《我愛大自然》教案

《我愛大自然》教案

《我愛大自然》教案1

活動目標(biāo)：

1、通過多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。

活動過程：

一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的

感恩之心。

1、聽音樂入場：

讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景

吧。

2、看圖片

提問：你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽光、晶瑩

的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的

森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學(xué)一學(xué)

小朋友好聽的詞語）它們會給我們帶來什么？

3、教師小結(jié)：

我們每個人都應(yīng)該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感

謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給予我們清新的空氣；感謝河流給予

我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲；感謝花朵為

我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我

們應(yīng)該用什么樣的行動來感謝、保護(hù)大自然呢？

4、幼兒相互討論，個別回答。

5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信

一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。

評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師用了大量內(nèi)容豐富的風(fēng)景圖

片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對美的向往，

同時通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒充分認(rèn)識到了自然賦予了人類及一

切生物的生存根本，從細(xì)微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對自然的感恩

的情感。

二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。

1、出示材料，提出活動要求。

師：看看老師帶來了什么？（傘）今天我們用請小朋友相互

合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。

（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小朋友來

合作繪畫。

（2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。

（3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。

（4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小朋

友分配任務(wù)完成畫的一部分。

2、幼兒邀請同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合

理分工。

評析：幼兒在平時的繪畫活動中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、

討論、學(xué)習(xí)中來完成自己的作品。因此在這個環(huán)節(jié)中，教師就從

幼兒自身的興趣與特點出發(fā)，以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫

方式，通過商量繪畫主題、確定分工，來達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精

神和交往能力的目標(biāo)，同時，邀請同伴并與同伴溝通自己的想法

又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。

3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個別幼兒合理布局。

評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，兼顧了情感、知識、技能等方面

的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，鼓勵他們大膽說、大膽想、

大膽做，使幼兒在整個活動中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒

的主體性、積極性和創(chuàng)造性。

三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內(nèi)容。

1、將幼兒完成的作品集中展示。

2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？

想要宣傳什么？

評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師讓幼兒通過民主推薦的方法

決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交

往的技能。

四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動，愉快結(jié)束活動。

師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動

宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發(fā)！

評析：美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，藝術(shù)

表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)造性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了

幼兒在繪畫活動中大膽地表達(dá)自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會適

應(yīng)能力，包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動中，孩子

用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往

的方法，體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會適應(yīng)能力。從幼兒的畫面

與講述可以看出，幼兒都有著積極樂觀的情感態(tài)度，真切自然的

表達(dá)方式，童真美好的心靈愿望。

活動延伸：

在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛自然生

物，努力用行動創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。

活動反思：

本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、

說來感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材

料來表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作

品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的

意愿，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。在活動中老師還借助多媒體課件將大

自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結(jié)合，更加深了幼兒

對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)

