2023年閱讀與寫作個人總結(jié)十篇

第閱讀與寫作個人總結(jié)十篇

閱讀與寫作個人總結(jié)1

“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的好處十分重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自我的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。

為了進一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也用心投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實際狀況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的計劃：

為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據(jù)實際狀況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、用心動員，激發(fā)讀書興趣：

在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學(xué)們向大家介紹了自我讀過的好書，講述了讀書帶給自我的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自我在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔易x書，我快樂”的主題班會中，同學(xué)們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育好處。在語文老師的用心配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

1、利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生帶給超多豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學(xué)生能夠在規(guī)定的時光到圖書室借閱，供學(xué)生自由選取，進行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級圖書角：以學(xué)生捐贈為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購置的圖書，本學(xué)期我班的圖書量已經(jīng)到達100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設(shè)了一名工作職責(zé)性強的李涵同學(xué)作為圖書管理員，負責(zé)做好同學(xué)們每一天借閱和歸還的記錄，同時也負責(zé)做好圖書的更新、交換和補充。

3、出好黑板報和布置學(xué)習(xí)園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關(guān)讀書方面的資料。學(xué)習(xí)園地也中經(jīng)常更新著同學(xué)們讀書后的感想。

3、落實好讀書時光。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學(xué)生讀書時光，安排學(xué)生每一天中午到校半小時是讀書時光。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時光，第三節(jié)是學(xué)生讀書交流時光。每周星期三、五是學(xué)生借書和還書時光。

四、培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣

1、為學(xué)生開出推薦書目。我透過對孩子和家長的調(diào)查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據(jù)新課程標準的要求及中年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗，每月為學(xué)生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選取閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學(xué)們把自我喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選取讀好書的習(xí)慣。

2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我用心倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時光和計劃安排上提出了供學(xué)生選取的推薦，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學(xué)生暢談自我的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學(xué)生采用自我喜歡的方式裝飾自我的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

五、教給學(xué)生讀書方法

“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅僅告訴學(xué)生讀書的重要性，還重點在學(xué)生讀書方法上下功夫。本學(xué)期，我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強對學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自我搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選取，要廣泛，要善于擠時光，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話故事，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀。我的具體做法是：

1、告訴學(xué)生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你明白了什么?還想明白些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。

2、重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點勾畫：用相關(guān)的符號在書上記錄下自我閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自我的見解和感受。能夠品評遣詞造句的精妙，寫出自我的理解、體會和感想，能夠談一談對同一問題的不一樣見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

除上好閱讀指導(dǎo)課，我還分別上了一節(jié)閱讀推薦課和一節(jié)閱讀交流課。推薦課上，我向?qū)W生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……使學(xué)生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發(fā)了學(xué)生讀更多書的興趣。

我常常教導(dǎo)學(xué)生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就明白了很多知識?！痹谧x書活動中，我要求學(xué)生透過不一樣的形式進行交流。交流課上，學(xué)生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來，還覺得意猶未盡，充分調(diào)動了閱讀寓言的興趣，進一步構(gòu)成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。

六、用心開展讀書實踐及展評活動

1、開展讀書活動：本學(xué)期，我在班內(nèi)用心組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學(xué)生講自我透過讀書獲得的故事;舉行讀書心得交流會，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自我讀過的一些好書，大家一齊進步;舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量帶給多種機會讓學(xué)生及時運用知識拓展技能，提高語文素養(yǎng)。

2、寫讀書筆記：學(xué)校一向提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣，因此我讓每個學(xué)生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書之星”評選的依據(jù)。

3、建讀書檔案卡：讓每個學(xué)生制作一張讀書卡，展示自我的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等資料。透過展示、評比，進一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書檔案卡的興趣。

4、出讀書小報：學(xué)生在老師或家長的幫忙下，收集有關(guān)讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學(xué)生參觀、評比。同時，還用心響應(yīng)學(xué)校號召，讓學(xué)生制作一些精美的書簽。在活動過程中，學(xué)生各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了學(xué)生才能。

5、舊書跳蚤市場：讓學(xué)生把家里閑置或者自我看過的書帶到學(xué)校來，在班級里，甚至年級里與其他同學(xué)進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。

6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學(xué)生把讀到透過演加去深體會?！肮适麓笸酢北荣悾尯⒆影芽催^的口頭表達出來。“作文比賽”，讓孩子用書面表達出自我的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。讓學(xué)生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

7、精彩5分鐘：每一天利用語文課前5分鐘是學(xué)生們輪流上講臺來介紹自我的閱讀收獲的時光，能夠說一個故事、笑話、科學(xué)常識，或是談?wù)勛晕蚁矚g的書。之后，教師要稍加點評，拓展些相關(guān)知識，注意提煉發(fā)言學(xué)生的讀書方法，或是提些推薦，啟發(fā)學(xué)生的進一步閱讀。

七、營造良好的家庭讀書氛圍

我班用心開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將建立書香班級、建立書香家庭的計劃發(fā)給家長，爭取了家長的用心支持和配合，為孩子建立了良好的家庭讀書氛圍，使學(xué)校和家庭構(gòu)成一股合力，共同為孩子的讀書活動帶給了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動空間。

