大班教育教學心得（12篇）

Word第第頁大班教育教學心得（12篇）大班教育教學心得篇1

每個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過，誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環(huán)境。他們盼望得到認可、欣賞、憐憫、關懷和愛惜，盼望得到老師的愛。這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當好孩子，乖孩子的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的表達無所不在。幫助孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐煩，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細心設計好每一個教學活動打算，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。

大班教育教學心得篇2

每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜愛搶占排頭，喜愛插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)覺站隊搶排頭的孩子們越來越多。

為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，滿意孩子們的心愿，我想出了一個方法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們興奮的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真潔凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，興奮的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆彪S后臉上露出得意和滿意的表情。我說：“站隊吧！”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消逝了。

“一個好的教育家，應當是半個心理學家?！贝藭r，我對這句話有了更深的熟悉。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的留意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是快速縮短老師與孩子們的距離，親近孩子們，滿意他們愿望的好方法。

大班教育教學心得篇3

作為老師首先應當是孩子的伴侶，在公平的關系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到平安，放松，讓他益生活在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓孩子充分的活動，獲得表達自己的機會。

我們班每個孩子的獨特都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟識的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等，他們會變得害怕，不敢說話。這種怯性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的士氣的條件，假如不準時加以引導，將嚴峻影響幼兒一生的進展。

害怕的幼兒往往沒有士氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為轉(zhuǎn)變這種害怕的性格，我們努力為幼兒供應說的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、如今的教育觀，要求老師與幼兒的地位是公平的。

老師要敬重第一位幼兒，作為伴侶坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來簡單的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。老師以親切的話語，關懷他們喜愛，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系又使我們目標得以實施。

其次、開展豐富多彩的嬉戲，讓幼兒從中得到學問。

在教育活動中，老師就盡量多設計一些與教育內(nèi)容相全都的嬉戲。真正做到規(guī)程所要求的以嬉戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒布滿自信做好每一件事，老師應多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所進展，有所進步，本班有個小伴侶發(fā)音不準，我益不斷訂正，只要他有點進步，我們就賜予表揚，樹立他們的自信念，如今，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親自替他們帶上。

所以，做為一名幼兒老師，既要當好老師，又要做幼兒的伴侶，保證他們歡樂的成長。

大班教育教學心得篇4

伴隨著孩子們的天真笑臉，勞碌而又歡樂的一個月即將結束，當我空閑下來細細回顧這個月的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為大班的助班老師，不僅要在思想上、學習上關心同學，而且在生活中讓他們把自己的看法說出來，培育她們的團結幫助力量，并盡最大努力地去關心他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我個人心得：

嬉戲化、生活化。老師在教育幼兒時，不能只是一味教育他們?nèi)绾螌W習，要從嬉戲中感受學習的輕松和樂趣，要從生活中明白學習的意義，感受學習無處不在，讓他們歡樂的學習各項內(nèi)容。

培育良好的班集體。班集體是培育同學獨特的沃土，有了這塊沃土，同學的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。這個月我和班主任，保育員一起帶動孩子們主動地參與各項活動，讓他們在活動中體驗集體的重要性。同時孩子們的身心還豐富她們的學習生活。

師生公平，和諧的心理環(huán)境。老師應把幼兒看成和自己一樣公平的人，站在幼兒的引導者、觀看者、鼓舞者的立場去引導他們說的話。跟幼兒講話的時候要彎下腰，眼睛凝視他們，敬重他們講的話，不要指責幼兒說錯了，由于這樣對幼兒身心不好。同時在和幼兒講話時，要適時賜予指導。每個孩子的心理都不一樣，我們應當針對不同的孩子，進行不同的教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在班里我公平對待每一位孩子，課下我們像伴侶的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松歡樂的環(huán)境里好好學習。

