國培學(xué)習(xí)心得體會三篇

Word第第頁國培學(xué)習(xí)心得體會三篇國培學(xué)習(xí)心得體會篇1

在這以前也參與過好幾次“國培”，原來都是到了辦公室打開電腦，點(diǎn)開視頻，進(jìn)教室上課，放學(xué)時關(guān)掉電腦，時間一到就完成了，總認(rèn)為這是一種形式。老師們都不想?yún)⑴c這樣的學(xué)習(xí)活動。都想的“實(shí)地考察”類的學(xué)習(xí)。

在沒有別的老師情愿的狀況下，由于我又是剛改教語文，而且是六班級的語文，我頭疼?。熧Y不夠，沒方法。于是我再一次加入了這個行業(yè)，緣由就是我是“新手”，其次在我的同事圈內(nèi)我的電腦操作要熟識那么一點(diǎn)點(diǎn)。

常言道“會走夜路都要闖回鬼”。我這次就是這樣，以前的那些“招”不靈了，于是在極不情愿的狀況下開頭真的“國培”。在看完《走向“三心”的老師教養(yǎng)》這一節(jié)后，徹底轉(zhuǎn)變了我的學(xué)習(xí)觀念。我認(rèn)為這些教育素材應(yīng)當(dāng)不僅僅讓我一個人共享，于是我把我的學(xué)習(xí)體會在我們學(xué)校的老師中溝通，并組織老師們聽了一節(jié)講座。和我一樣，一節(jié)課后，就有老師主動打我的“招牌”登錄觀看了。我在慶幸我的“因禍得?！?。

這次培訓(xùn)雖然還沒結(jié)束，我已深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。我在想我才能怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢？雖然我是教數(shù)學(xué)的，但要是我把語文數(shù)學(xué)都教好，那別人還不“艷羨、嫉妒、恨”。

通過幾段視頻的觀看，我熟悉到在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系是我首要的任務(wù)，只有這樣我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平才能有所提升。

教育同學(xué)，從愛動身。把每一個孩子都看成自己的孩子，公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。愛同學(xué)就應(yīng)當(dāng)不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要同學(xué)有了問題就得準(zhǔn)時處理，而且處理的方法得當(dāng)。準(zhǔn)時和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你。喜愛你就會喜愛你的教學(xué)，你就會成為同學(xué)心中的偶像。

教學(xué)課堂必需真實(shí)有效，不要求每節(jié)都像公開課那樣允分。但是每節(jié)課都應(yīng)真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味。由于那些只可意會、不行言傳教學(xué)內(nèi)容還得讓同學(xué)去感受和理解，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的.主動的情感體驗(yàn)。

通過這幾天的溝通與學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多東西。這次學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的教育教學(xué)實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)這門學(xué)科有了更新的熟悉，不再一條路走到頭，讓我更加熱衷于教育教學(xué)事業(yè)。我會更加努力學(xué)習(xí)，讓自己更加充實(shí)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣！

國培學(xué)習(xí)心得體會篇2

在文理學(xué)院的“國培”學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了五個周，給我們授課的有來自西南高校、重慶高校、文理學(xué)院的老師〔大多是教授、博士〕，有來自重慶市教科院的專家，有來自部分區(qū)縣的教研員。授課的內(nèi)容特別廣泛，有哲學(xué)、政治思想、法律、歷史文化、教學(xué)科研、教育綱要解讀、課標(biāo)解讀、授課技能技巧、課堂教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù)、教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)等等，教學(xué)方式上除了聽報告，聽講座，也有動手實(shí)踐和集體活動，總而言之，算是內(nèi)容豐富，形式多樣。

就我自己而言，我的?？莆膽{是參與四川省高等教育自學(xué)考試獲得的，是實(shí)實(shí)在在付出了時間和精力的，這個文憑是有含金量的。雖然專科文憑對如今的許多人來說未免覺得輕飄飄的，但是我自己知道，這個文憑對我個人素養(yǎng)的提高是起到了作用的?？梢f起我的本科文憑就慚愧了，除了付出幾千個大洋，別的什么也沒付出，所謂的函授、電大，我不能說全部的都是假的，反正我是絕沒有下什么真功夫就輕而易舉地獲得了這個所謂的本科本本的。

沒有正正規(guī)規(guī)地進(jìn)入過高校校內(nèi)學(xué)習(xí)，始終是心中的隱痛和終身的圓滿。這次國培雖然短暫，文理學(xué)院也不是什么好不得了的高等學(xué)府，但是我還是感到很幸運(yùn)，姑且不管能有多大的收獲，也不寄望于就此打通我的“任督二脈”，但是有那么一點(diǎn)兒機(jī)會親自傾聽教授呀博士呀這些學(xué)問精英的開導(dǎo)和啟迪，至少應(yīng)當(dāng)會有助于我認(rèn)清自己的淺薄和弱視，為以后的學(xué)習(xí)明確方向和形勢。

