江蘇省儀征市實驗中學(xué)東區(qū)校2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期3月隨堂練習(xí)語文試卷（含解析）

八年級語文隨堂練習(xí)試卷（2023.3.23）一、積累運用（31分）【民俗文化我來談】1.閱讀下面的文段，完成小題。（7分）①民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的。所謂“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，魯迅記憶里那蒙著皎潔月色的社戲，賀敬之心中那永不變味的糜（）子、油饃和米酒，劉成章筆下那氣勢磅bó（）、粗獷（）豪放的安塞腰鼓，吳伯簫文字里那靜mù（）的、暖融融的燈籠，無一不是民俗風(fēng)情畫卷中色彩濃重的一筆。②從中我們可以理解并感受民俗的多樣和價值。（1）給文段加點字注音、根據(jù)拼音寫漢字。（4分）糜（▲）子磅bó（▲）粗獷（▲）靜mù（▲）（2）對文中畫線句子的辨析和修改完全正確的一項是（▲）（3分）[本題對應(yīng)答題卡選擇題1]A.①句缺定語，應(yīng)在句首加“我們的”；②句語序不當，應(yīng)把“多樣”和“價值”互換。B.①句缺賓語中心語，應(yīng)在句尾加“民間文化”；②句語序不當，應(yīng)把“理解”和“感受”互換。C.①句語序不當，應(yīng)把“民眾創(chuàng)造”和“世代傳承”位置互換；②句語序不當，應(yīng)把“理解”和“感受”互換。D.①句搭配不當，應(yīng)把“創(chuàng)造”和“傳承”位置互換；②句語序不當，應(yīng)把“多樣”和“價值”互換。2.下列句子中加點成語使用無誤的一項是（▲）（3分）A.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。B.新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。C.她在商場里看到一條名牌裙子極其精美，天衣無縫，一時沖動花了半個月的工資把它買了下來。D.有個氣血方剛的“大丈夫”聽說妻子生的是女孩，竟沖進產(chǎn)房，讓在場的醫(yī)護人員瞠目結(jié)舌，嘆為觀止。3.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ā?/p>

）（3分）每個人都有自己的優(yōu)點。恰如一棵樹，如果花不漂亮，也許_____________；如果葉子也不漂亮，也許______________；如果花、葉子和枝干都不漂亮，也許_________________。A.葉子會青翠欲滴體態(tài)會綽約生姿枝干會錯落有致B.枝干會錯落有致葉子會青翠欲滴體態(tài)會綽約生姿C.體態(tài)會綽約生姿枝干會錯落有致葉子會青翠欲滴D.葉子會青翠欲滴枝干會錯落有致體態(tài)會綽約生姿4.下列關(guān)于文學(xué)常識及文章內(nèi)容表述正確的一項。（▲）（3分）A.《社戲》選自小說集《吶喊》，運用了人物和景物描寫，詳略得當?shù)貙懥唆斞负托』锇閭円购娇磻虻慕?jīng)歷，表達對勞動人民的深厚感情和對美好自由生活的向往。B.《安塞腰鼓》作者是劉成章，陜西延安人。這篇文章以信天游形式歌頌激蕩的生命和蓬勃的力量，以“好一個安塞腰鼓”為線索，表達高原生命的歌頌，也是對民族魂的禮贊。C.美國作家阿西莫夫在《恐龍無處不有》一文中告訴我們“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的”。例如南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移學(xué)說提供了一個強有力的證據(jù)。D.《大自然的語言》的作者竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。竺可楨的事物說明文，全文按照時間順序，介紹了物候現(xiàn)象的特點及掌握這些現(xiàn)象的意義等，體現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛科學(xué)的思想感情?！驹娫访牢奈襾硪鳌?.古詩文默寫（9分）詩文漫步，同學(xué)們吟誦“一日不見，（1）▲”（《詩經(jīng)·子衿》）感受夸張修辭技巧所造成的主觀時間與客觀時間的反差；吟誦“氣蒸云夢澤，（2）▲”（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）感受洞庭湖波瀾壯闊的氣勢；吟誦送別名句“（3）▲，（4）▲”（《詩經(jīng)·子衿》）感受王勃積極樂觀的離別之情；吟誦“（5）▲，君子好逑”（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）感受到古人對美好愛情的追求；吟誦“（6）▲，胡為乎泥中”（《詩經(jīng)·邶風(fēng)》）感受勞役者對貴族統(tǒng)治者的質(zhì)問和指責(zé)；吟誦“（7）▲，并怡然自樂”（陶淵明《桃花源記》）感受桃花源中老人和孩子享受生活的美好；吟誦“（8）▲，白露未晞”（《詩經(jīng)·邶風(fēng)》）感受隨著時間的變化，主人公對伊人悠長的思念。