八、取得的成果

本學(xué)期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了必須的效果，每個孩子都從不一樣程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，到達了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了必須程度的提高，知識面也擴大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學(xué)在學(xué)校開展的“假期讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。伏星同學(xué)評為誦古詩“靈慧娃“。馬素琴等六位同學(xué)獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。

透過活動，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。此刻，一到休息時光，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去，還能用心地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績?！皶惆嗉墶被顒釉谖覀儼嗳〉昧嗣黠@效果，很多同學(xué)讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有必須深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，必須程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫忙學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學(xué)會與人分享，有好書向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中構(gòu)成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，用心寫讀書隨筆的風(fēng)氣，促進了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步!

閱讀與寫作個人總結(jié)2

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至__年以來一向堅持開展校園讀書活動。我們精心設(shè)計用心可行的讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以建立“書香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐潛力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)構(gòu)成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！钡男抡n程理念。

二、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據(jù)學(xué)校工作計劃，教務(wù)處讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內(nèi)張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要好處，透過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就務(wù)必先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時光加強學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自我的心得體會，為我們的學(xué)生樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閱讀時段，校專門為學(xué)生準備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選取地閱讀自我喜愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會思考，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、各年級認真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點，引導(dǎo)學(xué)生選取適合自我年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀潛力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校用心充實學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、用心開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放;班級建立圖書角，學(xué)生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學(xué)生用心購書讀書，指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)上閱讀。

4、學(xué)校利用閱報欄、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。用心開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導(dǎo)，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。資料有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選取好書，選取適合自我閱讀的好書;怎樣合理利用課余時光，有序讀書;并介紹了自我在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。透過此些交流會，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺構(gòu)成;開展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生超多閱讀的基礎(chǔ)上，認真組織了征文比賽：如《慶祝建國60周年》，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不一樣級別的獎項，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設(shè)一等獎3名，二等獎6，三等獎9名，并設(shè)班級優(yōu)勝獎。

五、營造閱讀氛圍

學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育好處。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生帶給豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生能夠按照規(guī)定的時光到圖書室借閱，或以班級為單位群眾借閱，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選取，進行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級圖書角：以學(xué)生捐贈為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，每隔一周同年級各班互相調(diào)換，每周語文老師能夠從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書，提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

3、布置美化書香校園

學(xué)校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學(xué)生浸潤在書香中。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等;舉行各類閱讀之星評比。各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，透過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會讀”。辦好校報《閭河圃》，每月一期，發(fā)表教師和學(xué)生的文章，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。

閱讀與寫作個人總結(jié)3

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至06年以來一向堅持開展校園讀書活動。我們精心設(shè)計用心可行的讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營造了書香校園，到達了活動的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據(jù)學(xué)校工作計劃，政教處林主任在國旗下宣讀讀書月活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在部門開展了讀書月的一系列活動。全校師生開展“五老”進校園的感恩教育，好書大家看的自愿捐書活動，各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角、生物角，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要好處，透過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就務(wù)必先愛讀書。因此，我校老師利用這次的宣起一陣讀書風(fēng)氣的潮流加強學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自我的心得體會，為我們的學(xué)生樹立了榜樣。

三、精心組織，開展各項活動

學(xué)校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生的全面發(fā)展，以構(gòu)成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。

(一)“五老”進校園，開展“感恩教育”活動。

為響應(yīng)布吉街道辦的號召，專門請了駱玉晶教授到學(xué)校進行以“感恩”為主題的教育，以愛父母、愛師長、愛人民、愛黨、愛祖國、愛同學(xué)的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的“感恩”習(xí)慣為重點內(nèi)容;以唱響國歌，遵守《規(guī)則》和《守則》、志愿服務(wù)為突破口，著眼于全面提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和禮貌禮儀素養(yǎng)，減少違規(guī)、違紀事件的發(fā)生，透過活動，使學(xué)校的校風(fēng)更淳正，使學(xué)生的禮儀更禮貌;使學(xué)生的書香氣息更濃厚。

(二)班級圖書角的建立

班級圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式，讀書文化節(jié)的開展將進一步促進班級流動圖書館的建設(shè)和發(fā)展。各班用心開展“愛心獻書活動”和“好書換著看”活動。各班發(fā)動學(xué)生捐書(所捐圖書每學(xué)期更新一次，期末可領(lǐng)回)，建立班級“好書交換站”，按照“好書交換站”圖書管理規(guī)定，各班讀書小組開展“好書換著看”活動，班級“好書交換站”的建設(shè)及管理狀況與班級量化掛鉤。發(fā)動學(xué)生把自我和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實班級圖書角。到達了一人幾本書的效果。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也搞笑味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。

學(xué)校圖書館對各班圖書館進行收藏，將好書歸類，再讓學(xué)生借閱。班級圖書角的建立既創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍，又極大地豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)生自然地親近書本，喜愛讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。并讓每一位學(xué)生寫一份讀書心得體會再班上交流，取得了良好的收益效果。使學(xué)生產(chǎn)生了好讀書、讀好書的良好習(xí)慣。

