植物形態(tài)解剖學(xué)教案(簡(jiǎn)明教案)匯總

植物形態(tài)解剖學(xué)教案（簡(jiǎn)明教案）（適用于生物科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)）主講教師：蘇建英生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院生物科學(xué)系*使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)多媒體課件，多媒體課件由于使用大量圖片，不便打印。學(xué)科名稱：植物形態(tài)解剖學(xué)主講教師：蘇建英（生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副教授）授課對(duì)象：包頭師范學(xué)院生物學(xué)院大學(xué)一年級(jí)本科生主要教學(xué)參考書：高等師范院校教材《植物學(xué)》上冊(cè)，路時(shí)萬(wàn)等編著，1991年4月第二版授課時(shí)間：2007.9-2008.1使用課時(shí)分配：總學(xué)時(shí)42，緒論2-3學(xué)時(shí)，第一章約12學(xué)時(shí)，第二章放在第四章內(nèi)一并講授第三章約16學(xué)時(shí)，第四章約11學(xué)時(shí)。整體教學(xué)方法的構(gòu)思：本教案是多媒體教學(xué)的簡(jiǎn)明教案，教案主體是多媒體課件，大多數(shù)教學(xué)內(nèi)容都配有圖片，大多數(shù)情況下，板書是以實(shí)物投影儀實(shí)現(xiàn)。要求學(xué)生抄寫的筆記是提綱和知識(shí)框架為主的，植物形態(tài)解剖學(xué)以形態(tài)觀察為主要學(xué)習(xí)方法，因此在簡(jiǎn)單的綱要下展示圖片，解釋圖片，最后總結(jié)歸納，是較適合的教學(xué)方法。教學(xué)中大量采取圖片展示，其中課本上的圖片直接投影，或用數(shù)碼相機(jī)拍攝、計(jì)算機(jī)處理之后制幻燈片展示，此外還加入數(shù)碼實(shí)物拍攝照片和顯微攝影的切片圖片。對(duì)總結(jié)歸納性的內(nèi)容采取文字、符號(hào)等制成整體框架結(jié)構(gòu)圖示，使學(xué)生一目了然。緒論部分講授內(nèi)容植物界（一）生物界的劃分類群、兩屆系統(tǒng)包括的類群、課本采取兩界系統(tǒng)的理由。重點(diǎn)介紹兩界系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)兩界系統(tǒng)中所講的植物是包括分解者—菌類，為植物在物質(zhì)循環(huán)中的作用作鋪墊。簡(jiǎn)單提及目前被大多數(shù)人所接受的是五界系統(tǒng)；六界系統(tǒng)雖然提出的較晚，但非胞生物界有人提出質(zhì)疑。（二）植物界在自然中的作用簡(jiǎn)要提及在物質(zhì)循環(huán)中的作用、在環(huán)保方面的作用、在水土保持方面的作用（三）植物界的發(fā)生和發(fā)展要學(xué)生自己看書，并廣泛參看其它參考書。二、植物學(xué)研究對(duì)象廣義植物學(xué)和狹義植物學(xué)廣義植物學(xué)的分支學(xué)科：狹義植物學(xué)所包括的主要內(nèi)容：1.植物形態(tài)解剖學(xué)（上冊(cè)）和系統(tǒng)分類學(xué)（下冊(cè)）；2.各自的主要內(nèi)容體系；3.兩部分之間的關(guān)聯(lián)。植物形態(tài)解剖學(xué)包括的內(nèi)容：細(xì)胞-組織-器官；營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)發(fā)育、結(jié)構(gòu)；生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育和結(jié)構(gòu)、被子植物的生活史學(xué)習(xí)植物學(xué)的重要意義：1.是后續(xù)課程的基礎(chǔ)2.是應(yīng)用性學(xué)科的基礎(chǔ)3.是教師職業(yè)的必需知識(shí)4.是個(gè)人素質(zhì)的組成部分5.是社會(huì)的需要（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)植物學(xué)的積極性、主動(dòng)性）

