班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)（6篇）

Word第第頁班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)（6篇）班主任閱歷溝通心得體會(huì)1

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必需仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言。

以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞學(xué)困生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、注意培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中主動(dòng)的采納適合同學(xué)個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱。同時(shí)讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓舞他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，樹立學(xué)習(xí)的自信念，培育刻苦鉆研的精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展

由于種種緣由，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)懷和關(guān)心，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之轉(zhuǎn)變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的看法，致使其成為學(xué)困生。

為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)化同學(xué)的思想，其次為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我認(rèn)為閱歷老師的“一幫一，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，樹立學(xué)困生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

四、建立民主和諧的師生關(guān)系，和同學(xué)融洽相處是進(jìn)行師生溝通的有效平臺(tái)

我認(rèn)為只有讓同學(xué)從心里上接納了老師，情愿親近老師，他才會(huì)大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于老師了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，更有利于老師針對(duì)孩子的個(gè)人狀況實(shí)行有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)同學(xué)的知心伴侶，和同學(xué)進(jìn)行感情的溝通是很重要的。

總之，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有閱歷的老師請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。

班主任閱歷溝通心得體會(huì)2

班級(jí)是學(xué)校管理教育同學(xué)的基本單位。一個(gè)學(xué)校如欲取得最正確效果，引導(dǎo)班主任制造優(yōu)良的、奮勉向上的班集體是其中特別重要的一環(huán)。而制造班集體各項(xiàng)工作中，班主任協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系又是其中一項(xiàng)重要的工作。是由于家長的文化水平、教育方法、觀看同學(xué)的角度與老師存在種種差異，班主任與家長接觸時(shí)難免發(fā)生一些沖突。這些沖突解決不好，會(huì)影響同學(xué)的成長和進(jìn)步，影響班級(jí)教育任務(wù)的完成。

我覺得班主任在與同學(xué)家長接觸時(shí)應(yīng)做好以下工作。

第一，班主任要把培育與家長的真誠感情作為家教工作的重要內(nèi)容。

感情的建立首先是要多與家長聯(lián)系，多溝通，多溝通，在溝通中加強(qiáng)理解。班主任切不行因工作忙或其它緣由，而忽視了平常與家長的聯(lián)系，非等到同學(xué)學(xué)習(xí)或思想方面消失了問題，才想起與家長聯(lián)系。這時(shí)聯(lián)系，同學(xué)會(huì)認(rèn)為班主任是向家長告狀；家長心情不好，簡單消失打罵同學(xué)的行為，這樣的家訪很簡單引起家庭沖突，不利于解決問題。

其次，班主任應(yīng)端正與家長聯(lián)系的動(dòng)機(jī)。

班主任要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換看法，交換看法是為了調(diào)動(dòng)家長參加的教育的主動(dòng)性，與學(xué)校統(tǒng)一步調(diào)，形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對(duì)同學(xué)的不滿而向家長告狀，或因自己教育教學(xué)無能，不能樹立起自己在同學(xué)心中的威信，而把責(zé)任推給家長。這樣的家庭聯(lián)系，肯定不會(huì)取得好的效果，反面會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生怨恨心情，造成師生對(duì)立。

第三，班主任在與同學(xué)家長接觸時(shí)，要留意敬重家長，留意不損害他們的感情。

平常與家長聯(lián)系時(shí)要以友善的看法，耐煩傾聽家長看法，從細(xì)小的地方查找家校教育結(jié)合點(diǎn)。還要做到不對(duì)他們的子女進(jìn)行不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)和指責(zé)，更不能用挖苦、嘲諷、挖苦的語言。這樣家長才會(huì)真誠地支持班主任的工作。

第四，班主任應(yīng)把與家長聯(lián)系作為獵取教育信息的渠道，真心真意地關(guān)注同學(xué)方方面面的狀況。

同學(xué)還要留意依據(jù)同學(xué)和家長的特點(diǎn)，機(jī)靈地關(guān)心家長提高教育素養(yǎng)。切不行為同學(xué)在校的“表現(xiàn)”所迷惑，不全面了解同學(xué)的真實(shí)狀況，以到影響了準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育。更不能對(duì)家長不當(dāng)?shù)慕逃捶ê头椒犞沃?。這樣才能打動(dòng)家長，進(jìn)一步融洽與家長的關(guān)系，使家長能全力協(xié)作學(xué)校工作。

