啟蒙老師評(píng)改19篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——啟蒙老師評(píng)改19篇啟蒙老師作文評(píng)改第一篇

我的經(jīng)典啟蒙教師是我的媽媽。從我會(huì)說話時(shí)起，媽媽就教我背古詩，背弟子規(guī)、三字經(jīng)，給我講詩文里的故事，那些故事讓我很著迷，也讓我喜歡上了古詩文。為了讓我更好地學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，媽媽和我一起參與了學(xué)習(xí)班，和我一起背詩文。書桌前、上課的路上，都時(shí)常響起我們的誦讀聲。

肚子里的故事多了，我還愿意講給小朋友聽。幼兒園里的詩歌大賽、講故事比賽都成了我展示才藝的舞臺(tái)。

上學(xué)后，媽媽又教我學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，雖然有些難，可我還是從中學(xué)到了不少道理。媽媽說，學(xué)習(xí)經(jīng)典光是背誦還不夠，還要去理解它。當(dāng)我遇到難題時(shí)，媽媽還把國(guó)學(xué)中的道理講給我聽。

我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是喜歡說話。不管什么時(shí)候，在哪兒，只要一高興就說個(gè)不停，讓大人們哭笑不得。媽媽并不批評(píng)我，只是給我講了子禽和老師墨子的一段對(duì)話，“子禽問曰：‘多言有益乎？’墨子曰：‘蝦蟆蛙蠅，日夜恒鳴，口干舌擗，然而不聽。今觀晨雞，時(shí)夜而鳴，天下振動(dòng)。多言何益？唯其言之時(shí)也?！?。從這個(gè)故事中，我明白了，多說話不一定有好處，我不想做蝦蟆蛙蠅，我要像報(bào)曉的晨雞一樣，在對(duì)的時(shí)候說有用的話。

在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了“談笑有鴻儒，往來無白丁〞的劉禹錫，了解了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青〞的文天祥，知道了“少壯不努力，老大徒傷悲〞的道理，感受了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小〞的心胸。

媽媽說，學(xué)習(xí)經(jīng)典能夠愉悅身心、啟迪聰慧，我想，這就是杜甫說的“潤(rùn)物細(xì)無聲〞的道理吧！

啟蒙老師作文評(píng)改其次篇

每當(dāng)我看到桌上那個(gè)精致的小盒子，總是勾起我滿滿的回憶。記得當(dāng)時(shí)是開學(xué)第一天來到一年4班的時(shí)候，我看到了一個(gè)面無表情，雙手叉腰，好像一輩子都不會(huì)露出笑容的老師。見到她之后，我兩腿發(fā)軟，差點(diǎn)都不敢進(jìn)去了。

和這位老師剛開始相處時(shí)，你可能會(huì)感到：“哎呀，怎么這么古板??！〞我們往往慨嘆：“能對(duì)我們稍微溫柔一點(diǎn)嗎？〞但漸漸地感到老師雖嚴(yán)肅但實(shí)則嚴(yán)格，雖刀子嘴但卻是豆腐心。

有一次我考試考砸了，心情十分差，感覺我的世界里都是烏云。課聽不進(jìn)去，也不想和同學(xué)閑聊，一副失魂落魄的樣子。上課時(shí)，老師似乎覺察到了我的心思。下課后她過來問我“怎么了？遇到什么事了？〞我說：“考試考砸了，回去確定又要挨罵了。唉……〞老師詭秘一笑，拿出一個(gè)小盒子，說到：“你自己看看吧，看完你就明白了。〞說完就離開了。我趕快開啟一看，里面寫到：“不要?dú)怵H，一次小小的考試就把你打垮了？要繼續(xù)加油，我看好你！〞看完之后我十分的感謝老師對(duì)我的信任和勉勵(lì)。我急忙找到老師對(duì)她說：“感謝老師對(duì)我的厚愛，學(xué)生定當(dāng)繼續(xù)努力！〞老師沒說話，對(duì)我做了一個(gè)加油的手勢(shì)，勉勵(lì)我繼續(xù)前行。

還有一次老師請(qǐng)人上臺(tái)講題目，我自告奮勇，把手高高舉起。老師給了我這次機(jī)遇。但我可能是太緊張了，說的磕磕巴巴，引起同學(xué)們一陣哄笑。幸虧老師幫助我才得以成功，我眼里泛起感謝的淚光。

這位啟蒙老師對(duì)我的幫助特別大，她使我明白了生活中如何面對(duì)挫折與失敗，她用她的方式給了我溫溫柔陽光。我十分感謝我的啟蒙老師。

啟蒙老師作文評(píng)改第三篇

魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的成長(zhǎng)離不開我的啟蒙老師魏老師。她是一位好老師，她從來不體罰我們，只是耐心的給我們講道理。有課余時(shí)間，她總是給我們講一些好玩兒的故事，讓我們從中得到知識(shí)。有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，寫作業(yè)時(shí)有好多錯(cuò)題，老師不會(huì)打罵他們，而是耐心的給他們講解。

