中考語文復(fù)習(xí)訓(xùn)練與檢測：課后強化訓(xùn)練12

語文備課大師【全免費】PAGE課后強化訓(xùn)練12小說閱讀之三語言和描寫一、(2015·重慶)閱讀下面的文章，完成問題。我的暖，一寸長葛閃①這是個身著工作服，滿身油漆和泥土，滿臉灰塵，約莫40歲的中年男子。②他隔著車窗朝我彎著腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。③看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，且咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢?！雹芪乙宦犛悬c蒙。⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人。您說是不，大哥？”⑥“有事嗎？”我笑笑，為這個中年男子的“油嘴滑舌”。⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”⑧“你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實在是讓我心生芥蒂。⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個時間?！雹庹f完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求的眼神。?我猶豫了一下，還是點了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。?第二天，他準時到了學(xué)校門口?？次以冢荒樑d奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。?還沒聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊著。不一會兒，一個小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩叫了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說我是他在城里剛認識的朋友。他遞了根香煙給我，便將孩子放在自行車上匆匆離開了。臨走的時候，他望向我的眼神里，充滿了感激。?我實在不明白，他為什么只坐這么一小會兒。直到三天后在學(xué)校門口，他才告訴了我答案。?原來，孩子剛進城讀書，因為農(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以很多同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現(xiàn)了陰影。?“其實俺明白，城里人也待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時還不能理解。”他笑笑說，“俺上次坐您的車看著他向我跑來，然后我就告訴他，您和我是順路的，常免費載著我一起來學(xué)校！”?他搓著手，又憨憨地補充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，“俺不中用，俺只能給他這么點的暖！”說完，他用手指比畫了一個大約一寸的長度。?“一寸長的暖！”這形象的比畫瞬間擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實，又被它的深沉！(選文有刪改)1．文中的“他”為孩子做了一件什么事？請用簡潔的語言概括。為了消除孩子的心理陰影，“他”請求坐一次“我”的車，對孩子進行心理疏導(dǎo)。解析本題考查考生提取概括信息的能力。答題時要通讀全文，將主要事件——“坐車”，目的——“消除孩子的心理陰影”等內(nèi)容概括出來。分析時，要結(jié)合重點段落來分析。注意做到語言筒潔。課時講解題型2．文章第①段使用了人物描寫的哪種方法？其作用是什么？外貌描寫(肖像描寫)。作用：①交代了主人公的身份；②暗示了“他”工作的艱辛；③暗示了“幾天來”“他”被拒的原因；④為后面“我”的“皺眉”“猶豫”作了鋪墊。解析本題考查對人物的描寫方法及其作用的把握能力。結(jié)合第①段的內(nèi)容不難判斷出描寫方法。在分析作用時，應(yīng)結(jié)合后面的內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)人物性格等方面具體分析。課時講解題型3．聯(lián)系上下文，說說下面句子中加點詞語的表達效果。您是幾天來第一個接俺煙的呢。“幾天來”說明“他”為此努力了好些天，表現(xiàn)出“他”的艱辛努力和堅持，以及父愛的執(zhí)著深沉。解析本題考查對語境中重點詞語的理解能力。句中加點的“幾天來”與“第一個”形成對比，說明“他”為了要坐車，已經(jīng)努力了很多天。再結(jié)合這位父親的言行及全文的中心來體會他的精神與性格即可。4．本文情節(jié)安排上最大的特點是設(shè)置懸念，試舉一例并說說其作用。懸念舉例：“他”為什么無緣無故給“我”香煙？