學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的心得體會

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本人有幸參與了課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說只有短短5天，但在老師細(xì)心的教學(xué)設(shè)計和耐煩的講解、指導(dǎo)之下，收益非淺，感受頗深。在當(dāng)今這個信息化的計算機(jī)時代，信息技術(shù)是衡量老師的重要標(biāo)志。教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于開發(fā)同學(xué)的潛能，培育創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動化、增添藝術(shù)教育的感染力與勸說力，施素養(yǎng)教育的一條重要途徑。

從培訓(xùn)狀況來看，老師專業(yè)學(xué)問淵博，操作水平超群，給我留下了很深的印象。授課老師非常敬業(yè)，培訓(xùn)時間支配的非常緊湊，我們學(xué)員也聽得非常仔細(xì)，對于老師的演示操作，學(xué)員能非常自覺地加以練習(xí)穩(wěn)固。雖然這些內(nèi)容我們平常也在用，也給我們的同學(xué)教學(xué)，但從培訓(xùn)來看，我們對于有關(guān)的專業(yè)學(xué)問的確需要提高，特殊是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分，還有許多好玩而使用的技能我們沒有開發(fā)利用的，通過老師的講解和點(diǎn)撥，感到我們平常應(yīng)當(dāng)好好花點(diǎn)時間進(jìn)一步地去討論其中的深層次的應(yīng)用內(nèi)容，從而提高我們的教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平。

多媒體電教手段能為同學(xué)多角度，多方面，供應(yīng)大量直觀，形象的感性材料，對培育同學(xué)的觀看力非常有利。也對課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決非常有利。如老師在講解示范制作表演時，通過攝像機(jī)不同角度拍攝，然后投放出來，能解決同學(xué)看不清，或不明白的操作過程，也可以多次重復(fù)播放，消退同學(xué)畏懼心情。使同學(xué)明確、自信、開心地理解創(chuàng)作過程，學(xué)會怎樣去表現(xiàn)美。

學(xué)了這些新學(xué)問，給我以后教學(xué)上帶來了許多收獲，多媒體教學(xué)中要常常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動手制做。有了這些新奇的畫面，同學(xué)很情愿學(xué)，更進(jìn)一步提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

運(yùn)用電腦制做圖片，可動可以靜，生動活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學(xué)過程更加生動，直觀，形象同學(xué)也很興奮。

在這次培訓(xùn)中，我詳細(xì)學(xué)會了：圖片處理、音頻處理、多種下載工具、電腦上網(wǎng)，查資料等，這給我們學(xué)習(xí)工作帶來了極大的便利。

另外這次培訓(xùn)還特殊應(yīng)當(dāng)感謝肖老師、陸老師對我們的關(guān)懷和關(guān)心，我們每個學(xué)員都非常感謝老師們的辛勤工作，再次表示誠心的感謝！

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)當(dāng)意識到作為一名老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和力量。

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多媒體教學(xué)的實(shí)施無疑給課堂帶來了活力。優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源為老師們加大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬動"地球"的支點(diǎn)。但是，正如全部世間的萬物一樣，每種事物都是一把雙刃劍，用的好，舉一反三，事半功倍。用的不好，就會畫蛇添足，弄巧成拙。近段時間在觀摩和運(yùn)用多媒體教學(xué)的過程中，我有一下兩點(diǎn)看法。

一、遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源的應(yīng)用只是幫助手段，而不能完全照搬。當(dāng)素養(yǎng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，一個新的名詞"遠(yuǎn)程教育"又消失在我們的面前。剛剛聽到這個代名詞時，我確實(shí)感到很興奮，農(nóng)村學(xué)校也可以運(yùn)用計算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了，而且還是把微機(jī)打開一放，同學(xué)通過看電視，聽全國優(yōu)秀老師講課，學(xué)問就學(xué)會了。我們老師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時，我對它又有了一個新的熟悉，遠(yuǎn)程教育資源包含的內(nèi)容許多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有許多相關(guān)的動畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展學(xué)問。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，由于我們是農(nóng)村學(xué)校，同學(xué)的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動。假如一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，同學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，只會適得其反。那么，在我一開頭想象中的"拿來主義"是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們老師面臨的一個新的課題。