記得一年級(jí)時(shí)，我們班的一個(gè)同學(xué)，有幾個(gè)字不會(huì)寫，魏老師走過來后，認(rèn)真的教他寫這幾個(gè)字，直到他會(huì)了為止。

一天，數(shù)學(xué)老師剛布置完如山一般的作業(yè)，這時(shí)，魏老師走了進(jìn)來，什么也沒說，也在黑板上布置了如山一般的作業(yè)，這些作業(yè)對(duì)我來說可能是很重的壓力，但我一定要完成它，由于這是老師交給我們的任務(wù)。

魏老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)，學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，同學(xué)們上語文課都十分開心，都希望時(shí)間過得慢點(diǎn)，讓這開心的課堂再持續(xù)一會(huì)兒，課下和魏老師又和我們一起做游戲、玩耍。

現(xiàn)在我已經(jīng)三年級(jí)了，但我的字在不斷地退步，魏老師經(jīng)常把我寫的作業(yè)撕了讓我重新寫，這種學(xué)習(xí)已令我厭煩，但我要下定決心好好書寫，不亂寫字，不惹老師生氣，讓老師開心的給我們上課。

我愛我的啟蒙老師。

啟蒙老師作文評(píng)改第四篇

張老師是我一年級(jí)入學(xué)的啟蒙老師，從一年級(jí)到現(xiàn)在一直教我們語文。

張老師雖然長(zhǎng)得很胖，但在我的眼中很溫馨很漂亮。她有一頭美麗烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉，彎彎的眉毛下有一雙有神的小眼睛，戴著一副粉紅色的眼鏡。老師的鼻子有點(diǎn)扁，嘴巴長(zhǎng)得很好看。

張老師的性格很開朗，很活潑，每天都帶著和藹可親的笑容給我們上課。她也十分喜歡給我們上課，有時(shí)候我們做不來的題，老師總是耐心地教我們，一直要把我們教會(huì)為止。

張老師也很關(guān)心我們。記得有一次“六一〞兒童節(jié)，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都探討爸爸媽媽會(huì)送給他們什么禮物呢？有的說：“爸爸一定會(huì)送我玩具。〞，有的說：“媽媽一定會(huì)買衣服送給我。〞而我卻在那郁悶，我在想：“媽媽因車禍離開我了，爸爸會(huì)送我什么禮物呢？〞這時(shí)，語文老師悄悄地把我叫出了教室，溫柔地對(duì)我說：“李冉，你想要什么禮物？老師給你買。〞我受寵若驚，想了一下說：“老師，我想要一盒芭比娃娃。〞老師說：“好的！〞

等到“六一〞兒童節(jié)的那天，老師真的送了我一大盒芭比娃娃，里面有一個(gè)漂亮的芭比，8套絢麗多姿的服裝，外加一些精致的配飾。我感到很意外，也好開心、好感動(dòng)。在同學(xué)們羨慕的目光中把老師送我的禮物拎回了家。此后，這個(gè)芭比娃娃就放在我的床頭，每天做完作業(yè)我就給她梳妝打扮。每當(dāng)我孤單的時(shí)候，每當(dāng)我想媽媽的時(shí)候，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，漂亮的芭比就成了我最親近的伙伴和傾訴的對(duì)象。我是多么喜歡張老師送給我的這份禮物呀！

張老師，我的啟蒙老師，她像我們的媽媽一樣愛著每一個(gè)學(xué)生，我們也像愛媽媽一樣愛著她。

啟蒙老師作文評(píng)改第五篇

她，中等個(gè)兒，五官精致，皮膚白皙，總是扎著干練的馬尾辮，彎彎的眉毛下，一雙眼睛溫柔而迷人，嚴(yán)起來，有一股自內(nèi)而外的“厲〞，笑起來，又是如此可親而富有魅力。

她，是誰呢？

她，就是我的語文老師——程桂芳。

她，上課生動(dòng)好玩兒。順耳的聲音抑揚(yáng)頓挫，表情豐富，動(dòng)作幽美，課堂氣氛十分活躍，身上好像有巨大的“磁場(chǎng)〞吸引著我們，上她的課，想“走神〞都是件很難的事。

她，待人細(xì)心關(guān)心。低年級(jí)的我們，還比較年幼，程老師就像照料自己孩子一樣無微不至地照料著我們。誰有個(gè)感冒發(fā)燒，她就時(shí)不時(shí)走到面前摸摸頭、提醒多喝點(diǎn)水；誰有個(gè)磕磕絆絆，她就特別緊張，跑到面前拍拍土、檢查有沒有受傷；誰有個(gè)情緒低落，她就會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)，走過來跟你說話，抱一抱，勉勵(lì)勉勵(lì)……她是老師，更像是我們的媽媽。