總之，班主任要擅長同不同職業(yè)、身份、文化程度、年齡、獨(dú)特的家長溝通，協(xié)調(diào)好家長的關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。

班主任閱歷溝通心得體會(huì)3

一個(gè)班主任，只有讓同學(xué)感覺到并且接受老師的愛與關(guān)懷，才有可能與孩子們進(jìn)行心與心的溝通。同學(xué)是渴望理解與溝通的，因此，平常要常常和同學(xué)進(jìn)行溝通，但要留意的是，溝通應(yīng)當(dāng)建立在理解的基礎(chǔ)之上。班主任應(yīng)當(dāng)通過細(xì)致入微的觀看將每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣都能夠比較清晰地把握，要充分利用多種途徑和全班每一位同學(xué)多進(jìn)行思想和心靈上的溝通。

一個(gè)文雅可愛的小女孩，喜愛跳舞，酷愛閱讀，只是常常喜愛發(fā)愣。見到每次都是爺爺奶奶接她，我就找個(gè)機(jī)會(huì)向她奶奶說起了這件事情。奶奶的回答讓我心頭一震。這孩子很可憐，她爸在她誕生不久就卷走了家里買房子的錢杳無消息，媽媽始終在外地打工，平常很少回家，始終由外公外婆照看。難怪這樣內(nèi)向，從今，我就始終特殊觀注這個(gè)孩子。

慶“元旦”匯演，有她們舞蹈社團(tuán)的節(jié)目，別的家長都已經(jīng)早早地來體育館里等候，觀看孩子們的演出。下完晚自習(xí)，我就拖起兒子走向體育館，剛好下一個(gè)節(jié)目就是她們的表演。節(jié)目很精彩，突然我想起不知雅琪的爺爺奶奶來了沒有。我連忙跑向后臺(tái)，左右看了一下，都是爸爸媽媽在快速地給表演的孩子們穿衣服，究竟天氣太冷了！

我向左看一下，發(fā)覺了在角落里換衣服的雅琪，她觀察我眼睛里閃出了一抹亮光，我抓緊走過去，幫她換好了衣服，一邊穿鞋子一邊問：“爺爺奶奶怎么沒來看你的表演呢？”“爺爺感冒了，奶奶要照看爺爺?！甭曇粲悬c(diǎn)兒小，我想孩子雖然很懂事，但內(nèi)心還是渴望爺爺奶奶來觀看自己的表演的。我感到自己不好再多說什么，于是我一手牽著兒子，一手牽著雅琪，走回宿舍去。

一路上，感覺風(fēng)吹過來，有點(diǎn)兒冷。來到宿舍門口，兒子問：“媽媽，可不行以讓她一個(gè)人上樓？”我沒有說話，徑直牽著雅琪來到寢室里，叮囑她洗漱后好好休息。在我預(yù)備走出寢室時(shí)，雅琪大聲地說了一聲：“廖老師，感謝你！再見！”我心里一震，真是懂事的孩子……

從今，雅琪和我親近了很多，我也時(shí)常能看到她與小伴侶們溝通玩耍了。我想，老師要用愛感化同學(xué)，同學(xué)就會(huì)奉獻(xiàn)出他們的那份愛。

班主任閱歷溝通心得體會(huì)4

榮幸的坐在這里，與各位同仁互相學(xué)習(xí)與溝通，無論是班主任工作還是教學(xué)工作，在座的許多同仁都是我的前輩，所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的，盼望我的演講能起到拋磚引玉的作用。

我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》，這句話對(duì)于每個(gè)從事教育的工來說都是在熟識(shí)不過的。經(jīng)過三年的教育實(shí)踐工作，“簡約而不簡潔”是我對(duì)這句話的全新熟悉，“簡約”是指這句話講解并描述了教育的真諦，“不簡潔”是指我們教育工要每時(shí)每刻做到這一點(diǎn)是不簡單的。就拿我個(gè)人來講，每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時(shí)，想到這句話都有不一樣的感受，這也是我選定這個(gè)主題的主要緣由。