(三)開好班級讀書主題班會。

充分利用好第十周的主題班會課，由班主任主持，資料有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。班會課上，同學(xué)們暢所欲言、各抒己見氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選取好書，選取適合自我閱讀的好書;怎樣合理利用課余時光，有序讀書;并介紹了自我在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。透過此些交流會，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺構(gòu)成。

(四)征文比賽。

在指導(dǎo)學(xué)生超多閱讀的基礎(chǔ)上，認真組織了征文比賽：如《讀書與禮貌》，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不一樣級別的獎項，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小作家，極大地豐富了校園生活，也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

(五)出好黑板報

各班針對各自的實際，圍繞讀書月活動的要求，出了一期以“閱讀交流”為主的黑板報，主題鮮明，版面設(shè)計合理，學(xué)生人人出謀劃策，標題的縱橫式樣和插圖的配合映襯，色彩的醒目和諧，資料生動精彩，熱衷于讀書，富有當代學(xué)生好學(xué)習(xí)的生活氣息和情調(diào)，書寫到達了規(guī)范，清楚，整齊，以到達美觀的效果等等，總之到達了構(gòu)思巧妙精到，圖文并茂，匠心獨運的藝術(shù)境地。

四、活動效果

1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育就應(yīng)重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自我的靈魂，升華自我的人格。實施有效的道德教育，必須要建立起‘書香社會’‘書香學(xué)校’，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣?！币粋€人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自我的心靈。透過讀書節(jié)活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。透過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人?！安淮私蹋阅茏x書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”，這些就是我們讀書要到達的最終目的。

2、促進了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進一步轉(zhuǎn)變。透過開展讀書月活動，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，小主人意識增強了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。

與書相伴的人生，必須有質(zhì)量，有生機;書香飄溢的校園，必須有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠的好處。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對話，與高尚為伍;與經(jīng)典為友，與博覽同行。讓我們的學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自我的人格，做一個有利于社會、國家和人類的人;讓我們的學(xué)校在書香的浸潤中不斷提升，成為一處真正培養(yǎng)人才的沃土!

透過“讀書月”活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠的`好處。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、禮貌、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班構(gòu)成人人讀書的良好風(fēng)氣，與書相伴的人生，必須有質(zhì)量，有生機;書香飄溢的校園，必須有內(nèi)涵，有發(fā)展。

閱讀與寫作個人總結(jié)4

下午去少年宮辦事，出來不覺又走進書城。一口氣看完了兩本書。是印度很著名的心靈大師的《解讀你自我》和《與心靈對話》。以前愛看心理學(xué)方面的書，但這類世人看來有點玄的通靈類書還是第一次讀，看完竟有些許觸動。世上本來最難了解的人就是自我，讀懂自我的心靈更是一種超然的境界。書中提倡一種絕對自然放松的狀態(tài)，不給心靈任何的束縛和枷鎖，不去做任何形式上的壓抑與方向歸屬，而是充分尊重它，并客觀地對其產(chǎn)生進行探究。追根溯源才能治標而不是治本。書中又提到怎樣才能體驗到人類偉大的深層次的純精神的愛。那種愛是人類幸福感的最高追求，是自身心靈與肉體完全自然和諧地完美融合時體驗到的無法比擬的快樂感覺，很象佛教中的無我境界。結(jié)尾說冥想是與心靈對話的最高層次。讀完竟是滿懷的喜悅。物欲的滿足與精神上的愉悅相比是多么的微不足道。一切讓愛做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純粹更幸福。

自小愛看書，且看的雜，能看的都看，囫圇吞棗，填鴨式的。20幾年下來，倒發(fā)現(xiàn)這是我最好的消遣和減壓方式，再多的失意煩惱，世間紛繁，只要一書在手，自得其樂。世間本無事，庸人自擾之。能閑世人所閑事，方能忙世人所忙事。所謂閑事就是讀書。一個女人所能體會到的自由的程度和對幸福理解的深度取決于她對人性認識的廣度和深度。我們無法延長生命的長度，那我們就盡量去拓展自我生命的寬度。讀書的女人，較少地沉淪悲苦，因為她明白個人的痛苦和大自然相比是多么地微不足道;讀書的女人，較少無望地孤獨惆悵，因為當她沉浸在書的海洋時心中無比的喜悅幸福;讀書的女人，較少有陰暗與卑鄙的心理，因為書中的光明日積月累浸染著情操，鞭擊著皮袍下的“小”。讀書使人的情感更細膩，舉止更優(yōu)雅，氣質(zhì)更深沉。淡泊以明志，寧靜以致遠非讀書所不能達也。

