《北京圍繞科技進步培育新型職業(yè)農(nóng)民》

梅品文草《北京圍繞科技進步培育新型職業(yè)農(nóng)民》工作模式。性給資源環(huán)境帶來較大壓力的不合理的供給結(jié)構(gòu)，年內(nèi)農(nóng)業(yè)用新水下降進規(guī)?；?jīng)營、標準化生產(chǎn)、品牌化營銷，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營單位發(fā)經(jīng)營主體”上做文章。多探索土地入股.土地托管、聯(lián)耕聯(lián)種等方式,龍頭企業(yè)等新型經(jīng)營主體傾斜?！驹u論】精品文草【告訴好友】【打卬此文】【關(guān)閉窗口】【摘要】務(wù)。【關(guān)鍵詞】遠程教育；培育；新型職業(yè)農(nóng)民堅持“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”(以下簡稱“三化”)同步化、城鎮(zhèn)化進程加快，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需求越來越迫切，農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位育新型職業(yè)農(nóng)民”的要求，這是國家根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律作出的重大科學決策，是在新形勢下加快推進“三化”同步發(fā)展的重大部署,是立足我國農(nóng)村實際和農(nóng)業(yè)發(fā)展需求對農(nóng)民教育培訓工作提出的新要統(tǒng)的重要使命。遠程教育是高等教育的重要組成部分，在服務(wù)“三精品文草農(nóng)”方面己經(jīng)積累了多年的經(jīng)驗和優(yōu)勢，木文旨在探討新形勢、新環(huán)，努力培育新型職業(yè)農(nóng)民的問題。一、利用遠程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的必要性十分必要和迫切。 (一)培育新型職業(yè)農(nóng)民是推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必然要求向依靠科技和勞動力素質(zhì)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向依靠設(shè)施的高效生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)經(jīng)營向?qū)I(yè)的適度規(guī)模化經(jīng)營轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)發(fā)展向農(nóng)業(yè)的二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)功能向生產(chǎn)生活生態(tài)功能并舉轉(zhuǎn)精品文章 (二)培育新型職業(yè)農(nóng)民是剝離農(nóng)民的身份屬性回歸其職業(yè)屬性以科學發(fā)展觀為引導(dǎo)構(gòu)建的和諧社會是以人與人的和諧為核心的社會， (三)培育新型職業(yè)農(nóng)民是未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體優(yōu)化發(fā)展的方向精品文草業(yè)功能不斷拓展、環(huán)節(jié)不斷增多、崗位不斷細化，傳統(tǒng)的分散經(jīng)營正逐步向集約化、規(guī)模化生產(chǎn)經(jīng)營轉(zhuǎn)變，集約化、規(guī)?；a(chǎn)經(jīng)營賺錢效應(yīng)明顯，示范作用不斷擴大?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)社會化大生產(chǎn)分工催生了各種專業(yè)化的生產(chǎn)經(jīng)營者(如種植大戶、養(yǎng)殖大戶、農(nóng)村經(jīng)紀人等)，將成為伴隨現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)運而生的新型市場經(jīng)營主體。有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民將被廣大農(nóng)民 (四)培育新型職業(yè)農(nóng)民有助于為實施科技興農(nóng)戰(zhàn)略提供人力資源保障必須先從農(nóng)民抓起。如果不懂得這一點，就不懂得農(nóng)民的教育學,也就不可能樹立農(nóng)民的教育觀。”廣大農(nóng)村是整個中國教育最薄弱的地方，也是我國教育中弱勢人群最多的地方。據(jù)統(tǒng)計，到202X年全國農(nóng)民工己達2.46億人，而且每年還在以900萬?1000萬的速度增加，但民尤其是高素質(zhì)的青壯年農(nóng)民數(shù)量卻急劇減少。浙江、江蘇務(wù)農(nóng)農(nóng)民平均年齡已達57歲，小學、初中文化程度占70%以上。202X年江精品文草為制約農(nóng)業(yè)高科技成果轉(zhuǎn)化的瓶頸。