家園協(xié)作，加強幼兒品德教育。老師和家長要為幼兒樹立良好的典范，對幼兒潛移默化的施加主動的影響。

在大班多多少少都有些辛苦的，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們在輕松開心的環(huán)境中能健康健壯的成長，歡樂無憂的學習和嬉戲，感到全部的付出都是一種美好。盼望下個月會做的更好，老師將與你們一同努力，加油。

大班教育教學心得篇5

和我朝夕相處了一年的孩子，就要以倒數(shù)的方式計算他們離園的時間，心中還是很不舍。雖然他們有時會把你氣的“牙癢癢”，但更多的時候你會被他們的天真打動，被他們童稚的語言打動，被他們的才智打動。而我們班的每一個小伴侶都用他們獨特的方式打動過我。

有一次我感冒了還是什么，反正就是說話聲音很嘶啞，一開口講話就感覺疼的不行。在上課的時候，有的孩子和旁邊的孩子“咬耳朵”。當我停下來說我感冒不能大聲講話請孩子協(xié)作我的時候，那一節(jié)課孩子們就真的安清靜靜的協(xié)作我。

由于走廊的吊飾常常要纏在一起，于是經(jīng)常需要搬著凳子爬高氣去解開它們。而我們班的孩子看到了就會說“老師當心??！”當下心就被暖和包圍著。當然暖和我的事不止這一件，還有許多。

做老師最美好的事情就是看著自己的同學一點一滴的進步，而我們香蕉班的孩子無疑也給了我這樣的巨大美好。一開頭有的孩子還不會用剪刀，遇到要剪什么東西了就開頭找老師幫助。而如今他們則能敏捷自如的運用剪刀了，不管是多么冗雜的曲線，還是比較精細的裝飾物，他們都能剪的.很棒。還有剛開學的時候我們的孩子聽辨樂句的力量不是很強，節(jié)奏把握的也不是很好，但是如今他們這方面的力量也在不斷地進展。還有我們班的萍萍、田田、利利上個學期都很少舉手回答下列問題，但是這個學期他們進步了許多，不僅能主動舉手回答下列問題，還能大膽自信的展現(xiàn)自己的作品。

孩子們就要畢業(yè)了，這也是他們成長所必需經(jīng)受的。這也是我?guī)У牡谝粋€班級，雖然只有短短的一年?？蛇@一年對我來說卻極其不平凡，我想用文字、照片等等將其記錄。但是發(fā)覺要記錄的實在太多了，孩子帶給我的有豈能用三言兩語或是幾張會隨著時間漸漸褪色的照片所能記錄的。我將專心鐫刻下我香蕉班孩子們的點點滴滴。

大班教育教學心得篇6

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說把握在執(zhí)政者手里，不如說把握在父母手里”。孩子從誕生第一天開頭，其人格尤如一張白紙，就看父母怎么在上面一筆一畫寫上去。家庭教育是至關重要的一環(huán)，其次是學校教育和社會教育。家庭教育也是一門綜合性很高的藝術，由于沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育孩子的父母。作為父親在家庭教育中所承當?shù)呢熑斡质翘貏e重要的，由于父親給孩子帶來的是陽剛。運動的一面，母親教會孩子怎樣生活，而父親教會孩子怎樣生存。在日常生活中我教育孩子是先做孩子的知心伴侶開頭，以公平的身份對待孩子，與孩子建立互相信任的關系，只有這樣才能贏得孩子的信任。還有我經(jīng)常給我淘氣的孩子1個深深的擁抱，給他滿滿的父愛。特殊是當孩子遇到挫折和困難時，1個爸爸的擁抱能使他有戰(zhàn)勝困難的士氣，到達母親擁抱更好的效果。

父親要常常和孩子一起做三件事。一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具等。三是給孩子講故事并邀請孩子給自己講故事。父親要放下高高的姿勢，學會和孩子公平的溝通，適時的和孩子一起嬉戲，并靜下心來傾聽孩子訴說的一切。當我上了一天班，拖著疲乏的身子回家，聽到珍寶叫一聲父親時，我全部的疲乏就會不翼而飛。當我陪他下下棋，玩玩嬉戲時我會感到珍寶是多么離不開我，那才是我真正歡樂放松的時刻。

