陜西省渭南市八年級下學(xué)期語文期末試卷（附解析）

八年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累和運用（17

分）下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（繚繞（liáo） 馳騁（chěng）翌日（lì） 漩渦（xuán）（zhǒng）擦拭（c?。?敦實（dūn）（yīng）矗立（chù） 曠野（kuàng）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）蠕動（rú）強詞奪理（qiáng）腐蝕（shí）接踵而至穹頂（qiú）草長鶯飛推搡（sǎng）相輔相成（fǔ））A．蒼勁枷鎖ft麓紛至沓來B．喧滕趨勢緘默安營扎寨C．浮躁狡辯褶皺分蹦離析D．縈繞浩劫墮落輕歌漫舞3．請從所給的三個詞語中選擇最符合語境的填寫在句中的橫線上。（1）信息化、智能化時代拓展?jié)h字的表現(xiàn)空間和形態(tài)，滿足了人們多元、多樣的審美需求和文化表達的同時，一些

（卑劣 粗劣 拙劣）的字體產(chǎn)品被出版、影視、報刊等大眾傳媒使用，給漢字規(guī)范化使用帶來了新的沖擊。（2）蒲城縣地處陜北黃土高原和關(guān)中平原交接地帶，這里土地肥沃，物產(chǎn)富饒，是

（表里如一 名副其實 貨真價實）的關(guān)中糧倉。4．經(jīng)典詩文默寫?！驹诘?/p>

1~7題中，任選五題：在第

8~10

題中，任選一題】（1）悠哉悠哉，

。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（2）

，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3）

，但余鐘磬音。（常建《題破ft寺后禪院》）（4）夜久語聲絕，

。（杜甫《石壕吏》）（5）

，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（6）缺月掛疏桐，

。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（7）青樹翠蔓，

，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）（8）野馬也，塵埃也，

。（《北冥有魚》）》（9）是故謀閉而不興，

，故外戶而不閉。（《大道之行也》）（10）

，白頭發(fā)添了幾根根。（賀敬之《回延安》）5．閱讀語段，按要求完成后面的題目。①錢穆先生曾說過：“人有人的樣子，也便是有規(guī)矩了，這是人生最高的藝術(shù)。”②事實上就是這樣，一個人要是沒有約束和監(jiān)督，他的動物性隨時隨地就會迸發(fā)出來，進而傷及他人。③所以，孟子說：“不以規(guī)矩，無以成方圓?！雹芩^規(guī)矩，就是我們做人、做事的底線，

沒有規(guī)矩的存在，原本井然有序的生活

會被打亂。⑤規(guī)矩就是生命的防線，有了它，那些假、惡、丑的東西就會被拒之于心門之外，進而防止我們不誤入歧途。（1）請寫出與“隨時隨地”結(jié)構(gòu)類型相同的兩個成語：

。（2）請在第④句中的橫線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）第⑤句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。6．保爾·柯察金的成長與革命者朱赫來有著重要的關(guān)系，請按照先后順序，給下面的小說情節(jié)重新排序。①保爾突然撲向押送朱赫來的匪兵。朱赫來趁機跳過去，揮拳將匪兵打到壕溝里。②朱赫來聽保爾一家講述各種事情，珍視保爾的反抗精神，引導(dǎo)他領(lǐng)悟革命道理。③視察工作的朱赫來，看見保爾灌滿雪的套鞋，十分關(guān)心，想要送保爾一雙靴子。④保爾在街上看到省肅反委員會簽名的布告，簽名的人正是朱赫來。他非常高興。二、綜合性學(xué)習(xí)（7

分）7．新冠肺炎疫情反反復(fù)復(fù)，人們痛定思痛，意識到體育鍛煉、強健體魄的重要性。請你參加以“加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，并完成下面題目。（1）請將本次活動的主題，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。（2）下面是主持人為此次活動擬寫的開場白，請你仿照畫橫線的部分補寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使之?gòu)成語意連貫的排比句。常言道：“生命在于運動?！边\動究竟有哪些好處呢？比如，運動可以燃燒脂肪，預(yù)防肥胖的發(fā)生：運動可以促進血液循環(huán)，保持充沛的精力；

，

。運動對我們?nèi)绱酥匾?，下面就開始我們形式多樣的體育運動吧！（3）校宣傳部搜集了一份調(diào)查問卷，準(zhǔn)備以此編輯一期主題板報，請你仿照示例，為圖②、圖④分別確定一個名稱。圖①：家長重視程度較高圖②：學(xué)生

圖③：我為活動獻計獻策 圖④：活動

（4）學(xué)校為號召同學(xué)們每天堅持鍛煉，準(zhǔn)備開展陽光體育運動，呼吁同學(xué)們積極報名參加。小明說：“體育運動浪費時間又辛苦，我才不想報名呢！”一些同學(xué)對小明的話很認可。作為班干部，請你寫一段話，呼吁班級同學(xué)積極報名。（80

