圖書室描寫同學(xué)互動(dòng)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——圖書室描寫同學(xué)互動(dòng)5篇作文圖書室描寫同學(xué)互動(dòng)第一篇

圖書館里的同學(xué)張穎前幾天，老師帶我們?nèi)D書室看書。在去的路上，只聽見有幾個(gè)同學(xué)在喊：“快去搶書！〞“對(duì)哦，我上次還沒看完的那本，我要去把它拿來繼續(xù)看。〞大量同學(xué)聽見這幾句話后，都開始快速奔向圖書室，去搶自己想看的書或是上次未看完的。圖書室里，一群同學(xué)擁在書桌前尋覓著自己的“目標(biāo)〞，大約過了幾分鐘后，大家都找到了書，各自到指定的座位開始看起書來?？?，同學(xué)們看書的神情神態(tài)可真是五花八門、各式各樣！

謝佳汐可以算是我班最愛語(yǔ)文的人了！

她啊，能寫一手好文章，這可都是她平日看的書多呀！

不信，你上她家去看看，就會(huì)相信我的話了！

只要你一跟她談?wù)撜Z(yǔ)文，她就會(huì)滔滔不絕地講一番，而且經(jīng)常是用古文來講，有時(shí)她還會(huì)告訴你一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。這可跟她平日多看課外書，多寫作文有聯(lián)系?。?/p>

她把書放在桌上，兩只手上下疊著，背挺成了90度，手不時(shí)地去扶一下眼鏡！

她的嘴巴呢？可是我看見過的看書人中最特別的一個(gè)！

嘴唇微開著，上唇還有點(diǎn)往上翹，有時(shí)念著一些什么，有時(shí)還不停地點(diǎn)點(diǎn)頭或搖搖頭。一次，她不知道看到了哪篇文章，竟感動(dòng)得哭了，滿臉通紅，不時(shí)地用手去擦眼中的淚珠。現(xiàn)在你知道，她為什么語(yǔ)文這么好了吧！

原來她在看書時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻地在體會(huì)文章的內(nèi)容情感！

“笑花〞孔津聿拿著一本書，托著腮，不時(shí)地張開她的“石榴嘴〞，哈哈地笑幾聲。她有時(shí)把書放在桌上，有時(shí)豎起來。一雙眼睛時(shí)不時(shí)地望望其他同學(xué)。我們班的第一名林志鵬看書也真是與眾不同哪！

他有時(shí)把書放在桌上，一只手也放在桌上，頭靠著這只手，睜著他那小眼睛，聚精會(huì)神地看書！

有時(shí)他用兩只手把書豎在桌上，下巴靠著桌子看書，看他那看書的樣兒，怎會(huì)不是一個(gè)“小四眼兒〞呢？孫方晶可算是我班最用功，成績(jī)最穩(wěn)定的人了！

看她那看書的樣，也就明白了！

只見她把書放在桌上，用手捧起書，將它豎在桌上，背也成了90度，用她那兩只大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書。即使你輕聲叫她，她也很難聽見，可見她看書可真一心哪！

再看看王寧，她是語(yǔ)文課代表，語(yǔ)文成績(jī)也不錯(cuò)，看書樣兒也有一套呀！

她背靠著椅子，兩手捧著一本書，將書靠在書桌沿前，然后手抓著紅領(lǐng)巾，有時(shí)還轉(zhuǎn)兩下，你別看她這種方式看書，效率可高咧！

她還不時(shí)地記筆記呢！

我班同學(xué)看書的樣子可真是千奇百怪啊！

當(dāng)然，也各有所獲啰！

作文圖書室描寫同學(xué)互動(dòng)其次篇

在我美麗的校園里，有好多我喜歡的地方，但我還是最喜歡恬靜的圖書館。圖書館里有舒適的桌椅，一排排嶄新的書籍等等，深受學(xué)生的愛好。

圖書館里充滿了好玩兒的故事和豐富的知識(shí)，讓學(xué)生愛上了書。每周都會(huì)有好多課去那里看書，大家都會(huì)坐在座位上津津有味的看書。這座寂靜的城堡似乎一直都是一座寂靜的城堡。知識(shí)帶給我們開心；知識(shí)教會(huì)了我們好多道理；知識(shí)就像我們生活中必不可少的養(yǎng)分。所以，我們愛書，想一直有一本自己喜歡的書。在學(xué)校，這個(gè)“城堡〞符合我們的要求。

我們不僅喜歡讀書，而且十分愛書。學(xué)生借的每一本書都會(huì)完整的歸還，就像一本新書。當(dāng)我們閱讀時(shí)，一些學(xué)生養(yǎng)成了記憶好單詞和句子的好習(xí)慣。假使你從一年級(jí)開始每天保持這個(gè)習(xí)慣，好的單詞和句子就會(huì)堆積在你的腦海里。不僅如此，還能提高你的作文水平?？赡艿饶汩L(zhǎng)大了，你會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的作家！

