初升高英語(yǔ)銜接-初高中語(yǔ)法匯總及高考語(yǔ)文試卷

PAGE58-初升高英語(yǔ)銜接未名教育英語(yǔ)教研組初中升高中，是中學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何處理好初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)銜接問(wèn)題，將直接影響到將來(lái)參加會(huì)考和全國(guó)統(tǒng)考的成績(jī)。良好的開端是成功的一半，暑期是開始高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該結(jié)合高中階段英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，以便適應(yīng)高中新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中與高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大差異，怎樣才能使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語(yǔ)的過(guò)渡？這涉及到初高中英語(yǔ)的銜接。初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)銜接問(wèn)題一直是中學(xué)英語(yǔ)中的一大難題，銜接不好會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失去興趣，喪失信心。所以，我們要充分利用暑假把漏洞彌補(bǔ)好，在后面的學(xué)習(xí)中，與高中內(nèi)容做一對(duì)比，為高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。一、初高中英語(yǔ)銜接存在的問(wèn)題高一新生入學(xué)后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)普遍感到聽不懂、念不順、譯不出，會(huì)感到高中英語(yǔ)容量大、要求高、節(jié)奏快，面對(duì)越來(lái)越多的新單詞，越來(lái)越長(zhǎng)的長(zhǎng)句，越來(lái)越長(zhǎng)的文章，越來(lái)越快的語(yǔ)速和形式多變的綜合能力考查題感到束手無(wú)策，有些不知所措，無(wú)所適從，面對(duì)完形填空、短文改錯(cuò)等綜合能力考查題茫然所錯(cuò)，學(xué)習(xí)十分吃力，從而產(chǎn)生了畏懼、無(wú)奈的心理。甚至初中時(shí)英語(yǔ)成績(jī)較為優(yōu)秀的一些學(xué)生，也感到英語(yǔ)難學(xué)，雖然很努力，但成績(jī)平平，對(duì)英語(yǔ)也失去了信心。一些剛升入高一的學(xué)生抱怨說(shuō)高中英語(yǔ)難學(xué)，學(xué)習(xí)找不到方向感，不知道記什么、背什么，初中的學(xué)習(xí)方法一點(diǎn)兒也不適用于高中的學(xué)習(xí)。出現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不適應(yīng)現(xiàn)象：1、不適應(yīng)高中學(xué)生的英語(yǔ)授課及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，跟不上、聽不清、記不住。2、不適應(yīng)老師的教法，不適應(yīng)教材的大容量。3、語(yǔ)音發(fā)音不準(zhǔn)確，如重讀音節(jié)重的元音發(fā)音，朗讀時(shí)不會(huì)輔音失爆，不會(huì)連讀等。4、會(huì)讀而不會(huì)說(shuō)的學(xué)生較多。5、課上簡(jiǎn)單口語(yǔ)表達(dá)還可以，但高標(biāo)準(zhǔn)的書面表達(dá)困難較大。6、單詞量少，經(jīng)常在課文里面出現(xiàn)單元課后詞匯表里面沒有出現(xiàn)得生詞；固定的詞組積累少，遺忘率高。7、對(duì)高中的教法不習(xí)慣。初中生依賴性較強(qiáng)，加之初中教材內(nèi)容簡(jiǎn)單，課上練習(xí)時(shí)間比擬充裕，而高中教材內(nèi)容多，課時(shí)緊，以自學(xué)為主，必須充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。8、閱讀速度跟不上，對(duì)新課改模式下的開放式作業(yè)無(wú)從下手。9、學(xué)生給的自讀時(shí)間不能合理安排。二、認(rèn)識(shí)初、高中英語(yǔ)的區(qū)別即將開始的高中學(xué)習(xí)生活，特別是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是與初中階段有著很大不同的：1.課本編排上的區(qū)別：初中的每一個(gè)單元是分為4課的，每篇中有的是對(duì)話，有的是閱讀文，也配有一些練習(xí)，而高中的每個(gè)單元并不分課，而是基本上按版塊劃分，大體為“Warmingup”（熱身），即是針對(duì)本單元的話題提出的一些問(wèn)題，以練習(xí)口語(yǔ)的形式做引子，便于進(jìn)入本單元的主題，然后為“l(fā)istening”（聽力）和“speaking”（說(shuō)），這兩部分都是旨在進(jìn)一步提高我們的聽、說(shuō)能力，難度較初中有較大的提高，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。下個(gè)部分就是“Reading”了，高中的閱讀文分為閱讀前和閱讀后的討論、思考問(wèn)題并參加了有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)及練習(xí)，可以說(shuō)在內(nèi)容上是極大地豐富了。除此之外還會(huì)有稍短的閱讀，寫作等方面的練習(xí)，即“Integratingskills”（綜合訓(xùn)練）當(dāng)然書后的workbook也與初中不同，內(nèi)容更為豐富，練習(xí)也更多。2.在詞匯上的區(qū)別：初中英語(yǔ)的詞匯量較小，初三英語(yǔ)教材中每個(gè)單元的單詞、詞組不過(guò)二三十個(gè)，而高中詞匯要求和需要量猛增，高一英語(yǔ)教材中每個(gè)單元的單詞、詞組達(dá)五六十個(gè)，高三教材中的英語(yǔ)詞匯量更大。我們初中的教材已是新版本了，每個(gè)單元的單詞可能大家覺得已經(jīng)不少了，但高中教材中的詞匯更是成倍甚至是成三倍地增加了，這也是新編教材的一個(gè)特點(diǎn)，參加了許多當(dāng)前常用的，新出現(xiàn)的流行的詞匯，也是與我們學(xué)的新編初中課本相承接的，所以，為了能盡快適應(yīng)高中詞匯的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該及早著手把初中階段的詞匯再熟悉一遍。另外，對(duì)于高中英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，大家還要知道其要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中的，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，我們既要了解它在文中的意思，還要掌握它在練習(xí)中，考試中可能出現(xiàn)的所有意思，用法及搭配等。3.在所學(xué)語(yǔ)法上的區(qū)別：在初中階段我們把基礎(chǔ)的語(yǔ)法內(nèi)容已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，而在高中我們要學(xué)習(xí)的是更深更高層次的語(yǔ)法。如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞性從句，倒裝結(jié)構(gòu)、虛擬語(yǔ)氣等等，其中的部分內(nèi)容我們并不陌生，但是初中我們所接觸的還只是皮毛，高中階段的學(xué)習(xí)會(huì)比之前的所學(xué)內(nèi)容復(fù)雜得多，所以我們要充分利用暑假把之前的漏洞彌補(bǔ)好，在后面的學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)一起與大家重溫這些知識(shí)并將之與高中內(nèi)容做一對(duì)比，為大家步入高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4.