《觀察的范圍》說課課件

小學數(shù)學北京師范大學出版社六年級上冊第三單元觀察物體

觀察的范圍

（一課時）

安慶市高琦小學胡永花

《觀察的范圍》1教材分析2學情分析4教學過程3教法、學法《觀察的范圍》5板書設(shè)計6教學反思一、教材分析一、教材分析一、教材分析一課時一、教材分析已學過的相關(guān)內(nèi)容本課的主要內(nèi)容

在小場景下感受觀察的范圍隨著觀察點的變化而變化，了解物體之間的相互關(guān)系。

在大場景下感受觀察的范圍隨著觀察點、觀察角度的變化，了解物體之間的相互關(guān)系。學好本節(jié)課，對培養(yǎng)學生的空間觀念，促進學生的全面發(fā)展有重要作用，也為學生的初中數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。一、教材分析

《數(shù)學課程標準》（2022版）中指出要培養(yǎng)學生會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界的核心素養(yǎng)。一、教材分析123教學目標給合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程；感受觀察范圍隨觀察點的變化而改變。能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象；通過有趣的觀察、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念。體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣以及與他人合作交流的意識。一、教材分析教學重點教學難點能借助畫圖、操作等多樣化的活動，感受觀察范圍隨觀察點的變化而變化。能利用所學的數(shù)學知識解釋生活中的現(xiàn)象。二、學情分析二、學情分析

六年級學生已有一定的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。

六年級學生已有一定的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，但是他們還缺乏抽象概括的能力，需要在觀察、思考的過程中逐步培養(yǎng)。三、教法學法三、教法學法根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，提出啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生積極參與，突出以學生為主體的教學。談話法演示法

課件演示小猴子在不同的位置看桃子的范圍，引導學生想一想、畫一畫、比一比、說一說找到規(guī)律。

探究法

結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，組織學生開展探究性的活動，得出結(jié)論。三、教法學法學法指導

本節(jié)課學生主要是通過自主動手操作、觀察比較、總結(jié)發(fā)現(xiàn)，掌握本課知識。四、教學過程四、教學過程品讀古詩，引入課題探究新知，觀察概括鞏固練習，深化理解總結(jié)全課，深化認知品讀古詩，引入課題。四、教學過程

登鸛雀樓唐?王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。品讀古詩，引入課題。通過學生非常熟悉的古詩，讓他們了解生活中處處有數(shù)學，感受數(shù)學的價值。四、教學過程

登鸛雀樓唐?王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。四、教學過程活動一：小猴看桃子?；顒佣盒旭偟目蛙?。探究新知，觀察概括。四、教學過程活動一：小猴看桃子。探究新知，觀察概括。墻你騙人！地上根本就沒有桃子，我一個也沒看見。哇！我看見地上有好多桃子呀。AB阻礙點AB阻礙點觀察點觀察點阻礙點盲區(qū)AB阻礙點觀察點觀察點觀察的范圍會隨觀察點的變化而變化。

設(shè)計意圖：

通過想一想、畫一畫、比一比、說一說的活動，給學生足夠的時間和空間，讓學生充分感受觀察范圍隨觀察點的變化而變化。阻礙點ACB阻礙點觀察點盲區(qū)ABC觀察點越高，觀察到的范圍越大。

設(shè)計意圖：深化想、畫、比、說的學習方法，為后續(xù)的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。探究新知，觀察概括設(shè)計意圖：

學以致用，用所學知識解釋古詩中蘊含的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生用數(shù)學的思維思考問題，用數(shù)學的語言表達想法的核心素養(yǎng)。四、教學過程

登鸛雀樓唐?王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。四、教學過程活動二：行駛的客車。探究新知，觀察概括②AB①盲區(qū)觀察點觀察點阻礙點四、教學過程探究新知，觀察概括②AB①盲區(qū)四、教學過程探究新知，觀察概括

觀察點離阻礙點越遠，觀察到的范圍越大。②AB①盲區(qū)設(shè)計意圖：問題是數(shù)學的靈魂，用三個不同的問題點燃學生思維的火花，激發(fā)學生更深入的思考探究，從而感悟到觀察點離阻礙點越遠，觀察到的范圍越大。觀察點離阻礙點越遠，觀察到的范圍越大。四、教學過程探究新知，觀察概括1、路燈下的影子。（畫出小猴在此位置時的影子。）四、教學過程鞏固練習，深化理解1、路燈下的影子。四、教學過程鞏固練習，深化理解設(shè)計意圖：幫助學生及時鞏固、掌握尋找觀察范圍的方法，再次經(jīng)歷將眼睛抽象成數(shù)學中的“點”，將視線抽象為數(shù)學中的“線”的過程，培養(yǎng)學生的空間觀念。設(shè)計意圖：

幫助學生及時鞏固、掌握尋找觀察范圍的方法，再次經(jīng)歷將眼睛抽象成數(shù)學中的“點”，將視線抽象為數(shù)學中的“線”的過程，培養(yǎng)學生的空間觀念。

離路燈越遠，影子越長。離路燈越近，影子越短。2.畫出小老鼠此時可以活動，又不會被小貓發(fā)現(xiàn)的區(qū)域。圖1圖2四、教學過程鞏固練習，深化理解讓學生體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學的學習運用，初步形成自我反思的意識。設(shè)計意圖：

幫助學生鞏固觀察點離阻礙點越近，觀察到的范圍越小這一知識點。太陽地球月亮日食現(xiàn)象月食現(xiàn)象太陽地球月亮設(shè)計意圖：讓學生將所學的數(shù)學知識應(yīng)用于解決現(xiàn)實生活中的問題，形成初步的應(yīng)用意識。四、教學過程鞏固練習，深化理解3.知識拓展。作業(yè)單班級：姓名：內(nèi)容數(shù)學知識評價標準同學評價家長評價能舉出相關(guān)的例子

能用數(shù)學知識進行分析語言表達清楚、準確

請在生活中、古詩中、成語中找一找類似的現(xiàn)象，把你搜集到的內(nèi)容記錄下來，并用數(shù)學知識解釋這一現(xiàn)象。讓學生體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學的學習運用，初步形成自我反思的意識。設(shè)計意圖：

讓學生體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學的學習運用，初步形成自我反思的意識。

四、教學過程鞏固練習，深化理解今天你收獲了什么?四、教學過程總結(jié)全課，深化認知。你騙人！地上根本就沒桃子，我一個也沒看到。哇！我看到地上有好多桃子呀。想一想畫一畫阻礙點盲區(qū)觀測點阻礙點觀測點盲區(qū)比一比說一說1.觀察范圍隨觀測點的變化而變化。

2.觀測點越高，觀察到的范圍越大。

3.觀測點離阻礙點越遠，觀察到的范圍越大。想畫說比設(shè)計意圖：

幫助學生理清所學知識點，從整體上把握一節(jié)課的重點，掌握本節(jié)課主要的學習方法。

四、教學過程課堂總結(jié)，儲存新知五、板書設(shè)計五、板書設(shè)計觀察的范圍想觀察點阻礙點畫比說設(shè)計意圖：

板書設(shè)計我力圖簡單、明了地呈現(xiàn)本課的知識點和學習方法。便于學生理解和掌握。觀察的范圍會隨觀察點的變化而變化。觀察點越高，觀察到的范圍越大。觀察點離阻礙點越遠，觀察到的范圍越大。六、教學反思六、教學反思1、品讀古詩，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，提出啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生積極參與，突出以學生為主體的教學。

2、引導學生