培和瓶頸的重要舉措，有助于為實施科技積極作用。但是，傳統(tǒng)教育難以滿足和適應(yīng)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的新要求和新特點，而充分發(fā)揮形式。發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，培育新型職業(yè)農(nóng)民，是促進教育均衡發(fā)展的重要使命和社會責任。二、以遠程教育手段培育職業(yè)農(nóng)民的國際經(jīng)驗濟效益，可以為我國新型職業(yè)農(nóng)民培育提供借鑒和思路。民遠程教育培訓的國家。20世紀60年代，美國在農(nóng)村建立了教育電視話、廣播，以保證將農(nóng)產(chǎn)品市場信息和科技信息及時傳遞給農(nóng)業(yè)機網(wǎng)絡(luò)，美國政府高度重視對農(nóng)業(yè)培訓的支持，提供專門的服務(wù)精品文草民隨時方便地獲取各種農(nóng)業(yè)信息，利用信息技術(shù)服務(wù)平臺開展各網(wǎng)為主體，以高校和科研咨詢機構(gòu)為補充，利用遠程教育開展進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實現(xiàn)了由農(nóng)業(yè)人口占80%的農(nóng)村社會向80%以上人口居住農(nóng)民遠程培訓，用便攜式攝像機和無線電通訊設(shè)備進行田間演示教學，特網(wǎng)會議系統(tǒng)實施農(nóng)村夜校教育計劃，借助計算機農(nóng)民學院開展者生產(chǎn)經(jīng)營能力的目標，為農(nóng)民終身教育體系的構(gòu)建奠定基式，為社會培養(yǎng)了大批應(yīng)用型專門精品文草江蘇電大堅持服務(wù)“三農(nóng)”的辦學定 (一)遍布城鄉(xiāng)的辦學網(wǎng)絡(luò)，為遠程教育服務(wù)“三農(nóng)”提供了基礎(chǔ)重心下移，輻射范圍涉及縣域內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及廣大農(nóng)村。江學校，深入農(nóng)村開展遠程教育試點，面向農(nóng)民開展職業(yè)了覆蓋省、市、縣、鄉(xiāng)的四級涉農(nóng)教育辦學網(wǎng)絡(luò)。以縣級電大為主體，辦學網(wǎng)絡(luò)延伸到廣大農(nóng)村，為江蘇農(nóng)村培養(yǎng)了大批中、 遠程教育服務(wù)“三農(nóng)”提供了支撐務(wù)人性化、技術(shù)現(xiàn)代化”的建設(shè)路線全面推進開放教育教庫和數(shù)字化、可視化的課程資源庫。學校重點加強對縣級電術(shù)人員的培養(yǎng)，使縣級電大教師能充分利用現(xiàn)有的教學資源教育資源。注重學生學習能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺取知識，并通過基于網(wǎng)絡(luò)的學習支持服務(wù)、而對而的學習支精品文草為服務(wù)“三農(nóng)”的基礎(chǔ)平臺、縣域遠程 202X年全國電大系統(tǒng)按照教育部的要求啟動實施“一村一名大學農(nóng)”服務(wù)的學歷教育、農(nóng)村實用技術(shù)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移教育培訓、新農(nóng)民需要培養(yǎng)，遠程教育正成為農(nóng)民素質(zhì)提升的加速器。培育新型職業(yè)農(nóng)民的有效舉措產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的市場主體。在新形勢下，發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢培育新型職業(yè)農(nóng)民，實現(xiàn)農(nóng)民從傳統(tǒng)業(yè)發(fā)展的科學途徑。筆者認為，遠程教育要承擔培育新型職業(yè)農(nóng)民的歷史使命，在借鑒國外經(jīng)驗，發(fā)揮既有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，還需采取以下有效舉措。 培育的政策導(dǎo)向精品文草系，通過立法推動新型職業(yè)農(nóng)民培育，明校等的責任和義務(wù)，確定農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的標準，規(guī)范新型職業(yè)農(nóng)民教育的組織管理、經(jīng)費投入、教育機構(gòu)、農(nóng)民接受教育培訓的權(quán)利和義務(wù)。構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民培育的投入保障機制，新型職業(yè)農(nóng)民培育是公益性、礎(chǔ)性、社會性工作，主要投入責任應(yīng)由政府公共財政承擔。推行新型綠色證書制度，把農(nóng)民獲經(jīng)營寶貴的農(nóng)業(yè)資源，讓持證新型職業(yè)農(nóng)民享受財政支持、稅費減免、社會保障、信貸發(fā)放、技術(shù)服務(wù)等優(yōu)惠扶持政策。