培訓研修心得體會

Word第第頁培訓研修心得體會培訓研修心得體會1

得到參與ｘｘ市骨干老師研修培訓的通知，心里是多么興奮，可也不由得感到自己肩上的擔子重了。從1996年畢業(yè)以來，我始終在邊遠的山村任教，多么渴望有這樣的學習機會，能讓自己在學習中提升各方面的力量，而對這一難得的學習機會我肯定會好好的珍惜，也會將自己學到的學問運用到教學中，為我縣的教育做出應有的奉獻。

5月25日，我踏上了學習的征程……

四天的培訓，我不僅傾聽到了專家們精彩的講座，還與各位同行們一起學習、生活，獲益匪淺，也深知自己與各位老師之間的差距，就此我的感悟也不少。

收獲一：感悟特級老師的成長之路。

李煜老師用她那迷人的語言講解并描述了自己的成長之路，讓我非常佩服，老師工作是平凡的，但在李老師卻能走出如此令人尊敬的路來，她的勝利不正是我們全部老師的楷模嗎？

傾聽李老師成長的故事，不由得想到了自己：如今的我是班主任，首先，要做一位同學喜愛的老師。用李老師的有效三招——關懷每一個同學、理解敬重真誠相待、運用教育的藝術和才智來指導自己的班級管理，它雖沒有很深的教育理念，信任樸實的話語會有意想不到的效果。

其次，對同學要嚴慈相濟。愛即是教育的基礎，又是教育的根本。在班級的管理中，愛要貫穿始終，與同學談話不行居高臨下，要心平氣和，與同學公平溝通，時時要做好同學的思想疏導，讓同學成為你的伴侶，對于犯錯誤的同學要給同學以盼望的臺階，讓同學能與你交心，你這個班主任就勝利了。

最終，要制造同學喜愛的語文課堂。要向李老師那樣，教學中實現(xiàn)三個字實、情、趣。時刻記住在課堂上我不僅是一名語文老師，我也是一個同學成長的引領人，以趣激活，課堂中必需引導同學去探究問題后的魅力，在好玩味、創(chuàng)新中愿意的去學。

總之，在老師成長的這條路上，只要你仔細的、踏實的走下去，我們也會像李老師那樣走出一條有自己特色的路來。

收獲二：優(yōu)秀老師應有獨特的教學風格。

廣西師范高校王彥教授從不同的層面、不同的角度，闡述了一位優(yōu)秀老師的必備條件。老師的教學應有自己的風格，沒有教學風格的老師，獨特和風格在教學中沒有表達，教學就沒有吸引力！

我雖從教已有16年，但教學中總感覺懵懵懂懂，始終都沒有自己的教學風格，要鑄就屬于自己的教學風格，光具有改革和創(chuàng)新的精神還不夠，更重要的是老師把自己的教改方案和思路付諸于實施。只有在不斷探究和試驗的過程中，自己才能檢驗自己的教改方案和方法的有效性，也才能使自己的教學較快地進入獨特性階段，并使自己的教學獨特更鮮亮地表現(xiàn)出來。人人都說優(yōu)秀老師都是從教學改革與試驗中形成自己的教學風格的。聽了王教授的講座后，我覺得作為一位中青年老師，必需要明確自己該往哪個方向走，不能毫無目標毫無方向地教學。更不應當“隨大流”，盲目地追求“分數(shù)至上”，成天忙于“磨”同學，自己原有的教學風格會被“磨”得毫無棱角，在教學活動中也會感到越來越心慌。

今日自己身為骨干老師的培育對象，將代表的是一個學校的教學方向，在教學中必需更新教學觀念，不斷學習和領悟，大膽嘗試，為打造自己的成長為骨干老師而努力。

收獲三：工作中，讓我們也從賞識開頭，學會賞識……

聽取馬來西亞賞識教育專家曾桂安教授的講座后，心情始終很興奮，曾校長深化淺出的語言為我們打開了賞識教育的大門，在場的每一個聽眾無不動容，我沉醉在曾教授所營造的輕松愉悅的氣氛中，身心得到了一次精神的洗禮。

曾教授認為“賞識教育”即是一種“真愛教育”，是對同學“無條件看得起對方”的教育。是啊！賞識是一種心態(tài)，允許同學失敗，但千萬不要用“打擊、羞辱、看不起同學”的負面心態(tài)看待他們，而要用主動主動的心態(tài)來培育他們主動主動的品質。

聽了講座后反觀自己，發(fā)覺自己擁有的太多，卻也有太多的埋怨，這些埋怨多來自于同學。其實，反思自己的教育教學，有時同學不能懂得我們的良苦專心，意識不到這是我們愛他們的方式，苦惱與埋怨就油然而生，賞識就是讓我們大家學會怎樣去愛，此時我想對曾教授說：“感謝您，讓我更明確了如何進行賞識教育，多去看看同學的優(yōu)點，自己就會覺得生活是多么的美妙?！?/p>