閱讀與寫作個人總結(jié)5

大家好!為進一步豐富校園文化生活，努力營造用心向上、健康禮貌的校園文化氛圍，展現(xiàn)我們的個性風(fēng)采和精神面貌，豐富我們的學(xué)識，拓展我們的視野，學(xué)校多年來一向堅持開展讀書教育活動。本學(xué)期初，我們更是認真制定了以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的課外閱讀活動計劃，根據(jù)不一樣年級，分別由我們語文老師負責(zé)向各位同學(xué)推薦了許多必讀、選讀書目，所推薦的書目大都是經(jīng)典名著。學(xué)校每周的紅領(lǐng)巾電視臺節(jié)目還專門開辟了“好書推薦”欄目，每周的群眾升旗儀式上有“名人名言誦讀”，還有每周三的讀報活動，每周五的課外閱讀輔導(dǎo)課等等，一切都是為了激發(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)我們良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)大家在讀書中感悟歷史、體驗社會、了解科學(xué)、拓展思維、升華生命……

在平日里用心開展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們本著“繼承傳統(tǒng)、精辦活動、人人參與、突出特色”的原則，又精心設(shè)計了本屆“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”讀書節(jié)活動。為此，11月14日的群眾升旗儀式上，顧校長親自作了題為“讓書香伴隨我們成長”的報告，向我們?nèi)w同學(xué)作了動員，鼓勵大家用心參與讀書節(jié)活動。之后，我們?nèi)熒眯男袆悠饋?，各班分別開展了好書推薦會、古詩文誦讀擂臺賽、課外閱讀知識競賽和“書香校園”手抄報大賽等等，在各班進行轟轟烈烈的比賽之后，各年級又分別開展了以上活動。經(jīng)過層層選拔，許多同學(xué)還參加了學(xué)校舉辦的“我愛書”現(xiàn)場作文比賽、“我愛書”演講比賽、經(jīng)典名著讀后感評比等等。

轉(zhuǎn)眼間，以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的本屆讀書節(jié)活動就要降下帷幕了，回顧過去的半個多月，不禁感慨萬分。我覺得讀書節(jié)活動，讓我們老師更多地發(fā)現(xiàn)：作為學(xué)生的你們，真是了不得!就拿二(3)班來說吧，全班同學(xué)小小年紀卻個個都能把一百多首古詩文背得滾瓜爛熟，而且能了解詩詞的作者及所處的年代。他們的一堂古詩文誦讀大賽觀摩課，讓兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師贊不絕口。其實，我也明白全校其他各個班級的同學(xué)也毫不遜色。再看看我們?nèi)８靼噙x送來的“書香校園”手抄小報，不論是一年級的小朋友，還是高年級的學(xué)哥、學(xué)姐，不論是從小報的版面設(shè)計樣式，還是從小報的資料、色彩、插圖等等，我們都不難看出同學(xué)們的認真態(tài)度和不凡的書寫、繪畫技能，還有你們的不俗鑒賞審美潛力。

因此，在這天的讀書節(jié)閉幕儀式上，我們將表彰一大批獲獎?wù)?。其中有各班推薦的“小書迷”117名，“綠色書香家庭”39個，“我愛書”演講比賽一、二、三等獎獲得者21名，“我愛書”征文比賽一、二、三等獎獲得者106名，“書香校園”手抄小報一、二等獎獲得者180名，古詩文誦讀比賽一、二、三等獎獲得者78名，課外閱讀知識競賽一、二等獎獲得者117名，還有將表彰在本次讀書節(jié)活動中取得優(yōu)異成績的班級為“綠色書香教室”，共計21個。

分析和總結(jié)這屆讀書節(jié)活動，我們覺得有以下五個特點：

一、全員重視，目的明確

本次讀書活動，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了全體教師的支持，個性是班主任老師、語文老師的重視。同時我們還高興地看到，讀書節(jié)活動也得到了各位家長的重視，許多家長甚至參與了讀書活動，為孩子作了很好的榜樣，當然還有部分社會人士的支持。本次讀書活動的目的也十分明確，就是期望透過舉辦“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”系列活動，弘揚我們中華民族的燦爛文化，豐富同學(xué)們的課余文化生活，活躍同學(xué)們的第二課堂，拓寬同學(xué)們的知識面，促進同學(xué)們的語言素養(yǎng)，營造課外閱讀的良好氛圍，充實同學(xué)們的生活，激勵同學(xué)們多讀書、讀好書，全面提高自身綜合素質(zhì)。

二、宣傳到位，思想統(tǒng)一

為了使讀書活動深入人心，取得預(yù)期效果，德育處、教導(dǎo)處、少先隊等都十分重視此次活動的宣傳動員工作，先后召開了多次語文教師會和班主任會議，還利用了群眾升旗儀式和紅領(lǐng)巾電視臺作了專門的宣傳發(fā)動，班主任、語文教師也利用班會、晨會作宣傳，還有的老師專門透過“網(wǎng)上家長學(xué)?！毕蚣议L發(fā)送信息，請家長協(xié)助督促。正是我們?nèi)w師生，以及廣大家長對讀書活動一致的認識和統(tǒng)一的思想，為開展好讀書活動打下了堅實的基礎(chǔ)，營造了良好的讀書氛圍。

