六年級(jí)用方向和距離確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)范文（4篇）

六年級(jí)用方向和間隔確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇）六年級(jí)用方向和間隔確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇）作為一名老師，就難以防止地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)展。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是幫大家的六年級(jí)用方向和間隔確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇），僅供參考，希望可以幫助到大家。1．根據(jù)實(shí)際的方向和間隔，在平面圖上表示出相應(yīng)的位置。2．使學(xué)生經(jīng)歷描繪和畫(huà)物體詳細(xì)方向和間隔的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察才能。3．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)目光觀察日常生活現(xiàn)象，解決日常生活問(wèn)題的意識(shí)。根據(jù)實(shí)際的方向和間隔，在平面圖上表示出相應(yīng)的位置。根據(jù)描繪確定不同物體的位置。1．課件出示以黎明島為中心的平面圖。（1）以黎明島為中心，黎明島的上、下、左、右分別表示什么方向？隨機(jī)指出：東E南S西W北N（2）在圖上指出北偏東、北偏西、南偏東、南偏西的方向。2．假設(shè)知道黎明島北偏東40方向20千米處是清涼島，你能在圖上表示出清涼島的嗎？這節(jié)課我們就研究根據(jù)給出的方向和間隔在平面圖上準(zhǔn)確畫(huà)出相關(guān)物體的位置的方法。1．明確清涼島的位置。（1）題目中告訴我們清涼島在哪里？（2）你能在圖上指一指清涼島的大致位置嗎？自己在圖上指出來(lái)，并和同學(xué)交流一下。2．探究操作。（1）怎么在圖上畫(huà)出清涼島的位置呢？在小組中討論后全班交流。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要先畫(huà)出表示方向的射線，再確定燈塔到清涼島的圖上間隔。（2）怎么畫(huà)出北偏東40的射線？各自用量角器在圖上畫(huà)一畫(huà)，邊畫(huà)邊考慮：應(yīng)該怎么擺放量角器，怎么看量角器上的度數(shù)？指名上黑板畫(huà)，注意引導(dǎo)學(xué)生正確擺放量角器。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)表示方向的射線時(shí)要注意什么？（3）怎么確定燈塔到清涼島的間隔？圖中告訴我們這幅圖的比例尺是多少？表示什么意思？清涼島在北偏東40方向20千米處，圖中清涼島的位置在燈塔處沿北偏東40方向的射線幾厘米的地方？怎么想？各自計(jì)算后指名匯報(bào)：205=4（厘米）追問(wèn)：為什么用205就是圖上間隔了？引導(dǎo)學(xué)生在圖上標(biāo)出清涼島的位置，并與同學(xué)交流。3．練一練（1）出示題目要求：在黎明島南偏西30方向30千米處是紅楓島，你能在圖中表示出它們的位置嗎？（2）各自獨(dú)立完成。（3）組織全班交流，重點(diǎn)交流畫(huà)南偏西30方向的射線的方法和所確定的位置。1．練習(xí)九第4題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2．練習(xí)九第5題。（1）看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上熊貓館在猴山的什么方向，間隔是猴山多少米？孔雀園呢？自己先算一算實(shí)際間隔，然后與同座位的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)交流：熊貓館在猴山的什么方向？間隔猴山多少米？怎么算出來(lái)的？連起來(lái)怎么說(shuō)？孔雀園呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：熊貓館在猴山北偏西60方向120米處?？兹笀@在猴山南偏東35方向90米處。（2）蛇館在猴山南偏西45方向150米處。怎么在圖上表示出它的位置。各自在圖上畫(huà)出表示南偏西45方向的射線，再算出圖上間隔，最后標(biāo)出蛇館的位置。練習(xí)后交流考慮的方法和詳細(xì)的畫(huà)法。3．練習(xí)九第6題。師：同學(xué)生欣賞過(guò)跳傘運(yùn)發(fā)動(dòng)跳傘嗎？（出示題圖）你能完成上面的問(wèn)題嗎？學(xué)生練習(xí)。誰(shuí)能告訴大家你今天學(xué)到了什么知識(shí)？