建立新型育的目標責任機制，把新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)任務(wù)和持證農(nóng)民數(shù) (二)構(gòu)建體現(xiàn)終身學習理念的新型職業(yè)農(nóng)民培育體系人數(shù)達20萬左右，但畢業(yè)后服務(wù)基層農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的學生比例很低，不足的農(nóng)業(yè)教育資源造成了極大浪費。要提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)勞動力素育需求就能夠隨時享受優(yōu)質(zhì)教育的農(nóng)村職業(yè)教育體系，建立遠程普通中高職教育有效銜接、學歷教育與非學歷教育互通的新型職精品文草處可學；進一步完善非學歷培訓成果的互認規(guī)則，建立“學分銀行”，搭建區(qū)域內(nèi)各類教育資源累積的平臺，通過學分互認，使區(qū)域內(nèi)普通教育、育、技能培訓之間相互協(xié)調(diào)、相互支撐，各類教育資有修滿規(guī)定學分申請獲取相應(yīng)畢業(yè)證書的權(quán)利。幫助念，成為推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型職業(yè)農(nóng)民。 涉農(nóng)高職院校、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系為主要依托，涉農(nóng)高等院校、農(nóng)業(yè)農(nóng)科教大協(xié)作、產(chǎn)學研相結(jié)合的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓機制。廣播電視大學以加強縣級電大建設(shè)為抓手，進一步鞏固伸向農(nóng)村辦學的基礎(chǔ)，積極向鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸，辦學管理服務(wù)重心逐步下移，搭建文化教育與 (四)創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式和管理制度培養(yǎng)模式，堅持學習與生產(chǎn)實際相結(jié)合，讓農(nóng)民一邊從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn),一精品文草理制度，受教育對象以有學習需求及一定文化基礎(chǔ)的人業(yè)設(shè)置按照農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)類型劃分，教學模式結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季段設(shè)計，堅持送教下鄉(xiāng)，突出實踐教學，強化跟蹤服務(wù)，教用為主，突出針對性和實效性，直接面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)一線業(yè)農(nóng)民。要充分發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)育教學和人才培養(yǎng)模式改革，提高新型職業(yè)農(nóng)民的人才培養(yǎng)題，必須高度重視、借鑒經(jīng)驗、創(chuàng)新機制、強化措施、狠抓落實。遠程教育應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新探索，積極培育第三篇：議如何培育新型職業(yè)農(nóng)民議如何培育新型職業(yè)農(nóng)民作者：郝建海社的形式培養(yǎng)專業(yè)的農(nóng)場主，專業(yè)的農(nóng)場主是什么呢。也就是新型職業(yè)農(nóng)民。培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體作為一項重大戰(zhàn)略，以吸引年輕人務(wù)為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和農(nóng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供堅實人力基礎(chǔ)和保障。新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體培育的重點是什么。農(nóng)民、農(nóng)戶。國家政策支持的重精品文草關(guān)鍵詞：新型職業(yè)農(nóng)民、土地托管、農(nóng)場主設(shè)提供了大量基金、改革開放時期是農(nóng)民推動了我國工建設(shè)，可以說廣大農(nóng)民為國家的建設(shè)和發(fā)展做出了巨大階段我國發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)更離不開農(nóng)民，事實證明現(xiàn)代農(nóng)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的核心主體是職業(yè)農(nóng)民。