二、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用是為提高效率而不是裝飾門面。多媒體的運(yùn)用可以渲染氣氛，可以簡化課堂。很多傳統(tǒng)課堂無法到達(dá)的境界，多媒體可以關(guān)心我們。但是我們要明白，這是語文課而不是藝術(shù)課。音樂、畫面、視頻等需要起到的作用是：激發(fā)愛好，渲染氣氛，而不是藝術(shù)觀賞。因此，肯定要使它發(fā)揮應(yīng)有的作用。假如為多媒體運(yùn)用而運(yùn)用，大量堆疊遠(yuǎn)教素材，則有喧賓奪主之嫌，并且也不能提高課堂效率。以上所講，簡而言之，就是要讓資源服務(wù)于同學(xué)，同學(xué)便利運(yùn)用資源。這樣才會起到事半功倍的效果。運(yùn)用遠(yuǎn)教資源要處理"多"與"少"的問題。"多"是指服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法要多，或者說為同學(xué)搭建的通往學(xué)問彼岸的路橋要多，而不是單純地指學(xué)問要多。"少"是指遠(yuǎn)教素材少而精。多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的路，是橋，是學(xué)習(xí)的磁場，它既五彩斑斕，又科學(xué)高效。

學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的心得體會3

利用計算機(jī)既提高工作效率，又可以到達(dá)資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會。

第一、在多媒體教室上課，更簡單激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。俗話說"愛好是最好的老師",只有同學(xué)對學(xué)習(xí)有了深厚的愛好，在教學(xué)中，老師講得輕松，同學(xué)學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的許多困難也就迎刃而解了。

其次、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中許多同學(xué)難以理解的問題可以比較直觀、形象地呈現(xiàn)在同學(xué)面前，便于同學(xué)理解和接受。如學(xué)校四班級語文《鳥的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹，降低教學(xué)的難度，省時高效。

第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充分的時間讓同學(xué)練習(xí)穩(wěn)固。在一般的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等，這樣鋪張了太多的時間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時反饋，表達(dá)反饋的廣度。

第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去仔細(xì)學(xué)習(xí)計算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成果。

總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓同學(xué)把握更多的學(xué)問，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)力量。當(dāng)然我糊涂地熟悉到它也有弊端，應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮它的用途，揚(yáng)長弊短，這也是我所要思索的。

學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的心得體會4

通過學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)很重要。學(xué)?！镀返屡c生活》課是對學(xué)校生系統(tǒng)地進(jìn)行品德教育的一種特別的教育活動。其教學(xué)任務(wù)在于激發(fā)同學(xué)的道德情感，提高同學(xué)的道德熟悉，培育同學(xué)良好的道德行為。要完成上述教學(xué)任務(wù)，提高同學(xué)思想素養(yǎng)，老師必需采納多種方法或手段。電教媒體的運(yùn)用就是其中的一種手段。

一、化虛為實(shí)，化繁為簡，激發(fā)情感，富有感染力

學(xué)?！镀返屡c生活》課往往是讓同學(xué)明白某個道理、學(xué)習(xí)某種品質(zhì)或了解某種社會現(xiàn)象。心理學(xué)討論說明，同學(xué)很難從表象階段直接過渡到理性階段，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中接觸的某種現(xiàn)象，要讓他們理解、推斷它的好與不好，僅憑老師的講解往往很難到達(dá)很好的效果。

例如在《我身邊的環(huán)境》這一節(jié)內(nèi)容，一上課就讓同學(xué)看錄像，觀賞一些環(huán)境美麗的地方，比方：天池、南山、植物園等讓同學(xué)切身感受美。這些離他們生活很近的東西搬到了屏幕，同學(xué)感愛好，一下子就把同學(xué)的留意力吸引過來了。接著通過生動的畫面演示環(huán)境改變的過程：池水水面安靜、清亮見底、空氣清爽，里面的小魚兒自由自由的游，旁邊的草地綠油油的，小動物玩得很興奮。漸漸地池水發(fā)生了改變，池水變成黑色的，里面的小魚兒死了，地上處處是白色垃圾，小動物們興奮不起來了，小池哭了。屏幕上消失幾個字：救救小池。同學(xué)的心靈受到了極大的觸動。這一場面引起同學(xué)的思索，對它們的啟發(fā)很大，教育很大，同學(xué)深深感到保持環(huán)境衛(wèi)生每個人都有責(zé)任，他們主動踴躍地舉手，為保持環(huán)境衛(wèi)生想方法。這比老師用多少美麗語言去解釋效果都好。