有什么發(fā)現(xiàn)？還有什么疑問(wèn)？補(bǔ)充習(xí)題：40頁(yè)知識(shí)與技能：使學(xué)生在詳細(xì)情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會(huì)用方向和間隔描繪物體的位置，初步感受用方向和間隔確定物體位置的科學(xué)性。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷描繪物體方向和間隔的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察才能、識(shí)圖才能和有條理地進(jìn)展表達(dá)的才能，開(kāi)展空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)目光觀察日常生活現(xiàn)象，解決日常生活問(wèn)題的意識(shí)。（出示）燕子空中上下飛——北奉獻(xiàn)大一點(diǎn)——南1、設(shè)置場(chǎng)景（視頻：09年9月，建國(guó)以來(lái)最大規(guī)模海上搜救演習(xí)。）在這次搜救演習(xí)中，指揮艦發(fā)揮了很大的作用。（出示圖）這是指揮艦和搜救艇所在位置的平面圖，相鄰兩圈之間的實(shí)際間隔是1000米。2、感悟描繪物體位置的`根本方法一號(hào)艇在指揮艦的什么位置？（一號(hào)艇在指揮艦的正北方向4000米）只說(shuō)正北方向行嗎？為什么？只說(shuō)4000米呢？在一個(gè)平面上，說(shuō)清方向和間隔就可以確定位置了。（板書(shū)：方向位置確定位置）二號(hào)艇在指揮艦的什么位置？（二號(hào)艇在指揮艦的正西方向3000米）3、產(chǎn)生學(xué)習(xí)矛盾三號(hào)艇在哪里？四號(hào)艇在哪里？（在指揮艦的東北方向3000米）可是三號(hào)艇和四號(hào)艇不在一起，問(wèn)題出在哪里呢？方向有什么不同？同桌交流。4、用方向和間隔描繪物體的詳細(xì)位置（出示圖：三號(hào)艇在指揮艦的北偏東10°，四號(hào)艇在指揮艦的北偏東30°。）假設(shè)圖中增加這兩個(gè)度數(shù)，你能說(shuō)出三號(hào)艇和四號(hào)艇分別在指揮艦的什么位置嗎？同桌試著說(shuō)說(shuō)看。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：三號(hào)艇在指揮艦的北偏東10°方向3千米四號(hào)艇在指揮艦的北偏東30°方向3千米板書(shū)：（出示圖）假設(shè)我將這部分區(qū)域平均分一分，每份30°，五號(hào)艇在指揮艦的哪里？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的描繪方法：五號(hào)艇在指揮艦的北偏東60°方向五號(hào)艇在指揮艦的東偏北30°方向你是怎樣想的？那這兩種說(shuō)法哪一種更加適宜人們?nèi)粘５拿枥L方法呢？（視頻資料介紹：指南針，習(xí)慣上以南、北為基準(zhǔn)。）五號(hào)艇的位置怎樣描繪？（五號(hào)艇在指揮艦的北偏東60°方向）（出示圖）和學(xué)生一起說(shuō)：正北和正東之間的區(qū)域都是“北偏東”正北和正西之間的區(qū)域都是“北偏西”正西和正南之間的區(qū)域都是“南偏西”正南和正東之間的區(qū)域都是“南偏東”我們?cè)儆檬謩?shì)演示一下這四種方向：北偏東、北偏西、南偏東、南偏西。（出示圖）學(xué)會(huì)了用方向和間隔確定物體位置，我們?cè)賮?lái)看看六、七、八號(hào)艇分別在指揮艦的什么位置？同桌先說(shuō)說(shuō)。你想說(shuō)幾號(hào)艇的位置？六號(hào)艇在指揮艦北偏西60°方向4千米處。七號(hào)艇在指揮艦?zāi)掀?0°方向3千米處。八號(hào)艇在指揮艦?zāi)掀珫|60°方向2千米處。5、嘗試通過(guò)測(cè)量卻確定方向和間隔（出示圖）這是九號(hào)艇，角度、間隔都不知道，怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：用量角器測(cè)量角度，確定間隔是要運(yùn)用比例尺。那就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用你們所說(shuō)的方法完成作業(yè)紙第1題。（學(xué)生作業(yè)）（根據(jù)板書(shū)圖提問(wèn)）間隔為什么是6千米？你是量的哪個(gè)角的度數(shù)？量角器怎樣擺？上來(lái)擺給同學(xué)看一下。請(qǐng)你標(biāo)上角的度數(shù)。誰(shuí)能完好地描繪九號(hào)艇在指揮艦的什么位置？［板書(shū)：九號(hào)艇在指揮艦（北偏西55°）方向（6）千米處］（繼續(xù)在板書(shū)圖的右下方畫(huà)一個(gè)點(diǎn)）量這個(gè)點(diǎn)在指揮艦的什么位置是測(cè)量哪個(gè)角度，量角器怎么擺？