初中語文-八年級語文下冊 第四單元 第7課《與朱元思書》教學課件設計

三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。天下佳山水，古今推富春。與朱元思書

吳均

嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)中學了解作者及文體吳均，字叔庠，南朝文學家、史學家。他的文章善于寫景，尤其擅長小品書信，文辭清拔有古氣，人稱“吳均體”。本文是一篇駢體文，是和散文相對的一種韻文，因多用四六句又稱“四六文”，講究對仗和聲律，多用偶句（駢句），少用散句。學習目標：

1.誦讀課文，感受富春江山水奇異的景色美。2.品讀課文，感悟作者愛慕自然、鄙棄名利的高潔志趣。初讀課文，感受文章的音韻美1.請同學們自由朗讀課文，要求讀準字音，注意節(jié)奏。2.試著有感情地朗讀課文，品味文中的意境。讀準下列加橫線的字：縹碧急湍

軒邈

泠泠

嚶嚶成韻

鳶飛戾天Piǎo

tuānxuānmiǎolíngyīng

yùnyuān

lì

風煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山異水，天下獨絕。水/皆縹碧，千丈/見底；游魚/細石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夾岸/高山，皆生/寒樹。負勢/競上，互相/軒邈；爭高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作響。好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。與朱元思書吳均譯讀課文，理解文章的內(nèi)容1.同學們結(jié)合課下注釋口頭翻譯課文。2.小組內(nèi)討論交流，解決自己翻譯遇到的問題。梳理文言詞語

通假字①蟬則千轉(zhuǎn)不窮②窺谷忘反“轉(zhuǎn)”通“囀”，這里指蟬鳴“反”通“返”，返回

古今異義①鳶飛戾天者②一百許里③經(jīng)綸世務者古義：至。古義：表示大約接近某個數(shù)。古義：經(jīng)營，治理。今義：罪過；乖張。今義：允許，許可。今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能。詞類活用①互相軒邈②風煙俱凈③望峰息心軒邈，形容詞用作動詞，爭著往高外和遠處伸展凈，形容詞用作動詞，消凈、散盡息，動詞的使動用法，使……停息、平息④橫柯上蔽⑤猛浪若奔⑥皆生寒樹上，名詞作狀語,在上邊奔，動詞用作名詞，指飛奔的馬形容詞作動詞，使動用法，使人感到有寒意一詞多義①絕：猿則百叫無絕天下獨絕②百：一百許里猿則百叫無絕動詞，斷，停形容詞，沒有能趕上的數(shù)詞，十的十倍數(shù)詞，極言其多翻譯句子①負勢競上，互相軒邈。②鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。山憑借形勢高峻，爭著向上，仿佛在互相比著往高處和遠處伸展。為名為利像鳶那樣極力攀高的人，看到這些雄奇的高峰，就會平息他那熱衷于功名利祿的心。經(jīng)營治理社會世務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。品讀課文

感受富春江的景物美1、文中的哪句話能概括山水的特征？2、富春江的水“異”在哪里？山“奇”在哪里？異水清澈：千丈見底、直視無礙湍急：急湍甚箭，猛浪若奔奇山山勢：高、陡山音：泉“響”、鳥“鳴”、蟬“轉(zhuǎn)”、猿“叫”山林：樹林茂密、枝條掩映3、作者是怎樣來表現(xiàn)奇山異水的？提示：從描寫角度、詞語運用、表現(xiàn)手法、修辭手法、表達作用等方面，任選角度，揣摩妙處，體會寫法。品讀課文

感受作品的志趣美1、本文重在寫景，直接抒情言志的語言很少，但歷來優(yōu)秀的詩文都講究情景相生，水乳交融，請反復品味課文，看看作者描寫景物時流露出怎樣的情感和志趣？鄙棄名利、愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。2、作者為什么會發(fā)出“望峰息心”“窺谷忘反”的感慨呢？補充背景：吳均一生仕途不如意，梁武帝時，他因私撰《齊春秋》，武帝惡其實錄，焚其稿，免其職。此后，他便到石門山中去隱居。因此《與朱元思書》含畜抒發(fā)了對世間追求利祿之徒的諷刺之意。美讀課文，探尋文章的美點1.請同學們帶著對課文的理解，有感情地朗讀課文，進一步感受富春江的美景。2.景區(qū)尋美：通過朗讀賞析，我們領略了富春江奇山異水之美，仁者見仁，你眼中的富春江美在什么地方呢？請用“富春江的__________美，美就美在__________”句式說一句話。文章之美：語言美意境美志趣美

當堂達標：1、解釋下面句子中劃橫線的字。（1）猛浪若奔（2）經(jīng)綸世務者（3）橫柯上蔽（4）皆生寒樹經(jīng)營、治理樹木的枝干使人感到有寒意，形容詞作動詞動詞用作名詞，指飛奔的馬2、翻譯下列句子（1）風煙俱凈，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）負勢競上，互相軒邈。（4）鳶飛戾天者，望峰息心。沒有一絲風，煙霧都消散了，天空和群山是同樣的顏色。湍急的江流比箭還要快，洶涌的波浪象飛奔的馬。山憑借形勢高峻，爭著向上，仿佛在互相比著往高處和遠處伸展。為名為利像鳶那樣極力攀高的人，看到這些雄奇的高峰，就會平息他那熱衷于功名利祿的心。課堂總結(jié)

作者以細膩的筆觸描寫了富春江及其夾岸的奇山，抒發(fā)了對世俗功名利祿的蔑視之情，含蓄的流露出愛慕大自然、避世退隱的高潔志趣。學習本文，我們除了理解課文內(nèi)容，