小學(xué)三年級390字召一種文具10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)三年級390字召一種文具10篇小學(xué)三年級390字作文召一種文具第一篇

我有一個(gè)既漂亮又實(shí)用的文具袋，它就住在我的書包里，

已經(jīng)陪伴我度過了兩個(gè)春秋。

我的文具袋它穿著一件藍(lán)色的外衣，外衣上鑲嵌著一幅美麗的案：三只狗，兩只猴子拿著書、尺子，還有一只小老鼠扛著一支筆向我走來，真是好玩兒極了。它共有三層。第一層是橡皮和改正紙的家，其次層是鋼筆、圓珠筆、三芯筆的家，第三層是尺子、轉(zhuǎn)筆刀的家。

它可是我學(xué)習(xí)的好幫手。每當(dāng)我拿鉛筆寫錯(cuò)字的時(shí)候，文具袋就會派出橡皮擦來幫我改正錯(cuò)字。當(dāng)我要畫直線時(shí)，尺子便會跳出來幫我畫。上課時(shí)它靜靜地躺在課桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上課要認(rèn)真喲，作業(yè)時(shí)才不會有錯(cuò)呢！〞

上三年級了，媽媽想幫我買新文具袋，我對媽媽說：“您看這個(gè)文具袋還是好好的，干嗎要買新的。〞

我喜歡我的文具袋！

小學(xué)三年級390字作文召一種文具其次篇

我的文具盒里住著鉛筆、橡皮、卷筆刀、直尺、圓珠筆，五兄弟。

一天，它們悄悄地說起話來了。主人寫字的時(shí)候要用到我，假使沒有了我，主人就寫不了字了，所以我的功勞是最大的。鉛筆說。主人寫錯(cuò)了字的時(shí)候要用到我，假使沒有了我，主人就不能擦掉錯(cuò)別字了，我的功勞才大呢！橡皮說。沒有我，才不會有你。鉛筆說。鉛筆，沒有我，也不會有你。我的功勞才是最大的。卷筆刀說。我的大。橡皮說。我的大。卷筆刀說。我的大。鉛筆說。三兄弟開始爭吵起來。主人畫直線的時(shí)候要用到我，假使沒有了我，主人就會把線畫得歪歪扭扭的了。我才是功勞最大的。直尺說。你們從三年級開始就已經(jīng)被淘汰了，我的功勞才大。又來了二個(gè)，吵得更猛烈了。文具盒爺爺說：你們都別吵了，有什么可吵得呢？你們的用處都十分得大，少一個(gè)也會給主人增加一份麻煩。你們應(yīng)當(dāng)和氣相處。聽了文具盒爺爺?shù)脑?，五兄弟都紅著臉，低著頭，一句話也說不出口。

從那以后，五兄弟和氣相處、團(tuán)結(jié)友愛，再也沒有吵過架。

小學(xué)三年級390字作文召一種文具第三篇

夜幕降臨，課桌里傳來了詭異的聲音。原來，文具們正聚在一起，你一言我一語的整治不休呢。

“我是最厲害的！〞鉛筆清了清嗓子，高傲地說：“小主人最需要我啦，那一本本漂亮的作業(yè)本，可都是靠我完成的！〞

“哼！你算什么，說起這漂亮的作業(yè)本，哪一本不是靠我及時(shí)修改，才能變得如此完美？說到這最棒二字，我可是當(dāng)之無愧呀！〞橡皮特別得不服氣，據(jù)理力爭著。

“嘿，你們也太目中無人了吧！我的作用可大著呢，畫直線時(shí)就全仗著我來助威！你們誰能像我這樣畫出直直的線條嗎？〞尺子也不甘示弱，孤高地質(zhì)問道。

“雖然我不能畫直線，也不能修改，更不是小主人每日要用來寫作業(yè)的工具，可我也有自己的作用，我為小主人增加色調(diào)，每次他看到我心情都會變得特別開心的！〞水彩筆委屈地說：“我們別在這兒瞎起哄了，還是去問問小主人吧？〞

“好！我們?nèi)栃≈魅耍晒使?！〞文具們一致贊成?/p>

其次天，小主人來到學(xué)校，聽了大家的故事后，和顏悅色地說：“你們每個(gè)人都是我最棒的功臣，大家各有各的優(yōu)點(diǎn)和短處，我們不能拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的短處去作比較，團(tuán)結(jié)起來，向著同一個(gè)目標(biāo)努力，這樣就會取得更好的成績！〞