總之，通過這次培訓，我開闊了視野，學習了許多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。作為骨干老師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師；不斷加強自身道德修養(yǎng)，用自己無限的真誠，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，不辜負領導、老師們的期望。

培訓研修心得體會2

九月是開學季，金秋九月，我們在學校通過集中會議進行《學校數(shù)學新課標》培訓學習。本次培訓時間雖然是短短的半天，但是對我們老師來說，應當是收獲頗豐的。此次培訓使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程洋溢著時代的氣息，表達著素養(yǎng)教育的理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對同學的基礎性學習、進展性學習和制造性學習抓好加強外，最終讓同學享受學習，自主性終身學習?！皟苫弊儭八幕?，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，關心我們了解和登記了，“四基”就是數(shù)學的基礎學問、基本技能、基本思想和基本活動閱歷；“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算力量、推理力量、模型思想、應用意識、創(chuàng)新意識。教研員老師對新課標的進一步解釋，是我們了解到新舊教材的產生對比，新課標完成實施一輪改革的總結狀況，以及新一輪的新課標教學理念。通過學習，我們又以新的姿勢站在教育前沿。暑假為參與技能考試，我仔細的學習了一遍《數(shù)學課程標準》，但有許多不甚理解的地方。通過學習更加使我熟悉到我們老師必需更新原有的教學觀念，轉變原有的教學模式，不斷鉆研教材，學習新理念、新方法，全面了解自己的同學，切實地完成好教學任務，把自己的教育教學水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應現(xiàn)代教學的需要。因此，本人通過對新課程標準的再學習，

有以下的熟悉：

一、變“備教材”為“備同學”老師在備課過程中備教的方法許多，備同學的學習方法少。老師的備課要探討同學如何學，要依據(jù)不同的內容確定不同的學習目標；要依據(jù)不同班級的同學指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業(yè)等；要考慮到觀看力量、想象力量、思維力量、推理力量及總結歸納力量的培育。一位老師教學水平的凹凸，不僅僅表現(xiàn)他對學問的傳授，更主要表如今他對同學學習力量的精確把握上。

二、對比理解新課程的基本理念，敏捷使用教學方法。我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學的關鍵，由于基本理念是教學的導航。例如，原標準：義務教育階段的數(shù)學課程應突出表達基礎性。普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體同學，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展”。修訂后的標準:數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培育目標，表達基礎性.普及性和進展性。義務教育階段的數(shù)學課程要面對全體同學，適應同學獨特進展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展”。兩者都強調基礎性、普及性和進展性。但后者注意的是同學學習數(shù)學的情感看法和思想教育。這就更加要求老師留意同學學習的情感看法，敏捷采納有效的教學方法，調動同學學習數(shù)學的主動性，使不同的同學在數(shù)學上不同的進展。三、抓好“四基”是進展同學數(shù)學的關鍵。我覺得抓好“四基”是進展同學數(shù)學的關鍵。由于，學習數(shù)學的目的就是要讓同學學會用數(shù)學的思維去思索問題，在實際操作中去體會數(shù)學，積累數(shù)學活動的閱歷，為應用打下堅實的基礎。

四、留意培育同學在生活中發(fā)覺數(shù)學、應用數(shù)學的習慣。數(shù)學來源實際生活，老師要培育同學從生活實際中動身，從平?？吹靡?、摸得著的四周事物開頭，在詳細、形象中感知數(shù)學、學習數(shù)學、發(fā)覺數(shù)學。老師除了讓同學將書本中的學問與生活聯(lián)系外，還要常常引導同學去發(fā)覺身邊的數(shù)學，登記身邊的數(shù)學，敏捷利用已有的數(shù)學學問去思索問題，養(yǎng)成應用數(shù)學的習慣。今日的學習中，教研員用豐富的影像資料，告知我們如何上好一節(jié)課，受益匪淺?？傊?，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，任重而道遠，我必需正確、深化理解新課標思想，轉變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使同學從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和進展數(shù)學，讓同學在學習數(shù)學中享受數(shù)學的樂趣。讓孩子們真正的樂學，做學習的仆人。

培訓研修心得體會3

網絡研修與校本研修整合培訓項目培訓成功完成了。經過這段時間的網絡視頻學習以及聽取專家們的精彩講座，收獲可謂是如同金色的秋季一樣碩果累累。

這次網絡研修與校本研修整合培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的閱歷之談。本次培訓，讓我們有機會傾聽眾多專家、學者權威人士的講座，傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法等。從規(guī)劃自我--課堂設計--實施教學--自主研修等幾個階同步段的學習培訓，讓我們從各個層面更新理念，從如何做個好老師，培訓雖然結束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動網絡研修和校本研修整合項目，對于探究現(xiàn)代信息技術與教育的全面深度融合，以信息化引領校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進老師專業(yè)化成長，具有主動的支撐與引領作用。本次培訓學習讓我收獲頗豐！

