幼兒園開展勞動節(jié)活動方案實(shí)施（7篇）

幼兒園開展勞動節(jié)活動方案實(shí)施（7篇）

幼兒園開展勞動節(jié)活動方案實(shí)施篇1

活動目的：

為了讓幼兒在活動中培育勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗(yàn)勞動生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，依據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

活動對象：全園幼兒。

活動主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動過程：

一、且歌且吟——故事敘述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣揚(yáng)。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣揚(yáng)，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——勞動實(shí)踐篇

(一)小、中班——我是歡樂小幫手

1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。

3、各班每天選出班級小值日，關(guān)心老師、阿姨做好班級各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)4、各班每周評比出本周的“值日之星”。

(二)大班——勞動最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓幼兒觀看自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行溝通，談?wù)劯惺?，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動的熱忱。

2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商議?，定好家務(wù)勞動方案。

3、讓幼兒依據(jù)自己定制的家務(wù)勞動方案，開展“家務(wù)勞動小能手!”的家務(wù)勞動實(shí)踐活動。每天在家做一些家務(wù)勞動，家長把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進(jìn)行評價。(在記錄表上進(jìn)行評價)

5、每周一各班評比出班級“家務(wù)勞動之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。

(三)我能行——活動展現(xiàn)篇“我能行”

勞動技能大比武：(分班級組進(jìn)行競賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服競賽。

中班：剝毛豆競賽。

大班：上學(xué)預(yù)備。(整理書包)

幼兒園開展勞動節(jié)活動方案實(shí)施篇2

活動目的：

為了讓幼兒在活動中培育勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗(yàn)勞動生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，依據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

活動對象：全園幼兒。

活動主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動過程：

一、且歌且吟——故事敘述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣揚(yáng)。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣揚(yáng)，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——勞動實(shí)踐篇

(一)小、中班——我是歡樂小幫手

1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。

3、各班每天選出班級小值日，關(guān)心老師、阿姨做好班級各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)4、各班每周評比出本周的“值日之星”。

(二)大班——勞動最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓幼兒觀看自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行溝通，談?wù)劯惺?，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動的熱忱。

2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商議?，定好家務(wù)勞動方案。

3、讓幼兒依據(jù)自己定制的家務(wù)勞動方案，開展“家務(wù)勞動小能手!”的家務(wù)勞動實(shí)踐活動。每天在家做一些家務(wù)勞動，家長把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進(jìn)行評價。(在記錄表上進(jìn)行評價)

5、每周一各班評比出班級“家務(wù)勞動之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。

(三)我能行——活動展現(xiàn)篇“我能行”

勞動技能大比武：(分班級組進(jìn)行競賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服競賽。

中班：剝毛豆競賽。

大班：上學(xué)預(yù)備。(整理書包)

幼兒園開展勞動節(jié)活動方案實(shí)施篇3

為了推動和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生進(jìn)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經(jīng)討論，打算__學(xué)年為幼兒園“文明禮儀教育年”，在全園廣泛開展幼兒禮儀教育實(shí)踐活動，特提出如下實(shí)施方案。

一、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想

力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實(shí)踐活動，豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容，增加幼兒德育教育的實(shí)效__，不斷培育幼兒的文明習(xí)慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校內(nèi)氛圍，扎實(shí)推動校內(nèi)文明建設(shè)，加快構(gòu)建文明__的校內(nèi)。

二、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動的目標(biāo)

以幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化，培育幼兒愿意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品行的形成奠定堅實(shí)的基礎(chǔ);教育幼兒學(xué)會共處、學(xué)會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”;通過主題宣揚(yáng)和教育實(shí)踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣揚(yáng)和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、到處講禮儀”的“以人為本，__進(jìn)展”的校內(nèi)文化特__，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。

三、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動的內(nèi)容

將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展現(xiàn)禮儀和宣揚(yáng)禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐活動的全過程。

1、學(xué)習(xí)禮儀：讓幼兒了解和把握與自己日常生活和學(xué)習(xí)親密相關(guān)的校內(nèi)禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的學(xué)問。