在課堂要求上的區(qū)別：大部分的初中對(duì)學(xué)生的要求還是比擬嚴(yán)格的，而這種嚴(yán)格與小學(xué)又是不同的，所以有一部分自覺性差的學(xué)生就被分化出來(lái)，在稍微寬松的環(huán)境中，對(duì)自己要求降低導(dǎo)致了滑坡的出現(xiàn)，而升入高中后又會(huì)有新的變化，對(duì)于自律要求就更加明顯了。如果你是按照老師要求做的學(xué)生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，適當(dāng)增加課外閱讀及一些課外習(xí)題是有必要的；如果你是不太自覺的學(xué)生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交給老師的作業(yè)，那些如讀、背等要求也要認(rèn)真完成才能使自己的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐步走上軌道。不管你屬于哪一種，都要持之以恒，千萬(wàn)不可因?yàn)槿魏卧蚨潘蓪?duì)自己的要求，即便是你已取得了一定成績(jī)，也沒有理由沾沾自喜。5.教材不同。初中教材篇幅較短，高中新教材內(nèi)容更加豐富，取材更加廣泛，篇幅較長(zhǎng)。另外，在新課改模式下，高中教材只不過(guò)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)課本或范本，在高中階段還需要涉獵大量的課外讀物。6.在考試評(píng)估制度上的區(qū)別：這一區(qū)別可能是影響最大的一點(diǎn)，我們?cè)S多同學(xué)初中英語(yǔ)一直較差的原因在很大程度上是由于初中這種不正常的考試制度，很多人認(rèn)為英語(yǔ)不用下功夫?qū)W，反正最后背背答案就可過(guò)關(guān)，這樣成績(jī)不錯(cuò)，學(xué)得也很輕松。一旦抱有這種想法，初中這個(gè)重要的打基礎(chǔ)的階段就被荒廢過(guò)去了，這對(duì)我們升入高中后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是極為不利的，這就好比是建造沒有基礎(chǔ)的空中樓閣，肯定會(huì)感到很難，很吃力。進(jìn)入高中之后我們的考試是沒有范圍的，不能靠背答案過(guò)關(guān)，而且所學(xué)所考的內(nèi)容應(yīng)該都是向高考看齊的，難度肯定不小，閱讀題不再是簡(jiǎn)單的從文中就能找到內(nèi)容的事實(shí)題，而是更高要求的主觀題。例如作者的觀點(diǎn)或是給出文章的標(biāo)題等。閱讀時(shí)還要求我們?nèi)グ盐掌陆Y(jié)構(gòu)。三、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（1）、高中英語(yǔ)教育具有基礎(chǔ)性、擴(kuò)展性、提高性和自主性的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。初中英語(yǔ)教育目的在于為高中學(xué)習(xí)及以后的學(xué)習(xí)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。而高中英語(yǔ)教育著重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)所必備的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化和學(xué)習(xí)趣味性的培養(yǎng)。（2）、學(xué)生用英語(yǔ)授課，語(yǔ)速較快，課堂容量略大。（3）、學(xué)生普遍注重課文整體學(xué)習(xí)，課堂提問(wèn)中的思維含量要高。（4）、學(xué)生對(duì)學(xué)生的管理外表看，盯得不嚴(yán)、逼得不緊，學(xué)生自己的時(shí)間相對(duì)多、空間相對(duì)大。課上、課下學(xué)生提出的開放性試題增多，學(xué)生討論、辯論的時(shí)機(jī)增多。（5）、學(xué)生對(duì)學(xué)生課外閱讀量、英語(yǔ)的寫作能力有較高要求。（6）、齊讀少，自讀多。（7）、機(jī)械訓(xùn)練少，綜合訓(xùn)練多。（8）、敘述性提問(wèn)少，述理性和發(fā)散性提問(wèn)多。（9）、學(xué)生控制時(shí)間少，學(xué)生討論時(shí)機(jī)多。（10）、模擬語(yǔ)言情景少，其社會(huì)功能多等等。五、如何提前做好準(zhǔn)備●建議1：認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，因?yàn)樵谛抡n標(biāo)中，對(duì)高中英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫能力都細(xì)化了其要求和標(biāo)準(zhǔn)。●建議2：多讀書，積累詞匯，學(xué)會(huì)記記憶的方法，擴(kuò)大詞匯量?？衫眉倨诙喾e累詞匯，比方閱讀一些英文版名著或?qū)W生英語(yǔ)報(bào)刊，平時(shí)在日常生活中多注意周圍的事物的英語(yǔ)標(biāo)示?！窠ㄗh3：注重語(yǔ)法知識(shí)整合，理清脈絡(luò)，系統(tǒng)掌握。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)不要“死記硬背”，要掌握一定的語(yǔ)法規(guī)則和竅門，打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，注意那些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象，它們往往是考試的熱點(diǎn)和學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！窠ㄗh4：查漏補(bǔ)缺，善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)根基，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把初中所學(xué)過(guò)的1500多個(gè)單詞和200多個(gè)短語(yǔ)、語(yǔ)法內(nèi)容按照一定的順序重新梳理，集中識(shí)記，通過(guò)適量的練習(xí)加以鞏固和提高?！窠ㄗh5：掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)能力?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)要利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力?！睘榇?，做好初高中語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)的銜接是保證學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。●建議6：樹立信心，堅(jiān)決學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。樹立信心是銜接學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，夯實(shí)根基是銜接學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，培養(yǎng)能力才是銜接學(xué)習(xí)的目的?！窠ㄗh7：英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接。要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)；心到、眼到、耳到、口到、手到專心學(xué)習(xí)；始終保持高度集中的注意力；用活字典；積極思維，有意注意；勤記筆記；及時(shí)復(fù)習(xí)；反復(fù)練習(xí)；獨(dú)立自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的習(xí)慣。六、銜接內(nèi)容一、名詞

