語文三導(dǎo)練習(xí)答案

一《從草園到三味屋》【導(dǎo)學(xué)診斷】2.zoqíshèｎ

蛉moánǐjianhǎnmìbǐshútui

鼎3.兩部分至（8自然段至篇末。突出的內(nèi)容有）百草園的景物）美女蛇的故事3）冬天捕鳥4）介紹三味書屋的環(huán)境和入學(xué)的禮節(jié)三味書屋的學(xué)習(xí)生活。4.（1百草園的景物美女蛇的故事冬天捕鳥；5.（1用“不必說……也不必說……單是”的句式好處：使寫景層次井然，突出重點不必說……也不必說……”概括了百草園有趣的景和物，宕開一筆是為了突出下文“單是”的內(nèi)容。第一個“不必說”由低到高寫靜物，第二個“不必說”由高到低寫動物，整體上說是從植物寫到動物?！皢问恰币痪浣y(tǒng)領(lǐng)下文，表明園里有趣的東西比比皆是，起到由一概全的作用。（2重點寫泥墻一帶的景物這段景物描寫表達(dá)了作者對百草園的無比喜愛。（3用了比喻、擬人手法，調(diào)動了視覺、聽覺、味覺、觸覺等多種感官，生動形象地描寫了百草園有趣的景和物，使人有身臨其境之感。（4略6這些動詞準(zhǔn)確、傳神地描寫了捕鳥的全過程?！緦?dǎo)疑案例】1.美女蛇的故事深深地吸引我“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時也給百草園增添了神秘感，豐富了百草園的情趣。2.3.對于這個問題，有三種不同的看法。一種看法認(rèn)為，兩部分是對比關(guān)系，用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比個是多么適合兒童心理表現(xiàn)了兒童的廣泛的生活樂趣一個是多么妨礙兒童身心的發(fā)展表現(xiàn)了兒童對它的厭惡另一種看法認(rèn)為兩部分是襯托關(guān)系用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活以批判封建教育制度對兒童的束縛和損害還有一種看法認(rèn)為兩部分是和諧統(tǒng)一的關(guān)系貫穿全文的甜美的歡樂的回憶，是對自然的愛和對知識的追求是一顆天真調(diào)皮的童心這是這篇散文的意境美和韻味美之所在（對本文結(jié)構(gòu)的不同理解實際上表現(xiàn)了對文章主題思想的不同理解。對文章的主題思想，可以允許有不同理解，只要言之成理就行。）4.這是一種欲揚先抑的表現(xiàn)手法天無味的百草園尚且有捕鳥那樣趣味橫生的活動那么其他季節(jié)的百草園勢必更加充滿樂趣了這樣寫可以激發(fā)人們無窮的想象。【導(dǎo)練達(dá)標(biāo)】1.略2.略3）百草園

漓江水（2）無限趣味

清奇峭拔

3）單是……趣味。這種奇景……精髓4）概括……具體

游記（5為了懷念百草園生活；表達(dá)作者對祖國大好河山的喜愛?！緦?dǎo)練點睛】2.百草園的生活自由自在、無憂無慮，三味書屋的生活雖然枯燥無味，但也能寫習(xí)文章。這兩種生活雖然不同，但都是人生的經(jīng)歷。經(jīng)歷了，就是美好的。正是因為美好所以這些回憶才彌足珍貴使我們不由自主常?；匚稄闹畜w味生活的百般滋味，激勵我們?nèi)?chuàng)造更美好的明天。二《爸的花兒落了【導(dǎo)學(xué)診斷】2dǎnxiūzānlípǔjīn3①離開原來所在的地方，這里指起床。②模擬鞭子從空中掄過發(fā)出的聲響。③告別的歌。4.略5.爸爸病床上的叮囑爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她爸愛花的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；插敘，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致，也使文章情節(jié)更緊湊更完整，主題更清楚。6.（1）爸爸表面上很嚴(yán)，實際上卻充滿愛心2）鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了3很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。對作者成長的影響：歷練中培養(yǎng)不怕困難，敢闖敢練的堅強性格．對自己負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)家庭責(zé)任的品質(zhì)?！緦?dǎo)疑案例】1以花開頭、以花結(jié)尾，中間也都多次提到花—是因為父親喜歡花，花讓作者想到回憶起父親同時花也成了象征二則以花來貫穿小說的始末作為潛在的線索，這樣可以做到事件交錯而不凌亂。2標(biāo)題“爸爸的花兒落了”語帶雙關(guān)，一是實說爸爸種的夾竹桃花落了，二是說爸爸離我們而去了這標(biāo)題不僅飽含著作者失去父親的痛楚和無奈同時也會引起讀者深深的眷念之情。3.“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人，后就對老高說話且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定樣的安靜在心里默念“我已不再是小孩子了