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，教育農(nóng)民是實現(xiàn)國家長久發(fā)展的基木戰(zhàn)略,培育新型職業(yè)變的過程中，農(nóng)村勞動力大量向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移以及新生代農(nóng)民對土地尋找農(nóng)業(yè)的繼承人成為我們目前面臨的首要問題，培育新地”的深層問題。二、培育新型職業(yè)農(nóng)民的重要意義(1)培育新型職業(yè)農(nóng)民就是培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營核心主體，改變以精品文草有高度現(xiàn)代話的農(nóng)業(yè)。加強教育培訓，提高農(nóng)業(yè)勞動平，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的首要條件。目前我國留鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)人員以婦女、中老年人為主，小學及以下文化程度的比重超過50%,出外將會成為一個重大的課題。只有抓住那些有意愿、有 廣泛采用農(nóng)業(yè)機械和現(xiàn)代科技轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)己發(fā)展成為一二三產(chǎn)業(yè)三、培育新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)從那些方面入手培育新型職業(yè)農(nóng)民是一項長期而艱巨的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工作，需要精品文草使農(nóng)民可以獲得與城市居民一樣的社會保障，他們可以免費看病，還(1)教育培訓是培育新型職業(yè)農(nóng)民的的核心內(nèi)容，圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要，必須對農(nóng)民培訓機構(gòu)的培訓人員、課程以及培訓方式進行改造，逐步建立成依靠農(nóng)民專業(yè)合作社的平臺，改變傳統(tǒng)的培訓方式，家庭農(nóng)場為生產(chǎn)型代表，著力培育一批具有較強意識和輻射能帶業(yè)意識和管理能力，領(lǐng)辦和創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化經(jīng)營企業(yè)的新型職業(yè)那你；農(nóng)民專業(yè)合作社組織和農(nóng)村區(qū)域經(jīng)理人為服務(wù)型代表，著力培育一批具有較強市場意識和決策能力，掌握一定范圍廣泛，長時間集中學習十分困難，僅在教室里又很難學到生產(chǎn)實用技術(shù)，加上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性強、品種多、技術(shù)高、精品文草是以合作社為依托運用現(xiàn)代化信息手段農(nóng)政對接，即農(nóng)場和生產(chǎn)、收購廠家的農(nóng)民和政府的直接接觸。四、強有力的政策支持是培育新型職業(yè)農(nóng)民的關(guān)鍵持政策，才能為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)打造民隊伍，才能激勵更多的有志青年從事農(nóng)業(yè)，才能調(diào)動新型職業(yè)農(nóng)民的積極性、主動性。收，才能慢慢從根木上消除農(nóng)民內(nèi)心對農(nóng)業(yè)的抵觸心理。農(nóng)業(yè)從業(yè)者的資格認證專業(yè)的認定，才能確認新型職業(yè)農(nóng)民，才能扶持新型 精品文草 第四篇：新型職業(yè)農(nóng)民培育調(diào)研報告新型職業(yè)農(nóng)民培育調(diào)研報告大農(nóng)村技能型、知識型人才隊伍，是解決“三農(nóng)”問題中、種好田的迫切要求，也是加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化進縣新型職業(yè)農(nóng)民培育情況進行了初步調(diào)查，現(xiàn)將情況匯報如一、崇義縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村勞動力資源情況在從業(yè)勞動力中真正從事農(nóng)業(yè)的只有41693人，占鄉(xiāng)村從業(yè)人員的48.7%o202x年外出(含離鄉(xiāng))的勞動力28888人，占從業(yè)人員總數(shù)的。