“對，我們都是最棒的，讓我們團(tuán)結(jié)起來，令一切變得更棒！〞文具們信心滿滿一口同聲地回復(fù)。

經(jīng)過這次文具大會后，小主人的作業(yè)拔尖了，考試往往拿高分，大家都滿意地笑了。

小學(xué)三年級390字作文召一種文具第四篇

我來到了時(shí)光隧道，按下了去往“20xx〞年的按鈕，一眨眼，“哈哈！〞我來到了20xx年。我竟然成為了一名文具設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出了一款新型文具盒，它終究有什么功能呢？一起來看看吧！

首先這個(gè)文具盒便捷、美觀，不管用多久，文具盒永遠(yuǎn)都是那樣美麗如新，而且不怕摔壞。盒蓋的圖案可自動(dòng)調(diào)換，有動(dòng)漫人物、山水、動(dòng)物和植物圖案等，一天一個(gè)樣，這樣我們就不會對文具盒產(chǎn)生厭倦了。開啟鉛筆盒左邊有一個(gè)心形的時(shí)鐘，它可以確鑿的告訴你時(shí)間。右邊有一個(gè)計(jì)算器，當(dāng)你有數(shù)學(xué)題不會做時(shí)，輕輕按下鍵盤，正確的數(shù)學(xué)答案就浮現(xiàn)在我們的眼前。其次層放的是一面小鏡子，你確定納悶吧，我可不是為了臭美哦！其實(shí)這個(gè)小鏡子是用來檢查我們的小手清白了沒有，假使閃綠燈即可拿筆，假使閃紅燈就必需去洗，否則不可以拿筆。第三層是住著鋼筆姐姐、橡皮夫人……第四層右邊是一個(gè)小風(fēng)扇，左邊則是一個(gè)歌曲點(diǎn)播廳，你確定想這個(gè)文具盒太大了，我的書包可能放不下。沒關(guān)系，這個(gè)文具盒可以隨意放大縮小呢！

聽了我的介紹你是不是也想擁有一個(gè)這樣的文具盒呢？

小學(xué)三年級390字作文召一種文具第五篇

晚上，晶晶的文具盒里十分吵。就由于鉛筆、削筆刀、橡皮它們幾個(gè)都說自己最厲害。你聽，鉛筆說：“要不是我讓小主人的字寫得那么好看，不然就不會得縣里第一名。〞

削筆刀反駁它：“要不是我把你削得那么尖，不管你多么努力都無法讓小主人得第一名。

橡皮不服氣，說：“要是我不幫小主人擦掉錯(cuò)字，不管你把鉛筆削得多尖，或者鉛筆寫得多好看，也不會有第一名。〞

這時(shí)，文具盒哥哥被吵醒了。他正好聽見了它們的對話，說：“你們誰都很重要，不信，你們?nèi)栆幌滦≈魅司ЬО桑〃?/p>

它們都不服氣，就一起去找晶晶評理。

它們找到晶晶后，就搖醒小主人，讓小主人替它們評理。晶晶想了想，語重心長地說：“你們幾個(gè)都很重要，要是少了你們的其中一個(gè)，我的字就不會寫得那么好看。要是鉛筆不幫我寫字我就不能寫了，削筆刀不幫我削的話總有一天鉛筆會用光，我沒有橡皮的話錯(cuò)字擦不掉。所以你們都重要。〞它們幾個(gè)聽了，慚愧地低下了頭。