4.見教學(xué)用書”【導(dǎo)練達(dá)標(biāo)】1文章一是以花為線索。以花開頭，以花結(jié)尾，中間也多次提到花——是因為父親喜歡花，花讓“我”回憶起父親，同時花也成了象征；二是畢業(yè)典禮。兩線相互輝映，既有利于情節(jié)的展開，又使兩個人物主次分明，相映生輝。2.（1）爸爸逼我”去上學(xué)的情景以及這件事對我的成長影響。（2爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛關(guān)心自己的冷暖和苦樂爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。（3不許“我”乘車上學(xué)

不許“我”逃學(xué)

打我（4動作描寫

表現(xiàn)爸爸對“我”的疼愛和愧疚（5突出爸爸的責(zé)罰對“我”的深遠(yuǎn)影響使“我”在今后的生活中能時時處處嚴(yán)格要求自己。五《傷仲永》【導(dǎo)學(xué)診斷】1北宋；介甫；半山；政治；文學(xué)2①3略4．③【導(dǎo)疑案例】1.見教學(xué)用書2略【導(dǎo)練達(dá)標(biāo)】1.2.“傷”

哀傷、感傷④【導(dǎo)練點睛】2.參考舉例：（1l人們的智力發(fā)展存在著某些差異，但這不是起決定作用的因素，起決定作用的是后天的教育、學(xué)習(xí)。從客觀上講，發(fā)現(xiàn)人才是重要的，但培養(yǎng)人才更為重要確實應(yīng)該重視對青少年的教育養(yǎng)青少年高科技犯罪電腦黑)帶給我們的思考應(yīng)該是深刻的。（）后天教育對一個人能否成才是至關(guān)重要的，但僅有后天教育是不夠的，還需要人自身的努力，即勤奮。勤奮是點燃智慧的火把，勤奮即成功，看古今中外，凡有建樹者，在其歷史的每一頁上，無不都用辛勤的汗水寫著一個閃光的大字——“”，如馬克思，辛苦40年寫就《資本論》；司馬遷，足遍天下，寫就《史記》；歌德，耗年，著有《浮士德》；數(shù)學(xué)家陳景潤，通宵達(dá)旦研究取得了震驚世界的成就；上海女青年曹南薇，十年如一日終于考上了高能物理研究生……（）我們應(yīng)該為天才的成長營造怎樣的環(huán)境？文中邑人驚奇于方仲永的天才因此對他世隸耕”的父親的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變“賓客其父”。仲永的父親呢“日扳仲永環(huán)謁于邑人”。是世人的吹捧扼殺了仲永的才能。這讓我想起了時下走紅的少年作家群體，轟動

2000年的“韓寒現(xiàn)象”。該如何看待“少年作家這一現(xiàn)象？該為他們的成長營造一個怎樣的環(huán)境？有人認(rèn)為這是一個自信而有才情的文壇新生代賦才情勤勉勞作是他們成功的最要緊的因素有人勸勉他們不要因才高而迷失自我有人認(rèn)為對待少年天才應(yīng)多一些理性少一些捧殺要為他們的健康成長提供良好的環(huán)境和切實的幫助。（