普通高中素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查分析

普通高中素質(zhì)教育現(xiàn)狀的調(diào)查XX區(qū)第一中學(xué)校：X瑞蓮全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育是黨中央國(guó)務(wù)院從中華民族的命運(yùn)和前途出發(fā)做出的一項(xiàng)重大決策，也是對(duì)教育提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人〞。黨的十七大報(bào)告與《中國(guó)中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》對(duì)素質(zhì)教育也有重要論述。高中教育是基礎(chǔ)教育的出口，銜接著義務(wù)教育和高等教育。高中教育的價(jià)值取向?qū)αx務(wù)階段教育乃至幼兒教育、大學(xué)教育起著直接的和至關(guān)重要的影響。一、開展素質(zhì)教育的主要做法與取得的成效近年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全市上下高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)教育方針政策，堅(jiān)持“德育為首、育人為本〃的辦學(xué)理念,積極推進(jìn)高中教育均衡發(fā)展,發(fā)展先進(jìn)教育理念,認(rèn)真規(guī)X辦學(xué)行為,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)了普通高中的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提升,特色教育成效顯著,我市普通高招成績(jī)連創(chuàng)歷史新高。中國(guó)教育電視臺(tái)等新聞媒體對(duì)我市課程改革經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了報(bào)道，哈市教育已成為我省一X亮麗的新名片。〔一〕創(chuàng)新發(fā)展科學(xué)教育理念，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)揮引領(lǐng)作用。素質(zhì)教育是一種新的教育思想、教育觀念，而不是一門具體的課程或一種具體的方法，是通過(guò)學(xué)校的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。多年來(lái)，全市上下堅(jiān)持“德育為首、育人為本〃的辦學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)校發(fā)現(xiàn)、挖掘自身優(yōu)勢(shì),推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展，培養(yǎng)了一大批各具科學(xué)教育理念的特色學(xué)校。哈三中率先以實(shí)施分層次教育為突破口,面向全體學(xué)生施教,全面實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展,努力營(yíng)造安全輕松、健康和諧的教育氛圍，為學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利條件?！捕城袑?shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供人才保障。自2007新課改年以來(lái)，探索構(gòu)建了“合格教師一骨干教師一學(xué)科帶頭人一教學(xué)名師一專家型教師〃專業(yè)化成長(zhǎng)階梯,充分調(diào)動(dòng)了全市廣大教師專業(yè)發(fā)展的積極性。建立全市教師業(yè)務(wù)考試制度,邀請(qǐng)全國(guó)知名專家、教育家來(lái)作報(bào)告,進(jìn)一步開闊了廣大教師的視野。為實(shí)施素質(zhì)教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。〔三〕扎實(shí)開展教研賽考評(píng)工程,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育建立良好機(jī)制。為推進(jìn)哈市教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)新跨越,在長(zhǎng)期醞釀、深入調(diào)研和反復(fù)論證，20XX我市創(chuàng)造性地實(shí)施了“教研賽考評(píng)〃工程，以“教〃為主導(dǎo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)管理；以“研〃為依托,不斷強(qiáng)化教學(xué)研究和教育科學(xué)研究；以“賽〃為動(dòng)力，大力開展學(xué)校辦學(xué)水平競(jìng)賽、教師教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽；以“考〃為手段，嚴(yán)格對(duì)校長(zhǎng)、教師和學(xué)生的考試與考核；以“評(píng)〃為導(dǎo)向,建立健全體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。工程以素質(zhì)教育為核心，以提高質(zhì)量為目的,著力探索建立激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)教育教學(xué)研究、規(guī)X教育教學(xué)競(jìng)賽、完善考試考核、科學(xué)評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)等六項(xiàng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了教師教書育人、校長(zhǎng)干事創(chuàng)業(yè)、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的積極性,創(chuàng)建了一批規(guī)X加特色的名校,培養(yǎng)了一大批合格加特長(zhǎng)的學(xué)生,全市高中教育呈現(xiàn)出“學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、能力突出、特長(zhǎng)明顯、發(fā)展?jié)摿薮蟆ǖ目上簿置?。〔四〕?yán)格規(guī)X辦學(xué)行為,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育營(yíng)造健康環(huán)境。