七年級(jí)生物第 3單元第4章第1節(jié)

第三單元第四章第一節(jié)《綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物》教案學(xué)校：靈寶市焦村一中撰寫人：李薇審驗(yàn)人：張孟祥預(yù)習(xí)提示1.預(yù)習(xí)課本實(shí)驗(yàn)步驟，提出有關(guān)問題。2.綠葉在光下制造的產(chǎn)物是什么？3．什么是光合作用？光合作用的意義是什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解綠色植物是通過光合作用制造有機(jī)物的。2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉。3.闡明光合作用的概念。4.嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，掌握操作技能。5.明確綠色植物光合作用的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生物的情感，學(xué)習(xí)重點(diǎn)探索綠葉在光下能否制造淀粉。學(xué)習(xí)難點(diǎn)為確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。教學(xué)方法探究實(shí)驗(yàn)法。教具準(zhǔn)備1．多媒體課件。2．盆栽天竺葵、黑紙片、曲別針、酒精、碘液、大燒杯、小燒杯、酒精燈、培養(yǎng)皿、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、三腳架等。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)列舉出昨天晚餐的主要食物，分析這些食物與綠色植物的關(guān)系。學(xué)生發(fā)現(xiàn),人們的食物都直接或間接來自于綠色植物。教師總結(jié)：綠色植物就像一個(gè)巨大的生產(chǎn)有機(jī)物的“天然工廠”，它制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問并自己提出問題：植物體自養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)方式是通過什么生理過程進(jìn)行的？植物體由一棵小苗長(zhǎng)成參天大樹的過程中自身營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的積累從何而來？“綠色植物制造的有機(jī)物是什么？如何檢驗(yàn)?zāi)?？”“綠葉制造有機(jī)物需要什么條件嗎？怎樣證明？”以此引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想小學(xué)自然課的內(nèi)容，自己找出答案：植物體內(nèi)有機(jī)物來源于植物體的光合作用。（引入課題）二、新課教學(xué)實(shí)驗(yàn)探究——綠葉在光下制造有機(jī)物1．學(xué)生分析課本的實(shí)驗(yàn)步驟，提出問題。學(xué)生可能在以下方面提出問題：為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？為什么要用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來？然后再移到陽(yáng)光下照射？為什么要用酒精？為什么要隔水加熱？為什么要用清水漂洗葉片，再滴加碘液？觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，為什么要稍停片刻？2．學(xué)生小組為單位對(duì)照提出的問題組織討論，進(jìn)行分析，做出解答，教師適時(shí)點(diǎn)撥，力爭(zhēng)將問題形成結(jié)論。3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前教師特別提醒：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，要膽大心細(xì)，注意安全。（2）實(shí)驗(yàn)開始，要先放好實(shí)驗(yàn)裝置，再點(diǎn)燃酒精燈。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要先撤酒精燈，再用試管夾將大燒杯連同內(nèi)部裝置一起取下。（4）使用酒精燈不能近距離圍觀。4．在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開始實(shí)驗(yàn)。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，脫去葉綠素。用清水漂洗葉片，然后向葉片滴加碘液。（3）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,各組派代表公布自己實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。5．描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,學(xué)生談收獲與體會(huì)。（1）葉片見光部分變藍(lán)了，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了一種使碘液變藍(lán)的有機(jī)物——淀粉。（2）遮光部分未變藍(lán)，說明綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件是——光。6.對(duì)于本實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)你還有哪些建議？7．教師提升進(jìn)一步探究光是綠色植物進(jìn)行光合作用必不可少的條件。光對(duì)綠色植物的生活還有什么影響呢？例如，葉綠素的形成是否與光有關(guān)？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。聯(lián)想：韭菜是綠色的，為什么韭黃是黃的？馬鈴薯塊放在光下顏色會(huì)變嗎？8．積累應(yīng)用根據(jù)光合作用的原理，談?wù)勣r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用比較廣泛的延長(zhǎng)光合作用時(shí)間的方法有哪些？三、課堂小結(jié)1.教師引領(lǐng)學(xué)生再一次審視實(shí)驗(yàn)題目《綠葉在光下制造有機(jī)物》,從十個(gè)字中體會(huì)光合作用的三個(gè)重要因素——綠葉、光、有機(jī)物。（1）綠葉在光下制造的有機(jī)物是淀粉。（2）光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。（3）光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體。2.教師總結(jié)光合作用概念。3.引導(dǎo)學(xué)生理解光合作用的意義四、當(dāng)堂檢測(cè)填空題1．從實(shí)驗(yàn)可以看出，葉片見光部分，實(shí)際是淀粉遇碘變藍(lán)，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了一種使碘液變藍(lán)的有機(jī)物；遮光部分未變藍(lán)，說明沒有產(chǎn)生淀粉，綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件是。2．綠色植物利用提供的能量，在中合成了等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成貯存在有機(jī)物中，這個(gè)過程就是人們常說的光合作用。選擇題1.綠葉在光下制造的有機(jī)物是（

）A.淀粉

B.蛋白質(zhì)

C.脂肪

D.無機(jī)鹽2.綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件是(

)A.水分

B.空氣

C.光

D.溫度3.光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是(

)A.線粒體

B.葉綠體

C.液泡

D.細(xì)胞壁

4.綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是（

）A.便于檢驗(yàn)淀粉的多少

B.有利于除去葉綠素C.讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡

D.便于用碘液檢驗(yàn)5．用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽(yáng)光下，這一實(shí)驗(yàn)的目的是（）A．使遮蓋的部分不進(jìn)行氣體交換B.遮蓋后可減少蒸藤作用C.遮蓋與不遮蓋部分進(jìn)行對(duì)照D.控制遮蓋的部分把氧氣釋放6.“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是（

）①放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱

②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵葉片用黑紙片遮蓋一部分

④把天竺葵放在黑暗處一晝夜⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片

⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液A.③②⑤①⑥④

B.④③②⑤①⑥C.②③④⑤①⑥

D.②④③⑤⑥①趣味分析題下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過程：

1）選一盆銀邊天竺葵,預(yù)先放在黑暗處一晝夜，再用不透光的紙片將一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來。然后,把植株放在陽(yáng)光下照射4～6小時(shí),再剪下此葉片,并用打孔器分別在該葉片的A、B、C三個(gè)不同部位取下三個(gè)小的葉圓片(如圖所示)。

2）將葉圓片放入裝有某溶液的試管中,經(jīng)熱水浴脫色。

3）將經(jīng)過脫色的葉圓片放在清水中漂洗。

4）將漂洗過的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸取碘液,分別滴在三個(gè)葉圓片上。分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題：(l)上述實(shí)驗(yàn)過程中使用的某溶液是____________。(2)在A、B、C三個(gè)圓片中,變藍(lán)的是_______,不變藍(lán)的是_______。(3)為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論,各需比較圖中A、B、C中的哪兩項(xiàng)?光合作用需要光：_________,光合作用需要葉綠體：____。(4)A葉圓片不變藍(lán)的原因是?C葉圓片不變藍(lán)的原因是?五、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)綠葉在光下制造有機(jī)物目的要求：1、檢測(cè)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉。2、探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。方法步驟：1、把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。2、要用黑紙片把葉