1．名詞的分類

2．名詞的數(shù)3．名詞所有格

二、代詞1.人稱代詞主格、賓格形式及其主要用法；

2.名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的形式、區(qū)別及其主要用法；

3反身代詞的形式、意義及其主要用法；

4常見不定代詞的一般用法；

5.指示代詞的一般用法

6.疑問(wèn)代詞的基本用法。三、冠詞

1.不定冠詞的用法

2.定冠詞的用法

3.不用冠詞的情況四、數(shù)詞

1.基數(shù)詞2.序數(shù)詞3.其他關(guān)于數(shù)的表示法五、形容詞和副詞1.形容詞2.副詞3.形容詞和副詞的比擬級(jí)、最高級(jí)六、動(dòng)詞時(shí)態(tài)

1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法

2.一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法

3.一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法4.過(guò)去將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法5.現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法6.過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成和用法7.將來(lái)完成時(shí)的構(gòu)成和用法8.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法9.過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法10.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法七、動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)

1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)使用中應(yīng)注意的問(wèn)題八、非謂語(yǔ)動(dòng)詞

1.不定式的用法

2.動(dòng)名詞

3.分詞（現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞）九、主謂一致

1.語(yǔ)法一致原則

2.意義一致原則

3.就近一致原則十、情態(tài)動(dòng)詞can,could,beabletomay,mightmust,havetoshould,oughttoneed,dareshall,will,would其他情態(tài)動(dòng)詞的用法十一、名詞性從句主語(yǔ)從句表語(yǔ)從句賓語(yǔ)從句同位語(yǔ)從句十二、定語(yǔ)從句關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句非限制性定語(yǔ)從句十三、狀語(yǔ)從句時(shí)間狀語(yǔ)從句條件狀語(yǔ)從句地點(diǎn)狀語(yǔ)從句原因狀語(yǔ)從句目的和結(jié)果狀語(yǔ)從句讓步狀語(yǔ)從句比擬狀語(yǔ)從句方式狀語(yǔ)從句第1講名詞名詞是表示人、事物和抽象概念等的詞。名詞的可數(shù)與否、名詞單復(fù)數(shù)形式的變化與謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致、名詞的修飾語(yǔ)、名詞的辨析、固定搭配、名詞作定語(yǔ)等是名詞學(xué)習(xí)及測(cè)試的重點(diǎn)。初高中銜接相關(guān)知識(shí)在初中階段對(duì)名詞的考查主要表現(xiàn)在名詞的單復(fù)數(shù)、名詞所有格方面，其考查題型以單項(xiàng)選擇、完形填空為主；而在高中階段除了考查名詞的單復(fù)數(shù)、名詞所有格外，更注重考查名詞在語(yǔ)境中所表達(dá)的含義，層次更深一些，主要出現(xiàn)在選擇題中。一、名詞的分類類別意義例詞專有名詞表示人、地方、事物、機(jī)構(gòu)、組織等特有的名稱的詞。首字母大寫，冠詞、介詞除外LiuXiang,Mr.Smith,Linda,Japan,theGreatWall,Monday,Teachers’DayBankofChina普通名詞可數(shù)名詞個(gè)體名詞表示某類人或事物的個(gè)體的詞teacher,pen,country,man,boy,panda集體名詞表示若干個(gè)體組成的集體的詞，指一群人或一些事物people,family,police,class,team,staff,army不可數(shù)名詞物質(zhì)名詞表示無(wú)法分為個(gè)體的實(shí)物的詞，指構(gòu)成各種物體的物質(zhì)或材料water,milk,air,wood,glass,paper,tea,advice,furniture,traffic,weather,snow抽象名詞表示動(dòng)作、狀態(tài)、品質(zhì)、性質(zhì)、行為、感情等抽象概念的詞knowledge,health,strength,courage,information,homework,friendship【注意】family,class等詞作為一個(gè)整體時(shí)視為單數(shù)，強(qiáng)調(diào)其家庭/族成員或班級(jí)成員時(shí)視為復(fù)數(shù)；部分有生命的集體名詞本身就是復(fù)數(shù)的概念：police指警察、警官的總稱，本身表示復(fù)數(shù)。Thepolice(主語(yǔ))+謂語(yǔ)動(dòng)詞復(fù)數(shù)people指人們、人民，本身表示復(fù)數(shù)。(The)…people+謂語(yǔ)動(dòng)詞復(fù)數(shù)people指民族，有單、復(fù)數(shù)變化e.g.fifty-sixpeoples五十六個(gè)民族二、名詞的數(shù)可數(shù)名詞：有單、復(fù)數(shù)形式，可以用書來(lái)計(jì)算的名詞，包括個(gè)體名詞和集體名詞。規(guī)則名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及變化：如下圖構(gòu)詞情況復(fù)數(shù)構(gòu)成形式例詞一般情況加-smaps,Britains以s,x,ch,sh,z結(jié)尾加-esbuses,watches,boxes,brushes,buzzes,classes以o結(jié)尾輔音字母+o結(jié)尾，多數(shù)加-estomatoes,potatoes,heroes,Negroes,echoes回聲元音字母+o結(jié)尾，多數(shù)加-sradios,zoos,bamboos,studios只能加-sphotos,pianos,kilos,autos既可加-s，也可加-eszero,cargo,volcano火山,motto以y結(jié)尾輔音字母+y結(jié)尾，變y為i再加-esfactories,families,centuries,babies,countries,studies,cities元音字母+y結(jié)尾，直接加-sboys,days,toys,holidays,Germanys,Henrys以f或fe結(jié)尾多數(shù)直接加-schiefs,beliefs,gulfs海灣,roofs,safes,proofs,cliffs變f或fe為v再加-esthieves,wives,lives,leaves,knives,shelves,halves既可直接加-s，也可變f或fe為v再加-esHandkerchief手帕,scarf圍巾以th結(jié)尾直接加-smouths,paths,youths可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的不規(guī)則變化：固定形式：man-menfoot-feetmouse-micechild-childrenox-oxen公牛German-Germanshuman-humanswalkman-walkmanswoman-womenpoliceman-policementooth-teethgoose-geesepolicewoman-policewomenphenomenon-phenomena現(xiàn)象單復(fù)數(shù)同形：Chinese,fish魚肉,ship,deer,people,Japanese,means,Swiss,works工廠,series,species物種；種類,yuan元,jiao角,fen分,li里,jin斤,mu畝,Portuguese葡萄牙人部分集合名詞既可作單數(shù)（整體），也可作復(fù)數(shù)（成員）family,class,group,public,union,team,audience,army,committee,faculty復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