2、實(shí)踐禮儀：讓每個幼兒都參加到文明禮儀教育實(shí)踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培育幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面__平衡的進(jìn)展。

3、展現(xiàn)禮儀：通過開展校內(nèi)禮儀風(fēng)采展現(xiàn)、文明禮儀行動“小天使”評比等活動，呈現(xiàn)我園在幼兒禮儀教育實(shí)踐活動中的階段__成果。

4、宣揚(yáng)禮儀：通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的敘述、禮儀兒歌的吟誦、文明禮儀倡議書的發(fā)放、開展禮儀教育主題宣揚(yáng)實(shí)踐活動等，向家庭、社會進(jìn)行禮儀學(xué)問的宣揚(yáng)，讓幼兒在參加和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣揚(yáng)者、文明禮儀行動的實(shí)踐者、營造小手拉大手，共創(chuàng)文明社會的良好氛圍。

四、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動的主要活動

(一)開展“文明禮儀伴我行”系列宣揚(yáng)教育活動

1、開展“文明舉止伴我行”宣揚(yáng)教育活動，培育幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

2、開展“尊長友愛伴我行”宣揚(yáng)教育活動，培育幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、敬重老師、關(guān)愛伙伴入手，通過開展主題實(shí)踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣。

3、開展“文明習(xí)慣伴我行”宣揚(yáng)教育活動，培育幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手，引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起，通過主題實(shí)踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

(二)開展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動

1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培育幼兒文明的行為習(xí)慣，爭做“文明好寶寶”。

2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培育幼兒文明的交往習(xí)慣，爭做“禮貌好寶寶”。

3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，爭做“能干好寶寶”。

(三)開展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動

1、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動之—：進(jìn)行“小手牽大手”告辭不文明行為簽名活動。

2、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”、“關(guān)愛周”、“感恩周”活動。

3、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動之三：組織“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動，發(fā)放文明禮儀倡議書，向社區(qū)居民宣揚(yáng)社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀學(xué)問。

4、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動之四：開展“__禮儀小紅旗”、“今日我做到了嗎”禮儀細(xì)節(jié)養(yǎng)成實(shí)踐狀況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)覺”、“我要學(xué)習(xí)他(她)”自評、互評等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、詳細(xì)化、使幼兒在輕松開心的心情、情感體驗(yàn)中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。

(四)開展“文明禮儀伴我行”系列展現(xiàn)活動

1、進(jìn)行幼兒講禮儀故事競賽。

2、進(jìn)行校內(nèi)禮儀學(xué)問競賽活動。全體家長參與“禮儀學(xué)問”競賽(書面)，各班選派幼兒參與幼兒園“禮儀學(xué)問”大賽。

3、舉辦“小紳士、小淑女”形象展現(xiàn)活動。

4、舉辦“文明禮儀”攝影展。

5、進(jìn)行“文明禮儀伴我行”畫展。

五、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動的詳細(xì)措施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)。

幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定行動方案和實(shí)施方案。建立園長—德育副園長—班級組長—班主任為骨干的全體教職員工參加的全員德育網(wǎng)絡(luò)。齊抓共管，__抓落實(shí)，讓文明禮儀教育活動在幼兒園扎扎實(shí)實(shí)地開展起來。

(二)廣泛動員，加強(qiáng)培訓(xùn)。

進(jìn)行文明禮儀教育活動啟動儀式。進(jìn)行全面動員，在全園師生和家長中廣泛開展宣揚(yáng)教育，明確幼兒禮儀教育的重要__、必要__和可行__，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯(lián)動、相互督促、相互促進(jìn)的良好氛圍。

對全體教職工進(jìn)行禮儀學(xué)問專題輔導(dǎo)，要求全體老師為人師表，在文明禮儀上領(lǐng)先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風(fēng)氣。

