國培培訓心得體會教師（5篇）

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通過十多天的網上國培、聽課、看教學光盤、參與教學溝通、研討會等。了解了一些新課程教育理念，新課程教學模式，教學設計方法，以及一些教育專家的勝利教學閱歷，的確受益匪淺。從如今開頭，我將把我所學的應用到我的教學實踐中。通過培訓，主要有xx會：

首先，老師要更新學問。

“學問也是有保質期的?！弊鳛槔蠋?，實踐閱歷不僅是財寶，也是陪伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的理解，并能臨時掩蓋老師新學問的缺乏，久而久之必定導致老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，僅僅依靠自己原有的教學閱歷，自然會導致各種潛能的下降甚至缺失，進而原有的教學閱歷成為老師教學潛能開發(fā)和提高的障礙。所以這種學習和訓練對于一個老師來說是必要的，也是有價值的。

二、思想熟悉提高，靈魂得到凈化。

十幾年的教同學涯，我已經厭倦了。不知道從什么時候開頭埋怨的。抄筆記寫不完，常常檢查，制度苛刻，任務一個接一個，家長難，同學傻，領導不理解，等等。是那么沉重，沉重得令人窒息。我早就像一臺機器，不再有靈感。老師被視為一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。有的是工作累了，心里不平，凄涼。通過這幾天的培訓，我可以從更寬闊的角度來看待我們的教育，學習更多的方法和捷徑來提高自己的素養(yǎng)和教育教學水平?！皭邸笔墙逃谰玫闹黝}。我們知道如何更好地愛我們的同學，如何讓我們的同學在更好的環(huán)境中健康成長。

通過學習和訓練，仔細反思教學中的自我問題，要“從生活走向化學，從化學走向生活”，要“用課本代替教課書”。勝利的老師特別重視教學反思、教學討論、討論性學習、學習反思、反思調整、調整提高。

三，在教學活動中，老師應當是好的組織者。

老師應當充分信任同學，信任他們有充分的學習潛力。同學應當有機會俯下身子看看自己的生活，公平地參加他們的討論。老師給同學探究的機會，同學可以充分展現(xiàn)自主學習的方法和過程，老師可以自由開展教學活動。新課程實施的敏捷性使老師難以掌握自己的教學行為，表現(xiàn)出課堂教學的過度焦慮和擔心。那么，如何調動同學的“思維參加”？要創(chuàng)設場景，奇妙提問，引發(fā)同學心理的認知沖突，讓同學處于一種“發(fā)自內心的尋求溝通卻得不到，暢所欲言”的狀態(tài)。因此，老師應當給同學更多的機會去做和說，讓他們圍繞某個問題進行商量、提問和溝通、辯論。這樣同學自然會興奮起來，參加的意向提高了，智力也大大提高和進展了。

四，對同學的評價要全面。

對同學的評價應當多樣化。有尺子來衡量，好同學就多了，不僅僅局限于學習成果，還要注意情感教育，增添民想法識?！白屨n堂走向民主，走向同學，走向生活，走向社會”。

五、從同學的進展動身。

在教育教學中，要樹立“以人為本”的理念，以同學進展為動身點，樹立責任意識和規(guī)章意識，加強與同學的溝通，樹立“學校不僅是學習的地方，也是進展的地方”，努力改良自我工作方法，使同學素養(yǎng)全面進展。

六、學以致用，指導實踐。

學習的目的在于應用。要將所學的理論學問應用到自己的教學實踐中，緊密結合個人工作狀況和學校實際狀況，以科學的看法分析問題、解決問題，探究適合本校同學的管理模式，不斷提高自身的教育管理水平和實際工作潛力。