哈哈！嗯，聽了我的介紹，你就知道我們學(xué)校的.“書城〞是不是很吸引人了。

作文圖書室描寫同學(xué)互動(dòng)第三篇

每個(gè)人的心目中，都有自己最喜歡的地方。你能猜猜我最喜歡的地方是怎樣的嗎？猜不著？哈哈！不告訴你！

這個(gè)地方很清白，書架上的書，就像一群頑皮的小孩子，但在圖書館里面這位家長(zhǎng)的監(jiān)視之下，也只能乖乖守規(guī)矩。除了書架，地板上也很清白，沒有灰塵，沒有頭發(fā)，更別說有小紙屑了！

這個(gè)地方也很恬靜。人多的時(shí)候，最多也就是一點(diǎn)點(diǎn)竊竊私語(yǔ)，人少的時(shí)候，那就更別提了，簡(jiǎn)直連一根針掉地上，都能聽得到。

假使說要判斷一個(gè)地方，為什么很受人喜歡，那當(dāng)然要看看，他有什么好玩之處了，這個(gè)地方也一樣。他顧名思義，就是一個(gè)有好多書的地方，只要你想看的書，這里都有。而且，這里可不像其他地方，可以一心致志地看書，不受別人的打攪，像我這種愛看書的人確定不會(huì)錯(cuò)過啦！但是，他可不是只能看書的，在這里還能寫作業(yè)、上課、宣傳國(guó)家的倡導(dǎo)和開公益講堂。其中，我一共參與過三次公益講堂，都是關(guān)于山水畫和國(guó)畫的。有一次，老師剛剛講完課，我就揮筆蘸墨開始畫。你猜猜，我畫的是什么？就是青花瓷！

他是一個(gè)給人帶來幸福的地方。這個(gè)地方就像一個(gè)調(diào)理閥。總是把我的壞心情調(diào)成開心。有一次我心情很不好，心里很悶，可一來到圖書館，就感覺是來到了仙境一樣：拋掉了所有煩擾；放棄了所有凄愴；舍棄了所有失望；丟棄了所有憂傷。沉浸在這茫茫書海之中。

什么？你已經(jīng)迫不及待的，想知道那是哪兒了？哈哈！那就是能讓你飛黃騰達(dá)，一鳴驚人的圖書館！

作文圖書室描寫同學(xué)互動(dòng)第四篇

“哇“

當(dāng)你第一次走進(jìn)圖書室，面對(duì)萬卷書海，你定會(huì)驚嘆不已。一架架書柜井然有序的羅列；一排排整齊的圖書，一幅幅幽美的畫卷，一篇篇如甘汁般的美文，一定會(huì)迷上你。她如一片海洋，為你洗去身上的污垢；像寒冷時(shí)的一點(diǎn)心光，溫暖著你那孤立的心；似山中的美泉，滋潤(rùn)著你枯竭的心田。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。“只要你主動(dòng)去接近她，你將會(huì)獲得心里的所需。拿起史書，穿越時(shí)空遂道，使你成為姜尚之友，諸葛之僚，青田之士，張良之伴。開啟你的聰慧，掘古人成名之道，夏商西周，秦皇漢武，唐宗宋祖一代代的更新中取之精華，棄之糟粕。拿起魯迅＊沈從文等的著名小說，讓你走進(jìn)文人的鄉(xiāng)土氣息。當(dāng)你看完時(shí)，可能還在失神的回味著。

當(dāng)你回過神來，你一定會(huì)大叫一聲：“哈，競(jìng)有如此多此多的美文，如此大的魅力！“

作文圖書室描寫同學(xué)互動(dòng)第五篇

我朋友上午去圖書館看書，回來對(duì)我說：“哎現(xiàn)在的圖書館看書也太枯燥了。〞我就想：現(xiàn)在的圖書館看書枯燥，那么未來的圖書館一定要有三層。

第一層是幼兒園到一年級(jí)二年級(jí)小朋友看的書，也是專門為他們?cè)O(shè)計(jì)的，只要從棕色書架上取下一本書，將書本開啟，看故事就像看動(dòng)畫片一樣，假使不想看某個(gè)故事，翻下一頁(yè)就行了，這種書一頁(yè)就是一個(gè)故事。

其次層是圖畫書，你從白顏色的書架上取出一本書，把一邊的耳機(jī)戴上，翻到某一頁(yè)，耳機(jī)里就會(huì)把本頁(yè)的內(nèi)容繪聲繪色地講給你聽，你看著圖畫，聽著聲音，仿佛進(jìn)入了書本的世界，講完一頁(yè)后，你翻到下一頁(yè)，它就會(huì)接著講下一頁(yè)的故事，假使不翻頁(yè)，它就會(huì)把本頁(yè)的內(nèi)容重新講一遍。

第三層的書是最好玩兒的，你從藍(lán)色書架上取走一本書，放到一扇門旁邊的小盒子里，等到綠燈亮起就可以開啟門，假使不亮就開了門，你就會(huì)掉進(jìn)萬丈深淵。進(jìn)去之后，你就進(jìn)