浙江臺(tái)州天臺(tái)縣社會(huì)矛盾糾紛調(diào)處化解中心選聘工作人員模擬預(yù)測(cè)試卷

浙江臺(tái)州天臺(tái)縣社會(huì)矛盾糾紛調(diào)處化解中心選聘工作人員模擬預(yù)測(cè)試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫作合計(jì)得分統(tǒng)分人第1卷一.單選題(共20題)1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家賠償法》的規(guī)定，國(guó)家賠償?shù)闹饕绞绞莀____。A:恢復(fù)原狀B:返還財(cái)產(chǎn)C:消除影響D:支付賠償金2.下列生活方式中不符合低碳經(jīng)濟(jì)要求的是_____。A:建筑中使用中空玻璃B:電冰箱中保持較多的霜C:步行或騎自行車上班D:使用太陽能熱水器3.WWW網(wǎng)是：_____A:萬維網(wǎng)的簡(jiǎn)稱B:城域網(wǎng)的簡(jiǎn)稱C:廣域網(wǎng)的簡(jiǎn)稱D:局域網(wǎng)的簡(jiǎn)稱4.歷史上把唐太宗統(tǒng)治時(shí)期稱為_____。A:貞觀之治B:開元盛世C:開皇之治D:光武中興5.下列關(guān)于遺傳對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的影響描述錯(cuò)誤的是_____A:遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生物前提B:遺傳素質(zhì)的個(gè)別差異是人的身心發(fā)展的個(gè)別差異的原因之一C:遺傳素質(zhì)決定人的身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性D:遺傳素質(zhì)制約人的身心發(fā)展水平6.食品生產(chǎn)中質(zhì)量等級(jí)最高的是_____。A:有機(jī)食品B:.綠色食品C:無公害食品D:天然食品7.最有利于社會(huì)發(fā)展的地理環(huán)境是_____。A:自然條件無可比擬的富饒B:草木繁茂、雨量充足的熱帶C:土地肥沃、雨量適中的平原D:自然條件的差異性和多樣性8.聯(lián)合國(guó)是當(dāng)今世界最大的國(guó)際組織，它的總部設(shè)在_____。A:紐約B:華盛頓C:海牙D:日內(nèi)瓦9.社會(huì)歷史觀的基本問題是_____。A:社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問題B:社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力是什么的問題C:社會(huì)發(fā)展有無規(guī)律的問題D:人口生產(chǎn)與物質(zhì)資料生產(chǎn)的關(guān)系問題10.中央農(nóng)村工作會(huì)議指出，必須實(shí)施_____，確保產(chǎn)能，適度進(jìn)口，科技支撐的國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略，中央20字方針對(duì)糧食生產(chǎn)及安全保障做出部署是非常及時(shí)，必要的。A:以我為主，立足國(guó)內(nèi)B:獨(dú)立自主，立足國(guó)內(nèi)C:以我為主，穩(wěn)定糧價(jià)D:自力更生，嚴(yán)防通脹11.我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展之所以實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是因?yàn)開____。A:符合馬克思主義的經(jīng)濟(jì)理論B:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種資源配置方式C:實(shí)踐證明市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能更有力地促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展D:社會(huì)化大生產(chǎn)的客觀要求12.宏觀調(diào)控是保證社會(huì)再生產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要條件，通過宏觀調(diào)控可以保持經(jīng)濟(jì)總量平衡，抑制通貨膨脹，促進(jìn)重大經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)。下列行為屬于宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)手段的是_____。A:國(guó)家提高農(nóng)產(chǎn)品收購價(jià)格B:物價(jià)部門核準(zhǔn)公共交通的價(jià)格C:國(guó)家修訂個(gè)人所得稅法D:海關(guān)部門禁止某類商品進(jìn)口13.對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)要求，是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者不同的_____而要求不同。A:文化B:性格C:層次D:需求14.黨的十八屆三中全會(huì)指出，制約城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的主要障礙是：_____A:家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制B:城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)C:城鄉(xiāng)在政策上的平等D:城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的互補(bǔ)15.據(jù)文獻(xiàn)記載，在印度曾多次發(fā)現(xiàn)被狼叼走，并在狼群中長(zhǎng)大的小孩兒。這些狼孩兒有的雖已七八歲，甚至十來歲，但都不會(huì)說話，不會(huì)思維。這一實(shí)例說明_____。A:狼孩兒的腦子雖是人腦，但思維不一定是人腦的機(jī)能B:狼孩兒的腦子不是人腦C:狼孩兒的腦子天生就是笨的，不聰明的D:狼孩兒沒有參與社會(huì)實(shí)踐，所以不可能產(chǎn)生思維16.下列關(guān)于公文的行文規(guī)則說法錯(cuò)誤的是_____。A:請(qǐng)示應(yīng)當(dāng)一文一事，只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)，其他機(jī)關(guān)可抄送，但不得抄送下級(jí)機(jī)關(guān)B:受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，應(yīng)當(dāng)寫明主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān)C:部門之間對(duì)有關(guān)問題未經(jīng)協(xié)商一致，不得各自向下行文D:政府各部門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)一律不得對(duì)外正式行文17.