（六）學(xué)習(xí)方法和注意事項(xiàng)：1.是實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，實(shí)踐性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)課盡量不缺課，多觀察，課外也要多注意各類植物，觀察、對(duì)比、綜合分析。2.學(xué)習(xí)方法首先要了解和掌握知識(shí)框架，整體把握，然后再深入淺出。（七）教學(xué)參考書簡(jiǎn)介見(jiàn)多媒體課件教學(xué)目的緒論是整個(gè)學(xué)科的綱，綱舉目張，在緒論中主要要讓學(xué)生了解整門學(xué)科的大框架、各大塊內(nèi)容之間的相互關(guān)系、本門學(xué)科與生物學(xué)的其它學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)、在生物學(xué)學(xué)科內(nèi)的地位。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生以正確的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)。教材的處理教學(xué)重點(diǎn)：植物界、兩界系統(tǒng)所包括的類群、狹義植物學(xué)及其所包括的內(nèi)容以及相互之間的聯(lián)系在同一主線上，可作為重點(diǎn)。植物在自然界中的作用、植物界的發(fā)生和發(fā)展作為趣味性知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)植物學(xué)的重要意義、學(xué)習(xí)方法是為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性而設(shè)置的內(nèi)容難點(diǎn)：氮循環(huán)、炭循環(huán)、植物界的發(fā)生和發(fā)展。但并不能作為重點(diǎn)，講授時(shí)根據(jù)時(shí)間可適當(dāng)縮減，并不要求學(xué)生徹底明白，打下學(xué)習(xí)伏筆即可。授課手段：除參考書簡(jiǎn)介采用幻燈片演示外，大多采用實(shí)物投影儀，板書內(nèi)容手寫，物質(zhì)循環(huán)圖直接投影書本上的圖。板書提綱：一、關(guān)于植物界（一）生物的分類不同的分類系統(tǒng)對(duì)生物劃分是不同的。二界系統(tǒng)包括：植物界、動(dòng)物界三界系統(tǒng)包括：植物界、動(dòng)物界、原生生物界四界系統(tǒng)包括：植物界、動(dòng)物界、原生生物界、原核生物界五界系統(tǒng)包括：植物界、動(dòng)物界、原生生物界、原核生物界、菌物界（真菌界）六界系統(tǒng)包括：植物界、動(dòng)物界、原核生物界、原生生物界、菌物界、非胞生物界二界系統(tǒng)是瑞典博物學(xué)家林奈（CarolusLinnaeus,1707-1778）在18世紀(jì)提出和應(yīng)用。建立最早，沿用最廣、最久。對(duì)初學(xué)者更適用。植物界各類群的已知種數(shù)(引自長(zhǎng)治學(xué)院電子教案)藻類植物——3萬(wàn)種；菌物植物——10萬(wàn)種；地衣植物——2500種；苔蘚植物——2.3萬(wàn)種；蕨類植物——1.2萬(wàn)種；種子植物——23.5萬(wàn)種二界系統(tǒng)中植物界包括的類群：藻類藻類菌類地衣苔蘚蕨類裸子植物被子植物細(xì)菌粘菌真菌低等植物高等植物孢子植物種子植物頸卵器植物維管植物植物在自然界中的作用植物的光合作用和礦化作用在物質(zhì)循環(huán)中的作用（氮循環(huán)、炭循環(huán)）對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用植物對(duì)大氣的凈化：吸收大氣中的毒物，降低和吸附粉塵；植物對(duì)水域的凈化：吸收水中的有毒、有害物質(zhì)。植物對(duì)土壤的凈化：吸收土壤中的有毒、有害物質(zhì)。對(duì)環(huán)境的監(jiān)測(cè)作用：利用植物對(duì)某有毒物質(zhì)的敏感反應(yīng)分解、轉(zhuǎn)化、富集有毒物質(zhì)對(duì)水土保持的作用保水：減少地表徑流，使更多的水滲入土壤中；含蓄水分；加強(qiáng)蒸騰又減少水蒸汽向外漂散，形成濕潤(rùn)的小氣候。保土：減少雨水直接沖刷；網(wǎng)羅土壤。