吟誦“楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，（9）▲”（賀敬之《回延安》）感受革命事業(yè)在延安發(fā)展的旺盛之勢?！镜吞辑h(huán)保我來行】6.綜合實踐（6分）北京冬奧會的一個突出亮點就是低碳環(huán)保。在開幕式上，北京冬奧會主火炬在國家體育場以一種令人意想不到的方式亮相。以“不點火”代替“點燃”，以“微火”取代熊熊燃燒的大火，不僅實現(xiàn)了奧運歷史上的一次點火創(chuàng)新，而且傳遞了低碳、環(huán)保的綠色奧運理念?！犊沙掷m(xù)·向未來——北京冬奧會可持續(xù)發(fā)展報告（賽前）》也詳細列舉了北京冬奧會實現(xiàn)碳中和的一些示范性實踐。比如，在綠色場館方面，冬奧會場館在規(guī)劃設(shè)計時就充分考慮了因地制宜利用現(xiàn)有的自然條件。張家口賽區(qū)的國家跳臺滑雪中心（雪如意）的山谷、落差與形狀本身與競賽需求高度契合，無需對山體進行太多切削。延慶賽區(qū)的國家雪車雪橇中心（雪游龍）則利用了自然地形的天然遮擋，北京賽區(qū)的滑雪大跳臺（雪飛天）則是由20世紀末中國最大的鋼鐵廠首鋼改造而成。在綠色交通方面，場館之間接駁運動員和工作人員的穿梭巴士，超過八成是節(jié)能與清潔能源車輛。綠色辦奧理念不僅向世界傳遞了積極信號，也為世界共同應(yīng)對氣候變化貢獻了中國智慧。（摘自《智庫研究》有刪減）“低碳冬奧”是北京冬奧組委于2020年7月2日上線的微信小程序，旨在通過碳普惠方式，吸引社會公眾積極參與低碳行動，為低碳冬奧貢獻自己的力量。“低碳冬奧”小程序利用數(shù)字化的技術(shù)手段和科學(xué)的計算方法，全面記錄用戶在日常生活中的低碳行為軌跡。用戶在踐行綠色出行、垃圾分類、光盤行動等低碳行為的同時，可通過截圖上傳信息、授權(quán)獲取微信步數(shù)、自主打卡確認、冬奧知識答題、低碳行為拍照記錄等方式獲得碳積分和“低碳達人”等榮譽勛章，并用碳積分來兌換相應(yīng)的獎勵。這種將碳積分量化方式，有助于鼓勵和引導(dǎo)社會公眾踐行綠色低碳生活方式，培育社會公眾的低碳責(zé)任感與榮譽感，起到良好的社會示范效應(yīng)。（1）關(guān)于個人該不該踐行“低碳”生活方式，八年級（9）班學(xué)生展開辯論。正方觀點是：我方認為保護地球人人有責(zé)，每個人都應(yīng)該嚴格踐行“低碳”生活方式。反方觀點是：我方認為個人低碳起不了大作用，最重要的是要靠國家去行動，就像這次冬奧會，國家就做得很好。請你作為正方代表批駁反方觀點。（2分）同學(xué)們聽了你的辯詞覺得很有道理，班委會擬寫了一份“低碳，一起向未來”的倡議書，請閱讀倡議書完成下面的兩個任務(wù)。倡議書尊敬的老師、同學(xué)們：為了你、為了我、為了他，為了我們這個賴以生存的地球大家園，更是為了明天的美好生活，從現(xiàn)在開始，我們要積極行動起來，節(jié)電、節(jié)氣、回收，過綠色環(huán)保的低碳生活。為此，我向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議:1.2.3.少用紙巾，保護森林。4.光盤行動，節(jié)約糧食。5.垃圾進行分類。從現(xiàn)在開始，讓我們努力為節(jié)能環(huán)?！岸啾M一份心，多出一份力”。讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，攜起手來，共同建設(shè)我們的綠色低碳新家園!2023年3月16日倡議人：八年級（9）班全體同學(xué)（2）格式上有兩處錯誤，請改正（2分）：①。②。（3）請你補全倡議內(nèi)容（2分）：①。②。二、閱讀理解（56分）【經(jīng)典常談我來傳】（一）名著閱讀（10分）7.閱讀朱自清的《經(jīng)典常談》前四章，請根據(jù)要求完成問題。（1）判斷下列說法錯誤的一項是（▲）（3分）[本題對應(yīng)答題卡選擇題7]A.《尚書》經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作一直到清朝才被證實。B.商民族用甲骨卜吉兇，周代有了筮法，作為卜法的輔助，以蓍草數(shù)目的奇偶來斷定吉兇。C.