價(jià)格機(jī)制的核心內(nèi)容是_____A:價(jià)格形成機(jī)制B:價(jià)格運(yùn)行機(jī)制C:價(jià)格調(diào)節(jié)機(jī)制D:價(jià)格動(dòng)力機(jī)制18.白族民居尤為講求蓋門樓，通常蓋門樓的形式為_____。A:“三房一照壁”B:“四合五天井”C:“走馬轉(zhuǎn)角樓”D:“一滴水”19.康熙皇帝的廟號(hào)是_____。A:世祖B:世宗C:德宗D:圣祖20.堅(jiān)持不渝:堅(jiān)定不移_____A:焚膏繼晷:焚琴煮鶴B:兼容并包:兼而有之C:所向披靡:所向無前D:金口玉言:金玉良言二.多選題(共10題)1.下列屬于與沙俄有關(guān)的不平等條約有_____。A:《璦琿條約》B:《北京條約》C:《馬關(guān)條約》D:《南京條約》2.下列符合馬斯洛需要層次理論的特點(diǎn)的有_____。A:強(qiáng)調(diào)需要與激勵(lì)的關(guān)系B:越低層次的需要滿足的可能性越小C:越高層次的需要實(shí)現(xiàn)的難度越大D:需要層次由低到高逐漸升高3.政府的基本職能包括_____。A:政治職能B:經(jīng)濟(jì)職能C:文化職能D:軍事職能E:社會(huì)職能4.我國(guó)選舉制度的基本原則包括_____。A:普遍性原則B:平等性原則C:直接選舉原則D:無記名投票原則5.沖突產(chǎn)生的原因包括_____。A:溝通差異B:文化差異C:結(jié)構(gòu)差異D:個(gè)體差異6.社會(huì)保障制度的特征有_____。A:社會(huì)成員心理上的依賴性B:覆蓋層面上的社會(huì)廣泛性C:社會(huì)保障參與上的強(qiáng)制性D:社會(huì)保障制度上的立法性7.在下列選項(xiàng)中，不符合平等尊重要求的是_____。A:根據(jù)員工工齡分配工作B:根據(jù)服務(wù)對(duì)象的性別給予不同的服務(wù)C:師徒之間要平等尊重D:取消員工之間的一切差別8.關(guān)于物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性和靜止的相對(duì)性的辯證統(tǒng)一，正確的說法是_____。A:絕對(duì)運(yùn)動(dòng)是具體物質(zhì)形態(tài)產(chǎn)生的根源，相對(duì)靜止則是物質(zhì)存在和分化的條件，二者的統(tǒng)一說明了物質(zhì)世界的無限多樣和豐富多彩B:只有承認(rèn)和肯定相對(duì)靜止，我們才能具體認(rèn)識(shí)和區(qū)分事物，對(duì)事物及其運(yùn)動(dòng)進(jìn)行定性定量的分析;也只有承認(rèn)和肯定物質(zhì)的絕對(duì)運(yùn)動(dòng)，我們才能夠因勢(shì)利導(dǎo)，改造事物C:割裂物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和靜止的辯證統(tǒng)一，就會(huì)導(dǎo)致形而上學(xué)的不變論和相對(duì)主義的詭辯論D:正確處理社會(huì)改革與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系，注意政策的調(diào)整與連續(xù)性，符合物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性和靜止的相對(duì)性的辯證統(tǒng)一原理9.下列事項(xiàng)中應(yīng)當(dāng)制發(fā)通知的有_____A:某大學(xué)向某市旅游局聯(lián)系有關(guān)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的事項(xiàng)B:某銀行向各儲(chǔ)蓄所下達(dá)季度儲(chǔ)蓄任務(wù)C:某人事局貫徹財(cái)政局有關(guān)職工差旅費(fèi)報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)的文件D:某公司聘任四名部門經(jīng)理10.下列各通知中的標(biāo)題格式正確的有_____。A:《會(huì)議通知》B:《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于中秋節(jié)放假的通知》C:《國(guó)務(wù)院關(guān)于檢查事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)的通知》D:《通知》三.填空題(共6題)1.現(xiàn)有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差別，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差別，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是____。2.具體形象思維是運(yùn)用已有____進(jìn)行的思維活動(dòng)。3.馬斯洛需要層次理論提出：人最低需要層次是生理需要，最高需要層次是____。4.4820世紀(jì)60年代，____提出了終身教育的理論。5.明適應(yīng)使視覺器官在強(qiáng)光的刺激下感受性____了。6.義務(wù)教育可以分為____和____兩個(gè)階段。四.判斷題(共6題)1.直線型組織結(jié)構(gòu)適用于那些沒有必要按職能實(shí)行專業(yè)化管理的小型組織或應(yīng)用于現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理。_____2.在現(xiàn)代管理活動(dòng)中，控制工作的主要目標(biāo)在于限制偏差的擴(kuò)大和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化。_____3.實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，基礎(chǔ)支撐在農(nóng)業(yè)。_____4.吉林省主要發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)包括汽車產(chǎn)業(yè)、石化產(chǎn)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。_____5.為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，中、小學(xué)?？梢越M織學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行上網(wǎng)實(shí)踐活動(dòng)。_____6.