(三)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍。

校內(nèi)環(huán)境直接關(guān)系到師幼文明習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，樂觀營造__美麗的校內(nèi)物理環(huán)境，努力讓校內(nèi)每一處都成為教育的場所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，為幼兒園實(shí)踐禮儀教育供應(yīng)環(huán)境支撐。其次、對校內(nèi)的人文環(huán)境作細(xì)心規(guī)劃與設(shè)計，在校內(nèi)懸掛、張貼文明禮儀宣揚(yáng)標(biāo)語;開拓名人禮儀宣揚(yáng)專欄;在走廊上設(shè)置溫馨的提示話語、文明禮儀格言;布置“禮儀樹”等，讓校內(nèi)的宣揚(yáng)櫥窗、幼兒畫廊等校內(nèi)環(huán)境的每個細(xì)節(jié)都無聲地、靜態(tài)地傳達(dá)著幼兒園的辦學(xué)理念和文明禮儀學(xué)問。第三，通過校內(nèi)網(wǎng)站、“丫丫”廣播、家園小天地專欄、“五__貝”園刊、宣揚(yáng)櫥窗、家長會等多種形式將文明禮儀教育實(shí)踐活動宣揚(yáng)到每一位老師，每一名幼兒，每一個家長。形成“全面發(fā)動、人人參加”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。

(四)編寫教材，學(xué)以致用。

1、編寫幼兒禮儀教育教材，教材的選擇，應(yīng)遵循以下特點(diǎn)：

(1)、科學(xué)，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn);

(2)教育形式多樣，能夠調(diào)動幼兒的樂觀__;

(3)教學(xué)案例豐富，老師的可__作__強(qiáng);

(4)教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，有用__強(qiáng)。

2、收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事，做到禮儀故事、格言每天講。禮儀兒歌人人吟。

3、開設(shè)幼兒禮儀課程。做到禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

4、采納多種禮儀教學(xué)形式，提高教育效果：

(1)故事啟迪法：讓幼兒在故事中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生情感共鳴，自覺地接受故事中的教育內(nèi)容。

(2)行為辨析法：依據(jù)社會認(rèn)知沖突理論，設(shè)計問題和問題情景，讓幼兒在對大事的評議中辨別美丑、善惡，知道好與不好?為什么?怎么辦?

(3)示范演示法：依據(jù)禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容要求，老師用直觀、形象、標(biāo)準(zhǔn)的示范，關(guān)心和指導(dǎo)幼兒把握正確的行為方法，為其樹立行為榜樣。

(4)情景表演法：“我聽到了，就遺忘了;我看到了，就記住了;我做到了，就理解了?！睘橛變簞?chuàng)設(shè)主題情景，讓幼兒通過情景演練，獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn)，這是對禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習(xí)、運(yùn)用和鞏固，是對幼兒的綜合考察，促進(jìn)內(nèi)化，最終形成良好的禮儀習(xí)慣。

(5)嬉戲童謠法：調(diào)整學(xué)習(xí)氣氛，使幼兒在輕松開心中獲得學(xué)問。

(6)活動競賽法：采納幼兒喜聞樂見的形式進(jìn)行競賽，如：“漫畫競賽”、禮儀學(xué)問競賽、進(jìn)展__評價等，使幼兒初步形成正確的禮儀觀。

(五)制訂《幼兒文明禮儀常規(guī)》，讓幼兒在體驗(yàn)中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明禮儀小天使的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣揚(yáng)教育活動轉(zhuǎn)變成為幼兒的自覺行動。

(六)編發(fā)幼兒園《文明禮儀手冊》，讓幼兒了解和把握與自己日常生活、學(xué)習(xí)親密相關(guān)的校內(nèi)禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的學(xué)問。