你能上來(lái)演示看嗎？標(biāo)上度數(shù)。6、感受“觀測(cè)點(diǎn)”對(duì)確定位置的重要性在這次演習(xí)中，任務(wù)是為了搜救“明珠號(hào)”貨輪，你能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)描繪處“明珠號(hào)”貨輪的位置嗎？完成練習(xí)紙上的第2題。（出示兩幅圖和對(duì)應(yīng)的兩句話）學(xué)生匯報(bào)：“明珠號(hào)”貨輪在指揮艦（南偏東45°）方向（20）千米處“明珠號(hào)”貨輪在燈塔（北偏東40°）方向（15）千米處同樣是“明珠號(hào)”貨輪，為什么描繪的方向位置不一樣？觀測(cè)點(diǎn)不同，“明珠號(hào)”貨輪相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的方向、位置也不同。（板書(shū)：觀測(cè)點(diǎn)）：在一個(gè)平面中，確定物體的位置，觀測(cè)點(diǎn)、方向、間隔缺一不可。課前，我們做了個(gè)猜字謎的游戲，需要的是大家的智慧，如今我們?cè)賮?lái)做個(gè)尋寶藏的游戲，需要的是大家的智慧再加一點(diǎn)運(yùn)氣了。（分別出示圖①和圖②）每個(gè)點(diǎn)都有可能藏著寶藏，誰(shuí)上來(lái)找一找，請(qǐng)雙擊鼠標(biāo)。一下子想找到，光有運(yùn)氣你覺(jué)得怎樣？要知道什么信息？［在圖①下面出示：寶藏在北偏東15°方向30米處在圖②下面出示：寶藏在數(shù)對(duì)（2,1）處］你如今能快速找到寶藏嗎？上來(lái)試一試。恭喜大家?。▽D①和圖②同時(shí)出示）在平面圖上確定一個(gè)點(diǎn)的位置有幾種方法？（數(shù)對(duì)、方向間隔）那這兩種方法有沒(méi)有相通的地方呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：都是通過(guò)兩條線相交的點(diǎn)來(lái)確定物體的位置。（出示：三維空間圖）課后，有興趣的同學(xué)還可以去找一找三維空間里確定物體位置的方法。獲取知識(shí)的光陰總是過(guò)得那么快，我們這節(jié)課已接近尾聲，在這其中，你有哪些收獲呢？用方向和間隔確定位置1.在詳細(xì)情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會(huì)用方向和間隔描繪物體的位置，初步感受用方向和間隔確定物體位置的科學(xué)性。2.經(jīng)歷用方向和間隔描繪物體位置的方法的探究過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、識(shí)圖和有條理地進(jìn)展表達(dá)的才能，開(kāi)展空間觀念。3.進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的目光觀察日常生活現(xiàn)象和解決日常生活問(wèn)題的意識(shí)。初步掌握用方向和間隔確定物體位置的方法，能根據(jù)給定方向和間隔在平面圖上確定物體的位置確定物體位置的方向1.談話：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些確定位置的知識(shí)？（東南西北，第幾排第幾個(gè)，數(shù)對(duì)等）2.假設(shè)一個(gè)物體處在沒(méi)有豎列沒(méi)有橫行的環(huán)境中，比方在海上、空中，又用什么方式確定位置呢？今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)來(lái)研究確定位置的方法。1.用方向描繪物體的位置。（1）教學(xué)北偏東（西）、南偏東（西）①出示第50頁(yè)例1的情境圖。提問(wèn)：一艘輪船在正北方向航行，你能說(shuō)出燈塔1和燈塔2分別在輪船的什么方向嗎？學(xué)生用學(xué)過(guò)的東北、西北來(lái)描繪燈塔1和燈塔2的位置。②拓展：請(qǐng)同學(xué)們想一想，東南、西南方向又叫作什么方向？學(xué)生考慮后答復(fù)：東南方向也叫作南偏東，西南方向也叫作南偏西。③下面我們來(lái)比比誰(shuí)的手指快。老師說(shuō)方向，學(xué)生在圖中指一指。（2）教學(xué)用角度確定位置。①假設(shè)老師如今告訴蘇我你還有一個(gè)燈塔A也在北偏東方向，你能在圖中指一指嗎？請(qǐng)多個(gè)學(xué)生上黑板指一指。提問(wèn)：假設(shè)燈塔1和燈塔A都在輪船的北偏東方向，但是位置卻不同，我們?cè)撛趺磪^(qū)分它們呢？引導(dǎo)學(xué)生考慮：可以根據(jù)它們偏離角度的不同來(lái)區(qū)分。②問(wèn)：怎樣測(cè)量燈塔1和正北方向偏離的角度呢？