三、精心組織，善始善終

我們能根據(jù)自身實際，從時光、地點、活動形式、活動資料及參加人員等各方面做了精心的安排，充分調(diào)動了廣大師生參與讀書活動的用心性和創(chuàng)造性，使各項活動有條不紊、有聲有色地開展。自讀書活動下發(fā)通知后，各職責(zé)老師、各班同學(xué)就都能迅速行動起來，能按照學(xué)校計劃作相應(yīng)的活動安排，并逐項落實。對一些活動我們相關(guān)的年級組長、職責(zé)教師作了具體的布置，制定了評分標準和考核辦法，構(gòu)成了一整套規(guī)范的資料。在讀書活動的后期，我們也能克服困難，認真總結(jié)，這天也組織召開總結(jié)表彰會，使整個讀書活動做到有始有終，圓圓滿滿。

四、全員參與，形式多樣

這次以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的讀書節(jié)活動，是我校的大型活動，得到了廣大師生的大力支持，全校六個年級共有39個班級2164名同學(xué)人人參加，參與面大，覆蓋面廣。在活動的組織形式方面，包括作文輔導(dǎo)報告、演講比賽、古詩文擂臺賽等共有八項之多，這也激發(fā)了我們學(xué)生的參與熱情。

五、效果明顯，好處深遠

辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，透過讀書活動，涌現(xiàn)出了一大批“小書迷”。我們欣喜地看到，校園里讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了，到圖書館借閱圖書的人多起來了，到書店里買書的人多了，看到這些，我們作為讀書活動的組織實施者，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。

此次讀書活動雖然告一段落，但它不就應(yīng)僅僅畫上一個圓滿的句號，更就應(yīng)作為一個新的起點;不就應(yīng)僅僅只是一時一事，更就應(yīng)把讀書作為一種終身的學(xué)習(xí)。我們期望看到，今后能在一些班級成立讀書會和讀書興趣小組，期望讀書活動將會在我校深入持久地延伸下去，并不斷得到充實、豐富和升華，直到讀書之風(fēng)氣在我們校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。

閱讀與寫作個人總結(jié)6

一、優(yōu)點

從前半學(xué)期的課外閱讀情況來看，由于各位班主任的重視，各班的閱讀情況較好。

主要表現(xiàn)在以下兩點：

1、能組織學(xué)生按時閱讀，在規(guī)定的閱讀時間里，學(xué)生手中都有讀物，時間利用較好，紀律好，較專心;

2、學(xué)生能主動到圖書室借書;特別是46年級學(xué)生借書情況較踴躍，還書較快，說明讀的較多。四年級班主任親自給學(xué)生每人挑選了一本書。

這些都看出班主任對課外閱讀的重視，也看出學(xué)生逐漸愛讀書了。

每月最后一周的讀書時間，規(guī)定各班召開讀書匯報會，通過檢查，16年級都能按時召開，特別是本月的讀書匯報會，通過檢查看到，各班都按時召開了。從具體情況來看，四、五年級準備的較充分，都有具體的要求，能按計劃提前布置學(xué)生準備材料，在會上人人都有稿件，發(fā)言的學(xué)生較多。學(xué)生都從要求的內(nèi)容來寫讀書匯報材料。在活動中，三、四、五、六年級都有標題，高年級在黑板上出示了匯報的內(nèi)容和要求。體現(xiàn)了匯報的目的性。

二、存在的不足及應(yīng)采取的改正的措施

從閱讀的情況來看，有的地方還需要我們進行指導(dǎo)：

1、學(xué)生所選擇讀的書，是否符合這個年齡段的學(xué)生，是否按照語文課程標準要求及你們班讀書計劃進行來讀的，作為班主任一定要指導(dǎo)他們正確選擇書目。

2、在讀書方法上還應(yīng)給予學(xué)生以指導(dǎo)，如，讀書筆記的寫法，有的學(xué)生不會寫，不知道該寫些什么;有的學(xué)生無目的照抄原文，只是為了完成任務(wù)，不會選擇摘抄有用的東西;有的不會概括主要內(nèi)容，不會感悟，總結(jié)不出來讀后得到的教訓(xùn)、道理，更不會結(jié)合自己的實際來談。

3、讀書時間的安排上也應(yīng)給予指導(dǎo)。如，在校利用什么時間來讀，讀多少;在家利用什么時間讀，讀多少，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做到有計劃、持之以恒的讀書，使之養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

4、從各班上交的稿件看，有的格式不正確，有的書寫十分不認真，錯字、病句太多，內(nèi)容不具體，無書名，不知道誰哪個學(xué)生寫的。讀書匯報會的材料的準備，作為班主任一定要提前布置，提出具體的要求，嚴格要求，稿件要規(guī)范。要有書目名，文章的出處，層次性要強，格式按照讀后感的寫法來寫。

5、學(xué)生的書寫有的不夠規(guī)范。格式設(shè)計缺少指導(dǎo)，沒有統(tǒng)一要求。積累的詞一行寫幾個，句子怎樣抄寫，都應(yīng)有統(tǒng)一的要求。