《說文解字》是倉頡所作，書中既兼收小篆、籀文和“古文”，還分析偏旁，定出部首，并解釋了書中每個字。D.歌謠可分為徒歌和樂歌，徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱，其中樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化。請結(jié)合名著內(nèi)容，具體說說倉頡造字后“天雨粟，鬼夜哭”的原因。（2分）鏈接資料：中國文字相傳是黃帝的史官叫倉頡的造的。這倉頡據(jù)說有四只眼睛，他看見了地上的獸蹄兒鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭，便造起文字來。文字的作用太偉大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增進人的能力，也可以增進人的巧詐。倉頡泄漏了天機，卻將人教壞了。他造字的時候，“天雨粟，鬼夜哭”。人有了文字，會變機靈了，會爭著去做那容易賺錢的商人，辛辛苦苦去種地的便少了。天怕人不夠吃，所以降下米來讓他們存著救急。鬼也怕這些機靈人用文字來制他們，所以夜里嚎哭，文字原是有巫術(shù)的作用的。▲（3）請你仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《<詩經(jīng)）第四》一章的內(nèi)容以及語文素養(yǎng)積累，體會“詩言志”的育人作用。（2分）原句原義教育意義如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光；將玉比人。做學(xué)問要精益求精。靡不有初，鮮克有終。凡事都有個開始，但經(jīng)常不了了之，沒個結(jié)果。①▲它山之石，可以攻玉。別的山上面的石頭堅硬，可以用來琢磨玉器。②▲8.語文劉老師組織了“和朱自清一起“談’經(jīng)典一一《經(jīng)典常談》閱讀座談會”，請你參并完成下表。（3分）經(jīng)典“談’經(jīng)典①《》是我國現(xiàn)存的第一部編年史，書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事是我們第一部通史。②《》這是一部劃時代的字書，經(jīng)典和別的字書里的字，都搜羅在這部書里，月千字。這是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑。③《》它是中國最早的史書，是了解古代社會的重要資料。【古詩文言我來析】（二）詩歌閱讀（6分）野井【唐】郭震①縱無汲引味清澄，冷浸寒空月一輪。鑿處②若教當要路，為君常濟往來人?！咀⑨尅竣俟穑禾瞥麑?、宰相。②鑿處：指鑿井時所選擇的位置。9.詩中寫出了“野井”哪些特點？（2分）▲10.對本詩有下列兩種不同的賞析，你認為哪一種賞析恰當？請結(jié)合詩句說說理由。（4分）賞析一：本詩后兩句與“落紅不是無情物，化作春泥更護花”有異曲同工之味。賞析二：本詩表現(xiàn)了郭震不被重用時落寞孤寂的心理。▲(三)閱讀文言文語段，回答11—14題。（14分）貞元十九年，由藍田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例=1\*GB3①出為刺史。未至，又例貶永州司馬。居閑，益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章，泛濫停蓄，為深博無涯涘=2\*GB3②。而自肆=3\*GB3③于山水間。元和中嘗例召至京師又偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，嘆曰：“是豈不足為政邪？”因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢，約不時贖，子本相侔=4\*GB3④，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計，悉令贖歸。其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質(zhì)。觀察使=5\*GB3⑤下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。衡湘以南為進士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。注釋：=1\*GB3①例：按照慣例。=2\*GB3②涯涘：水的邊際。=3\*GB3③肆：恣情，放縱。=4\*GB3④子：利錢；本：本錢；侔：相等。=5\*GB3⑤觀察使：官名。11.解釋下列加點的實詞。（4分）（1）益自刻苦（）（2）既至，嘆曰（）（3）其俗以男女質(zhì)錢（）（4）悉令贖歸（）12.