字左右）三、閱讀（46

分）閱讀下面的材料，完成各題?！静牧弦弧縉euralink

公司的研究者道過在猴子的腦中植入一定數(shù)量的電極，使猴子可以通過“意念”來控制光標(biāo)在電腦屏幕上玩乒乓球游戲。在猴子腦中植入的設(shè)備可以在大腦和外部機器之間建立直接的聯(lián)系，這種設(shè)備被稱為腦機接口。該公司使用的技術(shù)需要將設(shè)備（電極或者芯片）植入動物的腦中，因此被稱為侵入式腦機接口技術(shù)。與之相對的則是利用腦電波等在顱外“讀出”腦中信息（或者往腦內(nèi)“寫入”信息）的技術(shù)，被稱為非侵入式腦機接口技術(shù)。哈佛大學(xué)在

2014

年進行的一項研究是利用非侵入式設(shè)備在健康人的大腦之間進行信息傳遞。在這項實驗中，有一個人是“信號發(fā)送者”，他盯著顯示器屏幕，想象用手（或者腳）水平移動屏幕上的一個小球并使它擊中屏幕上的一個目標(biāo)。這種想象的運動會在人腦控制相應(yīng)肢體運動的區(qū)域中產(chǎn)生腦電波信號。這種通過設(shè)備獲取由想象運動產(chǎn)生的腦電波信號的方法被稱為“基于運動想象的腦機接口系統(tǒng)”。（摘編自《腦機接口，當(dāng)意念觸碰現(xiàn)實》，《百科知識》2021

年

9

月）【材料二】腦機接口的核心是充分發(fā)揮人腦的優(yōu)勢，繞過人體自身器官，大腦直接與外界裝備進行高效互動。其核心挑戰(zhàn)在于，如何在最低限度損傷大腦和最大限度利用大腦之間達到平衡。相比非植入式腦機接口，植入式腦機接口在神經(jīng)信號質(zhì)量和神經(jīng)調(diào)控精度等關(guān)鍵性能上有著天然的優(yōu)勢，不過植入手術(shù)對大腦的創(chuàng)傷、植入器件長期在體的安全性等問題仍是當(dāng)前的研究瓶頸。中國的腦機接口研發(fā)，面臨幾大桃戰(zhàn)。一是安全性和有效性難以兼得，這一問題的待解決限制了腦機接口技術(shù)的大范圍運用。二是腦機接口的有效帶寬，即到底植入多少個電極足以基本涵蓋大腦重要活動或滿足特定功能需求，仍是一個未知數(shù)。三是海量神經(jīng)信號的處理仍是難題。四是社會普遍關(guān)注的腦機安全與倫理風(fēng)險。（摘編自《腦機接口：未來生命科學(xué)和信息技術(shù)交叉融合的主戰(zhàn)場》，《光明日報》2021

年

6

月

3

日）【材料三】目前，一些研究者已經(jīng)開始利用腦機接口投入醫(yī)療行業(yè)，改善病人的生活質(zhì)量。比如，未來的腦機接口技術(shù)可以使癱瘓病人通過大腦的意識驅(qū)動輪椅或者機械臂，從而讓他們的日常起居、出行更加便利。在前期研究基礎(chǔ)上，研究人員近期構(gòu)建了一種多功能柔性神經(jīng)電極技術(shù)，同步實現(xiàn)了大腦中基因載體的精準(zhǔn)遞送、長期光遺傳學(xué)調(diào)控和神經(jīng)電生理記錄。進一步利用柔性神經(jīng)電極良好的生物相容性，實現(xiàn)了對大腦神經(jīng)元電活動長達三個月以上的穩(wěn)定讀取與調(diào)控。研究成果在神經(jīng)環(huán)路的精準(zhǔn)解析和腦機接口等顏域具有重要的應(yīng)用前景。（摘編自“國家納米科學(xué)中心”，2021