《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》(國(guó)發(fā)〔2000〕23號(hào))第十條規(guī)定：“公文一般由秘密等級(jí)和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)、發(fā)文字號(hào)、簽收人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期等部分組成?！盻____五.簡(jiǎn)答題(共5題)1.一次語文課上，當(dāng)學(xué)習(xí)柳宗元的《江雪》時(shí)，一位學(xué)生提出了這樣一個(gè)問題：“這么寒冷的下雪天，這位老人真的是為了釣魚嗎？”這個(gè)新鮮而又古怪的問題一下子引起了學(xué)生們的好奇心，大家都在思考：是啊，不在釣魚又是為什么呢？有些老師這時(shí)候或許會(huì)搬出教參中現(xiàn)有的答案來解釋。馬老師卻沒有這樣做，而是用期待的目光望著學(xué)生，希望學(xué)生自己尋找答案。試用相關(guān)教育理論評(píng)析這堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)理論。2.簡(jiǎn)述小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展。3.簡(jiǎn)述氣質(zhì)和人格的區(qū)別。4.趙老師從做教師那一天起，干一行，愛一行。在教書的過程中，她反復(fù)研究并探索自己的教學(xué)思路，論文多次獲獎(jiǎng)。同時(shí)在日常生活中以母親的身份關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是家庭困難的學(xué)生，并且對(duì)父母離異者重點(diǎn)愛護(hù)。請(qǐng)你評(píng)析趙老師的做法。5.理想師生關(guān)系有什么特點(diǎn)？六.公文寫作(共3題)1.一個(gè)年輕人站在鎮(zhèn)子中央宣稱自己擁有全鎮(zhèn)最美的心，一大群入圍著他，都羨慕他擁有這么完美的、沒有一點(diǎn)兒瑕疵的心，大家都認(rèn)同這確實(shí)是他們所見到的最美麗的心，這個(gè)年輕人因此非常驕傲，更加大聲地夸耀他的心。一位老人走到人群前說：“你的心沒有我的美麗。”圍觀的人和年輕人都看著這位老人的心，它強(qiáng)勁有辦地跳動(dòng)著，布滿傷痕。心上有的地方被撕下了一小塊兒，又填補(bǔ)了另外一個(gè)碎片，但這些碎片不是很合適，所以邊緣凹凸不平。實(shí)際上，有些地方還有些很深的坑洞。人們看著這顆心，心里想：“他怎么能說他的心更美麗呢?”年輕人看著老人的這顆心，大笑道：“您在開玩笑吧?比比看，我的心是完美無瑕的，而您的卻是傷痕累累?！崩先苏f：“是的。你的心看起來沒有瑕疵，但我永遠(yuǎn)不會(huì)拿我的心換你的心。你看，我心上的每道疤痕都表示我曾經(jīng)把愛奉獻(xiàn)給了一個(gè)人——我把我的心撕下一塊兒給他們，通常他們會(huì)撕下一塊兒來填補(bǔ)我的心，因?yàn)檫@些碎片不是正合適，所以邊緣會(huì)粗糙些。但我很珍惜這些碎片，因?yàn)樗鼈冏屛蚁肫鹞覀兎窒磉^的愛。有時(shí)候，我把我的心撕下來一塊兒給別人，卻沒有換回他的心，于是就有了這些空洞。盡管這些空洞讓人心痛，但它們能使我想起我對(duì)他們的愛。我希望有一天那些人會(huì)用他們的心把這些空洞堵上，現(xiàn)在你知道什么是真正的美了吧?”年輕人默默地站著，淚流滿面，他走向老人，伸手從他那顆完美、年輕而沒有瑕疵的心上撕下一塊兒，用顫抖的心把他交給了老人。老人把這塊兒心放到了自己的心上，然后從自己布滿傷疤的心上撕下一塊兒放到了年輕人的傷口上。這塊兒心很合適，但并不完美，邊緣不是很整齊。年輕人看著自己的心，雖然它不再完美，但比以前更加美麗了，因?yàn)閻壅龔睦先说男牧飨蛩男?。根?jù)上述材料，自選角度，自擬題目，寫篇不少于900字的議論文。2.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些人的消費(fèi)觀念發(fā)生了變化，在一些高校食堂和酒店經(jīng)?？吹嚼袄锏?jié)M了剩菜剩飯，為此一些網(wǎng)民呼吁開展光盤行動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?.人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作和生活中常常聽到、想到和說到“底線”這個(gè)詞。例如，升學(xué)招生考試的錄取線，居民生活不能低于的貧困線，道德所不能突破的底線，法律所不允許踐踏的底線，商業(yè)談判雙方各自堅(jiān)守的讓步底線，等等。上述種種底線，雖然具體形態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)各不相同，但它們有一個(gè)共性，都是主體依據(jù)自身利益、情感、道義、法律所設(shè)定的不可跨越的臨界線、臨界點(diǎn)或臨界域；一旦跨越了，主體的態(tài)度、立場(chǎng)和決策就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化：從可以接受，變成不可以接受。換句話說，底線是指不可逾越的紅線、警戒線、限制范圍、約束框架。底線一旦被突破，就會(huì)出現(xiàn)行為主體無法接受的壞結(jié)果，甚至導(dǎo)致徹底失敗。所以，從唯物辯證法的角度來看，底線是由量變到質(zhì)變的一個(gè)臨界值，一旦量變突破底線，即達(dá)到質(zhì)變的關(guān)節(jié)點(diǎn)，事物的性質(zhì)就會(huì)發(fā)生根本性的變化。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@其中就蘊(yùn)含著底線思維。所謂“預(yù)，就是預(yù)知、預(yù)見、預(yù)防、預(yù)備。所謂“立，就是立住、站起、成功、勝利。意思是，無論做什么事，都要預(yù)先知道事情的可能發(fā)展前景，預(yù)先看到事情發(fā)展可能遇到的困難，預(yù)先防止可能發(fā)生的最壞情況，預(yù)先為爭(zhēng)取事情最好發(fā)展結(jié)果而做好各方面準(zhǔn)備。這樣，事情就一定能立得住、站得起、取得成功、獲得勝利。顯然，這里“預(yù)”是“立”的因，“立”是“預(yù)”的果，且“預(yù)”的內(nèi)容是比較寬泛的，就包括底線，也包括困難和風(fēng)險(xiǎn)。僅僅懂得什么是底線、有沒有底線、都有什么樣的底線，還不能算具備了底線思維。因?yàn)?，雖然底線與底線思維有密切聯(lián)系，但二者也有明顯區(qū)別。底線僅僅是底線思維的一個(gè)基本概念，它僅僅能告訴人們?cè)S多事物都存在不可跨越的底線。而底線思維則是一種系統(tǒng)戰(zhàn)略思維，它不僅指出什么是不可跨越的底線，按照現(xiàn)行的戰(zhàn)略規(guī)劃可能出現(xiàn)哪些風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，可能發(fā)生的最壞情況是什么，以做到心中有數(shù)；而且它還能通過系統(tǒng)的思考和運(yùn)作告訴人們?nèi)绾畏阑嘉慈?，如何化風(fēng)險(xiǎn)為坦途、變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，如何守住底線、遠(yuǎn)離底線、堅(jiān)定信心、掌握主動(dòng)、追求系統(tǒng)的最佳結(jié)果和最大正能量。