大班教育教學心得篇7

以前我總以為孩子還小，有什么他們不會的東西我都會幫助他們完成，可有一天我發(fā)覺我錯了。

那天我們在室外走獨木橋，孩子們都英勇地上去了，可還有個叫王嘉臻的小伴侶在那單獨徘徊，上去又下來，下來又上去，我問：“怎樣了，為什么不上去呢？”

他看了看我說“老師，我不敢，你扶我吧。”說著就抓氣我的手，抓住我手的那一瞬間我突然想不能這樣了，應當讓孩子自我去嘗試一些東西了，要不然會越來越依靠你。然后我把我的手拿開，他抬起頭說：“老師，你快來扶著我啊”。我笑了笑說：“你很棒的，我在你的后面你大膽往前走就行。”可走了一會他又下來對我說：“老師我還是不敢走?！薄澳愫馨?，老師信任你?！比缓笥职阉錾先?，他在前面膽害怕怯的走著，咒語走完了，他像松了口氣一樣看看我，沖我笑了笑。之后我伸了一個拇指給他，他笑的更快樂了。

到其次次來玩的時候，我扶他上去，他還是想讓我扶，我搖搖頭，他只好自我走下來了。走下來之后，他對我說：“老師這次是我自我走下來的。”我笑笑對他說：“你越來越棒了，以后我們要英勇一些，明白嗎？”他興奮的點點頭，

其實放手也并不是一件不好的事，一些事情應當學會放手。

大班教育教學心得篇8

俗話說的好，詳情確定成敗，因此我們在和他人溝通的時候，總會留意許多方面。但是，當我們面對孩子時，就不會留意許多了，總是想到什么，就說什么。其實，大人們這樣做，很簡單損害到孩子幼小的心靈的，我們在和孩子溝通時，也應當留意詳情方面的內(nèi)容！

學會賞識孩子

孩子的自我形象，是在幼年時通過與別人互動后建立的，經(jīng)常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就會呈現(xiàn)出“笨”、“丑”、“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子潛意識里或許就這樣認定自己了。所以，我們在和孩子溝通時，肯定要學會賞識孩子，用表揚和確定來樹立孩子的自信念，讓孩子將“聰慧”、“自信”、“美麗”的特質(zhì)呈現(xiàn)出來。

留意愛護孩子自尊

不要在別人面前批判孩子的缺點、弱點，常被大人在大庭廣眾下批判，孩子又沒有什么為自己辯護的解決方法，愛面子的孩子只好生氣！反而更讓家長對其進行數(shù)落，形成一個惡性循環(huán)。長此以往，孩子就不再喜愛出門，不喜愛與人交往，極大的影響著孩子與人溝通溝通的技巧和力量。

幫孩子樹立正確的價值觀

寵愛表演、表現(xiàn)是部份孩子的天性，但不要牽強孩子做這些，尤其是以物質(zhì)利誘、威逼刺激的方式，這樣會讓孩子建立錯誤的價值觀念。所以千萬不要常用此種方法來誘導孩子，以免孩子以為只要有引誘就可以做任何事。

讓孩子知道你愛他

父母也總會有心情不好，或者壓力大的時候，在這個時候，若是孩子再出點兒小狀況，那父母很簡單就會對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，肯定會影響到你和孩子的感情！所以說，各位家長，千萬不要對孩子說出不愛他、不要他、厭煩他的話，你要讓孩子知道，你愛他、喜愛他，永久都會陪伴他！

給孩子學習的機會

不要認為孩子力量不夠、許多事都不會做，而不讓孩子動手學習，在孩子說出要去做某樣事的時候，假如這件事，對孩子并沒有什么損害，你就放手，讓他去做吧！假如，你不愿讓孩子有自己的選擇，或者由于擔憂孩子出問題，而犧牲了孩子的學習機會，那孩子只能是全部的事情都依靠你，失去了自身潛力的進展。