她，業(yè)余愛好廣泛。程老師是一個(gè)對(duì)生活充滿熱心的人，業(yè)余愛好特別廣泛。在我的眼中，她是一個(gè)琴棋書畫，樣樣精通、文武雙全的人。特別是她的廣場(chǎng)舞跳得太好了。暑假的每天晚上，她都和學(xué)校的老師們跳廣場(chǎng)舞，我每天都跟著后面跳，“偷學(xué)〞了不少舞技，跟老師學(xué)廣場(chǎng)舞讓我暑假充滿了樂趣。

她，生活勤質(zhì)簡(jiǎn)樸。程老師總是衣著簡(jiǎn)樸，但端莊大方得體。她也總是教育我們要勤儉儉約，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。她的女兒漂亮聰明乖巧，學(xué)習(xí)特別好，從不亂花錢，是我學(xué)習(xí)的模范。

這就是我最愛的啟蒙老師——程老師！

啟蒙老師作文評(píng)改第六篇

他工作很繁忙，每天都伴著月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個(gè)普通的采油工人，和眾多的工人一樣，可是他對(duì)工作吃苦耐勞的精神和他的頑強(qiáng)的執(zhí)著的信念一步一個(gè)腳印的顯現(xiàn)在我的腦海，深深的感染著我。

記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風(fēng)無情的在大地間游蕩。已經(jīng)晚上八點(diǎn)鐘了，“他〞，我的父親還沒有回來，我的肚子咕咕的叫著，等待好慢長(zhǎng)，我跟媽媽說：“媽媽，爸爸什么時(shí)候回來呀〞。媽媽看看我說：“你先吃吧，我再等等〞。街上的行人隨著時(shí)間的流逝在減少，無情的北風(fēng)張狂得吹著，路兩邊的樹枝被刮得四處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發(fā)著暗淡的光沒有了往日的神氣。我從窗外看著樹上僅有的兩片樹葉被狂風(fēng)吹的四處旋轉(zhuǎn)，風(fēng)中伴著那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏著一首《狂風(fēng)交響曲》。

我靜靜的祈禱著：“快點(diǎn)回來吧〞。這時(shí)，外面出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，“啊，是爸爸!〞我叫出了聲。我一陣沖動(dòng)，趕快跑去開門，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報(bào)怨說：“今天的天氣這么惡劣，您怎么不早些回來呀〞。父親用他溫暖的大手拉著我說：“孩子不管是干什么，都要有責(zé)任心呀。做人要學(xué)會(huì)寬容、要有耐心。正如你在學(xué)習(xí)中遇到困難一樣，這不正是對(duì)自己的磨練和考驗(yàn)嗎。父親循循善誘的指導(dǎo)讓我的心里暖洋洋的。

父親您用手中那把金鑰匙開啟了我無知孩童的心扉；是您讓我學(xué)會(huì)不放棄讓我漸漸在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；還對(duì)我的品性進(jìn)行指導(dǎo)，您指引著我，讓我一步一步學(xué)著在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。

啟蒙老師作文評(píng)改第七篇

書，是我的啟蒙老師，她像一位親近的朋友，伴我度過課余時(shí)光；她像一艘揚(yáng)帆的大船，帶我翱游知識(shí)的海洋；她像一把聰慧的鑰匙，幫我開啟知識(shí)寶庫的大門。

當(dāng)我還是懵懂的孩子，第一次接過長(zhǎng)輩送我的圖書時(shí)，只被她色調(diào)秀美的外表所吸引，那些絢麗的圖畫就像給我營(yíng)造了一個(gè)美麗的童話世界，讓我愛不釋手。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我不再看外表了，而是被她豐富的內(nèi)在所吸引。書的內(nèi)容包羅萬象、薈萃精華！我就像一只繁忙的小蜜蜂，在閱讀中吸取無盡的知識(shí)的花蜜。想了解科學(xué)，《十萬個(gè)為什么》幫助了我；想了解名人，《名人的故事》教育了我；想了解歷史，《上下五千年》帶著我穿越古今。在書中，我替良善的美人魚惋惜，替沒穿衣服的皇帝悲哀，替賣火柴的小女孩痛心，我看到了美，也認(rèn)識(shí)了丑；了解到埃及金字塔的出現(xiàn)，中國(guó)絲綢之路的開通，空中花園的建立……，我越來越感到書里的世界是那么的豐富多彩，妙趣橫生。她也教會(huì)了我去做一個(gè)不怕困難，勇于攀登的孩子。這些都應(yīng)當(dāng)歸功于書，這位無聲的“啟蒙老師〞！