用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏（停兩處）。（2分）元和中嘗例召至京師又偕出為刺史13.翻譯句子。（4分）（1）是豈不足為政邪？（2分）（2）既出，得其船，便扶向路，處處志之。（《桃花源記》）（2分）14.結(jié)合選文內(nèi)容，分析柳宗元的人物形象。（4分）（四）實用文本閱讀（9分）材料一：亞洲象四肢粗壯，幾乎垂直于地面，像四根柱子。它體型龐大，雄性肩高可達3.2米，體重可達5.4噸。亞洲象有著很高的智商和獨特的思維能力，它們能精準記住大面積區(qū)域內(nèi)食物和水源的位置。亞洲象常年都在行走，在尋找食物和季節(jié)遷移時，它們都能在叢林中開辟新的“象道”，偶爾也會借用人類開辟的道路。在西雙版納，1991—1995年，有30頭亞洲象因偷獵致死。1996—2005年，亞洲象得到嚴格保護，中國境內(nèi)的大象基本擺脫了被獵殺的厄運。人象沖突的焦點，已經(jīng)從盜獵和殺戮，變成了保護與發(fā)展的矛盾。（摘編自劉東黎《觀象》）材料二：2021年，一群來自西雙版納的野生亞洲象一路向北遷移，進入昆明。在當?shù)卣娜嵝砸龑?dǎo)和細心呵護下，終于，它們在外“游蕩”數(shù)月后，向南跨過元江，重返家園。這群陸地“巨無霸”的大膽行為吸引了全世界的目光。有日本媒體專門做了一期節(jié)目，詳細介紹這次長達數(shù)百公里的“奇幻旅行”，稱“中國政府對遷移中大象的呵護令人印象深刻”。而網(wǎng)友則表示：“追吃逛吃，一路溜達，大象之旅詮釋了什么叫共建地球生命共同體?！憋@然，“野象北移”事件已經(jīng)成為一個縮影，見證了中國為生物多樣性保護付出的努力，也向全球展示了中國生態(tài)文明建設(shè)取得的顯著成效。近些年來，我國不斷推進自然保護地建設(shè)，保護了重要自然生態(tài)系統(tǒng)和生物資源，在維護重要物種棲息地方面發(fā)揮了積極作用。（摘編自《生物多樣性保護：在美麗的中國，看生機如此盎然》，《光明日報》2022年4月25日）材料三：生物多樣性不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性方面，每種生物都是由一定數(shù)量的個體組成的，這些個體的基因組成是有差別的，它們共同構(gòu)成了一個基因庫；每種生物又生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與其他的生物種類相聯(lián)系。另一方面，某種生物的數(shù)量減少或滅絕必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)；當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。因此，保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。（摘編自《生物學(xué)》，八年級上冊，人民教育出版社）材料四：隨著人類活動范圍的擴大和經(jīng)濟社會的發(fā)展，生物多樣性喪失已經(jīng)成為全球性挑戰(zhàn)。中國在生物多樣性保護中體現(xiàn)的中國智慧，為全球生物多樣性保護作出了巨大貢獻。中國傳統(tǒng)思想重視“天人合一”，人與自然和諧相處的理念在客觀上使生態(tài)環(huán)境得到了良好保護。進入現(xiàn)代社會之后，中國更以文明自覺的態(tài)度重視生物環(huán)境，保護生物多樣性。面對龐大的人口規(guī)模和艱巨而迫切的經(jīng)濟社會發(fā)展任務(wù)，中國始終堅持在發(fā)展中保護、在保護中發(fā)展的理念。在具體實踐中，中國將生物多樣性保護上升為國家戰(zhàn)略，把生物多樣性保護納入各地區(qū)、各領(lǐng)域中長期規(guī)劃，從法律、技術(shù)、人才等層面不斷提升生物多樣性治理能力。中國在生物多樣性保護方面取得了豐碩成果。目前，中國已經(jīng)成為世界上生物多樣性最豐富的國家之一。中國已記錄陸生脊椎動物2900多種，占全球種類總數(shù)的10%以上：高等植物3.6萬余種，數(shù)量居全球第三。（摘編自（保護生物多樣性的中國智慧》，（光明日報》2021年10月10日）15.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（