作的愿望?？傊净顒舆\用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合

在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

《我愛大自然》教案2

一、主持人開場白，宣布主題班會開始

甲：大自然是偉大的！

乙：大自然是神奇的！

丙：大自然就像媽媽一樣。

甲：它有50多億孩子和好多好多的小動物、小植物。

乙：她會親親小花和小草。

丙：她會和小魚說話。

甲：她會輕輕撫摩小鳥的翅膀。

乙：她會把美麗送給人們。

合：我愛大自然，一二班主題班會，現(xiàn)在開始！

二、隊會開始儀式

乙1、全體起立，立正，各小隊檢查人數(shù)；中隊長向輔導(dǎo)員

匯報人數(shù)。

2、出旗、奏樂、敬禮！

3、齊唱隊歌。

三、活動開始

（一）了解大自然

甲：我愛大自然，要從一顆種子開始：：請聽（）（）帶來

的種子的故事

A:在大自然中，有許多神奇的東西，今天我要和大家說的是

大自然中神奇的種子。

B:有人問：世界上什么東西的氣力最大？有的說是大象，有

的說是獅子。其實啊，世界上氣力最大的是植物的種子。

A:種子？

B:對?。∪说念^蓋骨非常結(jié)實。科學(xué)家用了很多辦法，想把

它完整地分開，都沒有成功。后來有個人想到，把一些植物的種

子放在頭蓋骨里，給它澆水，讓這個種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種

子的力量可大了，就把骨頭完整地分開了。

A:?。》N子的力氣可真大?。?/p>

B:還有呢，你見過被壓在石頭下面的小草嗎？

A:見過！

B:它為了見到太陽，不管上面的石頭有多重，它都要曲曲折

折地，從下面鉆出來。它的根往土里鉆，它的芽往上面挺，結(jié)果

大石頭也被它掀翻了。

A:種子的力量可真大啊。

乙：大自然真?zhèn)ゴ?、真神奇呀！是??！大家說，是嗎？是—

—

（二）親親大自然

丙：讓我們投入大自然的懷抱，去欣賞祖國秀美的山河吧！

請欣賞小組唱《春天在哪里》

甲：春天，她讓冰川融化，揮動魔棒讓小草發(fā)芽；

乙：夏天，她讓百花爭艷，讓清流洗掉人們身上的灰塵；

丙：秋天，她讓桂花飄香，讓楓葉變紅；

甲：冬天，她抖動鴨絨枕頭，讓雪花飄出，讓調(diào)皮的孩子盡

情的打個雪仗。

乙：我們生活在大自然中，我們愛美麗的山峰，藍(lán)色的海洋，

清清的小溪，茂密的森林；

丙：朝暉夕陰，寒來暑往，花開花落，我們在大自然中快樂

的歌唱！.

甲：同學(xué)們，在這美麗的大自然中，生活著許多可愛的小動

物，瞧，他們來了：

1、小時候穿黑衣，長大了穿綠袍。走路的時候我又蹦又跳，

下雨后我呱呱呱呱叫。大家好，我是一只小青蛙，我的名字叫：

呱呱。小朋友們？誰知道我小時候的名字叫什么？誰知道我最愛

吃什么？對，看見蟲子一定要請我吃呀，你們真棒！你們是我的

好朋友！

2、大家好，我是——啄木鳥，我的名字叫咚咚；天氣變化，

一不小心啊就會感冒。生病了，我們應(yīng)該找誰來幫我們看病呢？

——醫(yī)生。那小樹生病了，它們要找誰來看病呢？——啄木鳥，

對，就是我！

3、大家好，我是一只胖胖的北極熊，我叫胖胖，我是熊類

中個字最大的，我聽說最大的北極熊體重可達(dá)900公斤。我們北

極熊喜歡吃以海豹、魚，北極的北極熊不到兩萬頭了，我很可愛，

希望大家保護(hù)我。

4、大家好，我是世界珍稀物種：銀杉，我叫：姍姍。我很

高大，很茂密，風(fēng)一吹，我亮亮的特別漂亮！廣西、湖南、四川、

貴州都是我的老家，最多的地方有幾十棵，最少的只有一棵了。

5、大家好，我是從非洲草原來的大象，我叫：天天，我們

的牙齒很漂亮，很白，很值錢，所以，有一些壞人就到處殺害我

們，把我們的大象牙鋸下來賣錢。我想成為大家的好朋友。

6、大家好，我是一只蝴蝶，我的名字叫：金斑喙（Hui）鳳

蝶有人叫我“蝶中仙子”，我值1萬美元呢?，F(xiàn)在世界上，剩下

不到20只了，我被列為國家一級保護(hù)野生動物，我的家在中國

廣東，歡迎大家來做客。

（三）保護(hù)大自然

甲：他們說得真好，保護(hù)他們是每個人都應(yīng)做到的。讓我們

都來愛護(hù)身邊的花草樹木，小動物吧！做一個保護(hù)大自然的小衛(wèi)

士。

乙：我們要和小動物做好朋友,讓我們的世界更

《我愛大自然》教案3

活動設(shè)計背景

千年之前，孔子就提出“詩、書、禮、樂”的分科課程;夸

美紐斯主張設(shè)置百科全書式的學(xué)科課程。為了讓我班幼兒逐步實

現(xiàn)多方面，多功能發(fā)展，實現(xiàn)幼兒園課程整體性、發(fā)展性的功能

轉(zhuǎn)向，我設(shè)計并開展了以下活動。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識到大自然存在的生物之間的聯(lián)系，并了解其特征。