隨著年齡的增大，我的閱讀量也漸漸地增大了起來，讀的書也漸漸的變厚了，變難了。而且由于她給予我的影響，我也漸漸愛上了寫作，有了成為一名作家的夢(mèng)想，夢(mèng)想著有一天，我寫的書能捧在像我這樣喜歡她的人的手里。

書，我那不會(huì)說話的老師，成了我最好的良師益友，你說我能不愛你嗎？

啟蒙老師作文評(píng)改第八篇

老師，她認(rèn)真血和汗水澆灌著祖國(guó)的花朵，培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，她讓我學(xué)會(huì)好多知識(shí)，給予我關(guān)心勉勵(lì)，讓我在面對(duì)挫折后不放棄，勇往直前。

記得那天期中成績(jī)分下來，我們的吳老師就讓我拿著卷子過去找她，她給我分析了錯(cuò)題，告訴我正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，還有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要把握知識(shí)，她先是指導(dǎo)我，然后勉勵(lì)我。從那天下午開始，吳老師便抓我抓得特別緊，我不會(huì)的題也會(huì)去問她，她也會(huì)耐心地解答給我，改正我的各個(gè)錯(cuò)誤，這樣一直持續(xù)到后一次的考試，我從不及格直接進(jìn)步到88分，吳老師很開心，我也很開心，這是我意想不到的進(jìn)步，雖然是名列前茅，但這進(jìn)步真的很大。

再后來，便是我們的班主任方老師，她似乎也覺察到我的退步，便來找我談，告訴我學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵，然后告訴我失敗只是一時(shí)，不是代表不會(huì)再有進(jìn)步，讓我繼續(xù)努力，這對(duì)于我來說，也是莫大的勉勵(lì)，過后，我很開心，由于我原來以為這次成績(jī)確定會(huì)讓老師失望至極，我甚至想過老師會(huì)不會(huì)因此放棄我，但是，老師并沒有責(zé)怪或放棄，而時(shí)勉勵(lì)并抓得更緊。

我感謝她們，感謝我的老師，在我失敗時(shí)并沒有放棄我，而是讓我受到嚴(yán)格教育，讓我變得更好。

我感謝她們，感謝我的老師，使我獲得了知識(shí)的瓊漿、做人的道理。

我感謝她們，感謝我的老師，用甜美的亂汁哺育我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

啟蒙老師作文評(píng)改第九篇

我從一年級(jí)任性的小女孩，變成六年級(jí)冷靜冷靜、積極向上的大姐姐，發(fā)生的變化都離不開我的啟蒙老師——王冶老師。她教會(huì)我大量知識(shí)，讓我懂得了諸多做人的道理。

每次見到王老師，我都會(huì)深深地陷入回憶。記得有一天，組長(zhǎng)把卷子發(fā)下來，我細(xì)心一看，“啊！錯(cuò)了好多題!〞我像泄了氣的皮球，苦惱極了：計(jì)算本來就很差，這次又錯(cuò)了這么多。這時(shí)耳邊卻傳來王老師話語：“心靜自然涼，不要太慌張了！〞我又靜下心來改錯(cuò)，心想：一定要一絲不茍，認(rèn)真改錯(cuò)。改完后，又緊張地交到老師那里，老師笑著夸我：“寫得很好，全對(duì)！要再接再厲喲！〞聽了王老師的話，我心里的石頭終究放下了，以后不敢再馬虎了。

吃中學(xué)，學(xué)中吃，是她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。王老師讓我們帶一點(diǎn)小零食來，讓我們學(xué)會(huì)共享食物。課堂的前十分鐘，老師給我們出應(yīng)用題，我們?nèi)窟^關(guān)！“哦！開吃嘍！〞隨著一陣歡呼聲，我們都狼吞虎咽，還給老師大量吃的，老師笑得像朵大紅花。我們個(gè)個(gè)相互交換吃，真是太棒了！太爽了！等倪老師來“查崗〞，我們都封著嘴，在心里暗笑。等她走了，我們和王老師相視一笑，好開心呀！

她就是我最難忘的啟蒙老師，我要牢記王老師對(duì)我的諄諄教化：做什么事一定不要半途而廢，要相信自己。感謝您，愛戴的王老師。

啟蒙老師作文評(píng)改第十篇

我的經(jīng)典啟蒙老師不是慈眉善目的媽媽，也不是循循善誘的老師，當(dāng)然，更不可能是我自己無師自通了。我的啟蒙老師是“狡猾無比〞的爸爸。

我小的時(shí)候，爸爸見我每日玩得高興，而他自己卻要每日上班，就生起氣來，覺得有必要整制我一下，于是，他就把我叫到跟前，說：“從現(xiàn)在開始，我要教你背詩。〞我一聽，就把頭搖得像波浪鼓似的。爸爸卻不依不饒，竟然跑到書店買了一本《唐詩三百首》回來。為了激發(fā)我的興趣，爸爸還給我買了好幾盤唱唐詩的光碟。