“他”為什么對“我”“油嘴滑舌”？“他”為什么要坐“我”的車，而且只坐一會兒？為什么“他”的孩子出來“他”就“飛快地推開車門，站在車旁大喊著”？作用：利用懸念激發(fā)讀者的閱讀興趣，使情節(jié)有波瀾。解析本題考查對文章寫作特點的把握能力。題干很鮮明地告訴考生，考查的是“設(shè)置懸念”。只要弄清楚懸念的概念，就能找出例子。分析懸念的作用，可從讀者的角度、情節(jié)發(fā)展這些方面展開。5．“一寸長的暖！”深深地震撼了“我”，請結(jié)合全文說說你對“一寸長的暖”的理解。這位父親認為自己為消除孩子心理陰影而做的事情是微不足道的，給孩子的愛是很少的。但是他想出辦法，不惜委屈自己，來消除孩子的心理陰影，這樣的父愛是深沉的、偉大的。解析本題考查對標題的理解能力。分析時，可結(jié)合全文內(nèi)容，指出父親為了孩子，只能用坐一坐別人的車的方法來消除孩子的心理陰影。雖然這位父親認為為孩子做的事情是微不足道的，但他執(zhí)著努力地去做，這份愛又是很深沉的，給孩子、給“我”以溫暖。二、(2015·河北)閱讀下面的文字，回答問題。寒冷的冬夜那是一個冬日的夜晚，我們幾個人從茶店里出來，頓時感到寒氣襲人，馬上把衣領(lǐng)拉了起來。還不到十點鐘，行人已經(jīng)很稀少了，路上靜悄悄的。風(fēng)稍小了些，天卻冷得更加厲害了。路上結(jié)成的冰，反射著點點燈光；一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就凍了起來的路，在人的腳下，發(fā)出清亮的聲音?！拔覀兓丶胰グ??！眱蓚€同伴向南走了，我們?nèi)齻€人該向北去。因為還有一段頗遠的路程，我們只好叫人力車。原以為街上是冷靜的，可是一聲呼喚之后，許多輛車子都朝我們這里趕來。車夫們爭著說：“您到哪兒？我拉您去?！眲傄岩サ牡孛f出，他們就開始討價，還沒有等我們還價，他們自己就一直把價錢少了下去。“一毛錢?！薄八氖?。”“三十六枚吧！”“三十枚我送您回去?！甭牭竭@樣的價錢，我就說：“三十枚就三十枚，要三輛?！币獌r最低的那個車夫，立刻就嚷著是他們先講好了的，另外兩個車夫也爭著附和，這樣就說定了。我走近那個車夫，分明地看到那只是一個十四五歲的孩子。他放下車把，我并沒有坐上去。他說：“請您坐上去吧。”我沒有回答，腳也沒有動。他似乎明白了什么，就對我說：“您放心，保準送您平安到家?！薄拔?，我倒沒有什么，只是你……”“我今年十九歲啦，已經(jīng)拉了兩年半的車?！憋@然這是不確實的，他那樣子最多也不過十六歲。“你知道到那里還得爬一座橋，路又不近……”“我常走，您就上車吧?！币苍S是因為天氣寒冷，他的聲音有點兒發(fā)顫。在昏暗的燈光下，我看見他的臉是那么瘦小，他的身子是那么單薄，好像還生著病的樣子?！拔疫€是換一輛吧！我怕……”話還沒有說完，就有一輛車跑到我眼前，可是我并沒有馬上坐上去，我從衣袋內(nèi)掏出一些錢，給那個失望了的小車夫?！澳悴挥美伊耍@點錢給你?！彼麍詻Q地搖著頭，俯下身拾起了車把，眼睛里冒著憤怒的光?！澳愕哪昙o太小，你不該拉車，太勞苦了會傷害你的身體……”“我的年紀一點兒也不小，家里人說我該養(yǎng)家了。”“拿去這點錢吧?！薄皯{什么要你的錢？我要靠賣力氣賺錢的！”說完，他徑自掉頭走掉了。跟我同行的兩個人的車子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤獨，覺得自己好像是生活在一個陌生的世界中。我一點兒也不懂得別人，別人也不懂得我。小車夫也許是對的，難道是我錯了嗎？握著銅元伸在冷空氣中的手有一點兒僵住了，我只得縮回去。我的心也凍結(jié)了，在這寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。我終于坐上了車，一任車夫送我到任何地方去。課時講解題型1．選文多次寫天氣的寒冷，這樣寫有什么作用？①襯托小車夫謀生的艱難；②襯托“我”內(nèi)心的孤寂。解析本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用有交代人物的生存環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物性格等，本文多次描寫寒冷，首先是襯托“我”的孤寂，此外還襯托了小車夫謀生的艱難。課時講解題型2．“我還是換一輛吧！我怕……”中，省略號省去的內(nèi)容是什么？示例：我怕你年紀太小，太勞苦了會傷害你的身體；怕你不能送我平安到家。解析本題考查對重要語句的理解。省略號在這里語意未盡，“我”看到小車夫那么瘦小，身體那么單薄，好像還生著病，自然會想到自己坐他的車會傷害他的身體，萬一他在半路病倒了，自己也不好回家。課時講解題型3．請簡要賞析選文中畫橫線的句子。眼睛里冒著憤怒的光這是一處神態(tài)描寫，生動形象地寫出了小車夫因“我”失信和給錢傷他自尊而產(chǎn)生的不滿情緒。解析本題考查對語句的賞析。畫線句是對小車夫的神態(tài)描寫。因為“我”拒絕坐他的車并且施舍給他錢，他的眼里冒出了“憤怒的光”，表達的是對“我”的所作所為的不滿。課時講解題型4．結(jié)合選文中加著重號句子的內(nèi)容，談?wù)勀汩喿x后的感悟。