(七)樹立典型，表彰先進(jìn)。制訂“禮儀之星”、“校內(nèi)文明禮儀先進(jìn)班集體”評比條件。班級每個月評比一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”、“能干好寶寶”;幼兒園每學(xué)期評比一次“禮儀之星”;每學(xué)年評比一次“文明禮儀小天使”和“校內(nèi)文明禮儀先進(jìn)班集體”。樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻__作用，激勵幼兒樂觀參加學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展現(xiàn)禮儀和宣揚(yáng)禮儀整個宣揚(yáng)教育實(shí)踐活動，推動文明禮儀宣揚(yáng)教育系列實(shí)踐活動深化開展。

(八)加強(qiáng)家園、社區(qū)的聯(lián)系，增加文明禮儀教育的有效度。

1、開展“小手拉大手”活動，讓幼兒把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校內(nèi)，走進(jìn)家庭，走向社會，宣揚(yáng)禮儀學(xué)問，實(shí)踐禮儀行為，擴(kuò)大文明禮儀教育的輻__面。

2、加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的做法，家園統(tǒng)一思想，步調(diào)全都，同步教育，增加文明禮儀教育的有效度。

3、組織“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動，向社區(qū)居民發(fā)放“文明禮儀倡議書”，宣揚(yáng)社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀學(xué)問。

(九)建立__激勵機(jī)制，提高文明禮儀建設(shè)成效

將文明禮儀教育活動開展?fàn)顩r，幼兒文明禮儀行為表現(xiàn)作為評比優(yōu)勝班級和先進(jìn)個人的重點(diǎn)內(nèi)容。通過幼兒禮儀學(xué)問競賽、幼兒文明禮儀展現(xiàn)等活動，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)禮儀學(xué)問的成果。對主題教育實(shí)踐活動工作成效顯著的班級和個人賜予表彰。

六、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動的要求

1、細(xì)心方案，仔細(xì)實(shí)施。各班要結(jié)合本班級實(shí)際，仔細(xì)制定班級幼兒禮儀教育實(shí)施方案，把文明禮儀教育抓在實(shí)處。

2、深化調(diào)研，完善制度。幼兒園開展一次幼兒文明素養(yǎng)的摸底調(diào)研，有針對__地提出文明禮儀建設(shè)的詳細(xì)任務(wù)，形成相應(yīng)的文明禮儀建設(shè)制度，制訂幼兒文明禮儀規(guī)范，仔細(xì)開展禮儀教育實(shí)踐活動，使禮儀意識進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦;要建立文明禮儀檢查評比制度，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn);要建立文明禮儀建設(shè)例會工作制度，定期溝通閱歷，改進(jìn)工作方式，不斷提高幼兒園文明禮儀建設(shè)的針對__和實(shí)效__。

3、豐富載體，__抓落實(shí)。要創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，使禮儀教育的活動形式多樣、教育內(nèi)容豐富，取到實(shí)效。

4、注意“四結(jié)合”，做好“六個抓”，豐富文明禮儀建設(shè)內(nèi)容。

“四結(jié)合”：

1、禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

2、禮儀教育與幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。

3、禮儀教育與各種豐富多__的活動緊密結(jié)合。

4、禮儀教育與文明班級評比緊密結(jié)合。

“六個抓”：

1、抓晨間接待。設(shè)“晨間禮儀崗”，每天早上由園長帶領(lǐng)4位小伴侶(大班幼兒)“站崗”，一直園的小伴侶、老師鞠躬問好。

2、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。

3、抓區(qū)角活動，培育幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的力量。

4、抓一日生活環(huán)節(jié)教育。

5、抓“三習(xí)慣”培育。(包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣)對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的養(yǎng)成教育。

6、抓重大活動教育。利用“老師節(jié)”、“重陽節(jié)”、“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒學(xué)會和懂得關(guān)愛、孝敬和感恩。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好的行為習(xí)慣為主，留意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動中。而禮儀是德育的.一個重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。由于幼兒園的孩子年齡尚小，我們要采納曉之以理的啟發(fā)引導(dǎo)法、動之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導(dǎo)之以行的行為訓(xùn)練法，讓幼兒在嬉戲中錘煉，在活動中矯正，在實(shí)踐中鞏固。只要我們堅持不放棄，只要我們和家長攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒良好的品質(zhì)，啟迪幼兒幼小的心靈，信任我們的禮儀教育肯定會卓見成效的。