底線思維不是一種消極、被動(dòng)、只是防范的思維方式，絕不是要求僅僅守住底線而無所作為。底線思維實(shí)際上是一種積極主動(dòng)的思維，它一方面要求主動(dòng)運(yùn)用此種思維，思考諸如什么是底線、底線在哪里、底線在系統(tǒng)布局中的戰(zhàn)略地位是什么、超越底線的最大危害是什么、有哪些原因會(huì)導(dǎo)致超越底線、如何有效遠(yuǎn)離或規(guī)避底線等問題，從而更好地掌握戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)。另一方面，它要求從底線出發(fā)，步步為營(yíng)，在確保最小戰(zhàn)略利益的前提下，不斷逼近頂線，不斷收獲更新更好更大的戰(zhàn)略利益。即是說，它不僅要求“思，更要求“行；不僅要求防范風(fēng)險(xiǎn)，而且要求主動(dòng)出擊，以實(shí)際行動(dòng)化解風(fēng)險(xiǎn)。作為一種戰(zhàn)略思維，“底線思維”要求在謀篇布局、制定戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，必須把底線放到總體戰(zhàn)略的全局中去思考。必須了解戰(zhàn)略全局的系統(tǒng)由哪些子系統(tǒng)構(gòu)成？各子系統(tǒng)包括哪些主要環(huán)節(jié)？各主要環(huán)節(jié)有哪些系統(tǒng)要素在發(fā)揮作用？各子系統(tǒng)、各環(huán)節(jié)、各要素之間的運(yùn)作方式和因果邏輯鏈條是什么？系統(tǒng)的外環(huán)境又有哪些因素、哪些因素以什么方式影響系統(tǒng)的運(yùn)行？只有搞清楚上述所有問題，才能避免片面性，更好地發(fā)揮底線思維的科學(xué)預(yù)見作用，增強(qiáng)憂患意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，未雨綢繆、處變不驚、系統(tǒng)運(yùn)籌、謀成大事。1.2.根據(jù)該文章片段說說人們?cè)诠ぷ骱蜕钪袨槭裁匆\(yùn)用“底線思維。第1卷參考答案一.單選題1.參考答案:D本題解釋:【答案】D賠償以支付賠償金為主要方式。能夠返還財(cái)產(chǎn)或者恢復(fù)原狀的，予以返還財(cái)產(chǎn)或者恢復(fù)原狀。故本題選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題2.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:A項(xiàng)，建筑能耗中有一半以上的能源是通過門窗消耗掉的，而通過玻璃的能量損失約占門窗的75%。中空玻璃一般指采用膠接法將兩塊玻璃保持一定間隔，間隔中是干燥的空氣，周邊再用密封材料密封而成的玻璃。使用中空玻璃能提高建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫性能，這是防止建筑物熱量散失的最經(jīng)濟(jì)、最有效的方法。A項(xiàng)符合低碳經(jīng)濟(jì)要求；B項(xiàng)，電冰箱中的霜層過厚會(huì)影響制冷效果,增加制冷機(jī)、壓縮機(jī)開停次數(shù)和運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間，增加耗電量。不符合低碳經(jīng)濟(jì)的要求;C項(xiàng)，步行或騎自行車上班，減少了因開車上班造成的碳排放量，符合低碳經(jīng)濟(jì)的要求;D項(xiàng)，使用太陽能熱水器可以減少燃?xì)饣蛘唠娔艿南模卜系吞冀?jīng)濟(jì)要求。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題3.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：萬維網(wǎng)（英文全稱為WorldWideWeb）是一個(gè)由許多互相鏈接的超文本組成的系統(tǒng)，通過互聯(lián)網(wǎng)訪問。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題4.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：貞觀之治屬于唐太宗統(tǒng)治時(shí)期。B項(xiàng)開元盛世屬于唐玄宗時(shí)期。C項(xiàng)開皇之治是隋朝隋文帝開創(chuàng)。D選項(xiàng)光武中興屬于劉秀統(tǒng)治時(shí)期。故本題選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題5.參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性，但是不能決定人的發(fā)展。因此，C選項(xiàng)不正確。本題所屬考點(diǎn)-教育與人的發(fā)展6.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：有機(jī)食品是指在生產(chǎn)中未使用人工合成的肥料、農(nóng)藥、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑和畜禽飼料添加劑等物質(zhì)，不采用基因工程獲得的生物及其產(chǎn)物為手段，遵循自然規(guī)律和生態(tài)學(xué)原理，采取促進(jìn)生態(tài)平衡及資源可持續(xù)利用的方法來進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的農(nóng)副產(chǎn)品。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)和世界衛(wèi)生組織的食品法典委員會(huì)將這類稱謂各異但內(nèi)涵實(shí)質(zhì)基本相同的食品統(tǒng)稱為“OrganicFood”，中文譯為“有機(jī)食品。它代表著對(duì)食品安全的最高要求。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題7.參考答案:D本題解釋:參考答案:D【解析】D【解析】考生應(yīng)注意這里問的是對(duì)社會(huì)發(fā)展最為有利的環(huán)境，只有自然條件充滿差異性和多樣性才有廣泛的交流和發(fā)展。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題8.參考答案:A本題解釋:參考答案:A【解析】聯(lián)合國(guó)是1949年10月——1951年6月建成的，總部在紐約的曼哈頓大河沿岸。故選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題9.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析:社會(huì)歷史觀的基本問題是社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問題，因?yàn)?