6、有的學(xué)生字數(shù)少。一頁空了半頁，如果感悟?qū)懖怀鰜?，抄寫詞語或句子進行積累，也不能浪費本子。

7、召開讀書匯報會形式，可根據(jù)自己班學(xué)生的實際情況來定。如，故事會、演講會、交流讀書體會收獲、交流讀書方法等。

8、召開時，要創(chuàng)造氛圍，教師要對本次匯報會提出具體的要求。匯報時，要求學(xué)生要學(xué)會表達和傾聽，學(xué)生和老師進行評價和點評，從文章的組織，語言的提煉，感悟程度方面上進行評價。

閱讀與寫作個人總結(jié)7

根據(jù)《語文課程標準》提出：在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的基本表達方法。

在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。通過閱讀，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)、說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。

并針對我校六年級學(xué)生有很強的求知、求新、求奇的欲望，想開拓自己的視野，想獨立，喜歡閱讀人間求生存、征服開發(fā)大自然的緊張驚險故事或傳記故事特點。積極響應(yīng)教育局關(guān)于開展“讀文學(xué)名著，做書香少年”課外閱讀活動的通知，并組織開展學(xué)生“捐一本，

鑒于六年級四班學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀各種特點的調(diào)查研究分析，我們從以下幾個方面進行實驗，指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，希望能提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，并取得了預(yù)期目標。

一、教會學(xué)生選擇課外讀物

六年級學(xué)生課外閱讀書刊往往隨意性比較大，

喜歡新奇、有動感的圖畫書籍，閱讀時囫圇吞棗;缺乏辨別能力，甚至容易受不良刊物及互聯(lián)網(wǎng)上不良信息毒害。我們要求教師結(jié)合

教育局關(guān)于開展“讀文學(xué)名著，做書香少年”課外閱讀活動通知精神要求，積極向?qū)W生和學(xué)生家長推薦購買閱讀草原彎曲》等四本書的同時，還指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課外讀物時，確立閱讀的內(nèi)容、題材和風(fēng)格的廣泛多樣性。正如魯迅所說，讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

二、鼓勵學(xué)生勤動筆

在閱讀中，我們鼓勵學(xué)生在書上做筆記，劃線、打重點號，也可以邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。

閱讀后用讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會、見解，積極開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語言表達能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀

三、提供溝通與交流的機會

在學(xué)生認真寫讀書心得的基礎(chǔ)上，定期利用語文課在班內(nèi)或年級組內(nèi)組織交流，評出優(yōu)秀讀者給予表揚，做到以讀促說，以讀促寫，提高學(xué)生的口語表達能力和書面語表達能力。使學(xué)生在閱讀中，開闊了視野，增長了知識，并發(fā)展學(xué)生的自主合作意識和實踐創(chuàng)新能力，從而達到學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成教育和培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。同時也領(lǐng)悟到閱讀和寫作的方法，隨著閱讀量的提高，學(xué)生自己有了感受，品嘗到閱讀帶來的成功與喜悅。通過以上四方面積極努力探索，幾個月的時間已取得了初步效果，實現(xiàn)了預(yù)定目標。

為了讓我校學(xué)生課外閱讀活動能持續(xù)健康地開展下去，從根本上去開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文能力，我們認為教師也要有榜樣和模范作用，可以從以下幾方面著手。

1、教師本人要以書為友，博覽群書，與其他老師和同學(xué)一起交流、探討，共享讀書的樂趣。

2、教師定期檢查學(xué)生讀書筆記的質(zhì)與量，并敢于把自己的讀書筆記或讀后感與學(xué)生交流，互相學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會精美的語言與各種寫作方法的運用。

3、在交流中，繼續(xù)滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價值觀，以及他們明辨我們希望每位老師積極努力，引導(dǎo)幫助學(xué)生讀萬卷書，鑒萬千人生，健全自己的人格，真正潤澤他們的心田。

閱讀與寫作個人總結(jié)8

我國自古就有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說?？梢姡n外閱讀益處多多。只有大量閱讀，廣采博取，才能出口成章。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提倡讓學(xué)生多讀、有效地閱讀，增加積累，讀寫結(jié)合，使閱讀有效地服務(wù)于學(xué)生的寫作、促進學(xué)生寫作水平的提高這是廣大語文教師早已達成的共識。我的閱讀教學(xué)在摸索與實驗中進行著，現(xiàn)將近段閱讀收獲總結(jié)如下：

一、激發(fā)閱讀興趣

課外閱讀要想積極有效地進行，首要的任務(wù)就是激發(fā)興趣。學(xué)生的閱讀興趣不會自發(fā)地形成，需要有目的有計劃地進行培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣我從以下幾方入手：

1、從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，根據(jù)不同學(xué)生興趣，合理地選擇不同類型的課外讀物，發(fā)揮“好書”天然的吸引力，激發(fā)學(xué)生的“無意”興趣，讓他們一見生趣，樂不釋手。像一些情節(jié)性強的故事書、知識性強的書、趣味性強的科技書、文筆優(yōu)美的精品書、經(jīng)典性的文學(xué)書都很容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、“讀書破萬卷，下筆如有神”、“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”“書籍是人類進步的階梯”等“讀書有用論”要利用板報、班會以及課堂等陣地經(jīng)常向?qū)W生進行灌輸，使他們明白多讀書，讀好書的作用，從而自覺地培養(yǎng)課外閱讀的興趣。