2、激發(fā)孩子對大自然的熱愛，對生活情趣的理解，擁有積

極向上的人生觀，并加強環(huán)保意識。

3、運用眼、耳、口、鼻多種感官對事物進(jìn)行初步認(rèn)知和表

達(dá)，增加感官的敏感性和靈活性。鍛煉其模仿和表達(dá)的技能。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點、難點

開發(fā)孩子的思維，讓孩子們學(xué)會各個感官的運用和交結(jié)是有

一定難度的。

活動準(zhǔn)備

1、活動熱身：在活動開始的前一天，布置思考作業(yè)：回家

細(xì)心觀察身邊的動物或是通過看電視觀察一些動物，第二天開展

活動的時候把看到的、聽到的、想到的，用寫、畫、表演(動作

或聲音的模仿)三種方式中的其中兩種表達(dá)出自己對某種動物的

印象、感情等等。

2、大班小朋友坐好了，分成幾個小組，以競爭的形式打分，

每個人可以不計次數(shù)的上臺，次數(shù)越多，表達(dá)得越好，表達(dá)方式

越多得分就越高。最后評出冠軍組、亞軍組，并得到老師的獎勵

(什么獎勵暫時保密)，悄悄準(zhǔn)備好與全班人數(shù)相符的獎狀。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活

動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始

環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、開始環(huán)節(jié)：師生一同大聲喊出“我愛大自然”的活動標(biāo)

題，并分小組進(jìn)行一個小組一個字的合唱式吶喊?！拔?愛-大-

自-然”，繼而音樂“春天在哪里”響起，大家隨意的手舞足蹈

的樂一樂，師生其樂融融、歡聚一堂。

二、基本環(huán)節(jié)：

1.宣布《我愛大自然》活動開始，每個組第一排的第一個同

學(xué)當(dāng)小組長。然后讓同學(xué)們開始舉手上臺，用自己準(zhǔn)備好的方式

將自己觀察好的動物表達(dá)出來。

2.強調(diào)紀(jì)律和要點：舉手的小朋友按先后秩序上臺，插隊者

取消參與活動的資格。上臺的小朋友表演或者展示畫面的時候，

臺下要保持絕對的安靜，發(fā)出噪音者同樣取消資格。每當(dāng)一位小

朋友表演完畢，臺下“觀眾”可以發(fā)表評價、意見以及意見分歧。

不管小朋友的表演受不受歡迎，必須在他下臺時給予熱烈的掌

聲。每個小組的小組長要負(fù)責(zé)鼓勵組員上臺，為小組加分，爭得

榮譽。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：剛才的活動大家都很積極，興致很高。按照

分?jǐn)?shù)評選出冠軍組和亞軍組，增加孩子們的集體榮譽感。然后開

始評選并且頒獎。音樂“種太陽”輕聲響起。給每個上臺的同學(xué)

都發(fā)放獎狀，有“最佳表演獎”若干張，“最佳模仿獎”若干張，

“最佳表現(xiàn)力獎”，“最具風(fēng)格獎”……沒有上臺的同學(xué)發(fā)放“好

觀眾獎”、“最佳紀(jì)律獎”，總而言之，家家有花落，人人有獎

狀，時時有掌聲，處處有笑聲。

四、延伸環(huán)節(jié)：給孩子們講述一些有關(guān)大自然的生物常識，

如：生物鏈、生物的發(fā)展歷史，等等。并告訴孩子們森林與大自

然動植物存在的重要性，號召孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)反思

1.活動的成效：很高興本次活動取得了巨大成功：通過對

大自然的觀察和理解，孩子們了解了自然環(huán)境的重要性，加強了

環(huán)保意識;通過分組活動的方式，孩子的競爭力和競爭熱情得到

了積極的改善和提高;通過小組長負(fù)責(zé)制，提升了孩子領(lǐng)到組織

能力，比如，