（小資料：黃河挾帶泥沙16億噸/每年；近40年內(nèi)，長(zhǎng)江土壤總侵蝕量24億噸。）二、關(guān)于植物學(xué)植物學(xué)的研究對(duì)象植物學(xué)是研究各類群植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)分類和有關(guān)的生命活動(dòng)、發(fā)育規(guī)律，以及植物與環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)科。植物學(xué)的分支學(xué)科狹義植物學(xué)包括的內(nèi)容植物形態(tài)解剖學(xué)狹義植物學(xué)包括的內(nèi)容植物系統(tǒng)分類學(xué)植物生理學(xué)植物生態(tài)學(xué)植物細(xì)胞學(xué)植物分子生物學(xué)植物遺傳學(xué)菌類學(xué)藻類學(xué)孢子植物學(xué)種子植物分類學(xué)園藝植物學(xué)植物栽培學(xué)藥用植物學(xué)等等三、植物學(xué)的內(nèi)容編排和本學(xué)期的課程內(nèi)容及教學(xué)安排上冊(cè)：被子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、個(gè)體發(fā)育、生殖生長(zhǎng)下冊(cè)：各大類群的比較形態(tài)學(xué)、系統(tǒng)演化、被子植物重要科、屬的識(shí)別、鑒定基礎(chǔ)知識(shí)、資源學(xué)簡(jiǎn)介。植物生理學(xué)、植物生態(tài)學(xué)、植物細(xì)胞學(xué)、植物分子生物學(xué)、植物遺傳學(xué)、菌類學(xué)將分別在后續(xù)的課程中進(jìn)行教學(xué)，園藝植物學(xué)、植物栽培學(xué)等將在生物技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)。本學(xué)期植物學(xué)課程包括的內(nèi)容是被子植物的形態(tài)解剖結(jié)構(gòu)及其發(fā)育，包括：植物細(xì)胞和組織、被子植物的營(yíng)養(yǎng)器官、被子植物的繁殖和繁殖器官。學(xué)習(xí)植物學(xué)的重要意義植物學(xué)是生物科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科植物學(xué)是后續(xù)課程的基礎(chǔ)學(xué)科植物學(xué)是生物學(xué)教師職業(yè)的基礎(chǔ)植物學(xué)是人的整體素質(zhì)中必備的知識(shí)基礎(chǔ)五、學(xué)習(xí)植物學(xué)的一般方法提前預(yù)習(xí),及時(shí)復(fù)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐、觀察對(duì)比生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)課、野外觀察實(shí)習(xí)是必需的，有可能的話還要加強(qiáng)。參考書簡(jiǎn)介1．《植物學(xué)》上冊(cè)，路時(shí)萬(wàn)等編著，1991年第二版，高等教育出版社２．《植物學(xué)》下冊(cè)，吳國(guó)芳等編著，1991年第二版，高等教育出版社３．《植物形態(tài)解剖實(shí)驗(yàn)》周儀編著.1987..北京大學(xué)出版社.北京４．《孢子植物實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)》周云龍編著.1993..北京大學(xué)出版社.北京５．《種子植物實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)》尹祖棠.1993..北京大學(xué)出版社.北京６．《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》高信曾.1986..高等教育出版社.北京７．《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)》謝國(guó)文等.2003..中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社.廣州８．《包頭地區(qū)高等植物檢索表》王黎元、蘇建英、孫瑞琴編著.2004..遠(yuǎn)方出版社.呼市9．《植物學(xué)》傅承新、丁炳揚(yáng)主編，2002，浙江大學(xué)出版社11．