新媒體時代跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺構(gòu)建思考

新媒體時代跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺構(gòu)建思考摘要：新媒體時代的到來，給文化和教育領(lǐng)域帶來了新的機遇和新的挑戰(zhàn)。在這個全新的時代背景下，跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的建設(shè)顯得尤為重要。本文從新媒體時代的教育需求出發(fā)，探討了跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的重要性，剖析了現(xiàn)有的跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺存在的問題，提出了跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的構(gòu)建思考，并在此基礎(chǔ)上提出了跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的設(shè)計原則和建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；跨專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育平臺；構(gòu)建思考

一、引言

新媒體時代是一個信息化和數(shù)字化深度融合的時代，這個時代對傳統(tǒng)的文化和教育模式帶來了挑戰(zhàn)，同時也為文化和教育領(lǐng)域帶來了新的機遇。在這個時代，信息技術(shù)的發(fā)展、文化多樣性的需求以及科技創(chuàng)新的推動，需要人們具備跨學(xué)科、跨行業(yè)、綜合創(chuàng)新的能力，從而實現(xiàn)數(shù)字化社會的高效運行和數(shù)字化文化的繁榮發(fā)展。因此，跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的建設(shè)顯得尤為重要。

二、跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的重要性

跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的建設(shè)是為了培養(yǎng)學(xué)生具備跨學(xué)科的能力，能夠在團隊合作、跨領(lǐng)域交叉、實現(xiàn)項目整合等方面去探索和解決實際問題。其重要性包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)跨專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力

跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺可以幫助學(xué)生鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力，掌握項目管理、市場開發(fā)、商業(yè)模式設(shè)計等能力，從而縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作之間的距離，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭能力。

2.加強學(xué)生跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的交叉合作能力

跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺可以讓不同專業(yè)、不同領(lǐng)域的學(xué)生在項目開發(fā)和協(xié)作中相互交流、互相學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的交叉合作能力和綜合素質(zhì)。

3.培養(yǎng)具有國際化視野和創(chuàng)新意識的人才

在跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅可以獲得本國的知識和技能，還可以接觸到國際前沿的理論和技術(shù)，從而培養(yǎng)了具有國際化視野和創(chuàng)新意識的人才。

三、現(xiàn)有跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的問題與挑戰(zhàn)

目前，我國高等教育中的跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺存在著以下問題：

1.跨專業(yè)合作的機制不完善

當前，跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設(shè)存在著學(xué)科邊界和機構(gòu)權(quán)限的限制，導(dǎo)致跨專業(yè)合作機制不完善，無法有效促進學(xué)科交叉、新型跨學(xué)科人才的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究的突破。

2.教育平臺交互性不足

當前，跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的設(shè)計理念和交互性不足，無法滿足學(xué)生的實際需求，使得學(xué)生在實踐中面臨各種困難和挑戰(zhàn)，無法真正實現(xiàn)跨專業(yè)合作的目的。

3.跨領(lǐng)域協(xié)作的課程體系不健全

當前，跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的課程體系和教育內(nèi)容等并沒有充分體現(xiàn)跨領(lǐng)域協(xié)作的理念，缺乏實戰(zhàn)性和可操作性，無法很好地培養(yǎng)學(xué)生跨領(lǐng)域協(xié)作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

四、跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的構(gòu)建思考

1.以校內(nèi)跨學(xué)科研究為基礎(chǔ)，構(gòu)建跨學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。

根據(jù)不同學(xué)科的知識和技能，將學(xué)科交叉成果進行集成，搭建可視化的跨學(xué)科課程體系，重點培養(yǎng)跨領(lǐng)域并具有創(chuàng)新思維的孵化創(chuàng)業(yè)型人才。

2.加強跨領(lǐng)域協(xié)作，打造真正的團隊工作。

通過規(guī)劃課程內(nèi)容，建立實踐驅(qū)動型課堂，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)跨領(lǐng)域應(yīng)用能力，解決“多頭管理”問題，讓學(xué)生體驗到團隊協(xié)作的重要性，進而調(diào)節(jié)自己的思維與心態(tài)。

3.搭建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

投入一定的資金和人力資源去搭建平臺，在平臺上同步發(fā)布項目及招募人才，面向校內(nèi)外，以各種形式感知市場；將學(xué)生視為項目負責(zé)人，不僅提供基礎(chǔ)支持，更要鼓勵學(xué)生去具體實踐。

五、跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的設(shè)計原則

1.數(shù)據(jù)化教育模式：以學(xué)習(xí)者為中心，根據(jù)學(xué)生個性化、自主化、探索性等不同需求，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)在線、虛擬仿真、場景模擬等全方位的教育模式，真正實現(xiàn)數(shù)據(jù)化教育的好處。

2.重視實踐能力培養(yǎng)：在跨學(xué)科合作中，加強實戰(zhàn)教學(xué)和真實項目實踐，增強學(xué)生跨領(lǐng)域協(xié)作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并分階段地對學(xué)生進行學(xué)習(xí)效果評估，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)控。

3.體驗式學(xué)習(xí)：學(xué)生將進入一個充滿創(chuàng)意、激發(fā)積極性的實驗室，學(xué)生們將有機會在這里跨越傳統(tǒng)學(xué)科的種種框架，讓學(xué)生習(xí)得真正的學(xué)術(shù)性、技術(shù)性和思維性。

