六年級下冊語文第18課-跨越百年的美麗(課-堂實錄)人教版

18.《跨越百年的美麗》課堂實錄一、引入“美麗”師：同學(xué)們，我們都有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，那么，你能說說你所觀察到的美麗的事物嗎？生：各抒己見。師：是的，美麗無處不在，她有千般姿態(tài)，萬種風(fēng)情，你看，含苞欲放的花兒很美，清可見底的河水很美，你們純真的笑臉也很美。可是，花兒會凋謝，河水會枯竭，美麗的容顏也會衰老，那么，到底什么樣的美麗才能面對歲月的洗禮卻歷久彌新，永恒不變，才能稱之為跨越百年的美麗呢？請同學(xué)們打開書21課，到課文當(dāng)中去尋找答案。誰愿意把課文讀給大家聽？二、解讀“美麗”（一）感受居里夫人容貌的美麗（1）師：這就是居里夫人的畫像。（出示居里夫人美麗的畫像）看著這幅畫像，你覺得可以用什么最貼切的詞語來形容她？（美麗、漂亮、年輕、端莊大方……）（2）師：那么文章又是怎樣描寫居里夫人的美麗端莊的呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文第二段，找出來，劃一劃，細細感受一下。生1：請同學(xué)們隨我看第二段的這句話“一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的女子走上講臺，全場立即肅然無聲?！睆摹澳贻p漂亮”這個詞感受到她很美麗生2：請同學(xué)們隨我看第二段的這句話“瑪麗.居里穿著一襲黑色長袍，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得她能看透一切，看透未來?！睆摹鞍變舳饲f”這個詞可以看出她很美麗。（大屏幕出示）師：是的，居里夫人的容貌是美麗的。這種美麗潛藏著聰穎和智慧。你能不能讀出她的美麗？指名讀、齊讀。師：但是，文中還有一處對居里夫人容貌的描寫，請找出來。生：“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！睅煟何恼录热徽f“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退”，也就是說她已經(jīng)不再漂亮了。為什么課文題目卻是“跨越百年的美麗呢”？（二）感受居里夫人執(zhí)著的科學(xué)精神師：下面，請同學(xué)們反反復(fù)復(fù)默讀課文?？匆豢凑n題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，并在能夠觸動你心扉的句子上做批注。1.生讀課文，作批注。（自主探究）2.集中交流。（預(yù)設(shè)）師：這些美麗就像夜空中的星星，吸引我們一點一點的靠近。在你心中，最讓你感動的美麗是什么？生1：請大家隨我看第三段：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞生：在煙熏火燎的工作室，居里夫人拿著一個跟自己身高差不多的棍子在努力地攪拌著鍋里的礦渣，她累得腰酸背痛、渾身乏力。她多想坐下來休息一會，可是不行呀，還有很多礦渣等著她去攪拌。她只能繼續(xù)干下去。生：煙霧剛剛小了一些，居里夫人想快點兒干，她努力地攪拌著鍋里的礦渣。隨著她的攪拌，一滴滴溶液飛濺出來。落在了居里夫人的手臂上、衣裙上，疼痛一陣陣襲來，可她不管這些，還在努力地攪拌著、攪拌著……師：誰能讀出居里夫人的辛苦和危險？生讀。師：誰接著說？生8：令我感動的是“終于，經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！薄叭暧志艂€月”說明居里夫婦為了能提煉出純凈的鐳用了很長時間。師：這句話中的“終于”你們關(guān)注到了嗎？我認為去掉也不影響句子的意思。師讀“皮埃爾說……0.1克鐳?！蹦銈兺鈫幔可骸敖K于”這個詞不能去掉，“終于”說明他們飽受了很多艱辛才得以成功。生：老師，我也認為不能去掉。“終于”說明他們的成功來之不易，他們在實驗過程中經(jīng)受了常人難以忍受的艱辛、痛苦、危險、疲憊的折磨。師：說得真好。這種成功的確來之不易。所以“終于”不能去掉。我們再來看看他們所用的時間，“三年又九個月”折算成天數(shù)是一千三百多天，折算成小時是三萬一千多小時。在這漫長的時間里，正值青春年華的居里夫人沒有關(guān)注自己漂亮的容顏，沒有想過華麗的衣服和首飾，更沒有想過生活的舒適和安逸，每天都在煙熏火燎中拿著跟她身高差不多的棍子攪拌著鍋里的礦渣，這對于一個女子來講，是多么繁重而枯燥的工作呀。但是這樣的勞動卻讓人看不到什么希望，但她仍然年復(fù)一年地工作著。沒有退縮、沒有放棄。用了近四年的時間，才從成噸的廢渣中提煉出0．1克鐳?！?.1克”大概是多少呢？生自由說。師：同學(xué)們請關(guān)注我們的筆尖。它比我們的筆尖還要小。三大卡車才裝得下的“一噸礦渣”和只有“筆尖大小”的0.1克鐳的懸殊對比，你感受到了什么？生：沒有對科學(xué)事業(yè)的堅定信念和執(zhí)著追求是很難做到的。（師板書執(zhí)著追求）師：你能讀出居里夫人的堅定與執(zhí)著嗎？你能讀出這種對比的懸殊嗎？生讀。師：正如書上所說的，“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！