我背古詩總也背不會(huì)，主要是由于我一背會(huì)，爸爸就會(huì)讓我背更多的古詩，所以，我就很難背會(huì)了。爸爸每日皺著眉，他一定在想：這個(gè)孩子怎么這么笨呀！我想，他一定不會(huì)讓我再背了?？墒牵义e(cuò)了。

有一天，爸爸說，他決定和我一起背古詩。說著，他拿出了《早發(fā)白帝城》這首詩，開始一句一句地給我講意思，叫我先記住詩中的幾個(gè)重點(diǎn)詞，如，朝、彩云、千、江陵、兩岸、啼、輕，再根據(jù)這些重點(diǎn)字詞的提醒，想像著詩中的風(fēng)景來背。這樣一來，我背詩果真輕松了好多。為了獎(jiǎng)勵(lì)我，我每背會(huì)一首詩，爸爸就讓我聽一會(huì)兒唐詩歌，而我，是最愛聽歌的。

說爸爸狡猾無比，一點(diǎn)也不冤枉他，為了讓我背古詩，他真是手段用完，連哄帶騙，甜言蜜語、要挾利誘。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的陰謀陰謀時(shí)，已經(jīng)晚了，由于我已經(jīng)喜歡上了古詩。

啟蒙老師作文評(píng)改第十一篇

對(duì)于自己的腦海里能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿了大量知識(shí)和做人。

啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無微不至，對(duì)于一名交給我知識(shí)的老師來講一切都是那樣無私一切都是那樣的宏偉，我的啟蒙老師您真的了不起。

我的啟蒙老師是教我從最開始的學(xué)習(xí)，從開始的一點(diǎn)也不會(huì)到學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴都不能明白的，到了能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于自己的一種好處，和怎樣做一個(gè)好的孩子。從這些認(rèn)識(shí)上能夠看到一個(gè)人對(duì)于孩子的一種耐心。記得有一次由于小時(shí)候貪玩，上課的時(shí)候沒有認(rèn)真聽講，用橡皮來玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之后放進(jìn)鼻子里聞聞，一不防備的把橡皮弄到了鼻子里面，這時(shí)候老師看到了，給我弄，費(fèi)了好大的勁啊才把橡皮弄出來，最終我才知道畏懼，才知道這有多么的危險(xiǎn)，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個(gè)人，看到了啟蒙老師的對(duì)孩子的一種負(fù)責(zé)，看到了啟蒙老師的對(duì)孩子的一種無微不至的照料和看管，對(duì)于孩子能記住老師的是一種好，對(duì)于孩子能記住老師的是一種能夠認(rèn)真去溝通。我感覺我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的淳樸。

我的啟蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啟蒙老師讓我現(xiàn)在還記得，真的是我的最好的老師。

啟蒙老師作文評(píng)改第十二篇

我的啟蒙老師姓萬。她總扎著一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺。

萬老師講課時(shí)總是聲情并茂。她往往先做示范，朗讀一遍課文。她動(dòng)人的聲音，似乎是在邀請(qǐng)你進(jìn)入課文里一樣。對(duì)于我們幼稚的錯(cuò)誤和問題，她也不會(huì)慌張地講解，更不會(huì)去訓(xùn)斥我們。她會(huì)循循善誘，引導(dǎo)我們?nèi)プ约核伎肌?/p>

對(duì)于我們的學(xué)習(xí)，萬老師總是盡職盡責(zé)，而思想品德教育，她也會(huì)努力做好。記得那時(shí)我對(duì)花叢里的蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學(xué)們直奔花壇，或是一無所獲地回來，或是滿載著小俘虜凱旋歸來。

一段時(shí)間以后，老師們?nèi)淌懿涣肆?。由于教室里不但?huì)有蝶的殘翅，上了一大半的課也會(huì)被“越獄〞的蝴蝶打斷。而“罪魁禍?zhǔn)专曂褪俏?。萬老師沒有責(zé)罵我，她親切地說：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一只，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命?？赡苣銜?huì)開心，但它呢?它會(huì)厭惡你。你愿意做一個(gè)令小動(dòng)物們畏懼、厭惡的人嗎?〞雖然是一番春風(fēng)一樣溫柔的話語，雖然不帶一點(diǎn)訓(xùn)斥的意思，我卻內(nèi)疚的低下了頭。從那以后，課堂上再也沒有出現(xiàn)過蝴蝶，千奇百怪的“蝴蝶xxx〞也不見了蹤影。雖然萬老師早已不再教我，我卻依舊感謝著她，是她把那時(shí)無知的我們帶入了知識(shí)的殿堂。