)情況：①如有主體名詞，將主體名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)e.g.agirlstudent→twogirlstudentsapasser-by→threepassers-by過(guò)路人abrother-in-law→fourbrothers-in-law姐夫②如沒有主體名詞，則在詞末加-se.g.agrown-up→manygrown-ups成年人man,woman作定語(yǔ)，構(gòu)成復(fù)合名詞時(shí)，兩部分都要變成復(fù)數(shù)e.g.twomendoctorsthreewomenteachers通常只用于復(fù)數(shù)的名詞：表示成雙成對(duì)的：glasses,pants,trousers,scissors,jeans,clothes,socks,chopsticks,shorts,compasses表示較多數(shù)量的：savings,stairs,surroundings,wages,circumstances,belongings財(cái)產(chǎn),remains遺體；遺物,suburbs,arms武器特殊的復(fù)數(shù)形式：the+集體名詞“全體……”表示一類人或是整體，具有復(fù)數(shù)意義e.g.thepolice,theFrench雙重含義的復(fù)數(shù)名詞：fish——作“魚”的條數(shù)時(shí)，單復(fù)數(shù)同形為fish；作“魚”的種類時(shí)，復(fù)數(shù)為fishes作“魚肉”時(shí)，為不可數(shù)名詞，fishpeople——人民，單復(fù)數(shù)同形民族，復(fù)數(shù)為peoplesworks——工作，不可數(shù)名詞工廠，單復(fù)數(shù)同形e.g.achemicalworkstwochemicalworks著作，可數(shù)e.g.aworkbyLuXuntwoworksbyLuXun類似的詞還有：forces軍隊(duì)irons腳鐐手銬customs海關(guān)letters文學(xué)spirits酒精；情緒manners禮貌goods貨物looks外表times時(shí)代greens青菜drinks飲料sands沙灘，沙地waters水域brains智力pains努力regards問(wèn)候以s結(jié)尾，表示單數(shù)，沒有復(fù)數(shù)意義的詞：economics,theUnitedStates/Nations,maths,news,physics,politics不可數(shù)名詞：無(wú)復(fù)數(shù)形式，也不能由不定冠詞a/an限定；包括物質(zhì)名詞和抽象名詞專有名詞：BBC英國(guó)播送公司MarkTwain馬克·吐溫theWestLake西湖物質(zhì)名詞：wind,gas,light,bread,sand,rice,sugar抽象名詞：happiness,music,fun,progress,weather,housework部分名詞的兩重性：既可作可數(shù)名詞，又可作不可數(shù)名詞work（著作/工作）glass（眼鏡、玻璃杯/玻璃）hairbeer/coffee/tearoom（房間/空間）chicken（小雞/雞肉）experience（經(jīng)歷/經(jīng)驗(yàn)）exercise（練習(xí)/鍛煉）wood（森林/木頭）fire（火災(zāi)/火）paper（論文、文件、報(bào)紙、卷子/紙）food（各種各樣的食品/食物）fruit（水果種類/水果總稱）beer/tea/coffeecloth（油布、桌布/布料）difficulty（難事/困難）success（成功的人/成功）常見易錯(cuò)的不可數(shù)名詞：air,news,advice,furniture,traffic,information,weather,luck,clothing,progress,equipment,fire,fun,grass,money,meat,waste,wealth,population,time抽象名詞表示具體事物時(shí)，為可數(shù)名詞，可被a/an修飾，有復(fù)數(shù)形式。表示“某種人或事”：honor令人感到榮耀的人或事death死者pleasure令人感到高興的人或事success/failure成功/失敗的人或事surprise令人感到驚訝的人或事worry令人感到煩惱的人或事beauty美麗的人或事pity遺憾的人或事E.g.Maryisagreathonortoourclass.Whatasurpriseyougaveusall.可數(shù)和不可數(shù)名詞的不定量的表示：利用單位詞：“數(shù)詞或冠詞+量詞+of+不可數(shù)名詞”量詞有單復(fù)數(shù)形式，of只能加原形abottleof,apairof,apieceof,adropofwater,abarofchocolate,aloafofbread,anarticleoffurniture,abowlofrice,akiloofsalt,agrainofsand,“數(shù)詞或冠詞+量詞+of+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”abagofeggs,aboxofbooks,fiveheadofsheep利用“few,afew,many,anumberof,alargenumberof=largenumbersof”修飾可數(shù)名詞利用“l(fā)ittle,alittle,abitof,much,agreatdealof,alargeamountof”修飾不可數(shù)名詞“some,any,most,alotof=lotsof,plentyof”既修飾可數(shù)名詞，也修飾不可數(shù)名詞三、名詞所有格名詞所有格：英語(yǔ)中名詞可在詞尾加-’s作定語(yǔ)，修飾另一個(gè)名詞，表示所有格關(guān)系名詞所有格有三種構(gòu)成形式：’s所有格、of所有格、雙重所有格1、’s所有格（1）’s所有格形式的構(gòu)成1）一般情況，在名詞詞尾加-’se.g.mybrother’sbag2)如果名詞已經(jīng)有復(fù)數(shù)詞尾“-s”，則只加-’e.g.theteachers’office3)如果名詞是復(fù)數(shù)，但不帶詞尾“-s”，則加-’se.g.Women’sDay4)復(fù)合名詞及作整體的名詞詞組，在最后一個(gè)名詞詞尾加-’se.g.myfather-in-law’sfriendeachother’saddressessomebodyelse’sopinion5)如果幾個(gè)詞共同擁有的所有關(guān)系時(shí)，則只在最后一個(gè)名詞后面加上-’se.g.TomandJim’sfather6)如果表示幾個(gè)各自的所有關(guān)系時(shí)，則每個(gè)名詞后面都要加上-’se.g.Lily’sandLucy’srooms（2）表示有生命的名詞的所有關(guān)系。（3）表示無(wú)生命的名詞的所有關(guān)系：1）表示地理、國(guó)家、城市、世界等地方名稱的詞，ourcountry’sdevelopment2）表示時(shí)間、距離、金錢等的名詞，yesterday’snewspaper,amile’sdistance,adollar’sworthofapple,twodays’trip3）表示度量、價(jià)值、重量等的名詞，threemiles’walk4）表示天體、自然現(xiàn)象、擬人等名稱的詞，theearth’ssatellite,China’sweather,themoon’slight,theworld’speople,theearth’sair（4）’s所有格表示店鋪、醫(yī)院、學(xué)校、住宅（某人的家）、教堂等公共建筑時(shí)，-’s所有格后面常省略其修飾的名詞atthedoctor’s在診所，tomyuncle’s到我叔叔家，St..Paul’s圣保羅教堂，atthetailor’s在裁縫店，atMr.Green’s在格林先生家注意：theSmith’s史密斯的家theSmiths史密斯一家人theSmiths’史密斯一家的住處（5）含有else的-s’：else常用于不定代詞、疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)副詞后，表示“另外……、其他”，其屬格形式為else’se.g.It’ssomeoneelse’s.Whoelse’sbookisthis?(whoelse’s=whoseelse)（6）某些習(xí)慣用語(yǔ)或成語(yǔ)，也需要用-’sE.g.atone’swit’send黔驢技窮forfriendship’ssake為了友情atastone’sthrow一箭之遠(yuǎn)（7）“基數(shù)詞+連字符+單數(shù)名詞”可作前置定語(yǔ)，表示時(shí)間、距離等。