一、網絡為老師自我反思供應了有效平臺

網絡教育教學資源為老師自我反思供應了條件。過去老師要想學習教育理論、了解教育信息，只能靠學校或個人訂的'有限幾本教育教學雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學習渠道極為狹窄。網絡的優(yōu)勢在于擁有無限的信息資源，而且不受時空限制。網絡上豐富的教育教學資源，為老師自我反思供應了條件。

二、網絡為老師溝通供應了有效平臺

老師溝通是校本教研中的關鍵環(huán)節(jié)。合作與溝通可以把老師個人的聰慧才智進行加工凝聚在一起，最終綜合成遠遠大于單個老師討論的簡潔相加效果。校本教研中的同幫互助，就是老師群體之間互相探討教育教學問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓舞老師大膽評點，各抒己見，促進老師共同成長。在網絡時代，網絡技術將全世界融合為一個大家庭，讓我們同處于世界任何一個角落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網絡上的老師群體，給老師與老師以及老師與同學之間的溝通供應了更好的平臺。

三、網絡為老師專業(yè)引領供應了有效平臺

強大的網絡平臺是實現(xiàn)教育資源共享的有效途徑，是老師專業(yè)進展的重要支撐。學校要主動建立網絡平臺，鼓舞老師走進網絡，構建自己的舞臺和獵取教育教學資源的信息通

道。網上學習不受時間和空間的限制，很好實現(xiàn)了向專家學習、請教，同專家溝通、網上擁有豐富的專業(yè)學問和教學資源，老師們不用走出家門，就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例，吸取豐富的專業(yè)學問，把握先進的教學方法。在網絡時代，每位老師的成長與網絡進展息息相關。老師要把握基本的網絡操作力量，主動利用網絡教育教學資源和網絡溝通工具，充分地進行網絡溝通和學習活動，為校本教研開拓新的舞臺，促進自身專業(yè)更快進展

四、建立基于網上學習的以校為本的研修平臺

以多媒體計算機和網絡通信為代表的信息技術表達了當代最宏大、最活躍的生產力。網絡技術的迅猛進展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內容、教育方法和教育手段等均已產生了深刻的影響。網絡的巨大優(yōu)勢在學校教育領域已經有了充分的表達。鑒于學校的資源有限，網上學習就成為研修的有效手段。網絡為老師自我反思、老師溝通、專業(yè)引領等校本教研的三個核心要素供應了有效平臺。

五、網絡研修和校本研修整合是難點

研修模式的創(chuàng)新，網絡研修與校本研修整合結構性改變，使網絡研修的廣度與校本研修的深度有機融合提升研修工作的力度;老師學習行為的轉變，從個體被動的接受培訓到網絡社區(qū)主動參加交互式學習研討實踐，從固定的學習變?yōu)槌B(tài)化學習;組織機構和管理指導的落實，學校層面制度不健全，組織管理層面任務設計脫離實際，校本資源和專業(yè)指導都遇到進展瓶頸問題。

通過這次培訓學習，我們深刻熟悉到將來的老師應當是懂網絡，并能嫻熟運用網絡為我們教學服務。充分整合校本研修和網絡研修將會成為將來最有效的途徑和方法。因此，我們今后應當做到：

1、關注老師的進展

以往我們常說教學要關注同學的進展，我認為教研也要關注老師的進展，如今老師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象，之所以如此，是由于很多老師沒有自我提升的意識，

以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)分。有一位校長對老師們說：“你一天不學習，不知道教什么，兩天不學習，你要向同學學，三天不學習，你就得離開講壇，下崗走人”。與其埋怨工作的不如意，不如仔細學習，從工作中找到美好感。由于心態(tài)確定狀態(tài)，停止埋怨你會站在勝利的十字路口，你轉變不了現(xiàn)實就學會適應現(xiàn)實。

2、重視教研的作用

從事教育敘事討論是進行教學討論的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程表達出來。寫小論文和做小課題討論有助于教研工作的開展，而且也能促進老師個人進展。

3、探究校本研修與網絡研修整合的方向

課堂的在職學習，要建立在反思與行動聯(lián)系的基礎上。課堂教學是業(yè)務力量提升的主要途徑。網絡研修是培育合作老師文化，構建學習型團隊的必由之路。

4、終身學習是老師義不容辭的責任

加強學習。一是學習專業(yè)教學理念，強化專業(yè)進展意識；二是積累學科專業(yè)學問，奠定專業(yè)成長基礎；三是磨練自身專業(yè)力量，促進自身不斷進展。雖然培訓已經結束，但作為老師的提高學習永久不會結束！相反，這是連續(xù)教育一個新的起點，今后盼望能夠多參與類似的培訓。在日常工作中主動參加學習，時刻關注同學，關注課堂，在課堂教學組織中，發(fā)覺問題深刻反思查找解決問題途徑；同時注意協(xié)作。主動參加學校教研組開展的一切活動。

針對本次培訓仔細做好反思，整理學習筆記，把我們在培訓中學習到的學問應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷穩(wěn)固所學學問，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。