3、因地制宜地開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動：我們舉行讀書故事會、美文欣賞會、心得交流會;評選“讀書大王”、“記誦能手”、“朗讀高手”;頒發(fā)“課外閱讀獎?wù)隆?、“全能小博士”等稱號;開展朗誦會、辯論會、知識賽等等。

4、推介激趣。以課堂教學(xué)為“支撐點”，適時推薦與課文相關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生“刨根問底”;另一方面推薦必讀書目和選讀書目，引導(dǎo)學(xué)生擴大視野。組織同學(xué)間互相推介，促使學(xué)生“奇文共欣賞”;鼓勵學(xué)生家長推介，拉動學(xué)生彰顯特長。

二、做好閱讀筆記

新課程標準明確規(guī)定要“加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽?！痹谥笇?dǎo)學(xué)生進行課外閱讀時，我根據(jù)學(xué)生的年齡階段，結(jié)合讀物特點教給學(xué)生一些必要的閱讀方法，如可以根據(jù)文章特點教給學(xué)生運用泛讀法、瀏覽法，加快閱讀速度，加大閱讀信息量;也可以將精讀與泛讀相結(jié)合，動腦與動手相結(jié)合;同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

因此，可通過具體課例的學(xué)習(xí)，按照由易到難，由淺入深的規(guī)律逐步訓(xùn)練，重點掌握三種文字類型(評文字、評寫法、存疑問)的批注。批注一般寫在書的頁眉頁腳頁側(cè)，進行多種類型相結(jié)合的綜合性批注的訓(xùn)練，在自主閱讀中逐步滲透，逐步運用，逐步掌握。在閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生作批注，使學(xué)生掌握做批注的方法。這樣，由課文閱讀延伸到課外閱讀。有意識的對學(xué)生進行引導(dǎo)，逐步滲透、逐步運用、逐步掌握。

學(xué)生在批注的過程中，開展小組合作，根據(jù)自身需要與伙伴交換意見，表達自己的觀點，傾聽他人的見解，達到批注的內(nèi)容更加完善具體。很多批注出來不懂的問題在交流過程可以得到解決，做到感悟共享。對于共同的疑惑，我適時的點撥與誘導(dǎo)，對每個學(xué)生的批注給予充分的肯定，激勵學(xué)生再次閱讀的信心。

定期組織課外批注交流與比賽，通過活動進一步提高學(xué)生閱讀興趣。給予學(xué)生充分的批注時間，充分的交流時間，讓學(xué)生在讀中感，在思中悟，在辨中明。鼓勵學(xué)生將“批注式閱讀”由課文閱讀延伸到課外閱讀，增強學(xué)生閱讀的深度，擴大學(xué)生閱讀的廣度。

三、掌握閱讀策略

課外閱讀是教學(xué)在課外的延伸。搞好課外閱讀，關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，使學(xué)生會讀。

1、精讀與略讀相結(jié)合。我指導(dǎo)學(xué)生讀書先讀前言，目錄，讀報先看標題，欄目，在瀏覽中形成粗略印象，借此選擇圖書，尋找資料。同時，學(xué)生在課外閱讀時，要有重點地選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)進行精讀，讀的時候邊讀邊想，在文章緊要處，感觸最深處圈點勾畫。

2、摘錄與隨感相結(jié)合。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時，我要求學(xué)生隨時把精彩優(yōu)美的詞句，片斷摘錄下來，廣擷博采并內(nèi)化吸收，學(xué)以致用。新課標注重學(xué)生個性化閱讀，讓學(xué)生與文本“對話”的過程中獲得獨特的感受和體驗。要求學(xué)生“探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”。要做好這一點，最重要的方法就是寫讀后感，我將學(xué)生的讀書筆記設(shè)計為篇目、作者介紹、文筆精華、閱讀感悟等欄目。

3、交流與討論相結(jié)合。閱讀后，學(xué)生之間可以相互交流閱讀情況，討論解決疑難問題，交流心得，這一內(nèi)容可安排在課前五分鐘活動中，或舉行課外知識競賽。這樣，學(xué)生不僅掌握更多的信息，也能養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

四、養(yǎng)成良好習(xí)慣

好的習(xí)慣讓人終身受益。新生剛開始缺乏良好的閱讀習(xí)慣，我就對他們作了以下幾方面的指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用零碎時間閱讀的習(xí)慣

教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用零碎時間閱讀的習(xí)慣，要養(yǎng)成隨時翻閱書籍的習(xí)題，堅持每天擠一點時間，讀一篇或半篇文章。重要的是讓學(xué)生感受到一種閱讀氛圍，促進學(xué)生自覺閱讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣

在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，要求學(xué)生在文中或作勾劃、或作批注、或?qū)懱峋V、或抄錄名言警句和佳句，感受較深的可寫讀書筆記、或?qū)懽x后感，定期交流，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“讀說結(jié)合”的習(xí)慣