年

11

月

18

日）下列對以上材料的理解和判斷.不正確的一項是（ ）A．在猴子腦中植入腦機接口設(shè)備可以使其大腦和外部機器之間建立直接的聯(lián)系。B．腦機接口的核心挑戰(zhàn)是在最低限度損傷大腦和最大限度利用大腦之間達到平衡。C．腦機接口的技術(shù)實現(xiàn)需要經(jīng)過信號的采集、獲取、處理、輸出、反饋等步驟。D．研究人員通過柔性神經(jīng)電極技術(shù)有望實現(xiàn)對神經(jīng)元電活動的穩(wěn)定讀取與調(diào)控。9．請根據(jù)以上材料，用簡明的語言對“腦機接口”作出解釋。10．【材料三】第一段主要運用了哪種說明方法？有什么作用？11．請結(jié)合材料和生活實際，想一想“腦機接口”在未來生活中會有怎樣的實際應(yīng)用。閱讀下面的文字，完成各題。咆哮趕海的黃河韓小蕙①風(fēng)疾浪高，黃濤怒卷。此番到東營市，在黃河入?？跂|津渡，我看到了咆哮的黃河。②本來我們正行駛在一條公路上。公路嶄新，伸向無垠的天邊。車窗外，右手邊是低下去丈高的綠野：左手邊低下處則是濃密得遮住了陽光的行道樹，季節(jié)正好，每片葉子都綠得像一幅油畫。③我隨口夸了一句“這公路真漂亮啊”，馬上即有人糾正說“這不是公路，咱們這是行駛在黃河大提上呢”。愕然，還沒回過神來，咆哮的黃河就出現(xiàn)在眼前?、艿姖庵氐?、土黃色的排浪，一排緊接著一排，一個勁兒地往前搶，像士兵去搶占生命攸關(guān)的陣地。一邊沖鋒，一邊還在吶喊，奔騰著向前，向前！有時候碰到了什么障礙物，“嘩”地炸起一大瀑浪花，發(fā)出一聲撕天裂地的吼叫。不由人不聯(lián)想起草原上掠過的馬隊，踢踢騰騰，一溜煙就不見了蹤影。⑤對，完全是野馬脫縫，而且是一群、又一群；是前赴后繼，就像要戰(zhàn)死沙場似的，那瘋狂勁道，真讓人目瞪口呆。此前，我曾在劉家峽看過清澈翠玉、湜湜靜水的黃河：在萬家燈火的蘭州城里，看過寬闊雄壯的大場面黃河；在天設(shè)地造的壺口，看過慷慨激昂的瀑布黃河……但近多年來，一直有聲音在嚷嚷：“黃河斷流了”“黃河沒水了”，所以我以為黃河已是極度衰弱了，全然失去了出發(fā)時那沖天烈火般的激情。特別是行將入海的黃河，應(yīng)該更是溫厚，從容，心態(tài)平和，步履緩慢……然而，真是萬萬沒想到，依然是大河?xùn)|去，壯懷激烈的奔馬群！⑥黃河其實是很難接近的。尤其是它把奔進大海懷抱的入口處，隱藏得很深，很深。我們的汽車開了幾個小時，眼睛都看累了，還只是大片大片的白堿地，除了蘆葦，還是蘆葦，滿目皆是秋黃色的蒼涼。說是這些蘆葦也有用處，可以蓋房子，編織坐墊靠墊什么的?？晌疫€是愿意想起前年在青島海水稻研發(fā)基地，看到億萬人尊敬的袁隆平老院士，正爭分奪秒率領(lǐng)團隊研發(fā)海水稻，如果最終取得大面積成功，這大片大片的白堿蘆葦?shù)?，不就都可以變成造福人間的風(fēng)水寶地了嗎——我祈禱！⑦黃河的代名詞就是“不屈”，就是“奔騰向前”，就是“百折不撓”。我傍著咆哮的黃河，進入了高臺村。顧名思義，可知“高臺”之意。桀驁不馴的黃河時不時地就會鬧上一頓脾氣，1855

年的大河決之后，洪水肆虐，一年數(shù)決，民不聊生，“九地黃流亂注”也，“人或為魚鱉”哉！反反復(fù)復(fù)折騰，直到

2013

年，暴躁的黃河把高臺村（其實叫佟家村）的房屋毀塌了大半。按照利津縣委的思路，干脆把堤外的村莊全部搬進堤內(nèi)吧，一下子徹底解決問題。但故土難離，有不少群眾情感上割舍不了。不愿遷走的鄉(xiāng)親們，就把房地基加高、再加高，用石頭壘嚴實、再嚴實，并在房屋周圍留出低矮的泄洪道。于是，村莊里就又呈現(xiàn)出“春在溪頭薺菜花”的祥和景象。⑧今年臺風(fēng)頻仍。第

17

號臺風(fēng)是一匹叫“利奇”的野馬，從遙遠的浙江溫嶺一路北上，鐵蹄踏踏，風(fēng)嘶雷吼，剛剛掠過此地……拾望眼，透過日影斑駁的樹前，可隱隱約約看到高高的黃河大堤，像長城一樣穩(wěn)穩(wěn)地安臥在頭頂上，蜿蜒成一條巨龍。側(cè)耳聽，隱隱傳來黃河的濤聲。⑨2019