培訓研修心得體會4

通過這次在羅老師工作坊的培訓，深感自己在教學中有許多缺乏。作為數(shù)學老師六、七年，低段的數(shù)學始終都沒教過，這次有幸參與了羅老師的工作坊《用圈圈圖解“兩步計算應用題”》，學到了許多，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，這對我今后的教學有了很大的關心，以下是我的體會。

首先，此課程在兩步應用題的教學中，注意同學實際操作和啟發(fā)同學分析數(shù)量關系，利用遷移規(guī)律，引導同學探究解題的方法，注意思維訓練，進展同學智力。通過教學實踐小結出用“圖示法”進行兩步計算應用題教學，“圖示法”是一種以圖形為主要方式，揭示事物現(xiàn)象或本質特征，激發(fā)同學思維，使其更好地把握學問，加快教學進程的教學策略。其實質是使科學學問形象化，抽象學問詳細化，零碎學問系列化，冗雜問題簡明化，便于同學接受、學習。其次，劉榮老師的微課教學，內容即深刻獨到又通俗易懂，讓人耳目一新，值得我好好學習。學完她的課，每次的隨堂作業(yè)我都仔細完成，做到了學以致用。最終，這次的工作坊學習與以往的不同，學員可以互改作業(yè)，讓我們之間既熟悉到自己的缺乏，又學到了別人的特長。

總之，這次給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了許多，也彌補了我以前熟悉上的缺乏，讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學習溝通的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以這次學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從中收獲許多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，連續(xù)學習教育教學理論學問，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，主動轉變教育觀念，爭做一名合格的數(shù)學老師。

培訓研修心得體會5

一、培訓可以提高青年老師的素養(yǎng)

隨著我國老師的地位及待遇不斷提升，老師已成為人人艷羨的職業(yè)，越來越多的畢業(yè)生加入老師隊伍，這有利于師資結構優(yōu)化，調整和補充短缺學科的老師，打破“老師專利”的壟斷，遏制體系內部的近親關系，為教育事業(yè)注入新奇活力。但就青年老師自身而言，那種僅憑一紙文憑而打發(fā)漫漫教同學涯的時代，已經一去不復返了。每一位青年老師都應當熟悉到作為一名合格的老師所應具備的素養(yǎng)和力量。培訓則是提高青年老師素養(yǎng)的重要途徑，因此，青年老師應當充分熟悉到自身存在的缺乏，消退不參與培訓、不連續(xù)學習照樣可以上講臺的片面熟悉，明確只有參與相應培訓才能使自己在各方面漸漸走向成熟，快速適應“由同學到老師，從讀書到教學”的角色轉變，在教學中才能把握敏捷的方法，以仔細的看法、新奇而廣博的學問深刻透徹地理解教材，樹立良好的信念和高尚的師德，使自己樂觀向上，有所作為。通過培訓逐步理解和實踐學校的辦學理念，并將個人的進展與學校的進展統(tǒng)一起來，在學校的進展中實現(xiàn)自身價值，為學校的建設與進展儲備一支結構優(yōu)化、富有活力的年輕隊伍。

二、培訓可以使青年老師與教育現(xiàn)代化相適應

教育的進步使社會對老師的要求也越來越高，部分中青年老師在教學中仍存在一些不行忽視的問題，如在學問結構方面，學問更新速度慢；在教學方面，存在著理論與實踐脫節(jié)的問題，缺乏對理論在實踐中的應用與進展的探討，缺乏對同學思維動態(tài)的把握，不注意培育同學的學習愛好和思維力量；在教學手段和方式上，一些老師不注意結合教學特征來進行教學藝術的討論和方法的改良，忽視現(xiàn)代化教學手段，滯后于傳統(tǒng)授課方式，影響教學效果。針對以上問題，學校應依據(jù)實際狀況，轉變“只重使用不重培訓”的觀念，加強對中青年老師多形式的培訓。如在加速老師的學問更新方面，應依據(jù)學科專業(yè)特點，鼓舞老師參與以拓寬學問視野、更新教學方法為目的的短期培訓班，鼓舞老師到其它辦學理念先進的學校訪問學習，力求老師把最新的教育理念和教學實踐有機地結合起來。在教育信息現(xiàn)代化方面，老師要進行教育理念、教育模式的全方位變革，現(xiàn)代教育要求為廣闊同學供應更新的思維方式，更多的教育資源和更豐富的教育內容，多媒體、網絡、試驗等教學幫助手段已成為其重要載體，中青年老師必需把握必要的教學技能及現(xiàn)代教育技術，提高教育教學工作的水平，鼓舞老師利用先進的教學技術幫助手段進行教學，培育中青年老師運用現(xiàn)代教育技術手段的主動性和主動性，為老師教學供應多樣化的進展平臺。學校通過建立科學化、人性化的培訓體系，實行定期與不定期、短期與中長期等多種培訓方式，把以理論學問為主的培訓轉變?yōu)樗枷胝魏蜆I(yè)務力量的全面培訓，注意老師實踐力量的培育和綜合素養(yǎng)的提高，關心老師更新教育觀念、優(yōu)化學問結構，形成自己的教學風格和特點，逐步實現(xiàn)由單一的教學技能培訓向綜合素養(yǎng)培訓的轉變，充分利用網絡等現(xiàn)代遠程教育手段，讓老師感受“零距離”培訓，由被動轉變?yōu)橹鲃?，通過網絡請教知名專家、學者，獵取自己最需要的學問信息，把學到的學問優(yōu)化為自己的成果。