現(xiàn)在，當(dāng)我看見萬老師熟悉的身影在校園里出現(xiàn)時(shí)，腦海里總會(huì)想起她的教化，她教學(xué)時(shí)動(dòng)人的聲音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶……

啟蒙老師作文評(píng)改第十三篇

我的啟蒙老師姓周，和他相處的一段日子里，有好多事情使我難以忘卻。

有一天，我和好伙伴王玉情、潘麗去上廁所，準(zhǔn)備走的時(shí)候，突然從男廁所飛來一個(gè)石子，我們興起，對(duì)對(duì)面男廁所的人說：“我們來個(gè)‘石子大戰(zhàn)’怎么樣？〞那邊的人連聲允許，就這樣我們把石子扔過去，對(duì)面男廁所里面的人再扔過來，我們玩得正高興時(shí)，對(duì)面?zhèn)鱽硪魂嚳蘼暎孟窕锇橥鮽ソ芗奔泵γε艹鰜?，?duì)我們說：“你們把一個(gè)小孩的頭砸了，看你們今天怎么辦?〞我們即刻傻了，迅速跑出來，看到這個(gè)這個(gè)樣子，我們不知所措，這時(shí)，周老師被小孩的哭聲引來了，老師問我們?cè)趺椿厥?，我們將事情完完整整地和周老師講，老師把我們叫進(jìn)辦公室，對(duì)我們說：“怎么了，玩起石頭來了！〞周老師給我們講石頭的危險(xiǎn)，并說：“以后你們要聽話，不能再這樣了。〞我們點(diǎn)點(diǎn)頭，周老師把我們送出辦公室，我們羞愧地回到了教室。

還有一次，我肚子疼得厲害，周老師知道了，焦慮的走過來，看我臉色都白了，周老師急了，當(dāng)時(shí)外面下著大雨，周老師準(zhǔn)備騎著車把我送到醫(yī)院，在路上周老師把傘給了我，而自己卻淋了雨，我在醫(yī)院開了點(diǎn)藥，錢也是周老師付的。其次天上課了卻是其它老師代得課，我一打聽，才知道周老師是由于淋了雨感冒才沒來上課，我把媽媽叫我?guī)Ыo周老師的錢偷偷放在周老師的桌子上，周老師知道后把錢還給了我，還說：“這是我們做老師應(yīng)當(dāng)做的！〞

母愛宏偉，但周老師給予我們的愛同樣宏偉！

啟蒙老師作文評(píng)改第十四篇

魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開教師。我的啟蒙老師——媽媽，雖然僅僅是兩個(gè)字，但在我心里卻有幾千斤的分量。是她指導(dǎo)我：要有愛心，愛祖國(guó)，愛人民，要自信，自強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，做一個(gè)懇切、良善，有禮貌的人。雖然日子已在瞬間閃過了，但媽媽的言行舉動(dòng)依舊深深的印在我的心中。

小時(shí)候我的記憶力特別好，媽媽在我3歲時(shí)就教我背誦唐詩、兒歌、弟子規(guī)、三字經(jīng)……，有一次，家里來了客人，他們讓我背幾首唐詩，我只顧著玩，便理都沒理。客人走后，媽媽沒打我也沒罵我，只是指導(dǎo)我：不理睬別人，那是一種很不禮貌的行為，小孩子從小應(yīng)有教養(yǎng)，待人有禮貌。以后，家里來了客人，我總是說：“叔叔阿姨好！〞然后把我的零食拿來給他們吃，在客人們笑著離開我家時(shí)，總不忘說一句：“這孩子真懂事。〞看到其他的小朋友經(jīng)常被媽媽教訓(xùn)，我就問媽媽：“你為什么從來不打我罵我？〞媽媽笑著：“想挨打呀〞？然后一臉正色的說：“要想讓孩子成為不打架不罵人的好孩子，做家長(zhǎng)的首先要成為孩子的模范。〞

我謹(jǐn)記媽媽的話，從不打架罵人。從我踏進(jìn)小學(xué)的校園開始，媽媽常指導(dǎo)我：學(xué)習(xí)要靠自覺自愿，老師和家長(zhǎng)都代替不了，更要自信，自強(qiáng)，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)取勝。我記住了媽媽的話，學(xué)習(xí)從來不要媽媽和老師監(jiān)視。但是在我做作業(yè)的時(shí)候，媽媽總會(huì)靜靜地陪在我的身邊。在期中和期末考試中，我一下拿了好幾張獎(jiǎng)狀回來，爺爺奶奶和爸爸都感到驚詫，但我知道，這里面有媽媽多少心血呀！啟蒙，是生命的開始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，她的生命就是一張白紙，然而啟蒙就是這張紙上的第一筆，畫什么就是什么，再也無法抹去。