蔽蚁脒@份堅定、剛毅已經(jīng)深深打動了你，誰能讀一讀整個第三段，讀出你的感動以及你對居里夫人的敬佩。指名讀、齊讀。（三）感受居里夫人為科學(xué)奉獻終身的精神1.師：這份堅毅的美麗早已融入了居里夫人的生命，這樣的美，美得有力量。你還從哪些句子感受到這份美麗？生1：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！?.師追問：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢？生1：雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。生2：令我感動的是這句話“而皮埃爾的不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活上和思想上的負擔(dān)。但她什么也不管，只是默默的工作。”我通過課下查找資料得知：1906年，居里先生突遇車禍逝世。居里夫人以堅強的意志戰(zhàn)勝巨大悲痛，承擔(dān)起全部家庭責(zé)任。很快地，她又繼任了居里先生在巴黎大學(xué)的課程，并指導(dǎo)實驗室工作。1911年，居里夫人參加法國科學(xué)院院士競選，由于有人提出“女人不能成為科學(xué)院院士”而以一票之差落選。但這阻撓不住她獻身科學(xué)的追求。同年12月她又獲得了諾貝爾化學(xué)獎。遭遇了這么多的事，她還能什么也不管，只是默默工作。讓我很受感動。3.屏幕出示：（她從一個——里程碑）教師引讀：是啊，這樣的居里夫人真的很讓我們感動。她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成——（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”）因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻，人們后來用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成——（物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”）因為她在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（一條條科學(xué)定律）因為她終身獻身科學(xué)，所以她變成了——（科學(xué)史上一塊永遠的里程碑）師：這樣的居里夫人怎能不讓我們感動？師再引導(dǎo)讀。（5）這句話中的四個“變成”是什么句式？生：排比句。師：它讓你更強烈的體會到了什么？生：它讓我強烈的感受到了居里夫人那種為科學(xué)而獻身的崇高精神。師：說得真好。（師板書獻身科學(xué)）這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生及不朽的成就。這樣的生命是美麗的。帶者我們的敬佩之情來齊讀這段話。生齊讀。（四）感受居里夫人淡泊名利的人格魅力1.師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？生：我找到的是第五段：“居里夫人的美名——當(dāng)玩具。”通過課下查找資料我知道人的一生能得一次諾貝爾獎就很不容易，居里夫人卻得了兩次諾貝爾獎，還有那么多的榮譽。每一項榮譽都是居里夫人用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。（師板書淡泊名利）生：我有補充。居里夫人不僅自己淡泊名利，她還這樣教育自己的孩子。我通過課下查找資料得知：有一天，她的一位朋友來她家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學(xué)會剛剛頒發(fā)給她的金質(zhì)獎?wù)?，于是驚訝地說“居里夫人，得到一枚英國皇家學(xué)會的獎?wù)拢菢O高的榮譽，你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成?！睅煟弘y怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，在紀念鐳發(fā)現(xiàn)25周年大會上，居里夫人這樣講到——播放視頻資料。師：我想這就是居里夫人對人生意義的深刻理解，學(xué)到這里，我想同學(xué)們對于人生的意義也有了自己的理解，知道了人為什么而活。拿出紙和筆把你的想法寫下來。生寫。師：我們來交流交流，讓我們分享你的體會。（1.為了自己的夢想。2.為人類做貢獻。）師：即便青春、容顏逝去、即便金錢、權(quán)利不在，居里夫人認為這些都不重要，她認為最美麗的人生就是在不斷追求中，尋找到的那份幸福以及為人類做出的貢獻。四、感悟課題師：學(xué)完課文，我們被這份美麗深深感動，讓我們齊讀課題。生：跨越百年的美麗。師：我想你一定有更深入的理解。你想說些什么？生自由說。師：這樣的美麗將激勵一代又一代的人、一代又一代的科學(xué)家前行在科學(xué)的道路上，這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，還是——生接：跨越千年的美麗，生接：跨越萬年的美麗生接：是永恒的美麗。（師板書永