我一點兒也不懂得別人，別人也不懂得我。示例：人與人之間的相互理解和尊重非常重要。我們要學(xué)會站在他人的立場上考慮問題，這樣才能減少誤解，避免出現(xiàn)隔閡。解析本題考查對文章內(nèi)容的理解感悟能力。解答此題需要注意，感受、感悟等需要源自原文，不能脫離原文，但是也不能照抄原文，要能結(jié)合文章寫出自己的真實感受，內(nèi)容要積極向上。三、(2015·海南)閱讀下面的文章，完成題目。特殊的圣誕禮物[美]賽珍珠①圣誕節(jié)前夜，鮑勃躺在床上翻來覆去，想著第二天要干的事。他家里并不富裕，過圣誕節(jié)最使他高興的，就是吃火雞和母親做的餡餅。他姐姐每年都要縫制一些圣誕禮物，而父母總給他買些他需要的東西，比如說一本書什么的。而他呢，也總是把零用錢攢起來，給他們每個人都買份禮物。②他很愛他的父親，可他父親從沒意識到他的愛，這讓他感到很失落。他想，這個圣誕節(jié)他就十五歲了，該送給父親一份更好的禮物，而不是像過去那樣，老是到商店里去給他買條普通的領(lǐng)帶。他側(cè)身躺在閣樓的床上，眼睛望著窗外，心里琢磨著。③記得小時候父親告訴過他，耶穌是在牲口棚里誕生的。還說牧師和圣人來到牲口棚，給人們帶來了圣誕禮物。想到這，他忽然閃過一個念頭：對啊，我為什么不能在牲口棚里送給爸爸一件特殊的禮物呢？我可以早早起床，悄悄地去牛棚里，一個人給牛添草加料，把奶擠了，并將牛棚打掃得干干凈凈……這樣，爸爸進去擠奶的時候，就會發(fā)現(xiàn)所有的事情都干完了。這不就是給父親的最好禮物嗎？他凝望著滿天的星斗，不覺得意地笑了。④這一夜，他醒了好多次，每次都要擦根火柴，借著火光看他那只舊表。⑤凌晨兩點半他就起了床，悄悄下樓，輕輕拉開房門，躡手躡腳地走向牛棚。牛棚里，一頭奶牛睡眼惺忪地望著他，顯出驚奇的樣子，好像在說：“你好早??！”⑥過去，他從來沒有獨自擠過奶，現(xiàn)在覺得似乎要做一件極不簡單的事。他開始干起來：給牛添草加料，擠奶，接著打掃牛棚……諸事完成后，他便小心翼翼地關(guān)上牛棚的門。⑦回到房間，他一看表，離四點只差五分鐘了。他趕緊脫掉衣服，跳上床，像地鼠一樣鉆進被窩，用被子捂住頭，盡力控制自己激動的喘息聲，生怕父親聽見。這時，房門開了。⑧“鮑勃，”父親的聲音，“雖然是圣誕節(jié)，但我們也得起來干活啊，孩子?！雹帷昂谩伞彼室庋b作還沒睡醒的樣子。⑩“那我先去了，我得把事情先干起來?！?門關(guān)上了。他仍躺在床上，忍不住笑出了聲，想到等一會父親就會明白一切時，他的心跳得都快蹦出來了。?也不知道過了多久，他終于聽到了父親的腳步聲，接著門開了。?“鮑勃！”?“嗯，爸爸——”?“你這小鬼，”父親激動得話也被哽住了，“你這家伙騙了我，是不是？”?“這是給您的圣誕節(jié)禮物，爸爸！我愛您！”?父親緊緊地摟住了他，雙臂在他的后背上下?lián)崦?，滾燙的淚水滴到了他的面頰上。?“我也愛你！孩子，我真謝謝你！再沒人比這干得更棒了！”?那一瞬間，他心里猛然一暖，眼睛一下子濕潤了，原來愛是需要表達的！(選自《中學(xué)生閱讀》有刪改。賽珍珠，美國作家，1938年獲諾貝爾文學(xué)獎)1．“特殊的圣誕禮物”在文中具體指的是什么？請摘錄原文語句回答。早早起床，悄悄地去牛棚里，一個人給牛添草加料，把奶擠了，并將牛棚打掃得干干凈凈……解析本題考查的是篩選文章信息。題目要求“摘錄原文語句回答”，故首先應(yīng)該找到信息所在的段落。通讀全文，從第②段的內(nèi)容可以看出鮑勃想給父親一份與眾不同的圣誕禮物。第③段中，“想到這，他忽然閃過一個念頭：對啊，我為什么不能在牲口棚里送給爸爸一件特殊的禮物呢？”用設(shè)問句引出答案。課時講解題型2．結(jié)合語境，品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表達效果。(1)不覺得意地笑了?！暗靡狻本褪歉械椒浅M意(稱心如意)。寫出了鮑勃終于想出送給父親的特殊的圣誕禮物時的自豪(興奮、驕傲、喜悅)心理。(2)父親緊緊地摟住了他。“緊緊”形容動作的程度，寫出了父親看到特殊禮物時的驚喜(激動、興奮)之情，表明兒子的禮物得到了父親的贊許(認可、肯定)(或?qū)懗隽缩U勃的用心、懂事感動了父親)。解析本題屬于詞語賞析題，作答時應(yīng)結(jié)合語境仔細推敲。第(1)題中，“得意”是指“感到滿足時的高興心情”。用在此處寫出了鮑勃想出送給父親的特殊圣誕禮物時的高興、驕傲、喜悅、自豪等心情。第(2)題中，“緊緊”有“牢固，不放松”“嚴密”“事物呈現(xiàn)緊張狀態(tài)”等意思，句中指父親把兒子抱得很牢固，不放松，表現(xiàn)出了父親的激動、驚喜和感動。3．選文第②段中說“可他父親從沒意識到他的愛”，讀完文章，請說說父親是否意識到了鮑勃的愛，并簡述理由。父親意識到了他的愛。從文章第⑥段中的“緊緊地摟”“撫摸著”等動作及第?段中“我也愛你……”等語言中可以看出。解析首先要點明父親是否意識到了鮑勃的愛，然后再闡述理由。在看到鮑勃送給自己的圣誕禮物后，父親緊緊地摟住他，撫摸他，流下了感動的淚水，并對他說“我也愛你”。這些都體現(xiàn)出父親意識到了鮑勃對自己的愛。課時講解題型4．