我在啟蒙老師——媽媽的指導(dǎo)下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。

啟蒙老師作文評(píng)改第十五篇

班主任曹老師讓我們寫一篇《我的啟蒙老師》的作文。我問爸爸“啟蒙〞是什么意思？爸爸告訴我，“打個(gè)比方就是你想學(xué)什么東西的時(shí)候，第一個(gè)教你學(xué)會(huì)的就是你的啟蒙老師。也就是入門‘老師’或最先教會(huì)你的‘老師’。這個(gè)‘老師’可以是一本書、一個(gè)故事、也可以是一個(gè)人。〞

教會(huì)我當(dāng)一名好學(xué)生、一個(gè)好孩子的就是一本書，這本書就是我的啟蒙老師。

記得我上幼兒園的那一年，爸爸領(lǐng)著我去書店買了一本《成語故事》。從看第一個(gè)故事開始，我就喜歡上了這本書，經(jīng)常帶在身上。我從書上明白了好多道理，也學(xué)到了好多好多知識(shí)。這本《成語故事》就是我的啟蒙老師。

我還記得從《成語故事》書上我知道的第一個(gè)成語故事是《半途而廢》。故事是這樣的：“一個(gè)孩子很貪玩，有一天晚上，他在燈下讀書，他媽媽借著燈光織布，準(zhǔn)備其次天去賣錢。他讀了一會(huì)兒書，就去一邊玩了。他媽媽看見后很生氣，就問他：‘為什么不看書。’他說：‘我想先玩一會(huì)?！麐寢屇闷鸺舻?，把織好的布剪斷了。他一下子嚇哭了，不知道媽媽為什么這樣做，布剪斷就再也不能去賣錢了。他媽媽說：‘讀書就像這匹布一樣，從中休止開就再也連不上了，以前織的布就全都白費(fèi)了，什么東西都一樣，半途而廢是最惋惜的。’〞當(dāng)時(shí)我聽爸爸講完這個(gè)成語故事就明白了，我們做一件事做了一半假使不繼續(xù)下去，那么以前所做的一切就白費(fèi)了。

還有一個(gè)成語故事講的是龜兔賽跑的。兔子認(rèn)為自己跑步很快，兔子說：“沒有人比我跑得更快！〞它的話引起了烏龜?shù)牟粷M。于是它們決定通過比賽來看誰跑得快。比賽剛開始，兔子一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面，兔子決定先在樹下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽，但是兔子睡醒以后，卻發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)當(dāng)上了冠軍。我從故事中得到啟示：我們做事一定要每日?qǐng)?jiān)持，每天好好學(xué)習(xí)，才可以當(dāng)三好學(xué)生。

現(xiàn)在，我已經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，我們曹老師教會(huì)了我好多成語，但是這本《成語故事》到現(xiàn)在還是我最喜歡的故事書，也是除了班主任曹老師，我最喜歡的書本老師，我的啟蒙老師。

啟蒙老師作文評(píng)改第十六篇

老師，多么神圣的職業(yè)啊！老師，您就像一位和藹的母親，將我們纖弱的雙手引向知識(shí)的大門；老師，你就像一個(gè)勤勞的園丁。你雖然卑微，卻用堅(jiān)硬的雙手澆灌著我們嫩嫩的骨頭。老師，你就像一支火炬，點(diǎn)燃自己，照亮別人

我們的語文老師石老師身材瘦削，在他炯炯有神的眼睛前戴著一副墨鏡。他看起來很嚴(yán)格。事實(shí)上，他對(duì)我們十分寬容和耐心。和藹可親可敬的石老師，不僅在課堂上把課文講得生動(dòng)形象，通俗易懂，還不厭其煩地詳細(xì)講解一些學(xué)生聽不懂的內(nèi)容。為了幫助我們提高作文水平，特意要求我們周一到周五寫一篇心情日記，并時(shí)不時(shí)加一點(diǎn)練筆，讓我們的作文更生動(dòng)，而石老師自己一個(gè)人坐在辦公室里，不動(dòng)聲色地改作文、改日記、改作業(yè)本。

石老師不僅每天勤勤懇懇地批改我們的“勞動(dòng)成果〞，還飽受課堂噪音的困擾。下課時(shí)，我們總是看到老師凄愴的臉?？赡苁菍W(xué)生的吵鬧影響了老師的心情，影響了一些學(xué)生上課的效率。我記得有一次老師講解第四單元試卷的時(shí)候，大部分學(xué)生都是聽老師講解，修改錯(cuò)誤答案，以免下次出錯(cuò)。但也有同學(xué)在自說自話，好像老師很“透明〞，老師好像有意咳嗽了幾聲，同學(xué)們都不吭聲。這時(shí)老師問了學(xué)生好多錯(cuò)誤的問題，但大多數(shù)學(xué)生都回復(fù)不出來。反而是孔融大聲喊答案，老師老是罵她。不一會(huì)兒，她似乎忘掉了什么，有一個(gè)很大的聲音擾亂了大家的恬靜。老師只好讓吵鬧的學(xué)生站起來，最終教室里多了些寧靜，少了些喧嘩。

