小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（4篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板一、德育工作（一）、健全和強(qiáng)化德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。（二）、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。一年來(lái)召開(kāi)班主任培訓(xùn)會(huì)四次，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)四次，班主任例會(huì)40次，班主任業(yè)務(wù)得到進(jìn)一步提高，管理班級(jí)的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了提高。（三）、扎實(shí)開(kāi)展德育常規(guī)工作。2、堅(jiān)持日檢查周評(píng)比工作。學(xué)校一直把“值日檢查”作為學(xué)校德育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，做到責(zé)任到人，分工明確，要求值周領(lǐng)導(dǎo)，教師切實(shí)履行好值周職責(zé)，對(duì)課間紀(jì)律、校園衛(wèi)生、值勤巡查、放學(xué)路隊(duì)和學(xué)生到校情況等方面加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。3、每周班務(wù)主題，開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，在班內(nèi)以板報(bào)、演講、召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)等做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。（四）、強(qiáng)化落實(shí)德育考評(píng)工作。1、以衛(wèi)生先進(jìn)、文明班集體的評(píng)比為抓手，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格考核，從而強(qiáng)化了班級(jí)管理，促進(jìn)了班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。2、加強(qiáng)教師師德的考評(píng)，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生、校委會(huì)等民意測(cè)評(píng)來(lái)考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。充分利用周四紅領(lǐng)巾廣播站對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生踴躍投稿，每學(xué)期累計(jì)投稿一百一十余份。文化宣傳板報(bào)共達(dá)30余期;利用每周一的國(guó)旗下演講等活動(dòng),教育陶冶師生的品德修養(yǎng);周二、周四下午開(kāi)放圖書(shū)室，每學(xué)期師生借書(shū)達(dá)1300人次;同時(shí)充分發(fā)揮公示專欄的作用,及時(shí)公示學(xué)校事務(wù)。（六）、組織學(xué)生活動(dòng)，豐富校園生活2、感恩教育活動(dòng)：積極開(kāi)展三講兩實(shí)踐活動(dòng)、四項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)和四心教育活動(dòng)。3、綠色實(shí)踐基地：我校以龍首村的蔬菜大棚和馮家溝村的大棚食用菌為實(shí)踐基地。（七）陽(yáng)光體育方面依照上級(jí)部門(mén)精神，堅(jiān)持每天學(xué)生教師體育鍛煉一小時(shí)制度。二、教學(xué)工作（一）、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅(jiān)持提前一周備課。一直要求教師對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，____月一檢查一公布，對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會(huì)上通報(bào)批評(píng)。每次考試，實(shí)行交叉監(jiān)考，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。2、教學(xué)為中心、管理是根本。在教學(xué)工作中，實(shí)行量化管理，科學(xué)評(píng)價(jià)教師的各項(xiàng)工作，從備課、課堂教學(xué)、早操、課間操、早晚輔導(dǎo)、作業(yè)（檢測(cè)）的批改、教學(xué)成績(jī)、教育效果、課外輔導(dǎo)、發(fā)表論文、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核，作為教師評(píng)優(yōu)的依據(jù)。通過(guò)考核，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）、教研教改持續(xù)開(kāi)展，促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。三、安全工作（一）、建立健全安全工作機(jī)制。（二）、明確分工，夯實(shí)責(zé)任。（三）、抓好安全常規(guī)工作。1、計(jì)劃、安排、制度的落實(shí)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制定出安全計(jì)劃、安全活動(dòng)周月主題活動(dòng)安排、學(xué)校安全培訓(xùn)安排。按計(jì)劃有條不紊的開(kāi)展工作。2、安全課及活動(dòng)宣傳的開(kāi)展3、抓好安全檢查工作本學(xué)年各班安全排查40次，共收繳小刀11把，易傷人的塑料玩具槍2把，打火機(jī)7個(gè)，校委會(huì)檢查排查20余次，值周教師檢查百余次。4、有效開(kāi)展傳染病的預(yù)防開(kāi)學(xué)初我校就根據(jù)季節(jié)變化制定了傳染病預(yù)防計(jì)劃。并聯(lián)系鎮(zhèn)衛(wèi)生院每月來(lái)我校為學(xué)生檢查一次，一年來(lái)我校以預(yù)防“手足口病”和“h1n1”流感為重點(diǎn),學(xué)校還派專人去防疫站學(xué)習(xí)，做好學(xué)校的預(yù)防工作。