請從人物描寫或修辭手法的角度賞析第⑦段中畫波浪線的句子。示例一：此句運用動作描寫，刻畫出鮑勃完成禮物后既興奮又激動，既緊張又期待的心理(刻畫出鮑勃既擔(dān)心父親提前發(fā)現(xiàn)他準備的禮物，又期待看到父親發(fā)現(xiàn)禮物時驚喜狀態(tài)的心理)。示例二：用了比喻的修辭手法，形象生動地刻畫出鮑勃動作的敏捷。寫出他既擔(dān)心父親提前發(fā)現(xiàn)他準備的禮物，又期待看到父親發(fā)現(xiàn)禮物時驚喜狀態(tài)的心理。解析本題考查賞析重點句子。題干中明確指出“從人物描寫或修辭手法的角度賞析”，對照語句，由“脫掉”“跳”“鉆”“捂”“控制”等表示動作的詞語可知，運用了動作描寫，“像地鼠一樣鉆進被窩”運用了比喻的修辭手法。然后任選其一，寫出運用此方法所起到的作用即可。比如運用動作描寫，形象地刻畫了鮑勃完成這件特殊的圣誕禮物后的興奮激動和緊張期待的心理。5．最后一段在全文中有何作用？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面簡要回答。結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，總結(jié)全文；內(nèi)容上點明“愛是需要表達的”這一主旨，深化了主題。解析本題考查賞析文段的表達作用。題目要求“從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面簡要回答”，結(jié)構(gòu)上與前文“他父親從沒意識到他的愛，這讓他感到很失落”相呼應(yīng)，且是對鮑勃送父親特殊的圣誕禮物的一個總結(jié)；內(nèi)容上點明了“愛是需要表達的”這一中心，深化了主題。四、(2015·濰坊)閱讀下面的文章，完成題目。冰湖陳彥斌①“爹，遛網(wǎng)吧？”兒子貓腰拎起大網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚！爹，上了一條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。②大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網(wǎng)一起抄到船上?！暗蹅兲偷桨佐~窩子啦?！眱鹤诱f著，又把一條二三斤重的白魚從網(wǎng)上摘下，扔進艙里。③“打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，?。　彼粗鴥鹤诱f。“不！”兒子一直沒回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚?！薄拔易崮恪瓫]出息的小兔崽子！”④下午的時候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。⑤不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃?？娠L(fēng)浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風(fēng)劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風(fēng)浪帶著漁船往東南方向漂去。⑥大雪是后半夜停的，風(fēng)浪也漸漸小下來。在風(fēng)雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。⑦天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。船漿抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸?guī)紫拢皳渫ā币宦暤乖谂摾?，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。⑨中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒?？僧?dāng)他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。⑩“咔嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹！”“放開手，爹……爹送你……回去……上學(xué)！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。?湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板里……(選自《金獎小小說》，有刪節(jié))1．請根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，將小說的故事情節(jié)補充完整。父子倆遛網(wǎng)打魚——eq\x(（1）遭遇風(fēng)雪)——砸冰行船——eq\x(（2）扒冰拖船)——看到希望解析本題考查梳理文章的故事情節(jié)。故事情節(jié)的安排是為塑造