年金秋，我心心念念來看黃河入海，風(fēng)高浪快，黃水桀驁，平生第一次見到了咆哮趕海的黃河，也算大開了胸襟。12．下列詩句中黃河“意象”的特點和文章中不相同的一項是（）A．九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》）B．倒瀉銀河事有無，掀天濁浪只須臾。（宋琬《渡黃河》）C．西岳崢嶸何壯哉，黃河如絲天際來。（李白《西岳云臺歌送丹丘子》）D．黃河怒浪連天來，大響谹谹如殷雷。（溫庭筠《公無渡河》）13．請從描寫手法和修辭的角度說說第④段是如何描寫黃河的。14．結(jié)合上下文，說說第⑤段畫橫線語句的作用。15．有人認為第⑥段畫線句和黃河關(guān)系不大，建議刪去，你認同嗎？請說說理由。16．“黃河精神”是中華民族精神的重要組成部分，閱讀全文，談?wù)勀銓Α包S河精神”的探究發(fā)現(xiàn)。閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說》）》【乙】非見韓之削弱，數(shù)以書諫韓王，韓王不能用。于是韓非疾治國不務(wù)修明其法制，執(zhí)勢以御其臣下，富國強兵而以求人任賢，反舉浮淫之蠹，而加之于功實之上。以為儒者用文亂法，而使者以武犯禁。寬則寵名譽之人，急則用介胄之士。今者所養(yǎng)非所用，所用非所養(yǎng)。悲廉直不容子邪枉之臣，觀往者得失之變，故作《孤憤》《五蠹》《內(nèi)外儲》《說林》《說難》十余萬言。（節(jié)選自司馬遷《史記·老子韓非列傳》，有刪改）17．解釋下列句子中加點詞的含義。一食或盡粟一石

食之不能盡其材

數(shù)以書諫韓王

反舉浮淫之蠹

下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（而伯樂不常有 而加之于功實之上祗辱于奴隸人之手 鵬之徙于南冥也不以千里稱也 富國強兵而以求人任賢雖有千里之能 寬則寵名譽之人請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。）①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？②以為儒者用文亂法，而俠者以武犯禁。20．【甲】【乙】兩文所表述的觀點在治理國家方面有什么異同？閱讀下面的詩歌，完成各題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如ft。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！21．本詩畫面感強?！扒镲L(fēng)怒號圖”中“卷”“飛”“渡”等動詞，襯托出詩人

的心情；“群童盜茅圖”中“老無力”“呼不得”“自嘆息”等詞語，反映詩人

的現(xiàn)實狀況。22．《春夜喜雨》中“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”與本詩中“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”都寫到了雨。簡要說明詩人在兩首詩中分別借“雨”表達了怎樣的情感。四、作文（50

分）23．閱讀下面的文字，按要求作文。我們走在大路上，行囊里有父母的叮囑，有師長的教導(dǎo)，有朋友的關(guān)愛，還有一路儲備來的勇氣、樂觀、堅強……這些都是我們的財富，助我們前行，讓我們更好地去面對今后的生活。請以“我的行囊”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限：②不少于

600

字：③不得抄襲、套作：④作文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名等相關(guān)信息。答案解析部分1．【答案】D【知識點】常用字字音【解析】【分析】本題考查漢字字音的識記和積累。A：強：讀作

qiǎng；B：翌：讀作

yì；C：穹：讀作qióng；故選

D。故答案為：D【點評】字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿不準(zhǔn)的字要查字典。2．【答案】A【知識點】音形相近字字形辨析【解析】【分析】本題考查漢字字形的識記和積累。B：滕

---騰；C：蹦---崩；D：漫---曼。故答案選

A。故答案為：A【點評】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。3．【答案】（1）拙劣（2）名副其實【知識點】詞語的使用（搭配）【解析】【分析】本題考查詞語的理解和運用。第一空：卑劣：（品行、言行等）下流惡劣；拙劣：笨拙而低劣。粗劣：粗糙低劣。結(jié)合語境，形容“字體產(chǎn)品”，用“拙劣”更為恰當(dāng)。第二空：表里如一：原義是表面和內(nèi)心象一個東西，形容言行和思想完全一致。名副其實：名聲或名稱與實際完全一致。貨真價實：貨物不是冒牌的，價錢也是實在的。形容實實在在，一點不假。結(jié)合語境，“名副其實”更為恰當(dāng)?！军c評】本題考查詞語的運用能力。解答此題要注意三點：1、要了解組成詞語的各個語素之間的細微差別；2、要注意詞語的搭配習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語境進行判斷。將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強辨別的準(zhǔn)確性。4．【答案】（1）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（2）氣蒸云夢澤（3）萬籟此都寂（4）如聞泣幽咽（5）零落成泥碾作塵（6）漏斷人初靜（7）蒙絡(luò)搖綴（8）生物之以息相吹也（9）盜竊亂賊而不作（10）保衛(wèi)延安你們費了心【知識點】一般性默寫【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。輾

蒸

籟

碾

綴故答案為：輾轉(zhuǎn)反側(cè)