（四）、安全建設(shè)方面1、加高加長(zhǎng)教學(xué)樓欄桿共30多平方米。2、安裝防盜窗40余平方米。3、更換排水渠蓋板10余塊。4、更換電線五十余米。5、更換安裝玻璃六十三塊。6、安裝鍋爐一臺(tái)，暖氣片76片。（五）、落實(shí)節(jié)假日安全值班制度。經(jīng)校委會(huì)研究決定，由所有男教師，每周2人一組輪流值班，值班間做到了24小時(shí)通信暢通和檢查記錄清楚詳實(shí)。每學(xué)期放假前，學(xué)校都要進(jìn)行安全大排查，并對(duì)學(xué)校假期值班進(jìn)行詳細(xì)安排。（六）后勤安全工作1、強(qiáng)化管理，夯實(shí)責(zé)任。2、抓好常規(guī)，加強(qiáng)食堂的管理，確保師生飲食安全和身體健康。四、蛋奶工程工作。1、建立蛋奶工程應(yīng)急預(yù)案。2、制定蛋奶工程實(shí)施細(xì)則。3、制定蛋奶工程管理辦法。4、填寫(xiě)蛋奶工程發(fā)放表。5、落實(shí)蛋奶工程留樣記錄。6、建立蛋奶工程出庫(kù)入庫(kù)記錄。7、實(shí)施蛋奶工程發(fā)放簽名制度。8、制定蛋奶流程管理辦法五、存在問(wèn)題。1、專業(yè)教師缺、教師業(yè)務(wù)還需不斷提高。2、學(xué)校部分房子有滲漏現(xiàn)象。3、西教學(xué)樓陳舊不堪，墻面脫落、門(mén)窗全部變形，急需更換。4、校園需要進(jìn)行硬化、綠化?？傊?，一學(xué)年來(lái)，教師都能認(rèn)真工作、任勞任怨，為學(xué)生的發(fā)展不斷奉獻(xiàn)，學(xué)校工作開(kāi)展順利。相信，我校在今后的工作中會(huì)不懈進(jìn)取，贏得更加滿意的成績(jī)。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二）本學(xué)期，以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：二、認(rèn)真?zhèn)湔n。三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：作為一年級(jí)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。（3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，四、存在的問(wèn)題與不足：1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。2、家長(zhǎng)配合不夠。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（三）我們的目標(biāo)是：擁有一支學(xué)習(xí)型、專業(yè)化、反思型、研究型的教師隊(duì)伍，全面提升新課程改革和實(shí)施的能力和水平。我們的思路是：理論與實(shí)踐相結(jié)合，個(gè)體與群眾相結(jié)合，個(gè)案與研討相結(jié)合，反思與實(shí)踐相結(jié)合。一、校本教研在我校日益突出的作用體現(xiàn)（一）保障了課程改革的深入，校本教研解決了新課程實(shí)施中教師所面臨的各種具體問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論，探索規(guī)律，提高實(shí)踐水平，保障課程改革向縱深發(fā)展。（二）促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，校本教研把教師從單純的課程執(zhí)行者的角色解脫出來(lái)，使其成為新課程的研究者、開(kāi)發(fā)表、創(chuàng)造者，幫助教師克服職業(yè)倦怠，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，享受專業(yè)幸福，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。（三）推動(dòng)了學(xué)校文化建設(shè)。校本教研創(chuàng)設(shè)了教師之間相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的學(xué)校教研文化環(huán)境，形成了教師對(duì)教研共同追求的價(jià)值觀和信念，使學(xué)校不僅是學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也是一個(gè)促進(jìn)教師發(fā)展與提高的學(xué)習(xí)化、研究化的共同體。（四）提高了教育教學(xué)質(zhì)量，校本教研中教師諸多變化（），從研究教材教法到全面研究學(xué)生;從重結(jié)論到重過(guò)程，從以前的孤軍奮戰(zhàn)到現(xiàn)在的同伴互助，這些可喜的變化，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量起了重要作用。為了讓校本教研和學(xué)校開(kāi)花結(jié)果，我們建章立制，形成了制度健全、責(zé)任分明、措施得力、全員參與、通力合作的校本研究運(yùn)行機(jī)制，使校本教研由被動(dòng)為主動(dòng)，由無(wú)序變?yōu)橛行?，由低效為高效。（一）校長(zhǎng)責(zé)任制。把校長(zhǎng)作為校本教研的第一責(zé)任人，切實(shí)樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，把校本教研作為頭等大事來(lái)抓，規(guī)劃校本教研的發(fā)展;發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，深入校本教研一線，成為校本教研活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和合作者。（二）完善能調(diào)動(dòng)教師研究?jī)?nèi)驅(qū)力的管理制度1、學(xué)習(xí)制度。按照“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的要求，制訂培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，在理論學(xué)習(xí)上，采取集中與分散相結(jié)合，自學(xué)與推薦相結(jié)合，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究相關(guān)學(xué)科的理論，我們采用了領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)講座，骨干教師月研討，學(xué)科優(yōu)秀教師跟蹤指導(dǎo)等學(xué)習(xí)方式，形成維持型教師“拉著走”，成長(zhǎng)型教師“領(lǐng)著走”，成熟型教師“自己走”，能手型教師“帶頭走”，研究型教師“示范引領(lǐng)走”的格局。