學，對同學抱有期望。承認同學之間存在差異，不用一個標準要求同學。最終作為班主任要養(yǎng)成擅長反思、總結(jié)的習慣，這是班主任專業(yè)化的途徑。

班主任要通過各任課老師隨時了解全班同學的學習狀況，不斷總結(jié)和推廣科學的學習方法，培育同學深厚的學習愛好，指導(dǎo)同學學好各門功課，堅固把握科學文化學問和各種技能技巧。要教育同學增添創(chuàng)新意識，熬煉堅韌的攀登精神，知難而進，圓滿地完成學習任務(wù)。

還要擅長調(diào)動個人可老師的主動性、協(xié)調(diào)關(guān)系，共同搞好教學活動。在班主任知道班集體活動時，要把同學當做實踐的主體，充分調(diào)動全班同學的主動性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓同學在詳細活動中進展智能，增長才能。班主任要留意只起指導(dǎo)作用，不要包辦代替。還有一點我認為也是很重要的，就是班主任的任何工作都要著眼于班級整體。比方，班級活動的內(nèi)容，要考慮到對全班同學有益，在生活和學習方面的關(guān)照要一視同仁，公正合理。一切顧此失彼、偏三向四的言行都會引起教育的不良效應(yīng)。俗話說“愛好之心人皆有之”，偏愛好同學，嫌棄差等生的毛病時有發(fā)生，這種毛病是不允許的。班主任應(yīng)當清晰，同學雖有好壞之分，但都是屬于自己教育的對象，自己有義務(wù)關(guān)心他們在原有的起點上不斷進步。

我認為班主任的工作時間榮的、艱苦的。班主任的工作內(nèi)容豐富、生動活潑，是最有意義的工作，有人曾不無感慨地說：“當老師不當班主任，沒意思！”所以在以后的工作中有機會的話，我也要爭取當一名合格的班主任。

班主任心得體會篇10

班主任工作千頭萬緒，既冗雜又艱辛。如今的班主任難當是幾乎全部老師的共識，而如何做好如今的班主任工作則是很多班主任反復(fù)摸索的課題。有的已經(jīng)取得了很多有益的閱歷。再犟的?？傆斜亲涌蔂?，再難纏的同學究竟是個同學。抓住問題的關(guān)鍵所在，工作就輕松多了。

一、抓平常

班主任每天要“三查”，加上上課，接觸同學的機會許多。站在教室里，不僅要反復(fù)盤算哪些同學能上有效線，還要盤算哪些同學是危急分子。要親密調(diào)查那些危急分子的不良傾向和已干的壞事。如能給那些人建立違紀檔案，則更是事半功倍。即不嫌麻煩，把“壞”同學的每件“壞事”都記錄下來。每次都讓同學寫檢討或熟悉并妥為保存。這樣就管而不死，留住了同學，而且在教育同學、接待家長時有理有據(jù)，能用事實勸說人。常有家長直接找到校長、局長，說某老師卑視同學，打罵同學。明明是同學違背紀律老師正常管理，但由于說不出同學究竟哪兒不對，結(jié)果只得忍氣吞聲，低三下四地賠當心、遞不是。既影響了自己的工作又在領(lǐng)導(dǎo)面前搞壞了印象。若能隨時拿出一沓同學親自寫的材料，再“狠”的家長也咆哮不起來了。

利用“三查”化解沖突，教育同學也是平常管理的一個重要方法。這項工作關(guān)鍵在于落實，不搞形式主義，不做給領(lǐng)導(dǎo)看。不要讓同學摸住規(guī)律而作好“反三查”。比方查寢，如其下自習半天才到場晃一圈簽個字就走，不如不去?？梢蕴崆暗綄嬍肄D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有無異樣；同學來后就坐在那監(jiān)視，觀看他們。有時在寢室中一兩句親切的話語能取得在教室中幾十句訓斥所不能取得的效果。這樣既獲得了第一手材料，又預(yù)防了各種問題的產(chǎn)生。

二、抓家訪

家訪受罪孽所共知。留意方式方法尤為重要。一些家長由于平常在生活壓力大而又無處發(fā)泄，好不簡單等來個老師，認為老師脆弱可欺，于是便?？捶ǎf狠話，還滔滔不絕。此時班主任肯定要沉住氣，要耐煩地聽家長說、做，等他說完了，氣平了，再曉之以理、動之以情地做工作，一次不行就兩次、三次。要信任人心總是肉長的，精誠所至，金石為開。千萬不能興奮，不能泄氣。

三、抓協(xié)作

班主任要擺正位置，作同學的父母、老師的紐帶，不能當老板。不要將第三節(jié)課調(diào)給老師；動不動就要同學喊別人上課、管班；在班上講事總用別人的課；對老師的看法不屑一顧，等等。弄得老師心懷不滿，巴不得每天出事。只有團結(jié)好一班人，齊心協(xié)力地管理，班主任工作才會輕松。

班主任心得體會篇11

從教以來，擔當班主任五年，各色各樣的班級都帶過，閱歷談不上，或多或少有些心得和大家共享。這次的班主任培訓，也讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。我熟悉到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、作為班主任要有愛心，耐煩，細心，樹立正確的同學觀。

愛是基礎(chǔ)，細心是保證，耐煩是后盾。愛要無私，公平面對每一個同學。只有做到了公平的愛每一個同學，才會去敬重同學，信任同學。同學只有感受到老師的愛，才會情愿接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。細心觀看發(fā)覺每一位同學的獨特和閃光點，敬重同學獨特進展，允許有差異的多層次存在，因材施教，因勢利導(dǎo)。有了公平的愛為基礎(chǔ)，細心的觀看，耐煩的教育和各式各樣的教育方法得當?shù)倪\用就是挖掘同學潛力的必備條件，潛力生和后進生的轉(zhuǎn)化工作就是在這個時候得到表達，只有走進同學的心里，多賜予他們需要的敬重、信任、理解、寬容與等待。他們才會與你站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，從而加強班級的上進氣氛和分散力。

二、作為班主任要有劇烈的責任心，樹立成長比成果更重要的理念。

班主任的職責就是培育健康的班集體和精神健康的人。班主任工作辛苦操勞，要與幾十名同學打交道，操勞費勁，這都源于一份劇烈的責任心，對班級負責，對同學負責，更是對自己良心負責。有人說”對每一個老師來講，你的同學可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要責任心，對得起自己的良知