前面五個周的講座絕不能說堂堂精彩，次次有用，從我的視角動身，我認(rèn)為有的所謂專家雖然不是北師大那位有名的教授錢志亮先生所說的“許多所謂專家就是特地騙人的家伙”，但是有的“專家”的確是虛有其名，浪得虛名，他〔她〕們沒有自己的學(xué)術(shù)思想，外表看起來“著作等身”，其實(shí)幾乎都是人云亦云，胡編亂造，滿口空話套話，與其說是“平淡”，還不如用“枯燥”來形容，他〔她〕們的講稿都是東挪西騰弄出來的，完全沒有形成自己的東西，離開了講稿，他們就會“無話可說”、“江郎才盡”。這類人外表雖然是很光鮮的，動不動就是什么國家級名師、討論員、課標(biāo)專家、教材編委等等，要么到過美國、日本，要么到過歐洲，其實(shí)不是他們有多么不得了，而是他們的“椅子”不得了。

就我個人而言，最不喜愛聽的講座是有關(guān)“教學(xué)科研”、“政治思想教育”等方面的內(nèi)容。我認(rèn)為，作為一般的從事基礎(chǔ)教育工作的老師，最應(yīng)當(dāng)做好的是教育教學(xué)工作，而所謂教學(xué)科研，一是沒時間去做，二是〔也是最主要的方面〕沒水平和力量去做。這些年中國的學(xué)術(shù)腐敗空前嚴(yán)峻，這其中中學(xué)校的所謂教學(xué)科研就起到了推波助瀾的作用。在我們身邊，有的人連基本的文化素養(yǎng)，學(xué)問功底都很缺乏，卻堂而皇之地搞起了教學(xué)科研，閱歷一套一套的，論文著作層出不窮。外人不曉得，可我們自己是清晰的，這些都是假的，全是抄襲和剽竊的結(jié)果。在如今這個信息社會，電腦時代，要搞點(diǎn)抄襲和剽竊簡直是太便利了，真是不費(fèi)吹灰之力，這為有的人撰寫所謂的“學(xué)術(shù)論文”，獵取“學(xué)術(shù)成果”供應(yīng)了捷徑。如今基層的中學(xué)校校，無論是城市，還是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，哪一所學(xué)校沒有轟轟烈烈地搞幾個課題？并且還動不動就是市級課題、國家級課題。其實(shí)并不是下面學(xué)校的校長、老師們想這么搞，而是“上有所好下必效之”，對學(xué)校來說，這其實(shí)是勞命傷財?shù)馁M(fèi)勁不討好的事情，不但每個課題要交數(shù)目不菲的申報費(fèi)、開題費(fèi)、結(jié)題費(fèi)，還要時不時的看法無比虔誠的請“專家”們來審查、論證，除了要搞好“桌面工作”，私下里每個專家的紅包自然也是斷斷不能少的。學(xué)校和老師不搞課題吧，上面會說這個學(xué)校不重視教學(xué)科研工作，老師們不思進(jìn)取，花錢搞了課題討論吧，也不見得能掙得多大的面子，由于你有的，別的兄弟學(xué)校也有，說不定還更多。其實(shí)大家都心照不宣，都明白不過是花錢買來的而已。

真正從中得到好處的，就是上面那些“專家”和參加“課題討論”的老師。目前中國基礎(chǔ)教育問題多多，可是我們的課題討論討論了這么多年，花費(fèi)了大量的人力物力財力，起到了作用嗎？真正解決了大家關(guān)注的什么問題了嗎？沒有，純粹沒有！反過來說，比較勝利的魏書生一類大師的教育教學(xué)改革閱歷，全國真正有影響的一些地方和學(xué)校的教學(xué)改革〔比方洋思閱歷、杜郎口改革模式〕，哪一個是靠“課題討論”弄出來的？所以，這次的國培學(xué)習(xí)中支配的有關(guān)教育科研報告我是特別不感愛好的，心里是特別厭而遠(yuǎn)之的。

國培學(xué)習(xí)心得體會篇3

今年，我有幸參與了“國培打算”?；仡櫯嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動支配，既有發(fā)人深省、啟迪才智的專題講座、商量互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐熬煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，以下是我的體會。

首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了老師專業(yè)化成長對老師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們許多時候考慮問題的時候都是說同學(xué)的多，很少能夠從自身動身，多問問自己到底做了些什么，那些還需要改良等等。在教育這塊熱土中老師的職業(yè)道德對老師起著確定作用，或許看法確定一切就是如此吧。

我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動好玩。他們對學(xué)校音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生仰慕。讓我經(jīng)受了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語文指明白方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)技能，如何評課，老師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、老師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強(qiáng)，很有有用價值。

第三，我特別仔細(xì)的聽看專家老師的報告，仔細(xì)做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)悟在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加熟悉到新時期應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛同學(xué)、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，主動探究，勇做一名悄悄無聞的耕耘者。

以前在教材的處理上，我覺察自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有許多的東西沒有真正討論透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正討論透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給同學(xué)思索問題的方法，讓同學(xué)學(xué)會思索，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

最終，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的許多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們溝通的良好的閱歷運(yùn)用于平常的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。

同時，今后我將努力做到：

1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除連續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，主動撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

3、仔細(xì)做好課題討論，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

4、加強(qiáng)與專家、同行的溝通，讓才智碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，國培給了我一個極好的