雖然石老師從來沒有做過什么驚天動(dòng)地的事情，但是為了把我們培養(yǎng)成有用的人才，我每天都孜孜不倦，兢兢業(yè)業(yè)。我只能用最好的結(jié)果來報(bào)答老師的辛苦，心里靜靜的說：老師，你辛苦了！

啟蒙老師作文評(píng)改第十七篇

假使有人問我：“在你的成長(zhǎng)道路上，你最不能忘掉的人是誰？〞我會(huì)毫不躊躇地回復(fù)：“李老師。〞

我剛轉(zhuǎn)來的'時(shí)候，由于在班里人上地不熟的，所以我上課時(shí)總不敢發(fā)言。

有一天下課，語文老師把我叫到她跟前，說：“你怎么上課不發(fā)言呢？是我提的問題太難？還是由于你不敢舉手？〞我聽了老師的話，只是微微一笑，不吭聲，老師又說：“是你不敢舉手吧，沒關(guān)系，漸漸來，你會(huì)覺得發(fā)言是件開心的事。我上課等你舉手發(fā)言哦！加油！〞聽了老師對(duì)我的勉勵(lì)，我即刻增加了大量信心。

第三節(jié)是語文課，老師挑人朗讀課文，大量人都唰的把手舉得很高，我想：只不過是讀課文，又不是回復(fù)問題，不要緊的。我也把手舉了起來，老師點(diǎn)了我的名字，我流利地朗讀了一遍課文，老師還夸我讀得好呢！

后來我才覺得發(fā)言很好玩兒，不僅能學(xué)到知識(shí)，還能鍛煉自己。現(xiàn)在，只要我回復(fù)問題，我都會(huì)舉手。

李老師，感謝您！是你教會(huì)了我舉手發(fā)言！感謝！

啟蒙老師作文評(píng)改第十八篇

人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光彩的一頁。無論它是色調(diào)斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。這張紙上有過快樂有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師，薛老師！

薛老師從我踏入小學(xué)，直到我現(xiàn)在上三年級(jí)，都一直是我的班主任。一直在關(guān)心著我們，從作業(yè)到學(xué)習(xí)，她為我們付出了許多我們報(bào)答不了的恩情。當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，第一個(gè)迎接我的便是她。牽著我的手把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋。

其中讓我印象最深刻的事情是，去年我上二年級(jí)的時(shí)候，下半學(xué)期剛開學(xué)，我就得了一種抽動(dòng)癥的病，那時(shí)的我在上課時(shí)候總是無意的發(fā)出一陣抽動(dòng)的聲音，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都用異樣的眼光在看我，探討我。我自己感覺好像和同學(xué)們疏遠(yuǎn)了，上課不在積極回復(fù)問題，變的很不愛說話。細(xì)心的薛老師，發(fā)現(xiàn)我的舉動(dòng)后，就很親切，關(guān)心的話語問我，怎么了，是感冒了，還是生病了，我當(dāng)時(shí)哇哇大哭起來，薛老師沒有責(zé)怪我為什么在課堂上大哭，而是一再的安慰我，隨后給媽媽打了電話，說明白我的事情。媽媽帶我去長(zhǎng)春兒童醫(yī)院看病，當(dāng)時(shí)是剛開學(xué)，去看病要耽擱功課的。薛老師對(duì)爸爸，媽媽說，先帶孩子去看病，別想耽擱功課的事情，落下的功課，我可以給孩子補(bǔ)上的。之后爸爸，媽媽帶我去病了。

看完病，醫(yī)生告訴媽媽，這種病目前得的不是好多，需要老師和同學(xué)的勉勵(lì)和安慰，所以，媽媽向薛老師說明白醫(yī)生的交代，薛老師當(dāng)天就在全班同學(xué)面前說，同學(xué)們，徐淼現(xiàn)在生病了，需要同學(xué)的關(guān)心和安慰，咱班同學(xué)以后都不許嘲諷徐淼同學(xué)，都要和她好好相處，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，好嗎？同學(xué)們都大聲的回復(fù)，老師我們記住了，雖然老師只有簡(jiǎn)單的幾句話，，可是我的心里當(dāng)時(shí)好酸，眼淚不知不覺的流了出來，這次的眼淚不是覺得自己委屈，，而是幸福