總之，老師培訓工作是一項全局性、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程，是保證老師永久蓬勃向上、不斷進取的最正確方式，一所學校的進展離不開一流的師資隊伍，任何一所學校都應堅持以全新的理念辦學，構建科學的培訓模式，加大對老師培訓的支持力度，增加培訓經費，讓老師在培訓中不斷體驗到生命的意義，不斷開發(fā)潛力，超越自我，真正做到創(chuàng)新、務實、與時俱進，力爭使學校逐步擁有一支學科力量強、結構合理、綜合素養(yǎng)高的師資隊伍，確保學校和諧進展。

培訓研修心得體會6

自從參與遠程網絡研修以來，我在教育教學理論學問方面，經受了迷茫懵懂、漸呈清楚到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清楚。感謝遠程研修平臺!

首先，遠程研修開拓了一條一般老師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時傾聽專家的講座，領會專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它麻煩的問題時，學會理性的思索和冷靜地處理問題的方式。

其次，遠程研修為學員搭建了寬闊的溝通平臺。以前專家傳經送寶，或老師學習溝通要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿意到各地學習的劇烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，轉變了時空之間的連線，我可以非常便捷地在網上學習、溝通，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不行言，樂在其中!

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思靈敏，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，艷羨不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中更有強中手”，仿佛又回到了同學時代，布滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名老師要求同學勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求同學動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學有所獲!

感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多悄悄無聞的教育工，實踐探究的腳步聲;感謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出才智和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級溝通中，體會到了作為一名教育工具有的無限人生，無限的風景!

培訓研修心得體會7

我通過網絡參與老師研修培訓,我深刻感到學習理論學問的重要性,通過這次培訓，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負，反思了以往工作中的缺乏。更感受了不同風格名師的風采，他們深刻、睿智、幽默的言談不時讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，同時，觀賞導師們精彩的簡報，閱讀學友們優(yōu)秀的文章，思索大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益非淺。整個培訓的過程就似乎是一次“xx”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮xx”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思考！下面是我通過培訓獲得的體會：

一、踐行師德規(guī)范，呈現(xiàn)人格魅力。

新時期，新型師生關系，對老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標?，F(xiàn)實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了損害了同學的感情以外，別無他用；有時在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓同學耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。假如我們可以這樣嘗試一下，當同學上課走神的時候，提示他，由于學習究竟是同學自己的事，他沒做好，盼望得到老師的關心；當課堂秩序混亂的時候，不要對同學大呼小叫，我們應當就教學對孩子沒有吸引力反思自己，準時調整教學方法，老師只有在促進同學全面進展上下工夫，當好人師，為同學樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了同學”。在教育工作中，老師的人格魅力對同學起著潛移默化的作用。

二、老師必需多讀書、豐富自己的學問、提高自己的修養(yǎng)

我們老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問、更需要的是淵博的學問、教育的才智，我們要轉變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學，就必需提高自己的個人素養(yǎng)。

三、應用現(xiàn)代技術，提高教學成效。

二十一世紀是信息時代，身為老師假如不懂得計算機，不懂得網絡，就是新時期的文盲。而且網絡確實給我們帶來了極大的便利，不同地域，不同風格，不同老師同授一堂課成為網絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了老師和同學的視野。通過這次培訓，我學會了以前很多不懂的東西，并促使我轉變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區(qū)的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實狀況限制，得不到實現(xiàn)?！熬W絡教學”使我從前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他老師進行互動溝通，得到優(yōu)秀老師示范和專家的引領，信任我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平肯定會得到更大的提升。

培訓研修心得體會8

通過這次網絡研修培訓，轉變了我以前陳舊的思想，在這對我的個人綜合素養(yǎng)、業(yè)務水平是一個很好的熬煉。

以前，上網就是談天、打嬉戲，間或在需要的時候在網上查查資料，平湊點東西。但好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工共同參加的網絡溝通互動平臺。在那里可以和全國各地的優(yōu)秀教育管理者、老師、教研員、教育專家學習。在那里可以遇到好多的名人、專家，可謂人才濟濟。在那里也可以常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。應當說在網絡中學習，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內心思索。在網絡的學習過程中，我還從中學習很多書本上學不到的學問。最近，每天在肯定時間學習，并參加其中，這樣對自己的關心很大。每天我都記肯定的學習筆記，寫下當天學習心得，堅持下來發(fā)覺收獲頗豐，我也喜愛上了這種學習方式。通過這次學習使我的熟悉有了很大的提高，對我的工作有很大的關心，從中學到了許多處理問題的方式。