此后以后，它們和氣地生活在一起，好好地幫小主人晶晶寫好字。

小學(xué)三年級390字作文召一種文具第六篇

從前，有四個(gè)很要好的兄弟，分別是：鉛筆、尺子、橡皮擦和文具盒。它們原本是清白的，漂亮的，但是自從有個(gè)小主人買了他們之后，就變得不清白了。

小主人是一個(gè)不愛清白的家伙，回到家之后，襪子滿天飛，每次用完文具后就隨地亂放，就完事了。

所以上課的時(shí)候總找不到文具。

有一天，鉛筆說：這樣的生活，我厭煩了，大家可不可以想出一個(gè)方法能讓主人認(rèn)識到我們的寶貴呢？

其他三個(gè)文具異口同聲地說：沒錯(cuò)，我們一定要讓主人看看我們的才能。

文具盒說：要不，我們就不要給小主人使用吧，好不好呢？

三個(gè)文具迅速夸文具盒真聰明。

這天，小主人要用鉛筆寫作業(yè)，那鉛筆就使足了勁抵擋，不愿意好好寫字。

主人一想，還是先不要寫語文作業(yè)，先寫數(shù)學(xué)好了。

可是，小主人做連線題要用尺子，可是尺子也不讓主人使用，連線連得歪歪扭扭。

主人沒完成好作業(yè)，明天一定會受批評的。

這時(shí)，尺子跳了出來，告訴主人的缺點(diǎn)，主人聽了十分悔恨。

此后之后，小主人變得愛清白，愛整理，文具們也十分樂意幫助小主人完成學(xué)業(yè)。

我們一定要愛護(hù)我們的文具，我們都做個(gè)愛清白、愛整理的好孩子吧！

小學(xué)三年級390字作文召一種文具第七篇

在現(xiàn)實(shí)生活中，大量人都不珍惜文具，書本。這一點(diǎn)讓文具們都很生氣，它們開了一個(gè)會議，準(zhǔn)備來勸告人類，不要隨意地丟掉它們，要愛護(hù)它們。

“可惡的人類，我們毫無保存地給他們奉獻(xiàn)一切，可是他們卻不懂得珍惜〞。鉛筆大哥說。“是呀，你看頑皮的孩子拿你的筆尖頂我，我身上的傷疤比天上的星星還多。〞橡皮弟弟說?！笆茄剑F(xiàn)在的'孩子氣一點(diǎn)兒也不懂得珍惜書本，每次本子還沒寫完就丟了，還有的孩子亂撕，在上面亂畫寫，真是對我們太放誕無禮了。〞課本表哥說：“對呀，我們本來是幫助他們學(xué)習(xí)的工具，可是他們卻不珍惜我們，還糟蹋我們，真是太可惡了。〞書本說。“是呀，看，我現(xiàn)在就要四分五裂了，都怪人類，我終究做錯(cuò)了什么，讓他們?nèi)绱藷o情地煎熬我，嗚……嗚……〞。尺子弟弟哭著說。文具們的爭吵被課桌叔叔聽到了，它也憂傷地說：“現(xiàn)在的孩子真的不懂事，一點(diǎn)兒也沒把我們當(dāng)一回事看，好像我們是理所當(dāng)然要為他們工作一樣〞。“是呀，是呀，要不我們離家出走吧，我們呆在這些不講文明的孩子身邊真是受夠了〞。鉛筆大哥說。“同意，同意，〞文具們異口同聲地說。“你們同意我不同意，我們假使真的走了，孩子氣們用什么寫字，拿什么來修改自己的錯(cuò)誤？〞文具伯伯說。“孩子太不懂事了，莫非任憑他們破壞，我們不管他們，一走了之算了。〞鉛筆大哥辯論著說。“俗話說得好，比海寬的是天空，比天寬的是人胸襟，莫非我們就不能再給他們一次機(jī)遇嗎？莫非我們的心胸就那么狹窄嗎？〞文具伯伯勸告說?！斑恕＿恕暿裁绰曇?，原來是一個(gè)孩子從教室外面進(jìn)來了，聽到了我們的辯論。他羞愧地說：“對不起，文具們是我們隨意地破壞你們，沒有顧及到你們的感受，真的對不起，我會通知其他的學(xué)生再也不傷害你們了|。〞聽了這話，文具們探討紛紛，都怕他不是真心悔改的，可還是決定原諒他們了。之后，文具們跳起了歡快的舞蹈來。

此后以后，孩子氣們都很珍惜文具們了，不再隨意傷害它們，浪費(fèi)它們了，他們和文具們開心開心地在一起生活了。

小學(xué)三年級390字作文召一種文具第八篇

我有一個(gè)陪伴我三年的文具好朋友，它就是我的文具袋。

它的身體大部分顏色是紫色的，紫色的表面上印著一個(gè)名叫蘇菲亞的小公主，她穿著紫色的長裙，帶著紫寶石護(hù)身符，頭上還有一定用紫寶石和白銀做成的皇冠，可真漂亮啊！