六、建設(shè)跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的策略

1.保證平臺建設(shè)的穩(wěn)定性

平臺的建設(shè)過程依靠校內(nèi)、外的存量資產(chǎn)，需要一個長效和穩(wěn)定的機制來確保平臺的穩(wěn)定性與持續(xù)性。

2.牢固樹立跨專業(yè)意識

在跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的建設(shè)中，需要通過擴大學(xué)生的交流機會、加大知識分享力度、積極開展跨學(xué)科協(xié)作項目等方式，樹立跨專業(yè)合作的意識，才能實現(xiàn)跨學(xué)科合作的愿景。

3.注重推動平臺學(xué)習(xí)評價體系

跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的學(xué)習(xí)評價體系必須體現(xiàn)出具有嚴謹性、綜合性和實戰(zhàn)性，同時注重推動學(xué)生的“終身學(xué)習(xí)”意識，傳承長效教育理念。

七、結(jié)論

跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設(shè)的實現(xiàn)，需要深化教育改革，探索教育模式的多元化，提高教育質(zhì)量，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。本文提出了從構(gòu)建的思考、設(shè)計原則、建設(shè)策略等方向出發(fā)的一些對策，對跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義八、建議

為了更好地推進跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的建設(shè)，本文提出以下建議：

1.打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)

應(yīng)打造一整套完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，借助校內(nèi)、外的資源和教學(xué)內(nèi)容，提供具有開放性、先進性、前瞻性的實踐性教育，注重學(xué)生能力的全面發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的提升。

2.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

應(yīng)結(jié)合跨學(xué)科、基于項目的學(xué)習(xí)方式，建立覆蓋不同學(xué)科領(lǐng)域、具有多樣性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，多維度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時也提高學(xué)生的專業(yè)技能。

3.推進校企合作、深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

應(yīng)積極開展校企合作、深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建立具有協(xié)同性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，充分利用企業(yè)資源和市場需求，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高。

4.倡導(dǎo)跨專業(yè)合作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化

應(yīng)加強對跨專業(yè)合作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的倡導(dǎo)和推廣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的靈感和創(chuàng)意，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、進取精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的人才。

九、總結(jié)

本文從跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設(shè)的背景和意義出發(fā)，提出了平臺構(gòu)建、設(shè)計原則、建設(shè)策略等方面的對策?？鐚I(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的建設(shè)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的有效途徑，也是推進高等教育改革，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的必然選擇。建設(shè)平臺需要多方參與和支持，注重教育模式的創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量的提升，營造具有良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化和跨專業(yè)合作意識的學(xué)習(xí)氛圍。同時，平臺建設(shè)要在教育、產(chǎn)業(yè)、社會等多方面的支持下，實現(xiàn)系統(tǒng)、全面、持續(xù)化的發(fā)展跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設(shè)是當前高等教育發(fā)展的重要方向之一，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力的必然選擇。但是，要想實現(xiàn)跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的良性發(fā)展，還需要進一步加強研究和實踐。具體來說，我們可以從以下幾個方面進行探討：

1.深入挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和實踐意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和實踐意義非常豐富，在推動經(jīng)濟社會發(fā)展、促進國家競爭力提升等方面發(fā)揮著重要作用。因此，我們應(yīng)該在研究中深入挖掘其內(nèi)涵和實踐意義，探索新的教育模式和方法，為跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的發(fā)展提供理論指導(dǎo)和實踐支撐。

2.加強跨專業(yè)合作和交流

隨著工作和生活的復(fù)雜性和多樣化，跨專業(yè)合作已經(jīng)成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要方式。因此，在跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設(shè)中，要加強跨專業(yè)合作和交流，提高學(xué)生的跨學(xué)科和跨領(lǐng)域知識和能力，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和多元性格的人才。

3.提高教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)是跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設(shè)的重要保障。因此，我們應(yīng)該提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強教師的培訓(xùn)和交流機制，提高教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，構(gòu)建具有效率和效果的教育體系。

4.推進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識的人才，因此，我們應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。在跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設(shè)中，我們可以通過多種方式，如設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

總之，跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設(shè)是高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然選擇，也是促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要途徑。我們應(yīng)該在平臺建設(shè)中注重理論研究和實踐探索，加強跨專業(yè)合作和交流，提高教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，推進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力培養(yǎng)，推動跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的全面、系統(tǒng)、持續(xù)發(fā)展5.加強行業(yè)和企業(yè)合作

行業(yè)和企業(yè)是推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要力量，他們可以提供資金、人才、技術(shù)等資源支持，同時也可以為學(xué)生提供實踐鍛煉和就業(yè)機會。因此，在跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設(shè)中，我們應(yīng)該加強與行業(yè)和企業(yè)的合作，深入了解市場需求和發(fā)展趨勢，為學(xué)生提供更為實用的教育和培訓(xùn)，同時也為企業(yè)提供更多的人才支持和技術(shù)創(chuàng)新。

6.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社區(qū)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社區(qū)是跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的重要組成部分，它可以為學(xué)生提供互動交流、資源共享、項目合作等平臺，同時也可以為學(xué)生提供更多的實踐機會和就業(yè)機會。因此，在平臺建設(shè)中，我們應(yīng)該注重建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社區(qū)，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目合作，積極進入社區(qū)，分享資源，促進交流，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。

7.引進國際化視野和資源

跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的建設(shè)不僅應(yīng)該注重國內(nèi)教育資源的整合和提升，同時也應(yīng)該引進國際化的視野和資源，加強國際化教育和合作交流，使學(xué)生具備更為廣闊的視野和思維，促進人才的國際化競爭。

綜上所述，跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設(shè)是高等教育轉(zhuǎn)型的必要選擇，它不僅可以推動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，也可以促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，同時也可以為社會和經(jīng)濟健康發(fā)展提供更多的支持和人才保障。