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文檔簡介

1記憶再認(rèn)實(shí)驗(yàn)研究短時(shí)記憶，可以使用的方法包括序列重建法、自由回憶法、再認(rèn)法、重學(xué)法(節(jié)省法)和提示法等。采用的方法不同，保持量的影響短時(shí)記憶保持量(短時(shí)記憶廣度)的因素，可以概括為以下幾個(gè)主要方面：1．實(shí)驗(yàn)材料(組塊)的長度。以往的一些研究表明，組塊作為2 (3)被試見了綠色指示燈亮后，手指放在速視儀確定鍵上，眼 (3)被試見了綠色指示燈亮后，手指放在速視儀確定鍵上，眼大三女生3名3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)程序 (1)主試把具體圖形20張插入塑料卡，先挑出標(biāo)“舊”的卡 (2)主試根據(jù)屏幕內(nèi)容設(shè)置A視場(2秒)，間隔(10秒)，測試次數(shù)(10)，把第1張“舊”卡片插入A視場，按確定鍵，綠色指 (4)主試將看過的具體圖形卡片和未看過的卡片混合按編號排列好，選擇再做一次，再次設(shè)置A視場(2秒)，間隔(10秒)，測試次數(shù)(20)，按確定鍵，綠色指示燈亮，提示實(shí)驗(yàn)開始，主試按順3 (5)被試看見綠色指示燈后，按確定鍵，測試開始，被試根據(jù)行 (6)主試選擇再做一次，用上述1-5相同步驟測試抽象卡片和 (7)該被試做完實(shí)驗(yàn)后，主試選擇重做一次更換被試。實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下表所示：兩位被試對三種材料的記憶保持量： 舊圖片反應(yīng)為新，對新圖片反應(yīng)為舊)4.1三種實(shí)驗(yàn)材料的不同結(jié)果，以及產(chǎn)生差異的原因分析這是由于不同被試者的短時(shí)記憶能力的差異和在實(shí)驗(yàn)過程中環(huán)境因素的影響所造成的。同時(shí)對三種實(shí)保持量=認(rèn)對數(shù)目-認(rèn)錯(cuò)數(shù)目4時(shí)記憶效果。4.2被試的短時(shí)記憶能力分析噪4.3本實(shí)驗(yàn)結(jié)果對不同呈現(xiàn)方式的平面廣告的短時(shí)記憶效果的分析5 (1)被試間存在短時(shí)記憶能力的差異，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知

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