《社戲》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)資料

新人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)社戲》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。2、揣摩文中的美詞佳句，體會(huì)作者對(duì)童年生活的獨(dú)特感受。3、學(xué)習(xí)小說(shuō)采用白描的手法，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。4、領(lǐng)會(huì)小說(shuō)景物描寫(xiě)的特色，理解本文景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心思想的作用。5、體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠(chéng)摯情誼。【教學(xué)重點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的作用。2、了解人物性格，理解表現(xiàn)勞動(dòng)人民的純樸可愛(ài)和懷念社戲的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】本文結(jié)尾對(duì)“豆”與“戲”的評(píng)價(jià)、贊美的理解?！窘虒W(xué)時(shí)間】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)、創(chuàng)設(shè)情境多媒體播放《童年》MTV一首輕松活潑的歌曲，把我們帶到了天真爛漫的童年，童年有很多美好的回憶，透過(guò)魯迅先生的散文《從百草園到三味書(shū)屋》可以領(lǐng)略到魯迅童年的生活，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇他寫(xiě)的小說(shuō)《社戲》，小說(shuō)寫(xiě)的人與事不一定都是真人真事，但也能從中看出魯迅對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。二、自學(xué)檢測(cè)1、給下面加點(diǎn)的字注音。1、給下面加點(diǎn)的字注音。歸玲(xing)彳不輩(hrng)怠慢(dd) 揮掇(cundu。蘊(yùn)藻(zdo) 家眷(jum)糾葛(ge) 篙(g?)．2、解釋下面詞語(yǔ)的意思。憚(d⑻絮叨(xudao)鳧水(f0潺潺(ch⑻哮潔(ji⑼漂型(mico)踱(du6)宛轉(zhuǎn)(won)歸?。褐赋黾薜呐畠夯啬锛铱赐改浮Ｊ?，探望、問(wèn)候。歸?。褐赋黾薜呐畠夯啬锛铱赐改浮Ｊ?，探望、問(wèn)候。自失：(聽(tīng)得出神)忘了自己。揮掇：從旁鼓動(dòng)人做某事。絮叨：翻來(lái)覆去地說(shuō)。依?。弘[隱約約。憚：怕，畏懼。怠慢：招待不周。糾葛：糾纏不清的事情。3、作者鏈接魯迅(1881—1936),原名周樹(shù)人，字豫才,浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。有小_處《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》,散文詩(shī)集《野草》,雜文集《墳》等,都收在《魯迅全集》里。4、《吶喊》簡(jiǎn)介本文選自《吶喊》。《吶喊》是魯迅1918年至1922年所作的短篇小說(shuō)的結(jié)集，作品真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)生活，揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾，對(duì)中國(guó)舊有制度及部分陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和比較徹底的否定，表現(xiàn)出作者對(duì)民族生存濃重的憂患意識(shí)和對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈愿望。這部小說(shuō)集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日記》《藥》《明天》《阿Q正傳》等十四篇小說(shuō)。5、文體簡(jiǎn)介本文是一篇小說(shuō)。小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)有三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境6、社戲知識(shí)簡(jiǎn)介“社”原指土地神或土地廟，在紹興，社是一種區(qū)域名稱(chēng)，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，凡一村或幾村合伙出錢(qián)，為祭神而演，大家都可看的戲便是“社戲”。三、初讀課文，整體感知1、視頻朗讀2、用圈點(diǎn)勾畫(huà)法標(biāo)出自己最欣賞的詞、句、段。3、自由誦讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。①本文的線索是什么？根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。本文的線索是到趙莊看戲。從時(shí)間角度來(lái)概括：看戲前一一看戲一一看戲后。從事情角度來(lái)概括(請(qǐng)你用四字短語(yǔ)來(lái)概括):隨母歸省一一釣蝦放牛一一戲前波折一一夏夜行船一一船上看戲一一歸航偷豆一一六一送豆②“夏夜行船”你怎么知道是“夏夜”？文中“消夏”“掃墓完畢之后”“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥” 寫(xiě)的就是春末夏初時(shí)的景物。③上述哪些事是詳寫(xiě)？哪些事是略寫(xiě)？作者為什么這樣寫(xiě)？明確：詳寫(xiě)的是③④⑤⑥，略寫(xiě)的是①②⑦。因?yàn)槲恼轮饕獌?nèi)容是看社戲，所以 看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、去趙莊看社戲、看社戲后歸航偷豆 等詳寫(xiě)；其他情節(jié)略寫(xiě)。四、合作探究，平橋“樂(lè)”事。1、朗讀第1至3段，平橋村是一個(gè)偏僻的小村莊，卻是“我”的“樂(lè)土”， “樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些？(1)“我”可以免讀“秩秩斯干幽幽南山”一類(lèi)難懂的書(shū)，可以自由歡樂(lè)地生活。(2)這里有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒(méi)有封建禮教的約束。從中可以體驗(yàn)到?jīng)]有約束，人人平等的自由快樂(lè)的鄉(xiāng)間生活。(3)每天可以釣蝦，放牛，生活豐富多彩,并充滿了友愛(ài)和情趣。2、本篇題為“社戲”，重在敘寫(xiě)去看戲，寫(xiě)這些在平橋村的一般樂(lè)事又有什么樣的作用？(多方表現(xiàn)樂(lè)趣，鋪墊趙莊看戲)討論明確：釣蝦、放牛已是樂(lè)趣甚濃，“第一盼望”的“看戲”更是樂(lè)趣無(wú)窮。這樣，就為寫(xiě)最大樂(lè)事看戲作了鋪墊，吸引讀者讀下去。(這一部分寫(xiě)“我”隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動(dòng)的環(huán)境，同時(shí)簡(jiǎn)寫(xiě)一些“趣事”，為下文詳寫(xiě)“看戲”中的趣事作鋪墊。 )3、作者在“看戲”這部分沒(méi)有平鋪直敘，而是寫(xiě)得起伏有致。如寫(xiě)看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出來(lái)，并思考這樣寫(xiě)的好處。明確：三次波折：①叫不到船；②不準(zhǔn)和別人去；③外祖母要擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機(jī)：①八叔的船回來(lái)了；②小伙伴們與“我”同去；③雙喜寫(xiě)包票。好處：①筆法曲折，文氣搖曳，為看社戲做好充分的鋪墊；②初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是雙喜。4、有人說(shuō)，《社戲》是魯迅筆下一幅畫(huà)，一幅充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的風(fēng)俗畫(huà)。這幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷中描繪了兒時(shí)的記憶。請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，思考，《社戲》中描繪了兒時(shí)哪些記憶？將你讀到的情節(jié)或畫(huà)面，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。小組討論概括：戲前風(fēng)波 月下美景 船頭看戲月夜歸航 歸航偷