幼兒園開展勞動節(jié)活動方案實(shí)施篇4

主題:我勞動,我光榮,我健康,我歡樂。

一、活動時間:

20__年4月26日——20__年4月28日

二、活動地點(diǎn):

__區(qū)試驗(yàn)幼兒園多功能廳、操場

三、活動目的及意義:

為慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié),弘揚(yáng)“勞動光榮的精神”,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的文化建設(shè),豐富老師精神文化生活。打算在全園開展“我勞動,我光榮,我健康,我歡樂”“五一”主題文化活動,通過開展各種喜聞樂見的教職工文化活動,努力營造歡快祥和的節(jié)日氛圍,讓老師度過一個激情、歡樂的勞動節(jié)。

四、活動過程:

“勞動最美”溝通會

時間:20__年4月26日

地點(diǎn):多功能廳

內(nèi)容:在日常生活中捕獲勞動者的漂亮瞬間,通過多媒體課件的形式呈現(xiàn)幼兒老師真實(shí)的工作場景,讓大家走進(jìn)幼兒老師的生活,了解他們的工作狀況,切身感受幼兒老師工作的辛苦,并在辛苦的工作中查找勞動的歡樂,體驗(yàn)勞動的光榮、勞動的漂亮,掀起學(xué)先模、比貢獻(xiàn)的熱潮。

(二)、衰弱操比拼

時間:20__年4月28日

地點(diǎn):多功能廳

內(nèi)容:以班級為單位,進(jìn)行老師衰弱操大比拼活動,既展現(xiàn)了老師的活力,又豐富了老師的精神生活。同時也能呈現(xiàn)老師扎實(shí)的基本技能

幼兒園開展勞動節(jié)活動方案實(shí)施篇5

活動目的：

為了讓幼兒在活動中培育勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗(yàn)勞動生活，幼兒將結(jié)合每月一事，依據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

活動對象：小班全體幼兒。

活動時間：5月1日--5月31日。

活動主要負(fù)責(zé)：各班班主任、配班老師。

活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動過程：

一、且歌且吟--故事敘述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣揚(yáng)。

2、各班搜集適合小班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣揚(yáng)，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家--勞動實(shí)踐篇

小班--自己的事情自己做

開展我會自己洗手、我會自己穿衣服、我會自己吃飯等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理，逐步培育他們的勞動意識。

1、以勞動最光榮為主題，圍繞我會自己穿衣服、我會自己洗手、我會自己吃飯等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動。

2、利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)

3、每個人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動，參與班級組織的競賽，依據(jù)競賽結(jié)果，評比各種勞動之星。

三、我能行--活動展現(xiàn)篇

我能行勞動技能大比武：(小班班級組進(jìn)行競賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服競賽。

四、我真棒--活動總結(jié)

各班在每周評比出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的勞動小能手評比，勞動小能手獲得者發(fā)予勞動獎?wù)逻M(jìn)行鼓舞。

幼兒園開展勞動節(jié)活動方案實(shí)施篇6

活動目標(biāo)：

1.讓孩子進(jìn)一步知道勞動節(jié)的真正意義，知道勞動節(jié)的由來。

2.讓孩子們在勞動真歡樂主題中親身體驗(yàn)到以辛勤勞動為榮，過一個有意義的節(jié)日。

3.培育孩子從小懂得關(guān)懷他人，關(guān)懷身邊的事，提高孩子的責(zé)任感和社會適應(yīng)力量，從而萌發(fā)喜愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

4.培育孩子同伴間的合作精神，體驗(yàn)師幼、幼幼互動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機(jī)

活動過程：

一、談話活動：使孩子了解有關(guān)五一勞動節(jié)的基本學(xué)問。

五一勞動節(jié)是誰的節(jié)日?(全部勞動人民，如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、老師、警察、營業(yè)員、工人、農(nóng)夫..