氣蒸云夢澤萬籟此都寂如聞泣幽咽零落成泥碾作塵漏斷人初靜蒙絡(luò)搖綴生物之以息相吹也盜竊亂賊而不作保衛(wèi)延安你們費了心【點評】

名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時，注意效率；二要動口更要動手，關(guān)鍵是不寫錯別字；三要將識記與理解相結(jié)合，加強理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點勾畫，邊誦邊寫。5．【答案】（1）胡言亂語、和顏悅色（2）如果……就……（3）刪去“不”。【知識點】假設(shè)關(guān)系；并列短語；用詞不當(dāng)【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對短語知識的理解和運用。短語常見類型有主謂短語、偏正短語、并列短語、動賓短語等，“隨時隨地”屬于并列短語，示例：胡言亂語、和顏悅色(2)本題考查對關(guān)聯(lián)詞語的理解和運用。分句“沒有規(guī)矩的存在

”和“原本井然有序的生活會被打亂

”之間屬于假設(shè)關(guān)系，表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：如果......就.....(3)本題考查對病句的修改。語句否定不當(dāng)，應(yīng)該刪除“不”。【點評】(1)本題考查學(xué)生對短語知識的掌握和運用?？忌莆粘Ｒ姷亩陶Z類型的特點，結(jié)合積累的知識對短語進行判斷和運用。(2)本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的理解和運用的能力?？忌莆粘Ｒ姷膹?fù)句關(guān)系，結(jié)合語句，明確分句的關(guān)系，進行正確的關(guān)聯(lián)詞語的使用。(3)本題考查學(xué)生修改病句的能力?？忌莆粘Ｒ姷牟【漕愋?，結(jié)合語句，運用修改方法進行修改。6．【答案】②①④③【知識點】作品的基本內(nèi)容【解析】【分析】本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的把握?！朵撹F是怎樣煉成的》第四章寫朱赫來被躲避搜捕，來到保爾家，和保爾一起生活了

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天，保爾懂得了生活的真理。第五章寫朱赫來被抓，保爾救下朱赫來，卻因為維克多的告密，保爾被抓；第九章寫保爾通過肅反委員會主席簽名的布告找到朱赫來。下篇第二章談到視察工作的朱赫來，看見保爾，十分關(guān)心，想送保爾一雙靴子。故順序為：②①④③故答案為：②①④③【點評】本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的把握。要求學(xué)生反復(fù)閱讀名著，經(jīng)常性閱讀，對名著的故事情節(jié)，脈絡(luò)要熟悉、了然，要注意平時的積累。7．【答案】（1）加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)（2）運動可以改善睡眠質(zhì)量；減輕失眠癥狀（3）參與積極性強；實踐效果不佳（4）同學(xué)們！生命在于運動，參加體育鍛煉雖然很辛苦，但能培養(yǎng)我們優(yōu)良的品質(zhì)和堅強的意志，把時間用在體育運動上是值得的，現(xiàn)在是展示我們風(fēng)采的時候了，請大家積極參與！【知識點】漢字筆畫筆順；套用式仿寫；圖表信息；材料探究；語言連貫；語言簡明【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對漢字的書寫?？忌谄綍r注意養(yǎng)成書寫的良好習(xí)慣，注意書寫做到工整、規(guī)范、正確、美觀。注意題干的要求，書寫活動的主題：加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)(2)本題考查學(xué)生仿寫的能力。開發(fā)類試題，與前句格式相同，語義相關(guān)即可。如：運動可以改善睡眠，減輕失眠癥狀質(zhì)量；運動可以緩解心理壓力，提高學(xué)習(xí)效率。(3)本題考查對圖文信息的概括。解答時注意圖文信息的提取，圖②主題是“孩子每天進行體育活動的積極性”統(tǒng)計，積極參與的比例很高。據(jù)此結(jié)合參考答案示例，概括為：學(xué)生參與積極性強；圖④是對孩子校外“每天一小時體育活動實踐情況”的統(tǒng)計，可知，活動實踐的效果并不理想。概括為：活動實踐效果不佳(4)本題考查學(xué)生語言表達能力。開放性試題，緊扣活動主題，結(jié)合表達對象，正確引導(dǎo)，注意稱呼、有禮貌，語氣委婉，說話得體。如：同學(xué)們！生命在于運動，參加體育鍛煉雖然很辛苦，但能培養(yǎng)我們優(yōu)良的品質(zhì)和堅強的意志，把時間用在體育運動上是值得的，現(xiàn)在是展示我們風(fēng)采的時候了，請大家積極參與！【點評】(1)本題考查學(xué)生漢字書寫的能力。難度不大，關(guān)鍵在于平時的訓(xùn)練和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。(2)