社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)這對(duì)范疇概括了人類社會(huì)的全部現(xiàn)象，它是劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的根本標(biāo)準(zhǔn)。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題10.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：2013年12月23日至24日，中央農(nóng)村工作會(huì)議在北京舉行。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以我為主，立足國(guó)內(nèi)，確保產(chǎn)能，適度進(jìn)口，科技支撐的國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題11.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)符合“三個(gè)有利于”的標(biāo)準(zhǔn)，能夠促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，所以我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展要實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題12.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)手段包括經(jīng)濟(jì)計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)政策。經(jīng)濟(jì)計(jì)劃是由國(guó)家統(tǒng)一制定的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，是國(guó)家從宏觀上引導(dǎo)和調(diào)控經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本依據(jù)。經(jīng)濟(jì)政策是指政府指導(dǎo)和影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所規(guī)定并付諸實(shí)施的一切準(zhǔn)則和措施，它包括財(cái)政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策、信貸政策、收人分配政策、價(jià)格政策、匯率政策、稅收政策等。國(guó)家提高農(nóng)產(chǎn)品收購價(jià)格是經(jīng)濟(jì)政策中的價(jià)格政策。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題13.參考答案:C本題解釋:參考答案:C【解析】層次性是由組織結(jié)構(gòu)中不同層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)職位決定的。一般來說，領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)越高．對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的決策力、創(chuàng)造力的素質(zhì)要求就越強(qiáng)；層級(jí)越低，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的技術(shù)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求也就越強(qiáng)．本題所屬考點(diǎn)-題庫原題14.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：十八屆三中全會(huì)提出，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)是制約城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的主要障礙。必須健全體制機(jī)制，形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、工農(nóng)互惠、城鄉(xiāng)一體的新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，讓廣大農(nóng)民平等參與現(xiàn)代化進(jìn)程、共同分享現(xiàn)代化成果。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題15.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析:思維來自實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐，以實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。題中狼孩兒在狼群中長(zhǎng)大，沒有參與社會(huì)實(shí)踐，所以不可能產(chǎn)生思維。D項(xiàng)正確。A、B、C三個(gè)選項(xiàng)表述都有誤，不選。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題16.參考答案:D本題解釋:D【解析】政府各部門辦公廳（室）可以對(duì)外正式行文。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題17.參考答案:A本題解釋:【答案】A?！窘馕觥?jī)r(jià)格機(jī)制包括價(jià)格形成機(jī)制、價(jià)格運(yùn)行機(jī)制、價(jià)格調(diào)節(jié)機(jī)制三方面的內(nèi)容。價(jià)格形成機(jī)制，指在一定時(shí)點(diǎn)上價(jià)格的形成方式和具體條件，這是價(jià)格機(jī)制的核心內(nèi)容，它包含價(jià)格形成主體、價(jià)格形成的具體方式、價(jià)格的決定因素三個(gè)要素。價(jià)格運(yùn)行機(jī)制，指價(jià)格在一定時(shí)期的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)方向以及相對(duì)價(jià)格的變化方向。價(jià)格調(diào)節(jié)機(jī)制，指價(jià)格的功能及其作用體系，它包括價(jià)格本身對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和市場(chǎng)狀況、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)類型對(duì)價(jià)格的影響兩方面內(nèi)容。正確答案為A。本題所屬考點(diǎn)-《經(jīng)濟(jì)》18.