別總想著懲罰孩子

孩子總會消失錯誤，當孩子消失錯誤的時候，家長就別總想著該怎么罰他，怎么教訓他，既然錯誤已經(jīng)發(fā)生了，那我們就要冷靜、耐煩地跟孩子說明犯了什么錯，商量分析應當如何避開錯誤發(fā)生，正向的處理過程更為主動有效。

掌握好自己的心情

有些家長總喜愛和孩子發(fā)脾氣，說完立馬就懊悔，非常懊惱自己為什么會說出這樣的話，認定自己需要把脾氣改一下，但就是難以做到，下次照舊發(fā)脾氣！其實，這些都是人之常情，究竟，想要轉(zhuǎn)變自己的生活習慣，其實挺難得，各位父母只要時刻彼此提示，或自我提示，狀況肯定會漸漸改善的。

在這個世界上，沒有誰能比父母對孩子的影響更大，而父母自己的錯誤示范，會給孩子造成很是深遠的影響，所以各位爸媽，肯定要留意自己的言行，給孩子做一個好典范！

大班教育教學心得篇9

為了能夠更好地對孩子進行學習教育和愛好進展的培育，除了老師盡職盡責的教育之外，就是家長和老師之間、和孩子之間的協(xié)調(diào)協(xié)作。但是就目前國內(nèi)的應試教育現(xiàn)狀來看，許多家長都是“拔苗助長”、x學習、超前學習的模式?！巴映升垺碑斎皇呛?，但這一切都扼殺了孩子的童年歡樂，讓孩子接受到“要我學習”，而不是“我要學習”。

一、珍視孩子的“歡樂童年”

童年是孩子身心健康進展的關鍵時期，家長都盡量地支配好孩子每一天的生活，比方說“孩子要玩就讓她玩”，這能夠讓她更多地接觸到人與物，程度上滿意她的直接感知，由于這個時期孩子的心靈是最為單純的，她只有通過玩才能得到親身體驗，才能豐富自己的熟悉。

二、培育良好的生活習慣

孩子的生活習慣培育是項系統(tǒng)工程，包括“吃、喝、拉、撒、睡”等，養(yǎng)分是第1步，也是孩子健康體質(zhì)的關鍵，這一點信任幼兒園是做得相當好的。

三、建立良好的親子關系

這主要是家長的職責，家長要多參與幼兒園組織的親子活動和一些社區(qū)嬉戲等，讓孩子感受到父愛與母愛，從而培育孩子的主動性、主動性和制造性，獲得平安感和信任感，對孩子樹立自信念和自尊心有很大的關心。

四、發(fā)覺奇怪???心，培育愛好愛好

孩子奇怪???心是1種天性，主要是來源于對新奇事物自然的直接的感知，當孩子發(fā)覺1個新奇事物時，要讓她敢說、敢問“為什么”，家長可以跟她簡潔解釋，讓其有1種進展思維規(guī)律的力量，去培育一些她自己的主觀制造性。

五、學習特長、愛好、運動要適合孩子的年紀

一些書籍上說2—3歲適合拍球，3—4歲輪滑，4—6歲跳繩、游泳，這些運動熬煉耐力，全身協(xié)調(diào)進展。不要讓孩子從事長跑、爬山等項目，由于這些有損骨骼的發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。望子成龍的心理在中國父母的心中已經(jīng)根深蒂固了，而且目前大環(huán)境的影響，不能讓孩子輸在起跑線上，將來生活壓力大，競爭激烈，所以大多數(shù)家長就迫切地實行了一些過早教育、超前教育的模式。因此在此呼吁一下家長伴侶們，當國外的孩子在大自然里享受時、在歡樂地熟悉世界時，就別讓我們的孩子被厚厚的書本掩埋吧！讓孩子們無憂無慮地歡樂地健康成長！