解答此類題要求考生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)。具備較強的邏輯分析的能力。通過抓關(guān)鍵詞、中心語、句與句之間的連接詞去逐句推敲。還有注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。(3)本題考查學(xué)生對圖文信息的概括。解答時要仔細觀察圖文，抓住文字、數(shù)據(jù)等信息元素，結(jié)合答案示例進行歸納概括。(4)本題考查學(xué)生語言表達的能力。解答時要結(jié)合語境，注意用語正確，說話得體，語言表達要委婉，表達的意思要清楚，要有條理?！敬鸢浮?．D9．腦機接口是指將電極（芯片）植入大腦或利用腦電波在顱外“讀出”信息，使大腦能直接與外界裝備高效互動的一種設(shè)備。10．運用了舉例子的說明方法，列舉未來腦機接口技術(shù)對癱瘓病人的治療方案，具體形象地說明了腦機接口技術(shù)的運用給病人帶來的好處。11．①在智能家居領(lǐng)域，通過腦機接口設(shè)備控制燈光、音箱的遙控，讓

AI

人工智能進一步升級：②在大眾娛樂領(lǐng)域，通過腦機接口設(shè)備傳遞指令操作玩具飛行器、無人機、賽車等，升級娛樂體驗：③在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，可以通過腦機接口設(shè)備改善癱瘓病人的生活質(zhì)量?！局R點】理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析說明方法及其作用【解析】【點評】(1)本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項進行逐項的審讀，在原文中找到對應(yīng)的內(nèi)容進行比照，判斷正誤。(2)本題考查學(xué)生對材料信息的提取和概括的能力。解答時要找準(zhǔn)答題的范圍，抓關(guān)鍵語進行歸納概括。(3)本題考查學(xué)生對說明方法及其作用的理解和分析?？忌莆粘Ｒ姷恼f明方法，結(jié)合其特點對語句進行判斷，聯(lián)系語句的內(nèi)容和文段的中心進行闡述。(4)本題考查學(xué)生對材料那天的理解和閱讀拓展。要求學(xué)生讀懂材料，理解材料的內(nèi)容，結(jié)合生活體驗，運用生活中的事例進行闡述。8．本題考查對材料內(nèi)容的理解和分析。D：根據(jù)材料三“在前期研究基礎(chǔ)上，研究人員近期構(gòu)建了一種多功能柔性神經(jīng)電極技術(shù)，同步實現(xiàn)了大腦中基因載體的精準(zhǔn)遞送、長期光遺傳學(xué)調(diào)控和神經(jīng)電生理記錄。進一步利用柔性神經(jīng)電極良好的生物相容性，實現(xiàn)了對大腦神經(jīng)元電活動長達三個月以上的穩(wěn)定讀取與調(diào)控

”可知，選項中“有望實現(xiàn)”表述不正確。故選

D。9．本題考查對材料內(nèi)容的概括。結(jié)合材料一“通過在猴子的腦中植入一定數(shù)量的電極，使猴子可以通過“意念”來控制光標(biāo)在電腦屏幕上玩乒乓球游戲。在猴子腦中植入的設(shè)備可以在大腦和外部機器之間建立直接的聯(lián)系

”“利用非侵入式設(shè)備在健康人的大腦之間進行信息傳遞

”“腦機接口的核心是充分發(fā)揮人腦的優(yōu)勢，繞過人體自身器官，大腦直接與外界裝備進行高效互動

”概括為：腦機接口是指將電極（芯片）植入大腦或利用腦電波在顱外“讀出”信息，使大腦能直接與外界裝備高效互動的一種設(shè)備。10．本題考查說明方法及其作用的理解。說明方法有下定義，作詮釋、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、圖表法、摹狀貌、引用法等?！氨热纭边\用的是舉例子的說明方法，列舉未來腦機接口技術(shù)對癱瘓病人的治療方案，具體形象地說明了腦機接口技術(shù)的運用給病人帶來的好處。11．本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和拓展閱讀的能力。解答時要讀懂材料，理解材料的內(nèi)容，要聯(lián)系生活，句生活中的事例與材料的內(nèi)容進行表達。如：