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“三房一照壁”和“四合五天井”是白族民居的形式，不是門樓的形式。土家族轉(zhuǎn)角樓，俗叫“走馬轉(zhuǎn)角樓。白族民居通常蓋的門樓形式為“一滴水，即為普通的坡屋，樸素大方。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題19.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析:廟號(hào)是中國(guó)古代帝王死后在太廟里立宣奉祀時(shí)追尊的名號(hào)。順治皇帝廟號(hào)“世祖，雍正皇帝廟號(hào)“世宗，光緒皇帝廟號(hào)“德宗，康熙皇帝的廟號(hào)是“圣祖。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題20.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析:題干考査近義詞關(guān)系。堅(jiān)持不渝和堅(jiān)定不移是近義詞關(guān)系，且成語的結(jié)構(gòu)相似。C項(xiàng)，所向披靡和所向無前是近義詞關(guān)系，且成語的結(jié)構(gòu)相似。A項(xiàng)，焚膏繼晷，形容勤奮地工作或讀書。焚琴煮鶴，比喻糟蹋美好的事物。B項(xiàng)也是近義詞關(guān)系，但成語結(jié)構(gòu)不同。D項(xiàng)明顯不是近義詞。故選擇C項(xiàng)。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題二.多選題1.參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：C是清政府與日本簽訂的不平等條約，D是清政府與英國(guó)簽訂的不平等條約。其余兩項(xiàng)均與沙俄有關(guān)。答案為AB。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題2.參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛在1943年出版的《人的動(dòng)機(jī)理論》書中，提出了需要層次理論。他認(rèn)為人的基本需要可以歸納為由低到髙的五個(gè)層次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。馬斯洛認(rèn)為上述需要是由低到髙排列的，并呈逐層遞進(jìn)式的發(fā)展。馬斯洛認(rèn)為管理者要將對(duì)人的需要的重^&和關(guān)心作為做好激勵(lì)工作的永久出發(fā)點(diǎn)。8項(xiàng)層次越低的需要應(yīng)該越容易滿足，表述錯(cuò)誤。故本題答案選ACD。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題3.參考答案:ABCE本題解釋:【答案】A、B、C、E【解析】政府的基本職能包括四大類，即政治職能、經(jīng)濟(jì)職能、文化職能和社會(huì)職能。故選A、B、C、E。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題4.參考答案:ABD本題解釋:[解析]我國(guó)選舉制度的基本原則包括：（1）普遍性原則;（2）平等性原則;（3）直接選舉和間接選舉并用的原則;（4）無記名投票原則。故本題正確答案為ABD。本題所屬考點(diǎn)-《當(dāng)代中國(guó)的政府與政治》5.參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD解析：沖突產(chǎn)生的原因主要有:①溝通差異②結(jié)構(gòu)差異;③個(gè)體差異。文化差異是可能引起溝通差異的因素之一，排除不選。故本題答案選ACD。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題6.參考答案:BCD本題解釋:參考答案:B,C,D答案解釋:BCD解析：根據(jù)國(guó)際通常的作法，社會(huì)保障的特征主要有四個(gè)方面。一是覆蓋面的廣泛性，二是參與保險(xiǎn)的強(qiáng)制性，三是制度上的立法性，四是受益程度的約束性。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題7.參考答案:ABD本題解釋:[解析]平等尊重是指在社會(huì)生活和人們的職業(yè)活動(dòng)中，不管彼此之間的社會(huì)地位、生活條件、工作性質(zhì)有多大差別，都應(yīng)一視同仁，平等相待，互相尊重，互相信任。A、B項(xiàng)顯然不是平等尊重的基本要求。平等尊重并不是要取消員工之間的一切差別，D項(xiàng)不符合平等尊重要求。本題選ABD。8.參考答案:ABCD本題解釋:參考答案:A,B,C,D【解析】ABCD【解析】唯物辯證法的基本觀點(diǎn)之一就是物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，事物是發(fā)展的，其中物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是和靜止對(duì)立統(tǒng)一的，理解靜止和運(yùn)動(dòng)的辯證關(guān)系才能得出正確的結(jié)論和方法。四個(gè)選項(xiàng)從不同的角度正確的分析了此觀點(diǎn)。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題9.參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：通知主要適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員等。答案A屬于不相隸屬機(jī)關(guān)之間的商洽工作，應(yīng)該用函，排除。本題所屬考點(diǎn)-《公文寫作與處理》10.參考答案:ABCD本題解釋:參考答案:A,B,C,D答案解釋:通知分為：（1）公文通知，公文通知的標(biāo)題一般由發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種組成。標(biāo)題的省略情況有三種，分別是省略發(fā)文機(jī)關(guān)、省略發(fā)文事由、省2）日常工作的會(huì)議、學(xué)習(xí)通知，其標(biāo)題一般是由文3）特殊通知，特殊通知中緊急、重要、聯(lián)合、補(bǔ)充類的，應(yīng)在標(biāo)題中有所標(biāo)明，同時(shí)注明發(fā)文字號(hào)。因此，本題選擇ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題三.填空題1.參考答案:手段一目的分析法本題解釋:參考解析：【答案】手段一目的分析法。解析：手段一目的分析法指認(rèn)識(shí)到目標(biāo)與自己當(dāng)前的狀態(tài)的差別，想出辦法來縮小這種差異，從而達(dá)到目標(biāo)的方法。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:表象本題所屬考點(diǎn)-言語與思維3.