《植物學(xué)》（形態(tài)解剖部分）高信曾主編，1978，人民教育出版社12．《植物解剖學(xué)》李正理、張新英編著1983，高等教育出版社13．《被子植物胚胎學(xué)》胡適宜著，1982，人民教育出版社14．《種子植物解剖學(xué)》K.伊稍著，李正理譯，1982，第二版，上海科學(xué)技術(shù)出版社15．《維管植物比較形態(tài)學(xué)》[美]A.S.福斯特、E.M.小吉福特著，1983，科學(xué)出版社16．《苔蘚植物學(xué)》胡人亮編著，1987，高等教育出版社17．《普通生物學(xué)—生物科學(xué)導(dǎo)論》陳閱增主編，1997，高等教育出版社18．《植物學(xué)》江蘇農(nóng)學(xué)院、華南農(nóng)學(xué)院主編，1978，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社19．《高等植物及其多樣性》馬偉良主編，1998，高等教育出版社、施普林格出版社20．《內(nèi)蒙古植物志》馬毓泉主編，1998，內(nèi)蒙古人民出版社21．《維管植物演化形態(tài)學(xué)》谷安根等著，1993，吉林科學(xué)技術(shù)出版社22．《現(xiàn)代生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》上冊(cè)、下冊(cè)，林加涵等主編，2001，高等教育出版社、施普林格出版社23．《現(xiàn)代生物學(xué)》胡玉佳主編，1999，高等教育出版社、施普林格出版社24.《植物生物學(xué)》，周云龍主編，2004年（第2版），高等教育出版社第一章植物細(xì)胞和組織教材分析：重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和植物的組織類型是本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；組織的類型特點(diǎn)相對(duì)較難記住。教材處理和教學(xué)方法、手段：細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)中大部分內(nèi)容、細(xì)胞有絲分裂過(guò)程、減數(shù)分裂過(guò)程及與有絲分裂的差別在高中生物學(xué)已經(jīng)講授過(guò)，鑒于中學(xué)的教學(xué)方法，一般都是精講多練，因此大多數(shù)學(xué)生都較熟悉，在課堂上不需多重復(fù)，只需補(bǔ)充中學(xué)沒(méi)講授過(guò)的，或講授不祥的內(nèi)容，但為了照顧知識(shí)的系統(tǒng)性以及部分學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)不扎實(shí)的基礎(chǔ)，綜合分析，采取以下教材處理方法：第一節(jié)植物細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)一、細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位、（細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出、發(fā)展、驗(yàn)證過(guò)程，細(xì)胞的形狀和大小適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)介，大約1課時(shí)。）細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)（與學(xué)生共同總結(jié)出一個(gè)框架，對(duì)植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)、中學(xué)未講授過(guò)的新內(nèi)容給出重點(diǎn)標(biāo)注，分別進(jìn)行較詳細(xì)地講授。）細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)細(xì)胞結(jié)構(gòu)原生質(zhì)體細(xì)胞壁細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)質(zhì)膜細(xì)胞器胞基質(zhì)單膜結(jié)構(gòu)的雙膜結(jié)構(gòu)的非膜結(jié)構(gòu)的液泡高爾基體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)溶酶體、微體、圓球體線粒體質(zhì)體核糖體微梁系統(tǒng)葉綠體白色體有色體1.