首先，我們必需要熟悉“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)受的事，在我學(xué)校升學(xué)校時(shí)我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀學(xué)校，而是選擇在接近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀，剛到一個(gè)嶄新而生疏的校內(nèi)，沒有一個(gè)熟悉的同學(xué)，那種生疏感異樣劇烈?？赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來借讀的，同學(xué)們對(duì)我比較冷淡，我自己也模糊感受到自己被孤立了，排外的意識(shí)和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了劇烈的轉(zhuǎn)校意愿，學(xué)習(xí)也沒有激情，成果直線下滑。我的班主任漸漸發(fā)覺到我心情的波動(dòng)，于是開頭找我談心，我記得那一次班主任跟我聊了很久很久，老師留意到了我平常的許多詳情讓我很意外也讓我覺得老師真的很專心，他站在我的角度幫我分析我所面臨的問題，句句都說到我的心坎里了，漸漸地我的心結(jié)打開了，心態(tài)也慢慢穩(wěn)定下來了，成果明顯有了提高。通過親身經(jīng)受，我深感老師的愛心對(duì)同學(xué)的作用，假如一個(gè)老師缺乏愛同學(xué)的心，他就不行能成為同學(xué)所尊敬和愛戴的老師，由此我堅(jiān)信，勝利的教育是建立在愛心的基礎(chǔ)上，愛心是教育的靈魂。

愛的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會(huì)來談一下怎樣愛同學(xué)。愛同學(xué)不應(yīng)當(dāng)停留在口頭上，更多的要落實(shí)在行動(dòng)中，對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)當(dāng)表達(dá)在方方面面，比方說多關(guān)懷同學(xué)的飲食起居狀況，氣候的改變提前提示同學(xué)留意防暑防寒等。我班有一個(gè)叫李玉亞的同學(xué)，身體始終不是很好，有一天晚上查寢時(shí)周冬琴老師發(fā)覺她生病了，一度失去知覺，于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院，直到她父母的.到來才離開。我班上住讀的同學(xué)感冒，發(fā)燒之類的一般不請(qǐng)假回家，由我送他們?nèi)メt(yī)院，這是自己力所能及的事，但是可以為同學(xué)和同學(xué)家長削減許多麻煩。還有一次我班上一個(gè)叫陳小鳳的同學(xué)也是半夜身體不舒適，然后送她去醫(yī)院，回來時(shí)都到凌晨x點(diǎn)鐘。老師的言行舉止對(duì)同學(xué)也會(huì)起到潛移默化的作用，上次的捐款活動(dòng)在肯定程度上也是同學(xué)愛心的表達(dá)。有愛心，就要關(guān)愛每位同學(xué)。喜愛一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)無異于毀壞一個(gè)同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學(xué)，簡單形成特殊性格，這就要求老師真誠相待、熱忱鼓舞、耐煩關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)陂_心的情感體驗(yàn)中接受教育。

有了以上的愛的基礎(chǔ)，我信任再關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)成果就會(huì)做到有的放矢，效果會(huì)事半功倍。事實(shí)上教育是一個(gè)反復(fù)的過程，我們的教育對(duì)象都是活活生生的人，不行能存在著一勞永逸的效果，這就需要我們有足夠的耐煩去教育同學(xué)。怎樣的老師才會(huì)有耐煩？我想他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具有愛心的人，可以這樣說，耐煩是建立在愛心的基礎(chǔ)上的。假如你能把同學(xué)看成是自己的孩子，我信任你定會(huì)多一份耐煩而少一份苛責(zé)。平常對(duì)同學(xué)的關(guān)愛時(shí)換位思索特別重要，不要只從老師的角度去思索問題，多從同學(xué)角度去看問題，你會(huì)更理解親近同學(xué)，許多看似“不行調(diào)和”的問題也會(huì)迎刃而解了。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，老師有了愛，才會(huì)用用伯樂的目光去發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象布滿信念和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。老師對(duì)同學(xué)的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師培桃育李的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種真情友情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