參考答案:自我實(shí)現(xiàn)需要本題所屬考點(diǎn)-中學(xué)教育理論綜合4.參考答案:保羅朗格郎本題解釋:參考解析：【答案】保羅朗格郎本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.參考答案:急速下降本題所屬考點(diǎn)-感覺和知覺6.參考答案:初等教育初級(jí)中等教育本題所屬考點(diǎn)-義務(wù)教育法四.判斷題1.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：直線型組織結(jié)構(gòu)一般只適用于那些沒有必要按職能實(shí)行專業(yè)管理的小型企業(yè)，或應(yīng)用于現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題2.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤［解析］在現(xiàn)代管理活動(dòng)中，控制工作的主要目標(biāo)在于：（1）限制偏差的擴(kuò)大；（2）適應(yīng)環(huán)境的變化。因此，本題說法錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題3.參考答案:正確本題解釋:【答案】對(duì)。解析：2009年中央一號(hào)文件《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于2009年促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)民持續(xù)增收的若干意見》指出：“做好2009年農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，具有特殊重要的意義。擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求，最大潛力在農(nóng)村；實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，基礎(chǔ)支撐在農(nóng)業(yè)；保障和改善民生，重點(diǎn)難點(diǎn)在農(nóng)民?！惫时绢}判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題4.參考答案:正確本題解釋:【答案】A。解析：《中共吉林省委、吉林省人民政府關(guān)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的若干意見》確定，汽車、石化、農(nóng)產(chǎn)品加工為吉林省三大支柱產(chǎn)業(yè)，裝備制造、電子信息、醫(yī)藥、冶金、建材、輕紡等為優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題5.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》規(guī)定，互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)單位不得接納未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題6.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第10條規(guī)定，公文一般由秘密等級(jí)和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期等部分組成。故本題判斷錯(cuò)誤。（備注：新施行的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第9條規(guī)定，公文一般由份號(hào)、密級(jí)和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說明、發(fā)文機(jī)關(guān)署名、成文日期、印章、附注、附件、本題所屬考點(diǎn)-題庫原題五.簡(jiǎn)答題1.參考答案:（1）我們的教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握知識(shí)，而且要發(fā)展以思考能力為核心的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和分析解決問題的能力，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的時(shí)代要求?，F(xiàn)代教學(xué)論關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。通過教學(xué)激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的主體能動(dòng)性，不僅使他們有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，而且有自覺能動(dòng)性、獨(dú)立自主性和開拓創(chuàng)新性，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等觀念和合作精神，同時(shí)有利于培養(yǎng)4分：核心關(guān)鍵詞：分析和解決問題能力、主體性，創(chuàng)新精神）（2）現(xiàn)代教學(xué)策略實(shí)施的核心問題是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，因此，科學(xué)教學(xué)策略實(shí)施過程應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)參與性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)與合作性學(xué)習(xí)的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的批判精神，敢于質(zhì)疑；培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問題、提4分。核心關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，自主、合作、探究）（3）案例中教學(xué)過程中遵循了以下幾個(gè)原則：①科學(xué)性與教育性統(tǒng)一性原則；②理論聯(lián)系實(shí)際原則；③教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合原則。（4）馬老師之所以不用教參答案來解釋，就是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。打開了學(xué)生思維的空間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極思考的熱情，學(xué)生就能脫離標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛，展開想象的翅膀，閃現(xiàn)智慧的火花，在探索知識(shí)的過程中品嘗到思考的快樂。