認(rèn)真貫徹實(shí)施《XX省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)X中小學(xué)辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育意見(jiàn)的通知》有關(guān)規(guī)定,召開了全市規(guī)X中小學(xué)辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育工作會(huì)議,下發(fā)一系列規(guī)X辦學(xué)行為文件,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理。一是開齊開足國(guó)家課程,嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度,引導(dǎo)學(xué)校積極探索減負(fù)增效的途徑和策略，深化課程改革，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率。二是合理安排學(xué)生作息時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)的時(shí)間，就作息時(shí)間和征訂教輔資料出臺(tái)專門文件，作出統(tǒng)一規(guī)定，并加強(qiáng)了督導(dǎo)檢查，有效遏制了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、亂訂教輔資料等。通過(guò)規(guī)X辦學(xué)行為，各級(jí)各類學(xué)校的招生行為進(jìn)一步規(guī)X，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)一步減輕?！参濉尺M(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育拓展內(nèi)涵。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)主渠道、主陣地作用，推動(dòng)建立以學(xué)科德育、校園文化、社會(huì)實(shí)踐為基本載體的高中德育工作新格局。20XX我市召開了全市學(xué)校德育工作會(huì)議，下發(fā)了創(chuàng)新德育工作指導(dǎo)意見(jiàn)等一系列文件，進(jìn)一步完善德育工作管理機(jī)制，建立了校內(nèi)德育工作管理隊(duì)伍，在全市組織開展了中小學(xué)生校園W術(shù)節(jié)，書畫現(xiàn)場(chǎng)大賽、演講比賽、規(guī)X字書畫比賽、全國(guó)中小學(xué)電腦制作、動(dòng)漫展覽等。進(jìn)一步提高了廣大學(xué)生的W術(shù)和科學(xué)素養(yǎng)。利用節(jié)假日組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的科技、歷史、文化、政治、環(huán)保、國(guó)防諸方面的意識(shí)。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育,著眼于受教育者與社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,追求教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與目標(biāo)。實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變教育觀念。要積極推進(jìn)高中教育的普與，探索發(fā)展科學(xué)教育理念和機(jī)制，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，營(yíng)造良好的校園氛圍，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)、推動(dòng)學(xué)生發(fā)展和完善自身的綜合素質(zhì)，從而逐步實(shí)現(xiàn)提高民族素質(zhì)的長(zhǎng)期目標(biāo)。在這些方面我們已經(jīng)取得了很大成績(jī)，但是也暴露出一些問(wèn)題。二、存在的問(wèn)題一是對(duì)素質(zhì)教育的理念和實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不到位。部分校長(zhǎng)擔(dān)心改革步子影響教學(xué)成績(jī)成為制約新課改實(shí)施最根本的瓶頸，在思想認(rèn)識(shí)上還存在著“手握教材，心系高考〞的顧慮，對(duì)課程改革中的問(wèn)題和困難估計(jì)不足，研究不夠，缺乏進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的策略、信心和決心；不同學(xué)段的教師對(duì)新課程的適應(yīng)性、關(guān)注程度以與對(duì)新教材的適應(yīng)性，都表現(xiàn)出顯著的差異。從高考來(lái)看，還是一考定終身，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于評(píng)價(jià)上還是唯分?jǐn)?shù)論。二是師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)滿足不了課改的要求。部分教師的思想還停留在應(yīng)試教育的藩籬，對(duì)課程改革不積極。在普通高中，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還不能很好地適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，個(gè)別教師專業(yè)知識(shí)跟不上課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于身處教學(xué)第一線的教師來(lái)講，即使深知應(yīng)試教育的弊端，但在這根指揮棒下，只能走這條路。高考升學(xué)率事關(guān)自己在學(xué)校中的地位,事關(guān)職業(yè)生涯的榮辱,事關(guān)獎(jiǎng)金的多少。年復(fù)一年，應(yīng)試教育的思想與方法根深蒂固，輕車熟路，有的甚至樂(lè)此不疲了。讓他搞素質(zhì)教育、搞教改反而不適應(yīng)甚至抵觸了。這是推行素質(zhì)教育和新課改最大的阻力。三是課程資源建設(shè)不足。高中課程改革大部分學(xué)校缺少政策和經(jīng)費(fèi)上的扶持，教具受到限制，配套的教學(xué)資料也相對(duì)較少，特別是近幾年傾注全力進(jìn)行布局調(diào)整，學(xué)校布局日趨合理，但學(xué)校硬件配備明顯滯后，圖書室圖書資料、實(shí)驗(yàn)室儀器配備基本上不能滿足課程改革需求。