當(dāng)表達(dá)同一含義時(shí)，可與名詞所有格形式相互轉(zhuǎn)換用連字符“-”時(shí)，year,meter,minute等時(shí)間或距離的名詞用單數(shù)atenminutes’ride=aten-minuterideaseven-year-oldgirl=agirlofseven2、of所有格：“of+名詞”一般適用于無(wú)生命的名詞（1）表示無(wú)生命的名詞的所有關(guān)系（詞序與漢語(yǔ)相反）“……的”e.g.thegateofourschool（2）某些表示人、事、動(dòng)物、機(jī)構(gòu)、組織的名詞，可以用of屬格代替’s屬格theguests’arrival=thearrivaloftheguests客人的到達(dá)有些名詞有后置定語(yǔ)修飾，此時(shí)常用of所有格表示其所屬關(guān)系Canyoutellmethenameofthegirlstandingbytheschoolgate?表示名詞化的詞的所有關(guān)系（therich,thedead,theaged,thewounded,suffering,thedying,thinking,makeastudy,theunknown,inone’sfifties在某人五十幾歲時(shí)）E.g.Thelifeofthepooristhebiggestprobleminthiscountry.有時(shí)of并非表示所有關(guān)系，只是用來(lái)表示數(shù)量、種類或同位關(guān)系E.g.adropofwater,thecityofBeijing,akindoffruit有生命的名詞’s所有格與of所有格可以相互轉(zhuǎn)換：thegirl’sname=thenameofthegirl“of+名詞”結(jié)構(gòu)相當(dāng)于形容詞，在句中作表語(yǔ)和定語(yǔ)：of+much/great/no/little+抽象不可數(shù)名詞（difference,help,importance,use,value等）E.g.Thecomputerisofmuchusetous.Allofthemarepersonsofimportance.=Allofthemareimportantpersons.注意：以下情況’s所有格與of所有格不能通用：1）必須用’s所有格①表示類別時(shí)children’sbooks兒童讀物amaster’sdegree碩士學(xué)位②在某些成語(yǔ)中withinastone’sthrow一箭之遙awolfinsheep’sclothing披著羊皮的狼inone’smind’seye在某人心目中當(dāng)名詞中心詞帶同位語(yǔ)時(shí)Susan’shusband,thedoctor,isamemberofthecharity慈善機(jī)構(gòu).2）必須用of所有格①在以the開頭并且不用逗號(hào)“，”隔開的表示同為關(guān)系的結(jié)構(gòu)中，通常用of所有格。thecityofFuzhou②當(dāng)of所有格的介詞賓語(yǔ)成分是以“定冠詞+分詞”或“一類人”的結(jié)構(gòu)時(shí)Thelifeofthepoorinthisareaisgettingbetter.3）雙重所有格：當(dāng)’s所有格和of所有格同時(shí)使用時(shí)，即為雙重所有格?！皁f+名詞’s/of+名詞性物主代詞”名詞前如有不定冠詞、數(shù)詞或指示代詞修飾，即用雙重所有格。表示“其中之一”，表達(dá)部分概念；表達(dá)贊揚(yáng)或厭惡、不滿等感情色彩E.g.afriendofmyfather’s,acousinofmine,someneighborsofMr.Brown’s,afewbooksofhers,aphotoofhis,thatgirlofmyuncle’s,thisfoolishideaofLiMing’sE.g.Thatcarofyoursisreallysplendid.區(qū)別比擬：aphotoofJack’s一張杰克所擁有的照片aphotoofJack杰克的一張照片oneofmysister’sfriends=afriendofmysister’s我妹妹的一個(gè)朋友（強(qiáng)調(diào)多個(gè)中的一個(gè)）afriendofmysister我妹妹的朋友（強(qiáng)調(diào)是朋友關(guān)系，不是其他關(guān)系）mysister’sfriend表示我妹妹唯一的一個(gè)朋友或剛剛談及的那個(gè)朋友典型例題：IamsureDavidwillbeabletofindthelibrary—hehasaprettygood_______ofdirection.A.ideaB.feelingC.experienceD.senseHowhappytheyare!Obviously,theyare______.A.innicespiritsB.innicespiritC.inhighspiritsD.inhighspiritHesaidhewouldtryevery________tohelpus.A.meanB.meaningC.meansD.waysOneoftheconsequencesofourplanetsbeingwarmingupisa(n)_______inthenumberofnaturaldisasters.A.resultB.accountC.reasonD.increaseTowardsevening,______came,whichmadethingsevenworse.—Mum,I’mthirsty.Thereissome______inthebottle.Helpyourself.A.orangeB.applesC.bananasD.bread_______areplayingtennisintheplayground.A.TheBrownsB.TheBrown’sC.BrownsD.Brown’sBecareful.Thereisa_______holeintheground.A.two-foot-deepB.two-feet-deepC.two-footdeepD.two-feetdeepIhavethreepenfriends.Oneis______,theothertwoare_______.—Canyougetapianoforme,dear?—Butthereisn’tenough_____foritinourhouse.A.placeB.floorC.roomD.ground—Sorry,Jane.Itookyourschoolbagby______.—Itdoesn’tmatter.A.handB.mistakeC.bikeD.heart第2講代詞代詞是用來(lái)指代人或事物，代替名詞以及起名詞作用的短語(yǔ)、分句和句子的詞。代詞可分為九類：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、相互代詞、指示代詞、疑問(wèn)代詞、關(guān)系代詞、不定代詞和連接代詞。初高中銜接相關(guān)知識(shí)在初中階段代詞這部分，學(xué)生應(yīng)主要掌握人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問(wèn)代詞等幾類；而在高中階段，學(xué)生還需掌握it,such,no,any,one,some以及all等詞的用法。【注意事項(xiàng)】指代必須準(zhǔn)確無(wú)誤如果在使用代詞時(shí)指代不清楚，就會(huì)引起他人的誤解、費(fèi)解，甚至不理解。例如：Whilecarryingthepaintcanfromthegaragetothehouse,Marywasafraidthatsomeofitmightspillonhernewskirt.當(dāng)瑪麗從車庫(kù)把油漆罐搬到屋里時(shí)，她擔(dān)憂油漆會(huì)濺到她的新裙子上。使用人稱代詞、反身代詞、物主代詞這三類代詞時(shí)，我們要注意他們?cè)诰渲械娜朔Q、單復(fù)數(shù)、性和格的一致性。人稱代詞主要有主格和賓格兩種形式。主格，如：I,we,he,they,she,it,you等，在句子中充當(dāng)主語(yǔ)；賓格，如：me,us,him,them,her,it,you等，在句子中充當(dāng)賓語(yǔ)。反身代詞的作用1.構(gòu)成規(guī)則：（1）第一、二人稱的反身代詞是形容詞性物主代詞+self(selves)如：myself,yourself(yourselves)等；（2）第三人稱的反身代詞是賓格+self(selves)如：herself,itself,themselves等2.反身代詞在句子中作賓語(yǔ)。當(dāng)它作介詞by的賓語(yǔ)時(shí)，表示強(qiáng)調(diào)。如：Theprisonerkilledhimselfbytakingpoison.3.反身代詞在句子中作同位語(yǔ)，用來(lái)加強(qiáng)名詞或代詞的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)某人親自、本人；此時(shí)放在名詞、代詞之后，或句子末尾。如：Thestudentswillcleantheclassroomthemselves.物主代詞1.形容詞性物主代詞只能作定語(yǔ)。