分部大2班鄭鈳悅父親

教育小孩，不應當以學習表現(xiàn)來衡量，更應當重視他的力量進展，尤其是孩子的動手力量。如今許多家庭都是與祖父祖母或外公外婆住一起，寵的小孩無法無天，過著飯來張口，衣來伸手的日子。

孩子假如對父母存在很大的依靠感，事事都依靠父母，即使是自己可以動手做的事情也推脫，就會在心理上產(chǎn)生惰性，難以自覺地動手實踐，甚至在父母的催促下也不愿動手。我們要削減為孩子做事的沖動，在生活中，只要孩子自己可以做到的，就應當自己去做。只有在實踐過程中，才能培育出的意識。作為父母，把信任傳達給孩子，孩子就會樹立“我能行”的心態(tài)，并在實踐中不斷印證這種感覺。

俗話說：“養(yǎng)不教，父子過?！比松聛碇H都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差異。假如從小不好好教育，和善的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要用心全都地去教育孩子。

大班教育教學心得篇10

吃飯一度曾當作常規(guī)來教育孩子們：吃飯的時候不能說話，眼睛要看著自我的菜碗，不要剩下飯菜……這一系列的“法規(guī)”每天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時候一頓飯要吃上大半個小時，今日突然有了轉(zhuǎn)機。

今日吃飯前，我有講解并描述了一次“吃飯要則”，剛要吃，強強大聲說：“老師，我們競賽看誰先吃飽！”“好”辦理的小伴侶都興奮起來，我趁機說：“行是行，我們不光要競賽誰先吃飽，還要看誰的桌面、碗里最潔凈，而其吃飯的時候不說話?！薄靶?！”大家齊聲說，于是，一場避開生面的競賽開頭了。經(jīng)過競賽，大家全都認為紅紅小伴侶得了第一。

一成天，孩子們都念念不忘這場競賽。我明白了，單純的說教并不能解決問題，要順應孩子的愛好，找到他們的興奮點，了解他們的身心進展。間或搞幾次小競賽，比一般的說教更能取得教育的預期效果。

大班教育教學心得篇11

“煩死了!煩死了!”珉珉顯得不耐煩了，一邊嚷，一邊把手里的剪刀和紙往桌上一扔。

師：“剪壞了是嗎?珉珉只試了二次，上次老師可是試了四次，第五次才勝利呢!這樣吧，我告知你一個好方法，你認真看看墻上好伴侶的剪法，是先看一下好伴侶的中心線應當對準哪一邊，然后就可以剪了，這樣才不會斷開了”

珉珉伴侶又開頭第三次嘗試，他先是走到墻邊，把圖示翻開看了看，再回到座位，拿起了剪刀。紙張在珉珉手里不停地翻轉(zhuǎn)，他好像無法確定應從哪一邊入手拓印。最終，他動手拓印了，這次，是把中心線對準了不能分開的.地方，這也就意味著她的好伴侶不再一分為二了，但是在剪的時候，差點把手的部分剪斷。外表看來他已經(jīng)接近勝利，他自己也顯得特別意外，露出了驚喜的笑容。

師：“真棒!只要剪手的地方當心一點就行了，珉珉再試一次行不行?”“行!”

他特別確定地回答。

這一次珉珉的動作特殊快速，很快就剪完了?？墒谴蜷_一看，傻眼了，又變成兩半了。此時可以想像珉珉的心情，既有意料之外的絕望，也有莫明的困惑。

最終，他用大眼睛望著老師尋求關心。

師：“沒關系，珉珉再是一次吧，只要你記住中心線對準那里，肯定會勝利的?！辩腌肓⒓凑f：“我再試一次”這次珉珉特別當心地畫輪廓，特別當心地剪……“我剪出來了!”他興奮地向老師報喜。“太好了!”“我想再剪一棵。好的。嘗到勝利味道的珉珉，心情好得很，還在連續(xù)進行著剪紙。

