高考英語試題分析與反思

2018年高考英語試題的分析與反省2018年高考英語試題的分析與反省一年一度的高考終于結(jié)束了。今年是我省推行新課程標(biāo)準(zhǔn)后的第一年高考，因此，今年的高考備受各界的關(guān)注。試題的難度、構(gòu)造、新課程標(biāo)準(zhǔn)理念在試題中的體現(xiàn)和聯(lián)合、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高考與傳統(tǒng)高考的連結(jié)等牽動(dòng)著老師、高三學(xué)生和家長的心。整體來說，今年xx省高考英語試題的難度與從前保持基本平穩(wěn)，誠然新增三類新題型---第一部分語音題改成選擇所給單詞的正確音標(biāo)的讀音；閱讀題中，第五篇改成任務(wù)型閱讀，即選擇主題句；改錯(cuò)題變行中改錯(cuò)為句中改錯(cuò)，但新增試題的整體難度不大。因此分析整套試卷，我以為整體來說，xx省2018年高考英語試題能充分考慮我省省情，從實(shí)質(zhì)出發(fā)，兼顧了陜南、陜北和關(guān)中地域的教育現(xiàn)狀，充分反應(yīng)我省中學(xué)英語授課實(shí)質(zhì)，是一套以基礎(chǔ)考點(diǎn)為主，有層次、有梯度的高質(zhì)量試題。作為新課改推行以來的第一年高考試題，它能夠貫徹“改革中求堅(jiān)固”的特點(diǎn)。試卷所涵蓋的內(nèi)容，貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)。所采用的文章平時(shí)易懂，察看的語言點(diǎn)和語法例則無偏、怪、難題，大多為平時(shí)已練習(xí)過的基本常識(shí)，學(xué)生做起來，應(yīng)當(dāng)沒有什么困難。第一部分音標(biāo)題中，agriculture一詞的音標(biāo)，因波及到該詞的重音而且為多音節(jié)，有少許同學(xué)判斷錯(cuò)誤，其他幾個(gè)均為單音節(jié)和雙音節(jié)詞，相對(duì)較簡單。補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容為兩人討論周末海邊度假，話題貼近生活選項(xiàng)清楚了然。單項(xiàng)選擇題為一個(gè)單詞和一個(gè)短語辨析，兩個(gè)口語運(yùn)用，其他的九個(gè)小題察看英語基礎(chǔ)語法和基本構(gòu)造，包括代詞、神情動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞、謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)、定語從句、壯語從句、名詞性從句、倒裝構(gòu)造和虛假語氣等，其中，17、18兩個(gè)小題略有難度。作為高考英語試題的重頭戲，完形填空、閱讀理解所采用的六篇文章難度適中，體裁多樣，內(nèi)容波及人生觀和世界觀教育、樂于助人、體驗(yàn)沒有現(xiàn)代生活元素的生活、垃圾郵件的危害及應(yīng)付策略和饋送禮品。七選五的任務(wù)型閱讀，雖然也屬于新題型，但其實(shí)它是閱讀題的一種新形式，實(shí)質(zhì)上沒有什么變化，可是今年的七選五中有個(gè)別題的選項(xiàng)較難確定，學(xué)生需三思后慎重選擇。單詞拼寫部分，所考單詞基本上屬高頻單詞，且形式變化不多，只有四個(gè)單詞存在詞形和此行的變化，分別是：discussing，pretended,minutes,deeply.改錯(cuò)雖在必然程度上屬于新題型，但所察看的全部下于英語基礎(chǔ)知識(shí)。寫作要求達(dá)成一封電子郵件，基本上沒有大的難度。學(xué)生考后的反應(yīng)來看，簡單犯錯(cuò)丟分的環(huán)節(jié)有：語音題、七選五閱讀、單詞等，其實(shí)這些部分，我們?cè)诳记耙灿兴A(yù)計(jì)并進(jìn)行了針對(duì)性的訓(xùn)練。只可是，這些部分紅績的提高是一個(gè)漫長的過程，需要不停地積累來正確地掌握和運(yùn)用。從考試的收效來看，我校高三復(fù)習(xí)的整體安排和思路是正確的，對(duì)此后復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)建議。1．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與堅(jiān)固。中學(xué)生英語學(xué)習(xí)整體程度不高，他們單詞量較少，英語感覺能力較差。同時(shí)長久記憶的方法不合適，因此學(xué)習(xí)起來較困難。即使學(xué)生在思想上已很重視英語的學(xué)習(xí)，而且在時(shí)間上也付出了好多，但好多人仍發(fā)現(xiàn)，他們的成績提高的較慢。對(duì)此，應(yīng)要修業(yè)生頻頻復(fù)習(xí)、多練習(xí)基本語言點(diǎn)、語法點(diǎn)，將英語的基本語法真實(shí)弄通，將高頻單詞真實(shí)背會(huì)且會(huì)靈便運(yùn)用。同時(shí)堅(jiān)決放棄對(duì)一些偏題、難題的追查。這樣既可減少對(duì)難得時(shí)間的浪費(fèi)，同時(shí)又可提高提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。同時(shí)，要重視小測(cè)試，以查驗(yàn)和加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)收效。畢竟，學(xué)生聽課是一回事，但將課本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约耗X子里固化的語言運(yùn)用能力又是另一回事，而且這后一步更為重要。畢竟高察看驗(yàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了多少以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)責(zé)問題的能力，而非老師教過多少。2．注意因材施教，加強(qiáng)分層次授課。各班學(xué)生中有英語專長生，有英語較好和中等的學(xué)生，但也有英語很差的學(xué)生，“一鍋燴”的做法，顯然讓英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生有些“吃不飽”，因此他們會(huì)顯得不專心，學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，而基礎(chǔ)差的學(xué)生上課聽老師講憂如聽天書。其實(shí)在授課上應(yīng)當(dāng)更勇敢地松手給學(xué)生留一些時(shí)間，讓他們自由地討論難點(diǎn)或向老師討教咨詢，這樣學(xué)生就能夠有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，而不應(yīng)害怕學(xué)生會(huì)浪費(fèi)時(shí)間、抓不住重點(diǎn)，致使于老師沒玩沒了地講個(gè)不停。其次，在作業(yè)部署上也有所不同樣。這樣有目的、有針對(duì)地提高不同樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，可能收效會(huì)更好。3．還要抓好學(xué)生的思想工作，要取消好學(xué)生的驕傲自滿的心理，敦促他們追求更高；同時(shí)堅(jiān)固中等生的心理，安慰差學(xué)生，要讓差買賣識(shí)到：只需他們?cè)谂σ恍⒃賵?jiān)持一些，英語成績的提高并非不能能，老師應(yīng)給他們更多的自信。4．辦理好教材和考試的關(guān)系?，F(xiàn)行的教材的容量和難度均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了老教材，波及的詞匯量也比考試綱領(lǐng)所規(guī)定的量大得多。中學(xué)生