我會把這次培訓的學問運用到我的教學當中，并不斷探究和學習。

培訓研修心得體會9

網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。遠程培訓為我供應了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信念百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。

隨著信息技術的飛速進展和教育改革的不斷深化，信息技術與課程整合已成為當今教育的一個熱點。在教學中運用信息技術是學前教育改革的一項重要內容，代表了當前學前教育進展的趨勢和方向。信息技術教學能把聲音、圖文有機的結合在一起，它能為幼兒創(chuàng)設情境，有效的激發(fā)幼兒的學習愛好，充分調動他們的各種感官參加教學活動，形成良好的人機互動，開拓幼兒的思維，培育他們的創(chuàng)新精神。因此，信息技術教學對幼兒園教學大有裨益。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好

愛好是孩子最好的老師，鑒于幼兒的年齡特點，學習愛好往往是他們學習的直接動因。然而愛好和動機并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新奇性、獨特性來滿意幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術的諸多功能，如悅耳的音樂、形象的動面、豐富多彩和清楚的畫面等等，非常適合幼兒的奇怪???心理和認知規(guī)律，合理的運用能更好地激發(fā)孩子們的學習愛好，他們往往會被電腦畫面艷麗的顏色、或動或靜的景物、或好玩或緊急的情節(jié)吸引住，從而進入一種自覺的學習狀態(tài)。

二、調動感官，增添力量

信息技術使教學信息形式多樣化，改變不斷，這適應了幼兒愛好簡單轉移的特點。多媒體計算機具有艷麗和生動的圖像、動靜結合的畫面，營造了動態(tài)情境和想象空間，而且具有敏捷、隨便的界面交互功能，老師可以讓網絡資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音，依據(jù)教學的需要進行主動調控、快捷交互，不受時間和空間的限制，大大增添了教育的表現(xiàn)力，有效地吸引了幼兒的留意力，使孩子們在學習過程中愛好盎然，并由此喚起高漲的學習熱忱。不同的媒體刺激了不同的感覺器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消退了心理壓力，提高了求知欲望，激活了思維，強化了記憶，在接受各種信息的過程中也調動了多種感官，從而使幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認知心理也得到進展和提高。

三、人機交互，提高成效

多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面，與一般投影儀、實物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨特的功能，如它能依據(jù)需要按不同的挨次展現(xiàn)文字信息，并且字體多樣、動畫效果、顏色豐富、效果奇怪，在教學時可以隨時切換到活動所需的界面，調出信息等，還可以讓幼兒參加操作，自己進行選擇、練習或查找，真正作為主體消失在教學活動中。

四、拓展幼兒思維，培育創(chuàng)新精神

創(chuàng)新力量的培育是一個想象、思維實踐的過程?，F(xiàn)代信息技術為幼兒豐富想象力的培育供應了足夠的條件和支持，它使傳統(tǒng)的說教變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)樵敿?，使不行見變?yōu)榭梢姡瑸橛變簞?chuàng)設一個盡可能真實的情景，它不僅具有多變換的優(yōu)勢，還可以擴展認知領域，提示教材內在的規(guī)律關系，老師還可以多變換地講解、提問、設疑，啟發(fā)幼兒思索，開闊幼兒思維，培育幼兒的制造力量。

總之，信息技術幫助教學具有諸多優(yōu)勢，它能使抽象的問題形象化，使枯燥的問題趣味化，使靜止的問題動態(tài)化，使冗雜的問題簡潔化，從而激發(fā)幼兒的學習愛好，提高幼兒自覺學習的主動性，增添求知欲望，進展幼兒的探究精神和動手力量。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培育和發(fā)揮了幼兒的思維想象力量。同時，它也對我們提出了更高的要求，老師只有充分把握這一現(xiàn)代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學任務。

培訓研修心得體會10

此次有幸參與遠程研修培訓學習。通過各項研修使我的專業(yè)成長更上了一個嶄新的臺階。我學的專業(yè)是幼兒教育，這個專業(yè)是自己特別喜愛的也始終從事這項工作。在工作中我努力學習技能技巧也積累了不少專業(yè)閱歷，先將我歸納的教育體會總結如下：

一、學問蘊含著家庭教育當中

雖然如今的早期教育重心從學問轉到情感力量。再進展到全面和諧進展的完好的人格教育，但學問作為各方面教育的載體，依舊在父母的心目中占有很大的比重。但其實，種種科學學問就隱藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來地引導孩子發(fā)覺和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發(fā)孩子去觀看去思索去探究。

二、豐富的情感來自生活體驗

以前我們過于注意孩子外在的學問，而忽視了內置的情感教育。因此消失了很多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學習到互助合作、關愛和敬重，這也是對孩子以后的成長會起著確定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以表達自我價值，感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個詳情，只要我們仔細對待和準時教育，信任肯定能事半功倍。