①在智能家居領(lǐng)域，通過腦機接口設(shè)備控制燈光、音箱的遙控，讓

AI

人工智能進一步升級：②在大眾娛樂領(lǐng)域，通過腦機接口設(shè)備傳遞指令操作玩具飛行器、無人機、賽車等，升級娛樂體驗：③在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，可以通過腦機接口設(shè)備改善癱瘓病人的生活質(zhì)量?！敬鸢浮?2．C13．描寫方法：運用動態(tài)和場面描寫，“搶”“沖”等動作以及“不由人不聯(lián)想起草原上掠過的馬隊，踢踢騰騰，一溜煙就不見了蹤影”等語句寫出黃河奔騰向前、壯懷激烈的壯觀場景：修辭手法：運用比喻、擬人的手法，將黃河比作士兵并對其進行人格化的描寫，生動細致、富有氣勢地寫出黃河的奔騰、咆哮的特點。14．內(nèi)容上，將作者對黃河的印象與眼前的黃河進行對比，突出了黃河“大河?xùn)|去，壯懷激烈”的特點，表達了作者對黃河的贊美之情：結(jié)構(gòu)上，畫線句為下文總結(jié)黃河特點、贊頌黃河精神、點明文章主旨作鋪墊。15．示例一：可以刪去。畫線句寫的是袁隆平團隊研發(fā)海水稻的內(nèi)容，與本文描寫黃河特點的主要內(nèi)容關(guān)系不大，刪去后不影響贊頌黃河精神的主旨，不影響內(nèi)容的完整，并且使前后關(guān)于黃河的內(nèi)容銜接更加緊密。示例二：不可以刪去。袁隆平團隊爭分奪秒研發(fā)海水稻，他們表現(xiàn)出的與自然抗?fàn)幍念B強精神與黃河“不屈”“奔騰向前”等精神一致，豐富了文章內(nèi)容，深化文章主旨。16．①黃河具有勇往直前、不懼犧牲的無畏和奮斗精神。由文章將黃河比作士兵，寫其不顧危險、沖鋒陷陣的內(nèi)容可見：②不屈、剛烈，積極進取、百折不撓。由文中作者評價黃河的語句“黃河的代名詞就是‘不屈’，就是‘剛烈’，就是‘奔騰向前’，就是‘百折不撓’”可見?！局R點】體味詩歌的意象；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會作者情感態(tài)度【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生對詩句和文章內(nèi)容的理解。解答時要結(jié)合詩句，理解詩句的意思，聯(lián)系文本進行理解和辨析。(2)本題考查學(xué)生對文段描寫方法的理解。熟讀文段，理解文段的語句的寫作手法，結(jié)合語句的內(nèi)容進行分析。(3)本題考查學(xué)生對語句作用的理解。解答此類題型，考生要注意平時的訓(xùn)練，注意解題技巧的掌握。(4)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容與主旨之間聯(lián)系的理解。為開放性試題，考生要結(jié)合文章的主旨，理解文段的內(nèi)容，進行闡述，要做到言之有理。(5)本題考查學(xué)生對文章的閱讀探究能力。解答時要求學(xué)生通讀文章，理解文意，結(jié)合文章中議論抒情的語句進行闡述。12．本題考查學(xué)生對詩句的了結(jié)合文章中描寫對象特點的理解。本文所描寫的黃河的特點，結(jié)合

第①“我看到了咆哮的黃河

”；第③段“咆哮的黃河就出現(xiàn)在眼前”第⑦段“黃河的代名詞就是“不屈”，就是“奔騰向前”，就是“百折不撓”第⑨段“平生第一次見到了咆哮趕海的黃河”可知，作者筆下黃河的特點是“咆哮”“奔騰向前”“百折不撓”突出黃河的豪邁、恢弘的氣勢。ABD

詩正是體現(xiàn)了這種特點。C：“西岳崢嶸何壯哉，黃河如絲天際來”意思是：華ft崢嶸而崔巍，是何等的壯偉高俊，遠望，黃河像細絲一樣，彎曲迂回地從天邊蜿蜒而來。故選

C。13．本題考查學(xué)生對文段的寫作手法的理解。描寫方法：“搶”“沖”等動作以及“不由人不聯(lián)想起草原上掠過的馬隊，踢踢騰騰，一溜煙就不見了蹤影”等語句，運用的是動態(tài)描寫和場面描寫，寫出黃河奔騰向前、壯懷激烈的壯觀場景；修辭手法：將黃河比作士兵并對其進行人格化的描寫，運用比喻、擬人的手法，生動細致、富有氣勢地寫出黃河的奔騰、咆哮的特點。14．本題考查重點語句作用的理解。一般說來從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。在內(nèi)容上，將作者對黃河的印象與眼前的黃河進行對比，突出了黃河“大河?xùn)|去，壯懷激烈”的特點，表達了作者對黃河的贊美之情：結(jié)構(gòu)上，畫線句為下文總結(jié)黃河特點、贊頌黃河精神、點明文章主旨作鋪墊。15．本題考查學(xué)生對文章相關(guān)內(nèi)容的安排的理解。解答此類題要理解相關(guān)的內(nèi)容與文章要表達主旨之間的聯(lián)系，不管是怎樣的觀點，都要結(jié)合文章的主旨，進行闡述，到言之有理。如：可以刪去。畫線句寫的是袁隆平團隊研發(fā)海水稻的內(nèi)容，與本文描寫黃河特點的主要內(nèi)容關(guān)系不大，刪去后不影響贊頌黃河精神的主旨，不影響內(nèi)容的完整，并且使前后關(guān)于黃河的內(nèi)容銜接更加緊密。示例二：不可以刪去。袁隆平團隊爭分奪秒研發(fā)海水稻，他們表現(xiàn)出的與自然抗?fàn)幍念B強精神與黃河“不屈”“奔騰向前”等精神一致，豐富了文章內(nèi)容，深化文章主旨。16．本題考查學(xué)生對文章的閱讀探究。解答時要通讀文章，理解文意，結(jié)合文章中議論抒情的語句進行理解。