二、崇義縣新型職業(yè)農(nóng)民情況修工、農(nóng)村操作員、農(nóng)村經(jīng)紀人等作為新型職業(yè)農(nóng)民來統(tǒng)精品文草 展了以陽光工程為重點的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓，每農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)、新器械推廣，每年還開展速成技術(shù)培訓5000人 (二)縣果茶局每年開展柑橘肥水管理、修剪、黃龍病防控技術(shù) (三)縣就業(yè)局每年開展農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓2600人精品文草 崇義縣新型職業(yè)農(nóng)民培育存在的主要問題 (一)從新型職業(yè)農(nóng)民現(xiàn)狀看：一是數(shù)量嚴重不足。全縣共有新型職業(yè)農(nóng)民2916人，占鄉(xiāng)村人口中在種養(yǎng)方而、農(nóng)機操作維修和農(nóng)村能工巧匠方面，種養(yǎng)能手合計721步 (二)從新型職業(yè)農(nóng)民培育的要求看：精品文草一、二項主要產(chǎn)業(yè)，要離開家中、二天也許還可以，要聽系統(tǒng)的學習乏味，甚至聽不懂。短期快餐應(yīng)對式培訓、培訓時間短、到立竿見影的效果，但要系統(tǒng)提高農(nóng)民的業(yè)務(wù)技能又很費用，這部分費用都是要縣財政配套解決的，而目前大做事、多墊錢，沒有積極性。 (三)從新型職業(yè)農(nóng)民培育的渠道看。雖然有農(nóng)業(yè)部門、人事就很難達到提高整體綜合素質(zhì)的效果。精品文草十年后誰來種田、種好田的問題。如何推進崇義縣新型職業(yè)農(nóng)民培育， (一)建立激勵機制，調(diào)動農(nóng)民參與培育積極性。如對于培訓合頒發(fā)合格證書，新型職業(yè)農(nóng)民在發(fā)展產(chǎn)業(yè)上給予政策貸、用地、品種、技術(shù)、信息等方面的支持，特別是項目，使他們實實在在得到看得見、摸得著的好處，充分調(diào)動新的積極性、主動性、參與性。同時設(shè)立政府性新型職業(yè)農(nóng)民費、吃住報銷外，還給予適當?shù)恼`工補貼。 農(nóng)民學了幾天真正學到知識，嘗到甜頭。 (三)保障農(nóng)民培訓經(jīng)費，調(diào)動部門積極性?？h財政要站在支持 (四)改革新型職業(yè)農(nóng)民培育途徑，培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村持久人才。目業(yè)農(nóng)村的為重點。這部分勞動力，十年、二十年就老精品文草后繼力量還是在現(xiàn)在的青年人，因此新型職業(yè)農(nóng)民業(yè)技術(shù)教育，應(yīng)該是新型職業(yè)農(nóng)民培育的重中之重、長遠之大農(nóng)村技能型、知識型人才隊伍，是解決“三農(nóng)”問題中、種好田的迫切要求，也是加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化進為更好地加快培育敦化市新型職業(yè)農(nóng)民，根據(jù)省農(nóng)廣校的要求，我們對敦化職業(yè)技術(shù)學院202X年新型職業(yè)農(nóng)民培育情況進行了調(diào)查，現(xiàn)將情況匯報如下：一、敦化市農(nóng)業(yè)農(nóng)村勞動力資源情況在從業(yè)勞動力中真正從事農(nóng)業(yè)的只有41693人，占鄉(xiāng)村從業(yè)人員的48.7%o二、敦化市新型職業(yè)農(nóng)民培育的主要途徑敦化職業(yè)技術(shù)學院在202X年實施了新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，在農(nóng)精品文草 (一)確定遴選標準，嚴格遴選學員。我校主動與當?shù)劓?zhèn)政府主長聯(lián)系，詳細說明新型職業(yè)農(nóng)民培育工程的內(nèi)容及文件精我校在項目實施中的任務(wù)及培訓意義，爭取鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的深刻領(lǐng)會支持，與所培訓轄區(qū)的村長取得聯(lián)系，對各村各戶的發(fā)展規(guī)模和求進行準確的調(diào)查，明確受訓學員的培訓想法和專業(yè)定位，對報 (二)在新型職業(yè)農(nóng)民培育項目中我校充分發(fā)揮了農(nóng)廣校在農(nóng)民資源優(yōu)勢，不斷擴大學校的辦學規(guī)模，加強軟、硬件建設(shè)度，得到市政府及農(nóng)業(yè)局的認可和重視，積極爭取農(nóng)民培訓項及專業(yè)設(shè)路，加強培訓后的跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，取得了較好的培訓效果。 病蟲草害三個專業(yè)的不同類型的培訓班，其中以種植專業(yè)為主的班招收學員150名；以病蟲草害專業(yè)為主的專業(yè)技能型培訓班招收學員50名；每個專業(yè)的設(shè)路都是根據(jù)當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際需求而開設(shè)的,具有代表性。每期班分額為50人，確保了工程的培訓質(zhì)量和效果。 (四)創(chuàng)新培訓理念，制定科學的培育方案和培育模式。在制定精品文草 計劃我們組織和聘請了當?shù)赜忻叵嚓P(guān)專業(yè)的專家和講師擔綱他們的講授面向的是我市農(nóng)