課件演示并強(qiáng)調(diào)：量角器的中心對(duì)準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)，00刻度線對(duì)準(zhǔn)輪船的正北方向，觀察燈塔1所在的邊，讀出度數(shù)。學(xué)生先在圖上量一量燈塔1偏離正北方向的角度，說(shuō)出度數(shù)，然后在書(shū)中填一填。2.用間隔確定物體的位置。（1）提問(wèn)：是不是知道燈塔1在北偏東300方向就能把它詳細(xì)位置確定下來(lái)了呢？課件演示：畫(huà)出北偏東300這條射線，并提問(wèn)：這條射線上的點(diǎn)都在北偏東300方向，哪個(gè)點(diǎn)是燈塔1的位置呢？還需要知道什么？學(xué)生分小組討論。學(xué)生根據(jù)所給的條件，測(cè)量燈塔1到輪船的圖上間隔，計(jì)算出實(shí)際間隔：圖上間隔3厘米310=20（千米）學(xué)生匯報(bào)：燈塔1在輪船的北偏東300方向30千米處。3.小結(jié)：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道要確定物體的準(zhǔn)確位置需要具備兩個(gè)要素，即方向和間隔。1.做第51頁(yè)練一練。提問(wèn)：（1）此題中以哪兒為觀測(cè)點(diǎn)？（2）要求燈塔2在輪船的什么位置，需要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)？（3）如何求出燈塔2到輪船的實(shí)際間隔？學(xué)生在小組交流，動(dòng)手測(cè)量，完成計(jì)算。2.練習(xí)九第1題。提醒：這道題內(nèi)容比較多，要仔細(xì)讀題，弄清題意，明確題目要求。提問(wèn)：（1）圖中以機(jī)場(chǎng)所在地點(diǎn)為端點(diǎn)，向四周畫(huà)出了許多射線，每相鄰的兩條射線的夾角是多少度？（2）每相鄰兩個(gè)圓之間的間隔是10千米這句話是什么意思？（3）飛機(jī)A在屏幕上的位置是怎樣確定的？學(xué)生讀題，理解題意，答復(fù)以下問(wèn)題。獨(dú)立完成填空。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)今天都學(xué)到了什么？補(bǔ)充習(xí)題：38-39頁(yè)1．使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)平面圖運(yùn)用所學(xué)確實(shí)定位置的知識(shí)和方法描繪簡(jiǎn)單的行走道路。2．使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)用方向和間隔確定物體位置這一方法的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法描繪現(xiàn)實(shí)世界中空間關(guān)系的意識(shí)和才能。根據(jù)方向和實(shí)際間隔在平面圖上確定物體的位置。運(yùn)用確定位置的知識(shí)和方法描繪簡(jiǎn)單的行走道路。提問(wèn)：同學(xué)們你們平時(shí)是怎么來(lái)學(xué)校的？假設(shè)老師要從學(xué)校去你家，你能告訴老師怎么走嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生說(shuō)說(shuō)從學(xué)校到家的道路。談話：通過(guò)同學(xué)們的表達(dá)，有些同學(xué)的家老師知道怎么走了，因?yàn)樗磉_(dá)地很清楚，有些同學(xué)的家老師還不知道怎么走，但是沒(méi)有關(guān)系，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你會(huì)讓老師根據(jù)你的表達(dá)找到你家的。（板書(shū)課題：描繪簡(jiǎn)單的行走道路）1．出示第52頁(yè)例3，嘗試描繪行走道路。師：這是李偉家附近部分街道的平面圖。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，從圖中你你找到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能這樣答復(fù)（1）李偉家附近有超市、街心花園、醫(yī)院、敬老院。（2）大港小學(xué)在敬老院的北面。（3）醫(yī)院在超市北偏東60度240米處。老師讓學(xué)生盡可能的說(shuō)全圖中的位置關(guān)系。師：同學(xué)們從圖中找出了這么多的數(shù)學(xué)信息，那么你能說(shuō)說(shuō)李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程嗎？學(xué)生交流。匯報(bào)預(yù)設(shè)生1：先向東走到超市，左拐經(jīng)過(guò)展覽館走到書(shū)店，再右拐走到學(xué)校。生2：先向東走到超市，再