最終，我只想說，讓我們每個(gè)老師都用我們的愛去呵護(hù)每個(gè)同學(xué)，老師的愛可以起到“潤物細(xì)無聲”的作用。若干年后當(dāng)我們?cè)?jīng)的同學(xué)在內(nèi)心對(duì)我們說：“老師，感謝您”這應(yīng)當(dāng)是我們老師得到最豐厚的回報(bào)。

以上是我對(duì)愛心的理解，不到之處請(qǐng)求大家指正。

班主任閱歷溝通心得體會(huì)5

今日我校進(jìn)行了一次全校班主任工作閱歷溝通會(huì)，我是第一次參與這樣的會(huì)議。

聽了各位老師的精彩發(fā)言，感受頗深：平日里埋頭苦干，自以為兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，殊不知班主任工作有這么多的學(xué)問，這么多詳情要留意。

我對(duì)班主任這一工作有了新的熟悉：

一、用真愛來感染同學(xué)

每個(gè)同學(xué)的人格尊嚴(yán)是公平的，要像一個(gè)真正的伴侶一樣，重視他，觀賞他，傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅，被敬重是每個(gè)人內(nèi)心的需要，也是同學(xué)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。

假如說理解同學(xué)是教育的前提，那么敬重同學(xué)則是教育獲得勝利的基礎(chǔ)。

以一顆公平、真誠的心，關(guān)懷愛惜同學(xué)，對(duì)同學(xué)的愛是一種理智的、無私的愛，是一種不求回報(bào)的愛，宏大的愛，這是做班主任工作勝利的基石。

愛同學(xué)從同學(xué)心靈深處去愛，時(shí)常贊揚(yáng)同學(xué)，為他們而感動(dòng)。

愛他們不僅對(duì)他們?nèi)缃褙?fù)責(zé)，而要對(duì)他們一生負(fù)責(zé)。

讓每一位同學(xué)心情開心、健康進(jìn)展。

讓他們喜愛做自己喜愛的事，展現(xiàn)其各自的特長，讓他們成人、成材。

二、用才智來經(jīng)營班級(jí)

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣冗雜的工作，假如埋頭苦干，不思考，不用才智，往往不是出力不討好，就是事倍功半。

在關(guān)愛同學(xué)的前提下，開動(dòng)腦筋，因材施教，采納肯定的方法如激將法、鼓舞法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌，罵一通，做一節(jié)思想工作效果好的多，可謂是事半功倍。

三、靠家長來保證教育

社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長了。

只有喚起家長對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。

常常與家長聯(lián)系，尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是要留意。常和他們談心，鼓舞他們。一旦發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特別狀況，準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況。

這樣會(huì)收到良好的教育效果。

家長評(píng)論學(xué)校從班主任開頭，由于班主任與他接觸最多。

家長的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)老師的影響都很大。

他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)處處替你宣揚(yáng)。

所以，與同學(xué)家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。

家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。

我們班主任向家長說同學(xué)在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。

班主任閱歷溝通心得體會(huì)6

班主任是班集體的組織者和教育者，是同學(xué)全面進(jìn)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中任課老師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作打算的得力助手和骨干力氣，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的`橋梁。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任，在4月份4日的閱歷溝通中如何對(duì)同學(xué)的管理工作，體會(huì)如下方面：

一、自身素養(yǎng)：

班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬對(duì)其班級(jí)起確定因素。在為人師表作典范的前提下，與同學(xué)進(jìn)行直接的思想溝通，作為班主任，要多與同學(xué)進(jìn)行思想溝通、溝通。了解同學(xué)思想改變動(dòng)態(tài)，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

作為一名當(dāng)代班主任，面臨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，不僅要對(duì)同學(xué)教育指導(dǎo)，還要準(zhǔn)時(shí)更新自己的學(xué)問，轉(zhuǎn)變觀念，向全部值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí)，尤其是向同學(xué)學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的同學(xué)所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)同學(xué)有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來向同學(xué)學(xué)習(xí)，與同學(xué)一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要留意在教育科研方面做個(gè)有心人，平常多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是