文具袋的里面有五個(gè)空間，第一空間我裝了一個(gè)圣誕老人的直尺，其次個(gè)空間裝了一個(gè)膠棒和一個(gè)帶著小雞圖案的涂改帶，第三個(gè)空間裝了一支紫色的熒光筆，一支粉色的鋼筆和一只淺紫色的自動(dòng)鉛，第四個(gè)空間裝的是一支粉色小豬的可擦筆，一個(gè)綠色小貓的可擦筆，一個(gè)芭比娃娃圖案的下蛋鉛筆和一個(gè)可以消除鋼筆字記的魔筆，第五個(gè)空間裝的是一只紅筆，一個(gè)藥丸筆，一個(gè)胡巴圖案的可擦筆，一個(gè)肉色小熊的魔筆，一塊橡皮、一個(gè)小狗圖案的可擦筆、一個(gè)藍(lán)色小熊貓的手電筒。

別看它長的不是很大，可它的容量很大，可以裝大量的筆，為我提供了很大的便利。

還記得有一次，老師在班級里給我們發(fā)了大量的通知條，由于那天的課比較多，所以書包的容量就滿了，可多虧了有我的文具袋，正好把通知條放在那里，剛剛好，大小一模一樣。

啊！我的文具袋不僅很漂亮，還給我?guī)砹撕艽蟮谋憷?/p>

小學(xué)三年級390字作文召一種文具第九篇

文具，那是我們必備的工具。鉛筆、尺子、鋼筆、水筆，永不離身。它們各有所長，也各具短處。

水筆在文具中占有重要地位，可以說是筆不離身。它長得細(xì)修長長，筆帽、筆芯、筆頭、筆身默契的組合在了一起。簽文件時(shí)，它在；寫作業(yè)時(shí)，它在；考試時(shí)，它也在。它是四科中的語文，高高在上，不可變動(dòng)。生活中四處都有它，四處都需要它。沒了它，世界就亂了。

鋼筆則是數(shù)學(xué)科目，我有些喜歡也有些厭惡：四年級時(shí)數(shù)學(xué)簡單，期末考試我得了99分的好成績，但六年級知識多了，我的成績便一落千丈了。它和鋼筆一樣，有時(shí)候很好用，但有時(shí)候也令人厭倦、煩悶。

尺子是把雙刃劍，波浪線幽美舒心、直線強(qiáng)硬有力。英語也是如此，只有學(xué)會適合切換，才能時(shí)時(shí)有用。這讓我回想起了三年級時(shí)的英語：“可愛的，李欣悅！〞張老師叫道。“啊，可愛的！〞我回復(fù)?！安皇牵糜⑽恼f‘可愛的’！〞“哦，cute！〞我那次很難堪，差點(diǎn)兒鬧出了笑話。看來我要努力學(xué)好英語這把雙刃劍。

鉛筆是輕松的科學(xué)，用它能畫出幽美的素描，是我最愛好的?？茖W(xué)十分好玩兒——一次我們研究“放大鏡下的電視屏幕〞。我拿著放大鏡對白屏幕一瞅，啊，原來肉眼看到的白色屏幕，竟是由紅、黃、藍(lán)三色組成的！科學(xué)，樂趣與知識同在。

四種文具像四類科目，團(tuán)結(jié)在一起才能各施所長、關(guān)閉短處。

小學(xué)三年級390字作文召一種文具第十篇

新學(xué)期開始了，小主人買了新的文具盒，文具盒里放了水性筆、卷筆刀、鋼筆、橡皮、尺子、鉛筆。

一天晚上，它們發(fā)生了猛烈的爭吵。

瘦瘦高高的水性筆大聲地說：“我不僅身材好，而且用處大。主人要是沒有我，他怎么能寫出漂亮的字呢！而且我不像鋼筆，每次還要吸墨水，弄得身上臟兮兮的。〞

鋼筆火冒三丈地說：“哼，我是要吸墨水，但總比你好。你的墨要是沒有了，只有被扔的命運(yùn)了。再說，你幫主人拿過獎(jiǎng)嗎？上次的書寫比賽，要是沒有我，主人怎么會獲