（5）本案例給我們的啟示是：在課堂上，老師唯有真正尊重學(xué)生，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢做，不唯書、不唯師、不唯上，讓學(xué)生成為自己的主人，成為學(xué)習(xí)的主人，這樣的課堂才是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，才是學(xué)生創(chuàng)造的舞臺(tái)，這樣的課堂才會(huì)更精彩。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:參考解析：（1）從順從別人的評(píng)價(jià)發(fā)展到有一定獨(dú)立見解的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性隨年級(jí)而增高；（2）從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面或多方面行為的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；（3）小學(xué)兒童開始出現(xiàn)對(duì)內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的初步傾向；（4）在整個(gè)小學(xué)階段，兒童的自我評(píng)價(jià)處于由具體性向抽象性、由外顯行為向內(nèi)部世界的發(fā)展過程之中，小學(xué)生的抽象概括性評(píng)價(jià)和對(duì)內(nèi)心世界的評(píng)價(jià)都在迅速發(fā)展；（5）小學(xué)兒童的自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性逐漸加強(qiáng)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:參考解析：氣質(zhì)和人格的主要區(qū)別是：（1）氣質(zhì)是由生物因素決定的，是不可改變的，而人格本質(zhì)上是由個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)所形成的，會(huì)因見識(shí)和新經(jīng)驗(yàn)而發(fā)生改變。（2）氣質(zhì)在人的早期就已呈現(xiàn)出來，而人格出現(xiàn)得比較晚。（3）在動(dòng)物身上也能觀察到氣質(zhì)，而動(dòng)物是沒有人格的。（4）氣質(zhì)是從人的情緒、言談舉止中流露出來的，不涉及行為的具體內(nèi)容，而人格特征可能與行為的具體內(nèi)容有關(guān)。（5）受較高級(jí)認(rèn)知過程控制的行為與人格有關(guān)，而與氣質(zhì)無關(guān)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)4.參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）從教師職業(yè)素養(yǎng)方面講，“趙老師干一行，愛一行”“關(guān)愛學(xué)生”的做法是忠誠于人民教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。（2）從教師職業(yè)角色方面講，趙老師“在教書的過程中她反復(fù)研究并探索自己的教學(xué)思路，論文多次獲獎(jiǎng)，這體現(xiàn)了教師即研究者的角色，符合新課程理念中所倡導(dǎo)的教師角色；同時(shí)也體現(xiàn)了新課程理念中對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思的教學(xué)行為。（3）從教師職業(yè)道德的角度講，趙老師的做法踐行了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)的要求，是值得提倡和發(fā)揚(yáng)的。（4）從教師專業(yè)發(fā)展的角度講，在職教師要以自我教育為主進(jìn)行專業(yè)化的自我建構(gòu)，這是最直接最普遍的途徑。教師在教師專業(yè)發(fā)展過程中，應(yīng)像趙老師那樣善于學(xué)習(xí)，恒于研究，勤于反思，勇于實(shí)踐。本題所屬考點(diǎn)-教師職業(yè)道德5.參考答案:1）人際關(guān)系：尊師愛生；（2）社會(huì)關(guān)系：民主平等；（3）教育關(guān)系：教學(xué)相長(zhǎng)；（4）心理關(guān)系：心理相容。本題所屬考點(diǎn)-學(xué)生與教育六.公文寫作1.參考答案:讓“最美心靈”的人不再獨(dú)行魚說：你看不到我的淚，因?yàn)槲以谒小Ｋf：我能感受到你的淚，因?yàn)槟阍谖倚闹??？傆幸环N感動(dòng)讓人怦然心動(dòng)，總有一種情感“秒殺”無堅(jiān)不摧。在廣東佛山，一位老人在黑夜中，救起被兩次碾壓的小女孩;在贛州南門文化廣場(chǎng)，一位交警俯身背起一名跌倒在地的老人??當(dāng)這些令人動(dòng)容的瞬間被定格，在微博和論壇上被數(shù)以十萬次轉(zhuǎn)發(fā)的時(shí)候，一種溫暖的力量，激蕩著我們每個(gè)人的心靈。這些溫暖的瞬間也恰如一則寓言故事——《最美心靈》中的老人的那顆布滿疤痕的心。這些擁有“最美心靈”的人，為別人帶來溫暖，不求回報(bào)，因?yàn)樗麄兌?，真心的付出，?huì)讓自己的心靈得到愉悅與幸福，這就是對(duì)自己心靈最好的滋養(yǎng)。其實(shí)，每一次“最美”事件，每一個(gè)“最美”人物，每一種“最美精神，都應(yīng)當(dāng)成為時(shí)代風(fēng)尚，都應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，都應(yīng)該得到社會(huì)和公眾的尊重。不容否認(rèn)，在社會(huì)道德領(lǐng)域，我們并不缺少各種“最美，但也不得不面對(duì)那些“最窘”——“彭宇案”曾讓不少人“很受傷”,同時(shí)也讓人困惑：從圍觀者到媒體，能不能及時(shí)挺身而出，給下墜中的道德力量一個(gè)向上的托舉?英雄從來不是一時(shí)一刻造就的，關(guān)鍵時(shí)刻所爆發(fā)的能量來自平日里的點(diǎn)滴積累。在生命最后一刻將車穩(wěn)穩(wěn)停住的“最美司機(jī)”吳斌、沖向失控客車推開學(xué)生的“最美教師”張麗莉，緊急關(guān)頭他們并沒有時(shí)間去進(jìn)行思想斗爭(zhēng)，剎那間的抉擇是日常敬業(yè)的習(xí)慣性反應(yīng)。而“托舉哥、“凌志哥，這些路人的樂于助人、舍己救人行為，同樣是素日良好品行的集中體現(xiàn)，是積小善成大愛的必然升華。普通人的道德勇氣不僅來自于個(gè)體的自覺，更應(yīng)來自社會(huì)的呵護(hù)和激勵(lì)。就像自然生態(tài)被破壞，最終會(huì)懲罰人類自身一樣，“道德生態(tài)”一旦被破壞，同樣貽害無窮。如果好人流汗流血又流淚，病態(tài)的價(jià)值觀就會(huì)由此“立論，人心的“冷漠癥”就會(huì)傳染開來。最典型的事例莫過于：在幾起救人者被告