液泡(發(fā)育、結(jié)構(gòu)、功能)2.質(zhì)體(葉綠體、白色體、有色體、三種質(zhì)體與前質(zhì)體相互的轉(zhuǎn)化)3.融酶體、微體、圓球體4.微梁系統(tǒng)5.胞基質(zhì)及胞質(zhì)流動(dòng)(強(qiáng)調(diào)在整體性上的聯(lián)系作用)6.內(nèi)膜系統(tǒng)(強(qiáng)調(diào)在整體性上的聯(lián)系作用)和真核細(xì)胞7.細(xì)胞壁(a.層次b.各層次的化學(xué)成分、形成時(shí)間、特性c.胞間連絲、初生紋孔場(chǎng)、紋孔d.細(xì)胞壁的電鏡結(jié)構(gòu)e.細(xì)胞壁的次生變化)三、后含物（結(jié)合與后含物相關(guān)的細(xì)胞器講授）1.概念常見(jiàn)的有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)的原生質(zhì)體內(nèi)分布的后含物：淀粉、蛋白質(zhì)顆粒、油滴、晶體第二節(jié)植物細(xì)胞的繁殖一、無(wú)絲分裂（簡(jiǎn)述）二、有絲分裂（核分裂過(guò)程基本不講，主要強(qiáng)調(diào)胞質(zhì)分裂的三個(gè)階段：成膜體、細(xì)胞板、新細(xì)胞壁形成；胞質(zhì)分裂相關(guān)的細(xì)胞器、胞間層形成的時(shí)間；這樣將各部分知識(shí)相互貫通）第三節(jié)細(xì)胞的生長(zhǎng)與分化（要求學(xué)生自學(xué)）第四節(jié)植物組織教材分析：這部分內(nèi)容因?yàn)閷W(xué)生很少接觸微觀世界，所以感性知識(shí)較少，組織類型又較多，每類型的細(xì)胞特點(diǎn)等內(nèi)容沒(méi)有直觀印象，又缺少相關(guān)知識(shí)，學(xué)生感到無(wú)從記起，又找不出重點(diǎn)。教材處理辦法：迅速的給出知識(shí)框架，以圖片配合迅速的介紹各類型的特點(diǎn)、分布位置、功能，以組織系統(tǒng)作為歸納，加深理解分布位置，而各類型特點(diǎn)和功能則不必強(qiáng)求記憶，在器官的結(jié)構(gòu)部分再加深理解記憶。此時(shí)只要求學(xué)生記住知識(shí)框架即可（框架見(jiàn)幻燈課件），在講到營(yíng)養(yǎng)器官的結(jié)構(gòu)、發(fā)育時(shí)，設(shè)計(jì)些許關(guān)于組織的問(wèn)題，例如：原表皮、根冠、根毛區(qū)的表皮、葉肉組織等個(gè)屬于那種組織？。有重點(diǎn)地留幾個(gè)作業(yè)：薄壁組織、厚角組織的特點(diǎn)和功能，讓學(xué)生對(duì)一些內(nèi)容較多的內(nèi)容條理化之后背下來(lái)。講述內(nèi)容：以下是本章的知識(shí)框架及知識(shí)點(diǎn)，具體內(nèi)容見(jiàn)多媒體課件。分生組織分生組織成熟組織:頂端分生組織居間分生組織側(cè)分生組織原分生組織初生分生組織次生分生組織(（見(jiàn)后)分生組織成熟組織成熟組織保護(hù)組織薄壁組織機(jī)械組織輸導(dǎo)組織分泌組織(結(jié)構(gòu))成熟組織的類型表皮周皮厚角組織厚壁組織木質(zhì)部韌皮部同化組織貯藏組織儲(chǔ)水組織通氣組織基本薄壁組織轉(zhuǎn)輸組織外部分泌結(jié)構(gòu)內(nèi)部分泌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介組織的概念，簡(jiǎn)單組織和復(fù)合組織祥案或講稿一、組織的類型（根據(jù)其主要功能分）（一）分生組織1.按分布位置分類（1）頂端分生組織（2）居間分生組織（3）側(cè)分生組織2.按來(lái)源分類（1）原分生組織——由胚性細(xì)胞保留下來(lái)的。（2）初生分生組織——原分生組織衍生出來(lái)的分生組織。（3）次生分生組織——由成熟組織反分化形成的分生組織。（二）、成熟組織成熟組織是已停止了分裂，分化已經(jīng)結(jié)束，開(kāi)始執(zhí)行某項(xiàng)特定功能的組織。1.保護(hù)組織—對(duì)整個(gè)器官內(nèi)部的其它組織進(jìn)行保護(hù)的一類組織，位于植物器官的最表面，形成近乎完整的一個(gè)外套。（1）表皮（2）周皮2.