七、努力學習，練內功，樹立終身學習的觀念。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說：“同學可以諒解老師的嚴峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能諒解他的無知?！苯o同學一滴水，老師必需有一桶水，甚至是源源不斷的“活水”。這十幾天幾位專家的講課，充分印證了這句話。他們用深厚的科學文化學問向同學介紹深厚的理論學問，淺顯易懂，給了我深刻的啟發(fā)。我和一群布滿求知欲的孩子打交道。教育好他們是我的責任和義務。帶著我的責任，這幾天我已經深深的意識到：一個老師對學校化學課堂教學有效性的討論，讓我深刻的意識到我們的課堂教學在更深層次上追求的是什么；“課堂教學設計”和“校本教研”這兩個基層教學中相對薄弱的環(huán)節(jié)，讓我明白了思路和方法，讓我的心情豁然開朗，就像心中的一盞明燈?？傊?，各方面的學習讓我意識到學習的重要性。只有不斷學習，不斷提高，不斷加強自我修養(yǎng)，才能勝任教育工作。性格要克服“45歲現(xiàn)象”，永久有老師的職業(yè)情懷——布滿激情和愛心。

本次培訓資料豐富，學術水平高，布滿對新課程理念的深刻解讀，布滿教育才智，開闊了我們的視野。雖然不能說訓練短短幾天就能收到立竿見影的效果，但也有不少頓悟。作為老師，要把握新課程改革的動態(tài)，理解新課程理念的內涵，學習新課程標準，把握同學認知進展的規(guī)律，在教學實踐中不斷學習、反思和學習，以適應社會進展的需要和教育改革的步伐。引用一位老師的話，“老師大半輩子都在教室里生活。假如他在課堂上缺乏觀看和反思的意識，在教育教學中缺乏觀看和思索的意識，他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提高。觀看課堂，保持思索，是我們走向自己、走向名師、走向大師的重要一步。

在以后的教育教學實踐中，我會靜下心來，師夷長技，師夷長技，漸漸教，教學中學，教學中研，教學科研走出自己的路，實現(xiàn)師生共同進展，教學質量穩(wěn)步提高。在那里，我突然覺得自己身上的壓力增加了。要想被時代淘汰，成為一名合格的化學老師，就必需不斷更新自己，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、理論水平、教育科研潛力和課堂教學潛力。這就需要自我在將來付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，敢于在課堂上實踐。我信任，只要自我不懈努力，肯定會有所收獲。

國培培訓心得體會老師2

通過“國培打算”遠程項目的培訓，我提高了熟悉，理清了思路，學習了新的教學理念，發(fā)覺了自己的差距和缺乏。從中我學到了許多，有幸聽了許多專家學者在國培打算中的精彩講解，讓我對教學有了新的熟悉。

經過這次訓練，我感覺特別好。以下是我的一些感受：

這次訓練讓我有了許多思索，也深深體會到自己還有許多東西要學。如何成為一名受歡迎的數學老師？如何在教學過程中為同學營造良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關系？我們怎么能。我覺得還有許多問題需要解決，需要不斷的積累和學習。

首先教育同學，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，才是師愛的真諦。無論在生活中還是在學習中，同學都應當得到必要的關懷和關心。只要有問題就要準時處理，留意和同學溝通，讓同學信任你，喜愛你。愛同學，也是表現(xiàn)出老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，更是注意個體差異，區(qū)分對待同學。對于成果不好的同學，我們的老師應當實行不同的教育方法，因材施教。師愛要全面，要公正。

其次，如何讓我們的數學課越來越真實、自然、沉重、富有人情味，作為一名數學老師，我更應當關注數學課里面隱蔽著什么，只有老師和孩子才能理解、無法表達、無法共享，更應當關注師生在探究和溝通中衍生出來的主動的情感體驗。既要傳授學問，又要擅長用自己的才智激發(fā)孩子的學習熱忱，理清孩子的學習方法，豐富孩子的學習閱歷，開拓孩子的學習才智。讓我們行動起來，專心做一個“廚子”，讓每一節(jié)數學課都成為孩子們“好吃又有養(yǎng)分”的“數學大餐”！