如：Mybrotheroftendoeshishomeworkinhisroom.2.名詞性物主代詞在句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)。相當(dāng)于名詞，=形容詞性物主代詞+名詞如：Weeachboughtanewbook.YoursisaboutmanagementandmineisabouttheAmericanhistory.不定代詞主要不定代詞：each,both,all,either,neither,one,none,little,few,many,much,other,another,some,any；另外還有由some,any,no和every構(gòu)成的合成代詞，如：somebody,anythingnothing等。1．a(chǎn)ll在談到兩個(gè)以上的人或事物時(shí)，或是不可數(shù)的事物時(shí)，我們都可以用all，在句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)和同位語(yǔ)。另外，all指不可數(shù)的事物時(shí)可以作表語(yǔ)。如：Thisisallheknewaboutit.（作表語(yǔ)）這就是他了解有關(guān)這件事的一切。Theywereallcoveredwithdust.（作同位語(yǔ)）他們身上盡是塵土。2.each和everyeach和every都是“每一個(gè)”的意思，但在句子里各自強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同。（1）every從每一個(gè)個(gè)體著眼而強(qiáng)調(diào)“整體”；形容詞，只能作定語(yǔ)；（2）each把一些東西一個(gè)一個(gè)地加以考慮，強(qiáng)調(diào)“各個(gè)”；既是形容詞也是代詞，可以作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)和同位語(yǔ)。（3）every可用于：everyother/(every+數(shù)詞)+名詞的結(jié)構(gòu)中，表示“每隔……”如：everyotherday每隔一天everythreedays每三年everyotherline每隔一行everytenmiles每隔十英里3.one作不定代詞時(shí)，有復(fù)數(shù)形式ones，代替前面剛提到的人或事物以避免重復(fù)，有自己的定語(yǔ)或冠詞；還可以用來(lái)泛指人。如：Thisproblemisadifficultone.Idon’tlikecoloredenvelopes.Ilikewhiteones.Modestyhelpsonegoforward,whereasconceitmakesonelagbehind.（泛指）4.some與any“一些”（1）作定語(yǔ)時(shí)，some多用于肯定句，any多用于否定句、疑問(wèn)句或條件句。（2）表示請(qǐng)求、建議、反問(wèn)或是希望得到肯定答復(fù)的疑問(wèn)句中，常用some而不用any。（3）some可與數(shù)詞連用，表示“大約”如：Somehundredteachershavemovedintonewhouses.Thebridgewasbuiltabouttwohundredyearsago.5.few,afew;little,alittle的用法（1）few,afew用于可數(shù)名詞；little,alittle用于不可數(shù)名詞（2）few,little表示否定，“幾乎沒有”；afew,alittle表示肯定，“幾個(gè)，一些或一點(diǎn)點(diǎn)”6.no與none均表示否定意義（1）no=notany意在強(qiáng)調(diào)“連一個(gè)、一點(diǎn)都不”，只作形容詞，一般與名詞連用；（2）none則相當(dāng)于名詞，可獨(dú)立在句中充當(dāng)成分，也可與介詞短語(yǔ)連用，表示在某一范圍內(nèi)“任何一個(gè)也不”。典型例題：1.Equippedwithmodernfacilities,today’slibrariesdiffergreatlyfrom________.A.thoseofthepastB.thepastC.whichofthepastD.thesepast2.Hisfatherwarnshimnottosmoke,but_____doesn’twork.A.heB.whichC.sheD.it3.DavidhaslivedinLondonandManchester,buthedoesn’tlike_______cityverymuch.A.eachB.bothC.eitherD.another4.There’sonlybreadleft;they’veeatenup________.A.everythingelseB.somethingelseC.elseeverythingD.elsesomething5.CanIborrow______pencil?________isbroken.A.you;MyB.your;MeC.your;MineD.yours;My6.—Youlooksohappy!—JacksaysIampretty.______hasevertoldmethatbefore.A.SomebodyB.AnybodyC.EverybodyD.Nobody7.—Whotaught_______French?—Nobody.Shelearnedallby________.A.herself;herB.she;herselfC.her;herselfD.her;she8.IaskedJohnfor_______ink,buthedidn’thave________.A.any;someB.any;anyC.some;anyD.some;some9.Yourdigitalwatchisquitenice.Wheredidyoubuy______?Iwanttobuy_____,too.A.one;oneB.it;itC.it;oneD.one;it10.—Whichisyourfavoritesport,swimming,surfingordiving?—_______ofthem,Ilikewaterskiingbest.A.NoneB.NeitherC.AllD.Either第3講冠詞冠詞是虛詞，本身不能單獨(dú)使用，也沒有詞義。用在名詞的前面，幫助指明名詞的含義。英語(yǔ)中的冠詞有三種，一種是定冠詞（theDefiniteArticle），另一種是不定冠詞（theIndefiniteArticle），還有一種是零冠詞（theZeroArticle）。初高中銜接相關(guān)知識(shí)在初中階段對(duì)冠詞的考查相對(duì)而言要簡(jiǎn)單些，只要掌握其中的規(guī)律即可；而到了高中，就要根據(jù)語(yǔ)境中的具體情況具體分析。因此，一定要在熟練掌握冠詞用法的基礎(chǔ)之上，注意特殊情況，靈活運(yùn)用。一、不定冠詞的用法不定冠詞a(an)與數(shù)詞one同源，是“一個(gè)”的意思。a用于輔音音素前，一般讀作/?/，而an則用于元音音素前，一般讀作/?n/。1.表示“一個(gè)”，意為one；指某人或某物，意為acertain。如：AMr.Lingiswaitingforyou.2.代表一類人或物。Aknifeisatoolforcuttingwith.3.詞組或成語(yǔ)。二、定冠詞的用法定冠詞the與指示代詞this,that同源，有“那（這）個(gè)”的意思，但較弱，可以和一個(gè)名詞連用，來(lái)表示某個(gè)或某些特定的人或東西。1.特指雙方都明白的人或物：Takethemedicine2.上文提到過(guò)的人或事：Heboughtahouse.I’vebeentothehouse.3.指世上獨(dú)一無(wú)二的事物：thesun,thesky,themoon,theearth4.與單數(shù)可數(shù)名詞連用表示一類事物，如：thedollar美元；thefox狐貍；5.與形容詞或分詞連用，表示一類人：therich富人；theliving生者6.用在序數(shù)詞和形容詞最高級(jí)，及形容詞only,very,same等前面：Wheredoyoulive?Iliveonthesecondfloor.That’stheverythingI’vebeenlookingfor.7.用在某些普通名詞構(gòu)成的國(guó)家名稱、機(jī)關(guān)團(tuán)體、階級(jí)等專有名詞前：thePeople’sRepublicofChina8.用在表示樂(lè)器的名詞之前：Sheplaysthepiano.如果樂(lè)器是中文拼音是定冠詞the省略掉，如：playerhu9.用在姓氏的復(fù)數(shù)名詞之前，表示一家人：theGreens格林一家10.用在慣用語(yǔ)中：intheday,inthemorning,intherain,inthemiddleof,bytheway,onthewhole三、零冠詞，即不用冠詞的情況1.專有名詞前。如：England,Mary2.泛指的復(fù)數(shù)名詞，表示一類人或事物時(shí)。如：Theyareteachers.3.