薄壁組織（1）同化組織（2）貯藏組織（3）儲(chǔ)水組織（4）通氣組織（5）基本薄壁組織（6）轉(zhuǎn)輸組織3.機(jī)械組織（1）厚角組織（2）厚壁組織包括纖維、石細(xì)胞4.輸導(dǎo)組織（1）木質(zhì)部由導(dǎo)管分子、管胞、木纖維、木薄壁組織組成（2）韌皮部由篩管、伴胞、篩胞、韌皮纖維、韌皮薄壁組織組成5.分泌組織(結(jié)構(gòu))（1）外部分泌結(jié)構(gòu)（2）內(nèi)部分泌結(jié)構(gòu)二、植物的三大組織系統(tǒng)1.皮組織系統(tǒng)包括表皮和周皮2.基本組織系統(tǒng)薄壁組織、機(jī)械組織3.維管組織系統(tǒng)第三章種子植物的營(yíng)養(yǎng)器官教材分析和處理：本章是重點(diǎn)章節(jié)，其中根和莖又是重中之重，要求學(xué)生有清晰的框架知識(shí)和深入的理解。在本章教學(xué)內(nèi)容中，既要承接植物組織部分的深化任務(wù)，又要對(duì)植物的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)、發(fā)育有整體的了解，同時(shí)也為生殖生長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)分析本章重點(diǎn)內(nèi)容是根、莖的初生生長(zhǎng)、初生結(jié)構(gòu)、次生生長(zhǎng)和次生結(jié)構(gòu)，也就是要學(xué)生掌握職務(wù)的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)和加粗生長(zhǎng)及其結(jié)構(gòu)。這部分同時(shí)也是難點(diǎn)。另外，根莖過(guò)渡區(qū)結(jié)構(gòu)是難點(diǎn)。教材處理：采取根與莖對(duì)比講授的方法，事先整體告訴學(xué)生講授思路、內(nèi)容順序，給出清晰的條理；對(duì)功能、形態(tài)做快速一般介紹；切入重點(diǎn)后放慢速度，并多種方法給學(xué)生建立空間概念，剖析內(nèi)部結(jié)構(gòu)；初生和次生對(duì)比，根和莖對(duì)比，前后穿插貫通。葉子部分筆墨放輕，在葉子部分以葉片結(jié)構(gòu)為主，其次是生態(tài)類型，葉子的形態(tài)則做一般了解，通過(guò)大量展示圖片，迅速講過(guò)。根、莖、葉之間聯(lián)系，以葉跡、葉隙，根莖過(guò)渡區(qū)結(jié)構(gòu)為主，通過(guò)講授這部分內(nèi)容還可加深理解根、莖、葉結(jié)構(gòu)。教學(xué)手段：多媒體幻燈片為課件，間或使用實(shí)物或模型，結(jié)合重點(diǎn)內(nèi)容的提問(wèn)、設(shè)問(wèn)、與學(xué)生互動(dòng)，總結(jié)、復(fù)習(xí)、布置作業(yè)等多種教學(xué)手段。教學(xué)內(nèi)容：以下是本章的知識(shí)框架及知識(shí)點(diǎn)，具體內(nèi)容見(jiàn)多媒體課件。第三章種子植物的營(yíng)養(yǎng)器官第一節(jié)根一.根的生理功能吸收固著運(yùn)輸繁殖二.根的形態(tài)1．根大多為柱狀結(jié)構(gòu),多生于地下。2．主根側(cè)根不定根3．直根系須根系4．根的變態(tài)貯藏根肉質(zhì)直根塊根氣生根支柱根呼吸根攀援根寄生根三.根尖的分區(qū)和根的發(fā)育*根尖的分區(qū)根冠分生區(qū)：原分生區(qū)中央原始細(xì)胞表皮原、皮層元、中柱原初生分生區(qū)原表皮基本分生組織原形成層伸長(zhǎng)區(qū)成熟區(qū)表皮皮層維管柱根的發(fā)育原分生區(qū)初生分生區(qū)成熟區(qū)原始細(xì)胞原表皮基本分生組織原形成層表皮表皮原皮層原中柱原皮層皮層薄壁組織內(nèi)皮層維管柱中柱鞘初生韌皮部薄壁細(xì)胞層初生木質(zhì)部髓（見(jiàn)幻燈課件）四.根的初生結(jié)構(gòu)*1。雙子葉植物根的初生結(jié)構(gòu)表皮皮層皮層薄壁組織內(nèi)皮層維管柱中柱鞘初生韌皮部薄壁細(xì)胞層初生木質(zhì)部髓2。單子葉植物初生結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