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）（2分）A.亞洲象在尋找食物和季節(jié)遷移的時候，總是借用人類在叢林中開辟的道路作為“象道”。B.2021年，來自西雙版納的野生亞洲象的“奇幻旅行”，長達數(shù)百公里，歷時數(shù)月，引人注目。C.基因的多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，這三者之間的關(guān)系非常密切。D.生物多樣性喪失與人類活動范圍的擴大、經(jīng)濟社會的發(fā)展有關(guān)，它已經(jīng)成為全球性挑戰(zhàn)。16.請分析材料一第一段畫線句所使用的兩種說明方法，并分析它們的表達效果。（4分）▲17.亞洲象被國際自然保護聯(lián)盟評為“瀕危”等級物種，請根據(jù)前三則材料，就如何保護亞洲象提出三條合理化建議。（3分）▲（五）文學(xué)文本閱讀，完成下列題目（17分）蠶豆曾必榮①北京我沒去過。②汪曾祺在《食豆飲水齋閑筆》之《蠶豆》中道:“北京人是不大懂吃新鮮蠶豆的。北京人愛吃扁豆、虹豆，而對蠶豆不賞識?！眴螐倪@一點上，我就不羨慕北京人。③我生在江北邊，現(xiàn)居江南岸。江南江北蠶豆好，叫我如何不愛它?我愛吃新鮮蠶豆，尤其是現(xiàn)在。而在小時候，我卻偏愛吃老蠶豆。④小時家貧，零食稀有。逢上年節(jié)日，若能裝上半褲袋的蠶豆，我就什么都不去想了.這種把曬干的蠶豆，和著“油沙”炒熟，當零食吃的蠶豆，在我的故鄉(xiāng)，并沒有特別的稱蠶豆就叫蠶豆，“站不更名，坐不改姓”，像鐵打的漢子，其硬無比。一牙齒不好的人，是難享這口福的。⑤邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴瞧見，必定引來眼巴巴的問:吃么東西，把點我吃吃?⑥因沒吃呀。⑦沒吃——?你把嘴張開給我看看。⑧連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無話可說了，只得把手伸進口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，說:給，剩的不多了。⑨把這一點點?⑩嫌少，有本事你就不要。等我要縮回手時，伙伴就一把把蠶豆抓走，自言自語地說:少吃多有味，多吃味不高。?還和弟弟比賽，看誰把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住。輸?shù)囊环剑M貢蠶豆。這可是我的拿手好戲。弟弟輸急了，拔腿就跑，我緊追不舍。捉住了，就從弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之天天了。?童年，多像那田間地頭的蠶豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可愛，那么的美好?？上Щㄩ_不多時，童年也轉(zhuǎn)瞬即逝。?到了上中學(xué)，有相當長的一段時間里，“我格外鐘情于蠶豆”，這一類的話，我只能放在心里，絕不會讓同學(xué)們知道了。其時，學(xué)習(xí)到魯迅先生的《社戲》。班里有位女同學(xué)長得小巧，眸子仿佛兩?！盀跤陀偷牧_漢豆”。于是，有好事的同學(xué)戲稱她:“蠶豆”。不久，就在班上傳開了。她是討厭同學(xué)叫她“蠶豆”的。甚至，吃蠶豆都犯了她的忌諱。?而今憶及，我不禁啞然一笑。?這“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齒不再所向披靡，無所顧忌一一怕冷怕熱，欺軟怕硬。幸好，蠶豆的吃法良多:燜炒、油炸、水煮、燒湯……都很好吃。?立夏時節(jié)，剛上市的蠶豆，嫩、糯、香、鮮。清人衰子才在《隨園食單》中說:“新蠶豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，隨采隨吃方佳?！边@種吃法，我沒吃過。但對“隨采隨吃方佳”，倒是身同感受。?鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃。做法也很簡單，蠶豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即到鍋里。用大火再度燒開，把攪好的蛋液均勻地淋上，放鹽，添油，撒少許蔥花即可食用。這道委豆蛋湯，好吃又好看?？丛谘劾?，仿佛黃云朵朵，碧玉點點，“相看西不厭”。吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙。遺憾的是，吃這道湯的時令太短暫了。故有蠶豆謠云:蠶豆青，蠶豆黃，青的嫩，老的黃，由青轉(zhuǎn)黃太匆忙。其實，這是我一時興起瞎編的。不過，蠶豆易老的確是事實。?是不是，有點奇怪蠶豆為何易老呢?想一想，也不難理解。先抄錄一段竹峰君在《萌蘆》里說的話:相對其他果蔬，葫蘆營養(yǎng)價值較低。給了好看的外表，哪能再給豐富的內(nèi)涵，天下好事豈能讓葫蘆占盡了??借用上面的文字，稍加改變，給蠶豆易老找個理由吧：?相對其他果蔬，蠶豆營養(yǎng)價值較高。給了豐富的內(nèi)涵，哪能再給太多的青春，天下好事，豈能讓蠶豆占盡了?18.