抽象名詞和物質(zhì)名詞表示一般概念時(shí)。如：Failureisthemotherofsuccess.4.在季節(jié)、月份、節(jié)日、假日、日期、星期等表示時(shí)間的名詞之前。如：WegotoschoolfromMondaytoFriday.5.在稱呼或表示官銜、職位的名詞前，如：TheguardstooktheAmericantoGeneralLee.6.在三餐、球類運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)的名稱前，如：havebreakfast,playchess7.當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上名詞并用時(shí)，如：Ican’twritewithoutpenorpencil.8.當(dāng)by與火車等交通工具連用，表示一種方式時(shí)，如：bybus,bytrain9.有些個(gè)體名詞school,college,prison,market,hospital,bed,table,class,town,church,court等個(gè)體名詞，直接置于介詞后，表示該名詞的深層含義。例如：gotohospital去醫(yī)院看病，gotothehospital去醫(yī)院（并不是去看病，而是有其他目的）四、冠詞與形容詞+名詞結(jié)構(gòu)1.兩個(gè)形容詞都有冠詞，表示兩個(gè)不同東西。例如：Heraisesablackandawhitecat.他養(yǎng)了一只黑貓和一只白貓。Theblackandthewhitecatsarehers.這只黑貓和這只白貓都是她的。2.若后一個(gè)形容詞無(wú)冠詞，則指一個(gè)物體。例如：Heraisesablackandwhitecat.他養(yǎng)了一只花貓（黑白相間的）。典型例題：1.Ifyougoby____train,youcanhavequiteacomfortablejourney,butmakesureyouget_____fastone.A.the;theB./;aC.the;aD./;/2._______Turnersareplaying_______chesswhiletheirsonisplaying________piano.A./;a;aB./;the;theC.The;/;theD.The;a;/3.What______fineweatherwearehavingthesedays!A.aB.anC.theD./4.Anaccidenthappenedat______crossroadsafewmetersawayfrom_____bank.A.a;aB./;aC./;theD.the;/5.—What’sthisinEnglish?—It’s_______ruler.A.aB.theC./D.an6.Wehavethreemeals_______days.Wehave______breakfastat6:30in_____morningeveryday.A.the;the;theB.the;/;theC.a;/;theD.a;the;the7.______historyofthisspecialPacificislandbrought______unusualfeelingtome.第4講數(shù)詞表示數(shù)目多少或順序多少的詞叫數(shù)詞。數(shù)詞分為基數(shù)詞和序數(shù)詞。表示數(shù)目多少的數(shù)詞叫基數(shù)詞；表示順序的數(shù)詞叫序數(shù)詞。初高中銜接相關(guān)知識(shí)數(shù)次在中學(xué)語(yǔ)法中占有很重要的地位，在初中階段要求學(xué)生掌握基數(shù)詞、序數(shù)詞、分?jǐn)?shù)、小數(shù)以及時(shí)刻的表達(dá)和運(yùn)用，數(shù)次通常在選擇題和詞性轉(zhuǎn)換題型中出現(xiàn)。而在高中的學(xué)習(xí)要求中，除了上述的用法外，還要求掌握年代表示法、年齡表示法以及不定數(shù)量詞“多”的表示法，高中階段一般用選擇題的方式來(lái)進(jìn)行考查。1.倍數(shù)表示法（1）主語(yǔ)+謂語(yǔ)+倍數(shù)（或分?jǐn)?shù)）+as+adj.+as如：Ihavethreetimesasmanyasyou.（2）主語(yǔ)+謂語(yǔ)+倍數(shù)（或分?jǐn)?shù)）+thesize（amount,length…）of…，如：Thegrainoutputis8percenthigherthisyearthanthatoflastyear.2.分?jǐn)?shù)表示法構(gòu)成：基數(shù)詞代表分子，序數(shù)詞代表分母。分子大于1時(shí)，分母序數(shù)詞用復(fù)數(shù)，如：1/3one-third；2/3twothirds3.年代表示法inthe1990s/inthe1990’s20世紀(jì)90年代4.年齡表示法（1）表示“整歲”，直接用基數(shù)詞或year,age。例如：Heisatwenty-year-oldman.=Heisagedtwenty.=Heisatagetwenty.=Heisattheageoftwenty.（2）表示“在某人幾十多歲”，用“inone’s+基數(shù)詞復(fù)數(shù)”形式，還可以借助early,middle,late來(lái)表達(dá)得更明確一些。例如：Heisinhisseventies.Thegirlisinherearlytwenties.Heisinhismiddleteens.他今年十四五歲。Sheisinherlatetwenties.她今年二十八九歲。（3）表示“快滿多少歲”用進(jìn)行時(shí)或?qū)?lái)時(shí)。例如：Heisgettingonforeighteen.=Heisgoingoneighteenyearsold.=Hewillbeeighteenyearsold.=Itwillbehiseighteenthbirthday.他快滿十八歲了。（4）“不滿多少歲”可用副詞barely,nearly,almost,quite,yet,just等表示。例如：Sheisbarely/nearly/almostseventeen.=Sheisnotquite/yetseventeen.=Sheisjustunderseventeen.（5）表示“差多久滿多少歲”用介詞off。例如：Heisfivemonthsoffnineteen.Sheisthreeyearsofffifty.（6）“超過(guò)多少歲”用介詞past例如：Heispastfifty.Heisamanpastmiddleage.Thebabyistwomonthspasttwoyearsold.3.不定數(shù)量詞“多”的表示法被修飾名詞的數(shù)英語(yǔ)表達(dá)漢語(yǔ)意思修飾可數(shù)名詞dozensof幾十；許多scoresof許多many,agood(great)many,manya(修飾單數(shù)可數(shù)名詞)許多；大量hundredsof數(shù)以百計(jì)thousandsof,thousandsuponthousandsof成千上萬(wàn)millionsof數(shù)百萬(wàn)billionsof億萬(wàn)修飾不可數(shù)名詞much,agreat(good)dealof,alargeamountof,largeamountsof許多；大量修飾可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞alotof,lotsof,plentyof,alargequantityof,largequantitiesof許多；大量典型例題：1.About_____oftheworkersinthatfactory_______youngpeople.A.third-fifths;areB.three-fifths;areC.three-five;isD.three-fifth;is2.Whatatable!I’veneverseensuchathingbefore.Itis_____itislong.A.halfnotaswideasB.widenotashalfasC.nothalfaswideasD.aswideasnothalf3.DuringWorldWarII,aJewish(猶太)ladywasprotectedbyalocalfamilyinShanghaiinher____.A.fiftiesB.fiftyC.fiftiethD.thefiftieth4.______thestudentsinthisprimaryschoolisaboutthreethousand;______ofthemaregirls.A.Anumberof;twothirdB.Thenumberof;twothirdsC.Anumberof;twothirdsD.Thenumberof;twothird第5講形容詞和副詞形容詞一般在句子中充當(dāng)定語(yǔ)、表語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，有時(shí)也充當(dāng)狀語(yǔ)；副詞在句子中充當(dāng)狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞、詞組和句子，還可充當(dāng)表語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。