按照《XX省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》要求，全市高中約有30%—40%的儀器設(shè)備需要新增。特別是藝術(shù)、技術(shù)、體育健康，綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域受條件限制，效果不夠理想。四是心理健康教育重視不夠。雖然各個(gè)高中學(xué)校都有心理健康教師和心理咨詢室，但是對(duì)學(xué)生的心理教育仍然不到位，特別是高中生面臨巨大的升學(xué)壓力，應(yīng)該定期向?qū)W生開展心理咨詢。但是我們這個(gè)方面做得還不夠，我們知道體育課和心理健康教育在促進(jìn)了學(xué)生身心健康成長(zhǎng)起著重要作用。高考不僅是考知識(shí)和智力，也是考體質(zhì)和心理，在高考的最后沖刺階段，體質(zhì)和心理尤為重要。而我們?cè)诩?xì)節(jié)工作上還需加強(qiáng)。五是實(shí)驗(yàn)教學(xué)還沒(méi)有得到足夠的重視,實(shí)驗(yàn)室與功能還沒(méi)能充分能發(fā)揮出來(lái)。新課改以來(lái)，各個(gè)學(xué)校雖然都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，各個(gè)學(xué)校也建設(shè)了通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，但是和新課改的要求比起來(lái)，我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)還有很大差距，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力還很弱，普通高中科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室在我市還是空白，研究性學(xué)習(xí)還沒(méi)有得到落實(shí)或停留在較低層面。三、幾點(diǎn)建議一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。堅(jiān)定不移地把素質(zhì)教育作為全市教育改革和發(fā)展的主題，堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育不動(dòng)搖，不折不扣地貫徹執(zhí)行省市實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)剛性規(guī)定，把落實(shí)省廳《規(guī)X》變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)。進(jìn)一步加快改革，鞏固素質(zhì)教育成果，把改革引向深入，解決推進(jìn)素質(zhì)教育面臨的深層次矛盾，建立推進(jìn)素質(zhì)教育的機(jī)制、體制和政策環(huán)境等。二是加大投入改善辦學(xué)條件，推動(dòng)全市教育均衡發(fā)展。要按照省廳《XX省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行〕》的要求，抓住機(jī)遇，在對(duì)全市高中辦學(xué)條件進(jìn)行詳實(shí)普查的基礎(chǔ)上，與城區(qū)高中布局調(diào)整相結(jié)合、與教育基本現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合、與規(guī)X化學(xué)校建設(shè)相結(jié)合、與高中教學(xué)儀器設(shè)備更新工程相結(jié)合，加大教育投入，推動(dòng)全市教育均衡發(fā)展。解決素質(zhì)教育實(shí)施中資源匱乏問(wèn)題，為深入推進(jìn)素質(zhì)教育提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。三是加大教育教學(xué)改革創(chuàng)新。認(rèn)真貫徹落實(shí)《XX省普通高中管理基本規(guī)X（試行〕》，著力提升高中學(xué)?，F(xiàn)代化管理水平。要科學(xué)制訂學(xué)校規(guī)劃，創(chuàng)新課堂模式，提升文化特色，努力打造高品位學(xué)校，全面提高育人質(zhì)量。引進(jìn)“生本教育〃理念和實(shí)踐模式，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)、熱烈、快樂(lè)、高質(zhì)、高效地學(xué)習(xí)，促成教師和學(xué)生的大解放,將素質(zhì)教育不斷引向深入。四是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。將師德教風(fēng)建設(shè)放在更加突出的位置，抓好正反兩方面的典型。強(qiáng)化教師技能培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)教育理論、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，通過(guò)各種教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng),全力提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì),努力培養(yǎng)一批在省市叫得響的名師并充分發(fā)揮他們的輻射帶動(dòng)作用。抓好人才引進(jìn)工作，加大高層次人才隊(duì)伍建設(shè)力度，培養(yǎng)和匯聚一批拔尖創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)校高學(xué)歷畢業(yè)生引進(jìn)工作，促進(jìn)普通高中教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。四、結(jié)束語(yǔ)在此次調(diào)查活動(dòng)中，我深深體會(huì)到，由于高中素質(zhì)教育落實(shí)不到位，中學(xué)與大學(xué)教育的銜接已不僅僅是大學(xué)、中學(xué)的“小問(wèn)題〞，它不單指中學(xué)與大學(xué)的銜接，它還包括學(xué)生與社會(huì)人的銜接,中國(guó)與國(guó)際的銜接，教育與人文的銜接……它已上升到了對(duì)整個(gè)教育界，社會(huì)，國(guó)家的重大問(wèn)題上了。中國(guó)教育還有很長(zhǎng)的路要走，這不是一朝