請概括第一段要寫了“我”與豆的哪些事情?（至少答出三點）（3分）▲19.按要求析文中劃線子。（6分）（1）連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無話可說了，只得把手伸進口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，說:給，剩的不多了。（賞析加點詞的妙處）（3分）▲（2）這道蠶豆蛋湯，好吃又好看。看在眼里，仿佛黃云朵朵，碧玉點點，“相看兩不厭”吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙。（從感官角度賞析）（3分）▲20.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析選文第2段的作用。（4分）▲21.回憶魯迅先生的《社戲》，結(jié)合鏈接材料，說說兩篇文章中作者通過“蠶豆”這一小小的物件寄托的情懷有哪些異同?（4分）[鏈接材料]真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！斞浮渡鐟颉罚境砷L佳作我來寫】三、作文（60+3分）有人說：什么是成長？那是你內(nèi)心的一個尺度。你能夠感覺到你的成長，你內(nèi)心知道你會成長成什么樣子，就好像一顆樹籽，無需指導(dǎo)，也會成長為一顆挺拔的樹。世界上每一個人都可以成長為自己最好的樣子。22.請以“這就是成長”為題寫一篇記敘文。要求：（1）情感真摯，不得抄襲和套作。（2）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名、地名等信息。（3）不少于600字。（4）認真書寫。

八年級語文試卷（2023.3.23）1.（1）méi礴guǎng穆（2）B2.A3.D4.C5.（1）如三月兮（2）波撼岳陽城（3）一日不見（4）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（5）窈窕淑女（6）微君之躬（7）黃發(fā)垂髫（8）悄愴幽邃（9）革命萬里起高潮6.（1）提出如果人人都不踐行“低碳”生活，國家做得再好也沒用，最終要靠個人去維護，去努力。（2）稱謂要頂格寫署名日期上下對調(diào)（意對即可）（3）綠色出行，多乘坐公共交通工具；節(jié)約用紙，每張紙雙面打印，雙面寫；走樓梯，還能鍛煉身體；盡量不用一次性塑料袋，改用可循環(huán)利用的布袋等等7.（1）C【解析】東漢人許慎。（2）有了文字，人們就會爭著做商人，辛苦種地的人就少了。天怕人的糧食不夠吃，所以就降下粟來，讓人們存著救急。鬼也怕這些機靈人用文字來制他們，所以夜里嚎哭。（大意對即可）（3）①為人做事要有始有終，矢志不渝。②要善于借助別人（或聽取別人的意見）幫助自己改正缺點。8.《春秋》《說文解字》《尚書》9.井水味甘甜，清澈，通透。（兩點即可）10.賞析二，正確。（1分）關(guān)鍵詞：“冷”“寒”，表現(xiàn)出的不僅是氣候的特點（1分），更襯托了詩人的心境（1分）。“若”為假設(shè)，說明此時的詩人沒有被重用，所以表現(xiàn)出詩人不被重用時落寞、孤寂的心理。（1分）【9題詳解】由“味清澄“可知，野井水清澈，水味甘甜、清冽解渴；“縱無汲引”“冷浸寒空月一輪”“鑿處若教當要路”說明野井地處偏僻、無人問津、環(huán)境凄冷；“為君常濟往來人”說明野井樂于助人，甘于奉獻?！?0題詳解】“落紅不是無情物，化做春泥更護花”詩人用移情于物的手法，借落花翻出新意，在詩人看來，落花作為個體，它的生命是終止了；但當它化作春泥，就能保護、滋養(yǎng)出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù)，體現(xiàn)出真正的生命價值。詩人借花落歸根，化為春泥，抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度。與本詩作者想要表達的遺憾憤懣之情不符。“冷浸寒空月一輪”中“冷、寒”，表現(xiàn)出的不僅是氣候的特點，更襯托了詩人的心境?！叭簟睘榧僭O(shè)，說明此時的詩人沒有被重用，所以表現(xiàn)出詩人不被重用時落寞、孤寂的心理。詩人托物言志，以野井自喻，表達了自己不受重用的憾恨和渴望建功立業(yè)報效祖國的豪情壯志。11.（4分）①更加②根據(jù)、按照③全、都④做，擔(dān)任12.元和中/嘗例召至京師/又偕出為刺史。（2分）13.（1）這里難道就不能（值得）做出政績嗎？（2分）（2）略（2分）14.（4分）示例：柳宗元是個懂得排遣的人，如：當他仕途不順的時候，就通過刻苦用功，專心閱讀寫作，寄情山水的方法來排遣心中的郁悶；柳宗元是個奮發(fā)有為的官員，如：他不因為仕途不順意志消沉，而是在柳州移風(fēng)易俗，教化百姓