初高中銜接相關(guān)知識(shí)形容詞和副詞是中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要組成部分，在初中只要熟練掌握形容詞與副詞的區(qū)別以及形容詞、副詞的比擬級(jí)和最高級(jí)即可。而在高中除此之外，還應(yīng)掌握兩個(gè)以上形容詞作定語(yǔ)時(shí)的排列順序，考查方式主要是選擇題。一、用形容詞表示類別和整體1.某些形容詞和形容詞性的分詞加上定冠詞可以泛指一類人，與謂語(yǔ)動(dòng)詞的復(fù)數(shù)形式連接。如：thedead,therich,thepoor,theblind,thewounded（傷員）等2.有關(guān)國(guó)家和民族的形容詞加上定冠詞指這個(gè)民族的整體，與動(dòng)詞的復(fù)數(shù)連用。如：theBritish,theEnglish,theFrench,theChinese二、多個(gè)形容詞修飾名詞的順序多個(gè)形容詞修飾名詞時(shí)，其順序?yàn)椋合薅ㄔ~-數(shù)詞-描繪詞（大小，長(zhǎng)短，形狀，新舊，顏色）-出處-材料性質(zhì)，類別-名詞，如：asmallroundtable/atallgraybuilding/adirtyoldbrownshirt/afamousGermanmedicalschool三、形容詞和副詞變?yōu)楸葦M級(jí)或最高級(jí)形式【注意】（1）副詞的最高級(jí)形式前的the往往可以省略，如：Heruns(the)fastestinhisclass.（2）以ly結(jié)尾的派生詞的比擬級(jí)和最高級(jí)形式一般都在原詞前加上more或most四、可修飾比擬級(jí)的詞1、abit,alittle,rather,much,many,far,byfar,alot,lots,agreatdeal,any,still,even,no,any等。2、還可以用表示倍數(shù)的詞或度量名詞作修飾語(yǔ)。3、以上詞（除byfar）外，必須置于比擬級(jí)形容詞或副詞的前面。五、兼有兩種形式的副詞1.close,closelyclose“近”；closely“仔細(xì)地”。如：Heissittingclosetome./Watchhimclosely.2.late,latelylate“晚”；lately“最近”。如：Youhavecometoolate./Whathaveyoubeendoinglately?3.free,freelyfree“免費(fèi)”；freely“無(wú)限制地，自由地”。如：Youcaneatfreeinmyrestaurantwheneveryoulike./Youmayspeakfreely;saywhatyoulike.4.deep,deeplydeep“深”，表示空間深度；deeply“深深地”，常表示感情上的深度。如：Hepushedthestickdeepintothemud./Evenfatherwasdeeplymovedbythefilm.類似的詞還有high與highly（high表示空間高度；highly表示程度，相當(dāng)于much，如：Theplanewasflyinghigh./Ithinkhighlyofyouropinion.）以及wide與widely（wide表示空間寬度；widely“廣泛地”，“在許多地方”，如：Heopenedthedoorwide./Englishiswidelyusedintheworld.）六、many,old,far1.如果后接名詞時(shí)，muchmore+不可數(shù)名詞/manymore+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。2.old有兩種比擬級(jí)和最高級(jí)形式：older/oldest和elder/eldest(只用于兄弟姐妹的長(zhǎng)幼關(guān)系)。如：Myelderbrotherisanengineer./Maryistheeldestofthethreesisters.3.far有兩種比擬級(jí)：farther和further。在英國(guó)英語(yǔ)中兩者都可指距離。在美國(guó)英語(yǔ)中，farther表示距離，further表示進(jìn)一步。如：Iwillgotocollegeforfurthereducationinthreeyears.三年后我要到大學(xué)去進(jìn)一步深造。七、和more有關(guān)的詞組1.themore…themore…越…就越…，如：Theharderyouwork,thegreaterprogressyou’llmake.2.moreBthanA與其說(shuō)A不如說(shuō)B，如：Heismorelazythanslowathiswork.=Heislessslowthanlazyathiswork.3.nomore…than…與…一樣…，不比…多，相當(dāng)于“和……一樣少/矮等”，如：Heisnotallerthanme.=Heisasshortasme.另外，nomorethan詞組的意思是“僅僅”，如：nomorethanfiveyearsold.4.morethan不只是，非常；但morethan+名詞或數(shù)詞時(shí)指“多于，超過(guò)”，如：morethanfivebooks典型例題：1.Mr.Smithowns______collectionofcoinsthananyoneelseIhavemet.A.largerB.alargerC.thelargerD.alarge2.—Iwasridingalongthestreetandallofasudden,acarcutinandknockedmedown.—Youcanneverbe______carefulinthestreet.A.muchB.veryC.soD.too3.—I’mvery_____withmyowncooking.Itlooksniceandsmellsdelicious.—Mm,itdoeshavea_____smell.A.pleasant;pleasedB.pleased;pleasedC.pleasant;pleasantD.pleased;pleasant4.FourofRobert’schildrenwereattheparty,including______,Luke.A.theoldestB.anoldestoneC.theoldD.anoldone5.Accordingtotherecentsurvey,canceristheleadingcauseofdeathamongyoungadultsinthisarea,___women.A.clearlyB.especiallyC.exactlyD.probably6.Afterthreedays’carefultreatment,theoldmanwas_____togohome.A.enoughgoodB.goodenoughC.wellenoughD.enoughwell7.Thepriceofthiscomputeristhe____ofthethree.A.smallestB.biggestC.highestD.tallest8.Beijing,thecapitalofChina,isoneof____citiesintheworld.A.thebiggestB.biggerC.muchbiggerD.big9.Youmaybe_____ifyouhavea____problem.A.exciting;excitedB.excited;excitingC.worrying;worriedD.worried;worrying10.The_____houseseemsasifithasn’tbeenlivedforyears.A.littlewhitewoodenB.littlewoodenwhiteC.whitewoodenlittleD.woodenwhitelittle第6講動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)（一）動(dòng)詞時(shí)態(tài)現(xiàn)代英語(yǔ)語(yǔ)法將傳統(tǒng)語(yǔ)法所說(shuō)的“時(shí)態(tài)（Tense）”分成了兩部分：即“時(shí)（Tense）”和“體（Aspect）”?！皶r(shí)”是指謂語(yǔ)動(dòng)詞發(fā)生或存在于不同時(shí)間的變化形式，而“體”則指動(dòng)作進(jìn)行或過(guò)程處于什么狀態(tài)的變化形式。初高中銜接相關(guān)知識(shí)對(duì)于動(dòng)詞時(shí)態(tài)這部分內(nèi)容，學(xué)生在初中階段應(yīng)主要掌握一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)