2、課題研究制度。讓教師從日復(fù)一日的教學(xué)中遇到的小問(wèn)題出發(fā)，開(kāi)展微型課題研究，微型課題研究的是具體的小問(wèn)題，但又不是一已的，個(gè)別的問(wèn)題，而是由點(diǎn)及面，推而廣之的，教師都普遍關(guān)心的“類問(wèn)題”，微型課題研究真正源自教師的內(nèi)在需要，讓教師成為校本教研的主人，教師的主體性得到了更好的體現(xiàn)。3、教師集體備課制度。教師集體合作研究是校本培訓(xùn)的標(biāo)志和靈魂，以“集體備課、智慧共享”的思想，開(kāi)展單元備課、課時(shí)備課、主題備課研討。4、聽(tīng)評(píng)課制度。一是要求學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要有的的，有計(jì)劃聽(tīng)新調(diào)入教師、青年教師、骨干教師的課。二是要求學(xué)科組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng)，打破年級(jí)、年段的界限，評(píng)課時(shí)寫(xiě)好發(fā)言稿，評(píng)課完上交材料。5、群體教師周報(bào)告制度。以廣大教師為主體，教研與科研培訓(xùn)相結(jié)合，開(kāi)展每間周一次的主題例會(huì)和學(xué)科教研活動(dòng)，活動(dòng)中，教師走向前臺(tái)，將自己收集、記錄的案例、課例作為研究培訓(xùn)資源，進(jìn)行剖析。（三）健全促進(jìn)校本教研持續(xù)發(fā)展的保障制度1、學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)，明確教研組長(zhǎng)職責(zé)，推行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以教研組為基本單位，以集體備課為基本形式，以課例研究為基本載體，以全員參與、全程反思為基本要求，以通力合作、深化交流，融合吸收為基本準(zhǔn)則，形成共同的教研目標(biāo)，合理的分工，固定的交流平臺(tái)，確保校本教研務(wù)實(shí)，高效。2、做到“四個(gè)保障”：時(shí)間保障，確定校本研究日，為教研組開(kāi)展校本教研提供時(shí)間保證;組織保障，建立“領(lǐng)導(dǎo)小組決策調(diào)控——專家咨詢指導(dǎo)——教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)——教研組落實(shí)——教師群體開(kāi)展實(shí)施”的運(yùn)行機(jī)制;物質(zhì)保障，要針對(duì)性為教師訂閱相關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍、報(bào)紙、雜志、音像資料，印發(fā)學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（四）本學(xué)期我校樹(shù)立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭橋”的管理理念，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障，小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、抓師德教育，樹(shù)立師表形象1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)2、記錄教師成長(zhǎng)二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)三、開(kāi)展新課程的培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。1、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽(tīng)課，深入教學(xué)一線，完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù)，并及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，共同研討，解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用，各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。2、調(diào)整培訓(xùn)格局3、開(kāi)展專題研討4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對(duì)新教材改革中的疑難問(wèn)題，我們有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評(píng)課過(guò)程中，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評(píng)課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。____月份，我們召開(kāi)了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會(huì)，會(huì)上我們共推出九節(jié)研究課，其中三節(jié)語(yǔ)文課、三節(jié)數(shù)學(xué)課、體育、音樂(lè)、品德與社會(huì)課各一節(jié)，課后組織教師認(rèn)真研討，并邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校王小云老師做了專題輔導(dǎo)。之后每位教師還要上一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課。5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口，用示范課、公開(kāi)課、研究課、觀摩課等形式，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開(kāi)展，力爭(zhēng)在理