讓學(xué)生把所閱讀的內(nèi)容、心得體會在同學(xué)們中進行交流，也可以進行師與生、生與生的多向交流。如鼓勵學(xué)生利用閑聊時間進行討論和交流，我一直堅持課前五分鐘讓一位同學(xué)介紹一篇他最近閱讀的(或是他喜愛的)文章，讓學(xué)生滿腔熱情地投入，各抒己見，這不僅能培養(yǎng)認真細致的讀書習(xí)慣，還能鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用“心”讀書的習(xí)慣

只讀書而不作思考等于吃飯而不消化，讀得再多也不會有所得，反而成為書的奴隸。

五、檢查督促閱讀

由于學(xué)生的年齡較小，主動性和閱讀能力各有差異，加之閱讀內(nèi)容豐富，要使每個學(xué)生通過課外閱讀提高語文能力，擴大視野，增加積累。教師除作閱讀指導(dǎo)外還需要加強檢查督促，使課外閱讀落實到位。

閱讀與寫作個人總結(jié)9

小學(xué)語文是一門重要的學(xué)科，是每一位學(xué)習(xí)者交際的必備工具，更是學(xué)習(xí)做人處世的基石。對于一位小學(xué)語文教師來說，在具備廣博的社會知識的同時，還需具備人格魅力和人文素養(yǎng)。

一、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的好壞對于學(xué)生的閱讀效果非常重要。如果不培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺、專心地思考習(xí)慣，閱讀就會毫無效果。所以，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。首先，要提醒學(xué)生在閱讀時不要一心多用，要靜下心來閱讀文章;然后，鼓勵學(xué)生在閱讀中不斷提出問題，以達到理解文章的目的;最后，還要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中與作者進行情感交流，與作者產(chǎn)生共鳴。

當然，閱讀還要培養(yǎng)學(xué)生勤動筆的習(xí)慣。動筆的方法有很多，可以摘抄優(yōu)美的詞句、段落，也可以在文章中作出記號和批語，有必要的話還可以寫讀后感。學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，會讓閱讀教學(xué)更加省力、高效，達到事半功倍的效果。

二、在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會把讀書看成是一大樂事，就會釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣，越讀越想讀。有了這樣的日積月累，何愁語文知識不豐富，語文閱讀能力不提高。在閱讀教學(xué)中，如何引起學(xué)生強烈的閱讀興趣呢?我認為要在閱讀前、教學(xué)中和教學(xué)后三個階段下功夫。閱讀教學(xué)前，教師要調(diào)動學(xué)生的已知對課文內(nèi)容進行預(yù)測、產(chǎn)生猜想。最常見的方法是讓學(xué)生看著課題，想想會產(chǎn)生什么問題，或想知道些什么?或讀讀課題，猜一猜課文會怎么寫?當學(xué)生帶著一種強烈的疑問進入閱讀，其效果必然是最佳的。閱讀教學(xué)中，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問或話題，使學(xué)生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當學(xué)生懷著某種愿望或為達到某種愿望而進入閱讀活動時，他的整個閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待、思索和探索，始終保持著閱讀興趣，閱讀成為學(xué)生輕松愉快自主建構(gòu)的過程。閱讀教學(xué)結(jié)束后，教師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生課外閱讀相關(guān)內(nèi)容的興趣，將學(xué)生閱讀的視野拓展到更廣闊的領(lǐng)域。這樣，學(xué)生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學(xué)生的閱讀能力，無疑是非常重要的。

三、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力

語言是表情達意的工具。理解語言，不僅要理解語言所表達的具體內(nèi)容，還要體會蘊含在語言中的感情，特別是作者不直接表達的、比較含蓄的情感。因此，感悟作品，對學(xué)生來說也是極為重要的。

總之，在整個閱讀教學(xué)過程中，教師的教學(xué)語言和教學(xué)方法是貫穿始終的。教師運用教學(xué)語言和教學(xué)方法，圍繞教學(xué)目的要求組織指導(dǎo)讀寫聽說訓(xùn)練，使學(xué)生又將知識轉(zhuǎn)化為語言能力。這個過程既符合由感性到理性再到實踐這個人們認識事物的一般規(guī)律，又體現(xiàn)了閱

讀教學(xué)中學(xué)生認識過程的特殊規(guī)律。

閱讀與寫作個人總結(jié)10

一、工作目標

本階段的工作目標如下：

⑴

“十注閱讀法”基本成型，學(xué)生能較熟練的運用“十注符號”開展批注性閱讀，基本養(yǎng)成了“十注閱讀”習(xí)慣，通過“帶疑初讀”，基本能獨立完成學(xué)案第一環(huán)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容;

⑵

深化、拓展合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延。繼續(xù)加強小組合作成型化建設(shè)，小組長能充分的發(fā)揮職能作用，能科學(xué)合理的進行分工、實施信息的傳遞與整合，能得出組內(nèi)的集體閱讀成果，有效的組織小組進行較有深度效度