①黃河具有勇往直前、不懼犧牲的無畏和奮斗精神。由文章將黃河比作士兵，寫其不顧危險、沖鋒陷陣的內(nèi)容可見：②不屈、剛烈，積極進取、百折不撓。由文中作者評價黃河的語句“黃河的代名詞就是‘不屈’，就是‘剛烈’，就是‘奔騰向前’，就是‘百折不撓’”可見?！敬鸢浮?7．有時；同“飼”，喂；多次；任用18．D19．①想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？②（韓非）認為儒家用經(jīng)典文獻擾亂國家法度，而游俠憑借武力違反國家禁令。20．相同點：統(tǒng)治者要善于識別“千里馬”，任用賢能之士：不同點：【乙】文還強調(diào)了要修明法制，君王還要善于駕取臣子，辨明忠奸，明白是非?！局R點】歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞【解析】【點評】(1)本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。(2)本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進行理解。(3)本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。(4)本題考查學(xué)生比較閱讀的能力。解答時要懂得文意，結(jié)合文本的共同點和不同點進行分析概括。要求學(xué)生抓得準(zhǔn)，回答要全面。17．本題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解。解答時要結(jié)合語句的意思，注意文言詞語的特殊用法：通假字、一詞多義、詞類活用和一詞多義等現(xiàn)象。第一句句意：吃一頓有時要吃完一石糧食。或：有時；第二句句意：喂養(yǎng)它，有不足以使它充分發(fā)揮自己的才能。食：同“飼”，喂養(yǎng)。第三句句意：多次寫書規(guī)勸韓王。數(shù)：多次；第四句句意：反而任用夸夸其談，對國家有害的文學(xué)游說之士。舉：任用。18．本題考查一詞多義。A：但是，表轉(zhuǎn)折/并且，表遞進；B：介詞，在/介詞，從；C：介詞，用/介詞，來；D：的，助詞/的，助詞。故答案為

D。19．本題考查文言語句的翻譯。遵循“字字落實，直譯為主，意譯為輔”的原則，做到“信、達、雅”注意句式和重點詞語的理解。①欲：想；等：相等；安：怎么；求：要求②以為：認為；亂“擾亂；犯：違反。翻譯：①想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？②（韓非）認為儒家用經(jīng)典文獻擾亂國家法度，而游俠憑借武力違反國家禁令。20．本題考查學(xué)生對文章的比較閱讀的能力。甲文，以千里馬被埋沒，痛感缺少伯樂。乙文“悲廉直不容子邪枉之臣

”可知，兩文的共同點：統(tǒng)治者要善于識別“千里馬”，任用賢能之士。不同點：乙文不僅強調(diào)對人才的重視，還強調(diào)了要修明法制，君王還要善于駕取臣子，辨明忠奸，明白是非?！敬鸢浮?1．愁苦、凄涼；貧困潦倒22．本詩寫雨，表達了詩人憂國憂民的情懷：《春夜喜雨》中寫雨，表達了對來得及時、滋潤萬物的春雨的喜愛?！局R點】把握詩歌內(nèi)容；作者表達的思想感情【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。解答時要讀懂詩歌，主題感知，把握詩歌的內(nèi)容和思想情感，結(jié)合題干，抓關(guān)鍵語進行分析理解。(2)

本題考查考生對詩歌情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩人的寫作背景、詩中的意象、表現(xiàn)手法等進行分析理解。21．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答時要結(jié)合句詩句進行分析?！扒镲L(fēng)怒號圖”中“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”一個接一個動詞，不僅組成一幅鮮明的圖畫，而且緊緊牽動讀者的視線，讓讀者感受到詩人苦痛無奈的心情；“群童盜茅圖”中“老無力”“呼不得”“自嘆息”等詞語反映詩人年邁窮困的現(xiàn)實狀況。22．本題考查學(xué)生體會詩人思想情感的能力。要了解詩歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語體會作者的思想情感。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生意思：好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。詩的開頭用“好”贊美“雨”，把雨擬人化。詩人借雨不大喜悅和贊美之情?！按差^屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”句意：一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。詩人借雨寫出了生活的窘迫艱難，烘托出詩人暗淡愁慘的心情，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的憂愁凄苦。23．【答案】略【知識點】全命題作文【解析】【分析】考查命題作文