二、明理，導(dǎo)行，制造高尚精神氣氛

明理，即明事理。導(dǎo)行，即對同學(xué)的道德行為進(jìn)行指導(dǎo)，使其知道如何做。而導(dǎo)行是學(xué)?！镀返屡c生活》課教學(xué)的最終目的和立足點(diǎn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)能激起同學(xué)道德動機(jī)，規(guī)范道德行為，因此能提高導(dǎo)行效果。例如：在教低班級《愛清潔，講衛(wèi)生》一課時，借助顯微鏡讓同學(xué)親眼觀看自己的手指污垢，當(dāng)他們第一次看到手甲污穢中藏著形態(tài)各異的`細(xì)菌時，感到特別驚異。在此基礎(chǔ)上，適時地播放一些關(guān)于飯前洗手，飯后刷牙的正確方法和不要偏食、不要吃零食等內(nèi)容的教學(xué)錄像或幻燈片，并加以點(diǎn)撥。同時，還可以使用好習(xí)慣和壞習(xí)慣的對比圖片，這樣同學(xué)就不難知道為什么要愛清潔、講衛(wèi)生和怎樣愛清潔、講衛(wèi)生了，并立刻行動起來，力爭做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好同學(xué)。

但是，由于學(xué)校生缺乏實(shí)踐閱歷，喜愛仿照，自我掌握力量較差，其道德熟悉、情感與行為間常常消失不全都狀況。因此，老師在導(dǎo)行時，要從同學(xué)初步的道德熟悉動身，巧用多媒體手段，指導(dǎo)道德行為，把同學(xué)引入創(chuàng)設(shè)的情境之中，使其身臨其境。這樣不僅能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，而且對道德行為的形成有促進(jìn)作用。如教《上課了》一課時，可出示課文插圖制作的投影片讓同學(xué)觀看商量，激情明理，引導(dǎo)同學(xué)觀看高士其爺爺上課用心聽講的幻燈片，看幻燈片上的高士其爺爺上課是怎樣做的？其他同學(xué)又是怎樣做的？通過商量后，再讓同學(xué)仿照高士其爺爺，進(jìn)行上課用心聽講的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。這樣依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)，同學(xué)學(xué)習(xí)有標(biāo)準(zhǔn)，避開盲目性的導(dǎo)行，其效果是不言而喻的。再如教學(xué)《在家里的我》新課時，先用錄音機(jī)放《世上只有媽媽好》這首歌給同學(xué)聽，讓同學(xué)一邊聽歌，一邊回想自己父母是怎樣關(guān)懷愛惜自己的，同學(xué)觸景生情，完全沉醉在愛的情感受中。這時，老師不失時機(jī)地引出：敬重、關(guān)懷父母是人類的傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們從小要敬重、關(guān)懷父母，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。再讓同學(xué)表演唱《請您喝杯茶》，使情感落到行動中。這樣巧用電教手段引入教材，寓情于理，情理交融，產(chǎn)生劇烈的心情效應(yīng)，從而使同學(xué)情感深化。知道如何做一個讓爸爸媽媽喜愛的“家里

的我”。

三、正確把握多媒體教學(xué)手段，真正到達(dá)良好的教學(xué)效果

盡管在教學(xué)中采納現(xiàn)代化教學(xué)手段有如上所述諸多優(yōu)勢，但并非是使用了現(xiàn)代化手段就能保證教學(xué)的勝利和到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

(一)課堂溝通少了，師生關(guān)系的距離拉大了。在多媒體課堂教學(xué)中，很多授課老師過分依靠多媒體手段，削減了講解的過程，師生之間不僅需要學(xué)問的溝通，更需要情感的溝通，老師始終在講臺上操作，這無非使師生關(guān)系距離拉遠(yuǎn)了，使課堂溝通就變得更少了，不利于師生關(guān)系的融洽。

(二)老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用被減弱了。老師在講臺上操作早已設(shè)計好的教學(xué)步驟，同學(xué)不過是協(xié)作老師完成老師所設(shè)計的教學(xué)任務(wù)，同學(xué)的節(jié)奏跟著老師的節(jié)奏走，形成了“亦步亦趨”，同學(xué)的主體作用仍舊被老師牽著走，這并不表達(dá)同學(xué)的主體作用，不適合新課程課堂教學(xué)的要求。

(三)課堂教學(xué)受到局限性，并增加老師的工作量。在有些教學(xué)條件不高地學(xué)校，只有一間多媒體教室，這樣一來，不是全部的課都可以使用多媒體教室，這樣的多媒體教學(xué)便只運(yùn)用到公開課上，而有的老師為了制作多媒體課件上公