最終，我也意識到一堂好的數學課是理念新奇、設計奇妙、實踐取勝、勝利的。一堂好的數學課要留意兩點：

第一，關注同學，從他們的實際動身，關注他們的情感需求和認知需求，關注他們現(xiàn)有的學問基礎和生活閱歷……這是一堂勝利課的必要基礎。

其次、關注數學：把握數學的'本質進行教學，注意數學思維方法的滲透，讓同學在觀看、運算、推理、驗證的過程中有機會體驗數學學習過程，讓同學真正體驗數學，享受學習，喜愛學習數學。另外，我意識到，一堂好的數學課，不應當有“炫耀”的情結，而應當提倡“簡潔、深刻、清爽、厚重”的教學風格，展現(xiàn)自己的思維力氣，注意數學方法，表達數學課的靈魂，讓數學課有味道！老師的“裝傻留空間”也是一種教學才智和方法。

通過這幾天的學習，我從中學到了許多，不僅開闊了我的視野，也豐富了我的實踐閱歷，使我的思想得到升華，從而對數學教學有了更新的熟悉，對教育變得更加熱忱。以后我會更加努力的學習，為教育奉獻自己的力氣。

國培培訓心得體會老師3

經過八天的訓練，我在思想上洗了澡，在教學理念上有所創(chuàng)新，受益匪淺。通過學習，我進一步了解和把握了新課程改革的進展方向和目標。從理論基礎、教學技巧、教學理念等方面都有了顯著的提高和轉變。結合專家的講課和名師的示范課，反思以往工作中的缺乏，了解自己在教學中的缺乏。這次培訓讓我們與專家面對面溝通，用生動的案例和簡潔精辟的教學理論解決了我教學中的很多困惑。下面我講三個經受：

首先，聽專家講課并從中受益

很多有名教育家的講座為我們注入了教育科學理論的源泉。它給我們帶來了精神啟蒙、情感熏陶和精神享受，讓我們享受到了高水準的“文化盛宴”。

比方張婉華的專題講座《讓同學歡樂有效地習作》，讓我從農村孩子沒什么可寫的誤區(qū)中解脫出來，明白了寫作要貼近孩子的生活，作文教學要融入孩子的生活，要把孩子獨特的嬉戲生活、四周的校內、家庭、社會生活變成豐富的寫作源泉。讓孩子用自己的感官觀看生活，用筆記錄生活，讓孩子享受生活，享受構圖。只有追求孩子的需求，制造孩子的學習愛好，體驗作文的勝利，學校生的作文才能輝煌。

又如：專家沈在講解《農村學校怎樣開展綜合性學習》時提到“農村學校沒有的資源是可以替代的”這個問題，并在日常教學中教給我們有效的替代方法。比方沒有書法家的字可以展覽，老師同學的字可以展覽；沒有電腦，你無法在網上收集信息，你可以看電視，聽廣播；假如買不起賀卡，可以用紙畫，比買更有獨特。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我很深的感受。

其次，與同學互動，并從他們身上取得進步

每次溝通商量，我們都會結合自己的教學實踐談談自己的體會。每個話題都會引起小組成員的強烈商量，每天都有不小的收獲。在溝通中，大家各抒己見，給了我更寬闊的視野，把握了更高的教學技巧。所以，商量溝通豐富了我，讓我進步了。我會將所學所悟應用到實踐中。只有這樣，我才能使我的工作更加得心應手，教學效果到達一個新的水平。

第三，享受教育，獲得歡樂

幾天的學習很辛苦也很累，但是讓我很快樂。我了解到，只有不斷地給自己充電，才能適應現(xiàn)代的教學模式。大家都知道，要給同學一碗水，就得有一桶水。如今，一桶水滿意不了需求。我們需要給孩子注入生活的水源，這就需要我們不斷學習，準時總結，反思，記錄自己的經受。在完成中思索，在行動中學習，將是我將來的目標。

進入國培，聽專家講課，汲取名師精華，這種培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念和豐富的精神食糧，通過學習，對教材和教學方法有了更新更全面的熟悉。我們會將所學的理論學問用收獲、用情懷、用熱忱運用到自己的教學中，通過不斷的應用和總結來轉變自己的教育觀念，從而充分發(fā)揮老師的人格魅力。做一個歡樂的老師，教歡樂的同學。