三、力量熬煉來自于生活實踐

如今的社會對每一個人力量的要求越來越高，這種種力量的進展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中到處有教育，而教育也到處為生活而服務，孩子從生活中學習，閱歷和力量不但能關心孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的歡樂和充實，更重要的是關心孩子形成良好的素養(yǎng)去把握將來。

培訓研修心得體會11

帶著牽掛，帶著期盼，帶著憧憬，開頭了遠程研修培訓班的學習生活。

第一天的學習就讓我們感受到了培訓的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴要求。專家老師敏銳的目光直擊當今語文教學的困惑區(qū)，高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思索力，幽默幽默的語言表達方式以及學員們井然有序的、嚴厲?仔細的會場氣氛，都深深地感染著報告廳里的每一個人。會場上時而響起強烈的掌聲，時而傳出會意的笑聲。這一天，我初步感受到了什么是專家的力氣！

感受一：用開放的目光看不同版本的教材

在我十四年的語文教同學涯中，先后使用過語文出版社和人教版兩種教材，對蘇教版教材也間或翻過，北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較，對其優(yōu)勢加以借鑒?？梢娮约核妓髁Φ哪w淺。幸運的是在專家老師的報告中，打開了視野，也學習著比較，嘗試著有深度的思索。

記得1996年，在孩子們入學校兩個月后，全市會進行一個“注提”音節(jié)抽測競賽，對于剛參與工作的我來說，這樣的競賽無疑是天大的事。于是，我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓練，課上讀，課下結對子幫讀，課外讀。在市級抽測中，我班的許多孩子很到達了每分鐘讀出140個以上音節(jié)的速度，當然成果也名列前茅，圓滿完成了領導交給的任務。一晃十幾年過去了，用當年的“注．提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比，對于拼音教學的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小改變；當年“直呼神速”的同學在后來的閱讀進展中好像也并沒比如今的一班級孩子好多少。再想想六七歲的孩子進入學校時有著多么劇烈的識字、寫字愿望，可是在一班級最初一兩個月的時間讓孩子去學拼音，再識字，對一部分孩子來說是個熬煎。他們對于求知的欲望在消退，對于學校生活的愛好在減弱。

說到這里，我不得不提到伴侶的兒子，聰慧好學，學齡前就熟悉了許多字，能自己讀書。誰也想不到，僅僅一個月的一班級生活，就讓孩子畏懼上學，畏懼上語文課，由于他總習慣看字，而不喜愛讀拼音，以至于在夢中哭醒。無奈，伴侶怕?lián)p害到兒子的自尊，只得從別校轉到我們學校去上學前班。每每想起這事，作為一名教育者，我也很覺可惜。

拼音教學，怎樣才能走出難學的逆境？我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學的魄力或理念？建議：學校應備有幾套各版本的教材，讓老師們打開視界，用開放的目光看不同版本的教材，用多元的方法去引導、啟發(fā)孩子。

感受二：低學段的識字寫字教學

學校語文教學的目標：識字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達，前四項尤為重要，簡而言之為“識寫讀背”。支撐點一：學校假如不把識字、寫字的事情做好，到了學校就顧不上管了。常聽學校老師們的報怨—學校送上來的同學，字怎么寫成這樣？面對這樣的質問，作為學校老師，我們是否難辭其咎？

怎樣搞好寫字教學？首先要明確一個觀念——寫字姿態(tài)比寫字更重要?；叵牒⒆觽兤匠懽钟卸嗌偃耸恰邦^正肩平腿彎”的？還有些孩子習慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的？面對中班級段40%，高年段60%的近視率，是否與寫字姿態(tài)的不正確有關呢？因此，對于低年段的老師來說，切記：練字先練姿。對于學校而言，抓寫字更要抓“全育〔全部學科的老師都要抓寫字姿態(tài)〕、全程〔學校與家庭也要抓寫字姿態(tài)〕”。對于學校教育而言，抓寫字就是最重要的習慣。

支撐點二：學校假如沒學會朗讀，我們的語文課還要做什么？在語文課上，讓同學養(yǎng)成愛讀書的習慣，學會讀書。而在課外，要把讀書生活還給孩子，少一些作業(yè)，教同學養(yǎng)成愛讀書的習慣。

感受三：十年課改，如今，我們該如何教語文？

課程改革實施十年，許多語文老師都說“不知道語文課該怎么上了？”面對花樣層出但實質性突破不大的課堂，李亮老師首先提倡要搬掉兩座山：問答如山、做題如山。怎樣教語文？

l簡簡潔單教語文

學校閱讀教學就兩件事：質疑問難；大家商量。

2清清晰楚教語文

首先是教學目標要清晰。課堂上每一個教學環(huán)節(jié)的目標都要清晰，目標要小一點少一點，要有統(tǒng)領性的大問題，而不要把閱讀課堂變成問答式的內容分析。

