《神奇的魔術師》教案

《神奇的魔術師》教案

《神奇的魔術師》教案1一、活動名稱：

神奇的魔術師（小班）

二、活動目標：

復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

三、活動準備：

魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，

頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，

三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種

圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形

狀的實物若干。

四、活動過程：

（一）以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的

魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊

轉一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：

（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）進行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我

變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認

形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一

摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己

的媽媽一起做游戲嗎？大，考吧。幼師，網出，處！媽媽在

哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上

粘有三角形標志的“媽媽”）

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們

在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己

的媽媽。

（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的

媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”

的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀

相同的標志牌）

介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一

停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。

4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師

注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

（三）結束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們

變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們

到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你

們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個

寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

活動反思：

利用變魔術的形式，吸引孩子們的注意力。整個活動中，

都以圍繞“變魔術”來開展，能充分調動幼兒的積極性。

《神奇的魔術師》教案2活動目標：

1、復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

2、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探

索和交流的興趣。

活動準備：

魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭

飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖

形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的

標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實

物若干。

活動過程：

（一）、以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的

魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊

轉一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）、進行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我

變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認

形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一

摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己

的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后

面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪

呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己

的媽媽。

（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的

媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”

的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀

相同的標志牌）

介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一

停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。

4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師

注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

（三）、結束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們

變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們

到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你

們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個

寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

活動反思：

利用變魔術的形式，吸引孩子們的注意力。整個活動中，

都以圍繞“變魔術”來開展，能充分調動幼兒的積極性。

《神奇的魔術師》教案3活動目標：復習鞏固對三角形、

圓形、正方形的認識。

活動準備：魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片

各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一

個，三種圖形的彩色卡片若干(粘在”圖形媽媽”身上)，三

種圖形的標志牌各一個，戶外布置好”小商場”，三種不同

形狀的實物若干。

活動過程：

(一)以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：”我是神奇

的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊

說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形)。

提問：(1)我變出了什么?

(2)三角形有幾條邊?(伸出手點數)(3)你見過什么東西

是三角形形狀的?

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

(二)進行游戲：圖形娃娃找家1、以魔術師的身份變出

圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我

變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認

形狀)，你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一

摸，看一看你是什么形狀的娃娃?

2、變出”圖形媽媽”(1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽，

你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變

變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標

志的”媽媽”)圖形媽媽：我是三角形娃娃的`媽媽，我的孩

子們，你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我

在這里)(2)用同樣方法變出”正方形媽媽”，引導幼兒找自

己的媽媽。

(3)用同樣方法變出”圓形媽媽”，引導幼兒找自己的

媽媽。

3、”圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

”圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個”圖形娃娃找家”

的游戲，先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相

同的標志牌)介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，

音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。

4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師

注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

(三)結束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們

變出一個”小商場”，看我變變變，商場在哪呢?請娃娃們

到外面看一看。(帶幼兒到戶外)”圖形媽媽”：孩子們，媽

媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀

相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。

《神奇的魔術師》教案4教案準備：

魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭

飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖

形的彩色卡片若干（粘在”圖形媽媽”身上），三種圖形的

標志牌各一個，戶外布置好”小商場”，三種不同形狀的實

物若干。

教案過程：

（一）以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：”我是神奇

的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊

說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：

（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）進行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我

變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認

形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一

摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、變出”圖形媽媽”

（1）教師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自

己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風

后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的”媽

媽”）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你

們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）。

（2）用同樣方法變出”正方形媽媽”，引導幼兒找自

己的媽媽。

（3）用同樣方法變出”圓形媽媽”，引導幼兒找自己

的媽媽。

3、”圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

”圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個”圖形娃娃找家”

的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀

相同的標志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表

現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。

4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師

注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

（三）結束：

教師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你

們變出一個”小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃

們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）”圖形媽媽”：孩子們，

媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形

狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自

取和自己形狀相同的物品）

《神奇的魔術師》教案5一、活動名稱：

神奇的魔術師

二、活動目標：

初步認識三角形、圓形、正方形。

三、活動準備：

魔術師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14

個圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。

四、活動過程：

（一）、以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：”我是神奇

的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊

說邊轉一圈，從帽子里拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？你們認識嗎？

幼兒自由回答（2）那請你們說說它的特征。

幼兒自由回答（3）你見過什么東西是三角形的？

幼兒自由回答

2、用同樣方法，從帽子里變出正方形，提問相似問題。

3請小朋友到魔術帽里變出圖形，提問相似問題。

（二）、進行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我

變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認

形狀），你喜歡哪一個，就自己取一個掛在脖子上，自己摸

一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、圖形寶寶累了，我們帶寶寶回家吧！介紹游戲規(guī)則，

先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標

志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂

一停，就去找自己的家，看哪個寶寶找得又快又準。

3、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，注意

觀察孩子們的興趣，隨時結束。

（三）、課堂小結小朋友們，今天我們一起認識了三角

形，圓形，正方形，并且還把圖形寶寶送回了家，大家高不

高興？好啦！下次老師再帶你們認識更多的圖形寶寶。

五、教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方

法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興

趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

《神奇的魔術師》教案6活動目標：

復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆

反性。

活動準備：

魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭

飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖

形的彩色卡片若干（粘在”圖形媽媽”身上），三種圖形的

標志牌各一個，戶外布置好”小商場”，三種不同形狀的實

物若干。

活動過程：

（一）以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：”我是神奇

的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊

說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：

（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）進行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我

變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認

形狀），