國培培訓心得體會老師4

這學期我有幸參與20xx年甘肅省中學校骨干老師遠程培訓，成為慶陽小科三班一員，除準時參與上課，準時上交作業(yè)，主動探討問題外；在學習過程中，，我深刻感到學習理論學問的重要性，特殊是在新課程改革下如何做一名合格的、讓同學喜愛、家長認可的好老師。通過這次培訓，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負，更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏；更感受了不同風格名師的風采，這些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內涵，給了我詳細的教學指導，使我的教育觀念進一步得到更新；同時，觀賞導師們精彩的簡報，閱讀學友們優(yōu)秀的文章，思索大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益匪淺。帶著這份收獲，帶著這些感悟，帶著國培的激情，以主動飽滿的工作熱忱投入到教育教學中去，努力為實現(xiàn)同學全面健康歡樂進展而努力奮斗。通過培訓也有一下幾點感受：

一、老師要有良好的師德師風，做一個美好的人

新時期，新型師生關系，對老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。我們體驗到，老師只有在促進同學全面進展上下工夫，當好人師，為同學樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了同學”。學高為師、身正為范，人格是老師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言。始終以來，我都堅持“不求最好，只求更好”的處事原則，仔細踏實地干著自己的工作。我認為要想勝利地對同學進行素養(yǎng)教育，老師首先要加強自身的道德修養(yǎng)，成為同學的表率。老師的品德對同學具有潛移默化的作用，因此，老師要注意自身的道德修養(yǎng)，作風正派，情趣高雅，胸襟寬廣，同學就會由衷地敬重、愛戴老師，進而發(fā)自內心地主動接受教育，內化自身的學問力量和覺悟，這正是素養(yǎng)教育所要求的。

我認為做老師是美好的，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。只要老師是一個美好并歡樂著的人，才會讓同學感受到美好并歡樂，我們的社會需要的也是培育出更多的美好并歡樂的人。從事老師職業(yè)，常常感受人的才智與情感，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老師應當以開闊的心境、開心的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培育自己的職業(yè)情感。而每一次的勝利，都會帶給你歡樂、喜悅和成就感。老師正是在一次次勝利的愉悅中，不斷培育和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信念，端正看法，這樣就能化懊喪、挫敗為樂觀、自信與勝利，有效地克服倦怠心理。要會寬容同學，在與同學一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、關心，少一點指責、批判；多一份寬容、耐煩，少一點責難、懲處！只有不斷去充實自己，更新自己，這樣我們才能走的更遠，這樣才會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

二、老師要不斷更新教育理念，做好課改角色轉化

通過這次培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以同學為本，面對全體同學，關注每一個同學的進展，教學評價要促進全體同學的終身進展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會進展的需要，與時俱進。同學的認知水平不同，獨特進展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關注少數人的力量培育，放棄對大多數同學的培育，阻礙同學獨特進展，這與國家的進展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的國策不相符。

同時老師角色也應當發(fā)生改變，由權威者轉向參加者、激勵者，進而成為同學學習中的合關心者，甚至可以交伴侶，旨在培育同學創(chuàng)新意識，并使之漸漸形成新力量，要求老師放下權威、師長的架子，以一個一般參加者的身份與同學共同討論、共同探討教學中的各種問題，使同學勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權威。由教書匠轉向專家型將來教育需要“專家型”的老師，而不是“教書匠”，這就要求老師既不能脫離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行的討論，即不是在書齋進行的討論而是在教學活動中的討論。因此，我們全體老師要轉變教育理念關注每一個同學的進展，關愛每一個同學的成長，關懷每一個同學的生活學習，為促進全體同學的全面健康進展努力。

三、老師要不斷提升自己修養(yǎng)，轉變教育教學方式

老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問、更需要的是淵博的學問、教育的才智，我們要轉變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學，就必需提高自己的個人素養(yǎng)?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的同學，沒有愛的教育不是真正的教育，培育對同學的愛就是要關心同學克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學的時候過多關注的是同學的成果，同學在繁重的學業(yè)負擔下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有美好的力量。