在傳統(tǒng)的紙工活動中，普遍采納的是集體示范講解法，老師教一步，幼兒剪一步。幼兒的學習是在接受直接傳授或教的過程中發(fā)生的，是被動的;幼兒獲得的只是剪紙的技能，但絕不是才智?；蛘撸@樣的學習對一部分幼兒而言，是乏味而沒有意義的。

自主學習的過程也是兒童不斷遇到問題、解決問題的過程。我們盼望幼兒成為一個有才智的問題解決者，最好的途徑就是讓他們有大量的機會做他們情愿做并感愛好的事情，去解決他們想解決的問題，去自主地獲得才智的進展。上面所描述的就是通過不斷地解決問題從而實現(xiàn)自主學習的案例。

我們強調(diào)以幼兒為中心，但又不能忽視老師的指導作用。老師是教學過程的組織者、指導者，老師只是對幼兒的意義建構過程起促進和關心作用。當小伴侶被困惑、挫折的情感體驗所困擾，很有可能會放棄。老師此時的策略是：提示他們查找錯誤的緣由，確定疑難究意在什么地方，避開徒勞的嘗試。當孩子有點進步時，要鼓舞小伴侶再次嘗試，穩(wěn)固和完善這一新技能，老師的行為是再次觀看等待。老師要充分利用范例，不僅允許孩子看，還可以拿在手里，拆開討論，給小伴侶進行有效的支持。信任勝利的閱歷會增加幼兒在今后探究過程中克服困難的自信念，適當?shù)墓奈栌质顾麄儏⒓踊顒雍吞魬?zhàn)自己的意愿達成。

一次手工后，小伴侶都拿著自己剪貼的一盆水果，興高采烈和其他小伙伴溝通去了，剩下張老師在辛莘苦苦在清掃小伴侶留下的費紙屑。我看到心理很難過，就說：“小伴侶，張老師在干什么呀?”小伴侶：“在掃地”師：“張老師為什么這么辛苦?”小伴侶：“由于地上有許多紙屑?”師：為什么地上有許多紙屑?

小伴侶們都一個一個低下了頭。師：我們應當怎么做呀?小伴侶都跑出來，幫張老師清掃衛(wèi)生，一起撿紙屑，很快教室就變潔凈了。

環(huán)保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。我們意識到環(huán)境在幼兒進展中的重要作用，環(huán)境是大課堂?？赡芎芏嗬蠋熀臀矣羞^相同的感受，當我們辛苦的將墻壁布置的漂美麗亮時，卻發(fā)覺辛勤的汗水只是起到掛歷的效果，我們應當讓幼兒成為環(huán)境的仆人?幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，我們老師應以幼兒的年齡特點和認知特點為根據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育。

將環(huán)保教育與幼兒一日生活習慣的培育緊密結合，是幼兒環(huán)保教育的特點之一，是培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣的方式之一。我們充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，加強對幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)省用水的方法，培育幼兒洗手后關緊水龍頭的習慣，讓幼兒知道水來之不易，假如不節(jié)省用水的話，后果不堪設想。在教學活動中，也留意將環(huán)保教育滲透其中，如故事《小豬怎樣了》教育幼兒愛護環(huán)境，歌曲《小手娟》，教幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。如教育幼兒不隨地不亂扔果皮雜物;不大聲喧嘩;說話、走路輕要輕;愛惜圖書，愛惜玩具的好習慣。平常，組織幼兒收集易拉罐、可樂瓶、果凍盒等廢棄物品，把它們做成各種新奇、好玩、立體、直觀的教玩具，這些既是良好的行為習慣，又是環(huán)保的基本要求。

我們還非常留意為幼兒創(chuàng)設美麗的環(huán)境教育氣氛。首先，對活動室進行細心的設計和布置，創(chuàng)設舒適、干凈的生活環(huán)境，如桌椅、玩具擺放整齊，保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)