雙子葉植物單子葉植物內(nèi)皮層凱氏帶加厚五面加厚原數(shù)少而固定多原型薄壁細(xì)胞層有無(wú)3。根初生結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（1）具內(nèi)皮層（2）具中柱鞘（3）初生木質(zhì)部束與初生韌皮部束獨(dú)立成束，相間排列。（4）初生木質(zhì)部束的分化順序是外始式。五.側(cè)根的發(fā)生側(cè)根發(fā)生于成熟區(qū)中柱鞘，是內(nèi)起源。六.根的次生生長(zhǎng)和次生結(jié)構(gòu)*維管形成層的發(fā)生和活動(dòng)(1)發(fā)生發(fā)生的位置：薄璧細(xì)胞層和中柱鞘發(fā)生的方式：恢復(fù)分裂(2)活動(dòng)平周分裂，向內(nèi)產(chǎn)生次生木質(zhì)部，向外產(chǎn)生次生韌皮部。垂周分裂，擴(kuò)大形成層周徑。2.木栓形成層的發(fā)生和活動(dòng)(1)發(fā)生中柱鞘恢復(fù)分裂(2)活動(dòng)平周分裂，向外產(chǎn)生木栓層，向內(nèi)產(chǎn)生栓內(nèi)層。第二節(jié)莖一、莖的功能主要功能：運(yùn)輸、支持其它功能：儲(chǔ)藏、繁殖二、莖的形態(tài)（一）莖的外形：典型的根大多為圓柱狀，生于地上（二）莖的形態(tài)特征1。有節(jié)和節(jié)間2。節(jié)上生葉（或變態(tài)葉）和腋芽，枝頂具頂芽3。葉脫落后有葉痕、芽鱗痕，維管束痕4。有皮孔（三）莖的分枝類型1。單軸分枝2。合軸分枝3。假二叉分枝（四）莖的生長(zhǎng)習(xí)性1。直立莖2。纏繞莖3。攀援莖4。匍匐莖（五）芽的類型1。按前途分枝芽花芽混合芽2。按活動(dòng)狀態(tài)分休眠芽活動(dòng)芽3。按有無(wú)芽鱗分裸芽被芽4。按位置分定芽不定芽三、枝芽的結(jié)構(gòu)及側(cè)枝的發(fā)生四、莖尖的分區(qū)和初生生長(zhǎng)莖尖的分區(qū)分生區(qū)原分生區(qū)原套原體初生分生區(qū)原表皮基本分生組織原形成層伸長(zhǎng)區(qū)成熟區(qū)表皮皮層維管柱維管束髓射線髓五、莖的初生結(jié)構(gòu)（一）雙子葉植物莖的初生結(jié)構(gòu)1。表皮2。皮層3。維管柱（1）維管束初生韌皮部原生韌皮部后生韌皮部薄璧細(xì)胞層初生木質(zhì)部原生木質(zhì)部后生木質(zhì)部（2）髓射線（3）髓（二）單、雙子葉植物莖初生結(jié)構(gòu)差別雙子葉植物單子葉植物維管束的排列呈環(huán)狀排列散生于基本組織中原數(shù)少且固定多元型形成層的有無(wú)有無(wú)（三）莖初生結(jié)構(gòu)主要特征1。無(wú)內(nèi)皮層2。無(wú)中柱鞘3。初生韌皮部與初生木質(zhì)部?jī)?nèi)外排列，共同組成維管束4。初生木質(zhì)部的分化順序?yàn)閮?nèi)始式六、莖的次生生長(zhǎng)和次生結(jié)構(gòu)A.維管形成層的發(fā)生和活動(dòng)a.發(fā)生束中形成層的發(fā)生：初生結(jié)構(gòu)中的形成層恢復(fù)分裂束間形成層的發(fā)生：髓射線恢復(fù)分裂b.活動(dòng)形成層平周分裂，向外產(chǎn)生次生韌皮部，向內(nèi)產(chǎn)生次生木質(zhì)部。垂周分裂擴(kuò)大形成層的周徑B.木栓形成層的發(fā)生和活動(dòng)木栓形成層發(fā)生：近皮層的基本組織恢復(fù)分裂平周分裂增加細(xì)胞層數(shù)，向外產(chǎn)生木栓層，向內(nèi)產(chǎn)生栓內(nèi)層垂周分裂擴(kuò)大周、徑補(bǔ)充問(wèn)題：1.維管形成層的季節(jié)性活動(dòng)年輪早材晚材心材邊材2.形成層的細(xì)胞組成紡錘狀原始細(xì)胞產(chǎn)生縱向系統(tǒng)（軸向系統(tǒng)）射線原始細(xì)胞產(chǎn)生維管射線（徑向系統(tǒng)）3.形成層紡錘狀原始細(xì)胞的分裂平周分裂垂周分裂徑向垂周分裂側(cè)向垂周分裂擬橫向垂周分裂,頂端侵入生長(zhǎng)橫分裂七、變態(tài)莖地下變態(tài)莖根狀莖球莖塊莖鱗莖地下變態(tài)莖小鱗莖小塊莖枝刺莖卷須葉狀枝第三節(jié)葉一、葉的生理功能同化作用蒸騰作用繁殖作用吸收作用二、葉的形態(tài)葉的組成單葉與復(fù)葉葉片的形狀葉脈的類型葉序葉鑲嵌變態(tài)葉三、葉的發(fā)育四、葉片的結(jié)構(gòu)等面葉葉片的結(jié)構(gòu)上表皮下表皮葉肉葉脈異面葉和兩面葉的主要差別