在這次培訓，我深刻熟悉到當下轉變教學方式的重要性，要以同學為主體的探究式教學方式轉變同學被動接受學問的教學方式。要讓同學通過自主探究式學習，促進同學學習方式的轉變，提倡同學自主學習，合作學習，探究式學習。我們的同學不是被動地接受學問，而是主動地參加到探究學習活動中來，親身經受科學探究的過程，了解學問的形成過程，主動去構建學問。主動挖掘同學的潛能，培育同學創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量，讓同學在探究學習中獲得勝利的體驗，符合時代進展的要求，有利于培育同學終身學習的意識，促進同學的終身進展。因此，老師要轉變角色，以同學為主，做同學自主學習、合作學習的促進者。

四、老師要不斷提高業(yè)務水平，把握如今教育技術

這次培訓，我通過仔細學習，對新課標、新教材又有了新的熟悉，對教學業(yè)務的提高有很大的關心。尤其在學習了科學課程的標準以及學?？茖W課程的相關教學內容，是我對自己今后的教學布滿了激情與愛好。這里出名家的教學錄像，有專家的精彩點評，也有老師同行在網絡的答疑與沙龍，學習資源豐富，使我學到許多，深受感悟，受益匪淺，在今后教學中要以這次培訓為契機，不斷提高了自己的教學業(yè)務水平。其次老師要學做會反思，反思對于激發(fā)老師的自我提高動機，調動老師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學觀念、教育教學行為和力量有本質性路線統(tǒng)一到自己的教學實際業(yè)務水平之中。老師的自我思索、端詳、反省、總結能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

二十一世紀是信息時代，身為老師假如不懂得計算機，不懂得網絡，就是新時期的文盲。而且網絡確實給我們帶來了極大的便利，不同地域，不同風格，不同老師同授一堂課成為網絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了老師和同學的視野。通過這次培訓，我學會了以前很多不懂的東西，并促使將如今教育手段帶進課堂，以前，在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區(qū)的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實狀況限制，得不到實現(xiàn)。“網絡教學”使我從前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他老師進行互動溝通，得到優(yōu)秀老師示范和專家的引領，信任我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平肯定會得到更大的提升。

參與骨干老師培訓機會是難得的，自己的壓力更大了。教育肩負著“百年樹人”使命，我們“任重而道遠”，為促進全體同學的全面健康歡樂進展而努力。只有與時俱進，探究創(chuàng)新，努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。我們要堅持思索和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備學問技能，摸索教育教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教育技術和手段。做終身學習的老師，此時此刻我想起了屈原的一句話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”也只有具備探究求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任，完成我們的教育使命，為新時代培育更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合格人才作出奉獻！

國培培訓心得體會老師5

和平常一樣參與國培，正常的簽到、找位置，與之前沒有區(qū)分。值得興奮得是這次不用講課，是聽別人講課，不用預備，不用緊急。對今日的國培沒有太多的期盼，由于他很少考慮老師的感受。

“世界很大，我想去看看?！苯逃氖澜缫埠芫?，我想去體驗。

個人的經受是有限的，國家推行的課改遍地開花，我們都很奇怪???。怎樣實現(xiàn)同學的自我管理，怎樣建立起同學信服的班級秩序。怎樣讓同學在學校有美好的感受。那些在書上見到的行之有效的班級與學習管理方法，通過這次國培，我學到了可實行的方法論。

xx市xx學校的徐老師的課堂沒有讓人感到“很專家”，是平常的一節(jié)課。給我的第一印象是這位老師注意同學的直接閱歷。在課堂上，沒有高大上的語言，重視同學的生活閱歷。在教學的各個環(huán)節(jié)都參考同學的所見所感，都是身邊的事情，這樣同學才有話可說，有感所表達。這讓我想起了美國有名有用主義教育家杜威的教育主見，“從做中學”把同學在生活中的獲得用到學習與成長中。徐老師在課堂上將同學的直接閱歷發(fā)揮到了淋漓盡致的地步，課堂上為了讓同學抓住詳情描寫，當場示范了一連串的動作讓同學解讀并表達出來。這樣的教學，同學能不喜愛嗎？有名教育家陶行知依據杜威的理論，結合中國國情，將杜威的教育主見變成了“生活即教育”“社會即學?！?，讓同學在生活中學習，充分利用生活和社會的教育資源，讓教育無處不在。