其次是教學內容要清晰。教什么要清晰，教什么比怎么教更重要。那么，我們怎樣選擇“教什么”？“幾個不要教”可以給我們啟迪——1、同學知道的不要教；2、同學自已能讀懂的不要教；3、在老師的指導下依舊無法教懂確實不要教。明智的藝術就是知道放棄的藝術。有所不為，閱讀教學就簡潔、明朗多了。

撥云見日，引領思索。這，就是專家的力氣！

培訓研修心得體會12

愛好是推動同學學習的動力，能激發(fā)和引導同學的思想和意志去努力探究某種事物底蘊，直接促進其智力的發(fā)揮和學習效率的提高。同學假如能在學習中產生愛好，就會形成較強的求知欲，就能主動生動的學習。老師如何在教學中依據(jù)學校同學的認知規(guī)律充分調動同學學習數(shù)學的愛好呢？我就近年來的教學實踐和閱歷談談自己的體會。

一、構建和諧的師生關系

心理學認為，人的情感與認知過程都是相聯(lián)系的，任何認知過程都伴隨著情感。學校生對某一科的學習愛好與情感密不行分，他們往往不是從理性上認為某一學科重要而去學好它，經常由于不喜愛某科任老師而放棄該科的學習。因此，師生情感不僅是師生交往的基礎，而且也是使同學對數(shù)學產生愛好的關鍵。老師是師生情感的主導者。喜愛同學是進行數(shù)學教學的前提。當老師的情感傾注在數(shù)學教學中，激發(fā)了同學的數(shù)學學習情感時，同學就能夠更加主動主動地投入數(shù)學學習。

二、練好教學基本功

隨著教學理論的深化，人們對教學基本功含義的理解也發(fā)生了改變。除了課堂組織、語言表達、板書、畫圖等傳統(tǒng)內容以外，還要重視利用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)設直觀、生動的問題情境，激發(fā)和培育同學的學習愛好，使同學愿意投入到現(xiàn)實的探究性教學活動中去，同時消退同學對數(shù)學學問抽象、枯燥的熟悉，從而增添他們學習數(shù)學的愛好，使教學活動布滿活力與情趣，讓同學在歡樂中學習數(shù)學。

三、教學組織形式要多樣化

老師要轉變“灌輸—接受”的教學模式，課堂教學組織形式要多種多樣?？刹杉{商量、溝通、合作、探究性學習等方式，在培育同學合作與溝通力量的同時，調動每一位同學的自主參加意識和學習的主動性，老師可奇妙設置與同學的生活

培訓研修心得體會13

從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際動身，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中查找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將個人校本研修成果總結如下：

1、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和特長。另外，業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探究適合同學愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習他們的先進教學方法。我要多學習其他老師的先進閱歷，

3、培育同學課堂上會靜下心來思索的力量。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學期我在課堂上引導同學在這方面有所提高。

4、擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當同學的表率。從小事中總結大道理，不斷改良自己的教育方式。

5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議?課堂中消失的問題。多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學的學習愛好，怎樣培育同學探究性的力量，最終提高同學的學習水平。

6、勤于動筆，擅長積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的教育教學水平。

7、做讀書筆記。利用課余時間堅持讀書學習，做好每一天的讀書筆記，不斷充實自己，武裝自己的頭腦，在加強業(yè)務學習的同時，不斷在教學中實踐，提高自己的業(yè)務水平。

8、實行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng)

〔1〕主動參加網絡研修，建議老師們多掃瞄每天都要上網掃瞄研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過溝通，我熟悉了自己在教育教學方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

〔2〕自主學習模式。這種模式由老師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培打算，并實施打算，以彌補自身缺乏，提高自身力量的方式

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱?！耙环荽喝A，一份秋實”，在以后的工作中，不斷學習，為這最光芒的事業(yè)做出應有的奉獻。

培訓研修心得體會14

通過這段時間的學習，對我的啟迪很大，我應當把這些思想內化，進行反思整理，通過培訓，使我對教育教學的內涵有了新的理解，領悟到在新課改的形式下教育教學的新理念;通過理論的學習，更進一步理解學校的功能，老師的職能和同學的權利和義務;通過觀課議課，真正的領會到什么才叫自主學習、合作學習、探究性學習;通過觀摩教學，真正的領會到那些優(yōu)秀老師是如何在課堂上創(chuàng)設情景，如何進行試驗探究性學習，努力造就自己、提升自我，力爭做好一個物理老師。下面談談自己的體會：

一、更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想專家、學者們從自己的討論方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和閱歷動身，暢談了他們對新課程的改革以及學校物理教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度動身，在暢談中國物理教育的過去、如今的同時，給我們展現(xiàn)將來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我熟悉到新課程提倡的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以同學的主動參加為前提，沒有同學的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學習。同學參加課堂教學的主動性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明白實踐的方向。

在聽了講座，深深領會到孔教授的個人魅力和教學風格?？捉淌谠谡n堂上恰到好處的設置情景教學，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“我講座時努力到達的效果是，用最淺顯易懂的事例來說明我的淺顯的理論?！蔽以谡n下整理學習筆記時寫道：孔教授在