異面葉等面葉上下表皮角質(zhì)層厚度相近，氣孔數(shù)量相近上表皮角質(zhì)層較厚，氣孔在下表皮分布多。葉肉組織不分柵欄組織和海綿組織分為柵欄組織和海面組織五、葉的生態(tài)類型根據(jù)水因子分類陸生旱生中生濕生水生挺水植物浮水植物沉水植物根據(jù)光因子分類陽(yáng)生植物陰生植物耐蔭植物旱生植物葉特點(diǎn)：葉表面積小，葉片較厚。氣孔多，集中于下表皮，常下陷或集生于氣孔窩內(nèi)。角質(zhì)層厚，長(zhǎng)生有表皮毛等。葉肉組織致密，柵欄組織發(fā)達(dá)。輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá)，尤其是木質(zhì)部發(fā)達(dá)。機(jī)械組織發(fā)達(dá)。有些旱生植物葉有大量的儲(chǔ)水組織。水生植物葉特點(diǎn)葉片大且薄，有時(shí)絲裂。角質(zhì)層薄，沉水植物葉無(wú)角質(zhì)層。葉肉疏松，通氣組織發(fā)達(dá)。輸導(dǎo)組織不發(fā)達(dá)。機(jī)械組織不發(fā)達(dá)沉水植物葉表皮細(xì)胞內(nèi)有葉綠體。第四節(jié)營(yíng)養(yǎng)器官之間的聯(lián)系和相互影響第四章植物的繁殖和繁殖器官一、教材分析：重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：被子植物的有性生殖是本章的重點(diǎn)，植物的生殖方式的類型、定義是為講授被子植物的有性生殖作鋪墊，同時(shí)也為植物系統(tǒng)分類學(xué)打基礎(chǔ)，因此也是重點(diǎn)內(nèi)容；花中的雄蕊和雌蕊是產(chǎn)生性細(xì)胞的場(chǎng)所，與有性生殖有直接關(guān)系，因此是重點(diǎn)。整章內(nèi)容圍繞有性生殖進(jìn)行，精子、卵的產(chǎn)生，雙受精、胚和胚乳的發(fā)育、果實(shí)的形成過(guò)程都是主線上的內(nèi)容；被子植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖、花的組成、花各部分的形態(tài)類型、花序、果實(shí)的類型都可以作為一般了解，可為被子植物分類學(xué)部分奠定基礎(chǔ)。被子植物的生活史是難點(diǎn)。二、教材處理：首先給出整體知識(shí)的脈絡(luò)，講明各部分知識(shí)之間聯(lián)系，明確重點(diǎn)，通過(guò)大量的精美圖片快速展示，稍加講解即可對(duì)非重點(diǎn)內(nèi)容有廣泛地了解，而對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容配合解剖圖片等精講，理解之后寫出知識(shí)點(diǎn)的框架結(jié)構(gòu)，總結(jié)并幫助學(xué)生們記憶。講營(yíng)養(yǎng)繁殖時(shí)結(jié)合營(yíng)養(yǎng)器官的變態(tài)，講胚的發(fā)育、胚乳的發(fā)育之后，結(jié)合將種子的結(jié)構(gòu)，種子的萌發(fā)。三、教學(xué)手段和方法：多媒體幻燈片配合，圖片來(lái)自課本上繪制圖片、圖譜上的彩色圖片，光盤上下載的部分?jǐn)?shù)碼圖片，另外還有用數(shù)碼相機(jī)自己拍攝的實(shí)物圖片，切片顯微照片等，從各個(gè)角度觀察、講解。四、教學(xué)內(nèi)容：以下是本章的知識(shí)框架及知識(shí)點(diǎn)，具體內(nèi)容見(jiàn)多媒體課件。第四章植物的繁殖和繁殖器官第一節(jié)種子植物的繁殖一、繁殖的概念概念植物的繁殖方式營(yíng)養(yǎng)繁殖無(wú)性生殖有性生殖二、被子植物的繁殖的方式營(yíng)養(yǎng)繁殖有性生殖體現(xiàn)在花內(nèi)第二節(jié)被子植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖營(yíng)養(yǎng)繁殖自然營(yíng)養(yǎng)繁殖人工營(yíng)養(yǎng)繁殖扦插分株壓條嫁接第三節(jié)花一、花的概念和花的組成概念：花是適合于繁殖作用的變態(tài)枝二.花的組成花的組成完全花的組成花柄花托花萼花冠雄蕊群雌蕊群不完全花：缺少任何一部分都稱為不完全花（每部分都有多種類型，首先概括出類型，通過(guò)圖片展示各種類型）花冠類型蝶形花冠唇形花冠十字花冠筒狀花冠舌狀花冠鐘狀花冠喇叭形花冠漏斗形花冠雄蕊的類型單體雄蕊兩體雄蕊多體雄蕊聚藥雄蕊二強(qiáng)雄蕊四強(qiáng)雄蕊一至多枚分離花托的類型柱狀花托覆碗狀花托杯狀花托瓶狀花托壺狀花托具花冠柄具雌雄蕊柄雌蕊具柄子房的位置與花的位置子房上位下位花（例：草莓）