安全教育班會(huì)的心得體會(huì)（13篇）

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中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，中學(xué)教育尤其是中同學(xué)平安教育的成敗直接關(guān)系到一個(gè)人將來(lái)是否成為人才，抱負(fù)理想能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。抓好中同學(xué)的平安教育與管理，保障中同學(xué)的人身財(cái)產(chǎn)平安，促進(jìn)中同學(xué)身心健康進(jìn)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。

最近，安圖縣幾所學(xué)校接連發(fā)生了幾起重大平安事故，再一次給我們敲響了平安警鐘。防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山，平安工作無(wú)小事，老師要堅(jiān)固要樹(shù)立“平安第一”的思想意識(shí)，不能有絲毫松懈，警惕保平安，麻痹出事故，我們每一位教育工要把工作做實(shí)做細(xì)，嚴(yán)防事故發(fā)生。

我們一線(xiàn)老師要上好平安教育課，提高同學(xué)平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量，主動(dòng)完善各項(xiàng)平安制度，強(qiáng)化平安措施，創(chuàng)建班級(jí)平安教育氣氛。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度和上級(jí)有關(guān)平安工作的詳細(xì)要求，全方位、多層次地做好平安工作。從同學(xué)一日作息時(shí)間看，除去睡眠時(shí)間以外，同學(xué)一天在課堂消耗的時(shí)間(包括作業(yè))，約占他們生活時(shí)間的二分之一。在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間里，他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在進(jìn)展和改變著，同學(xué)的平安教育學(xué)問(wèn)一般都在學(xué)校里獲得，因此，學(xué)校必需重視平安教育，滲透平安教育。

只有做到“每天講平安，事事講平安”，“以人為本，預(yù)防為主”這樣就能提高學(xué)校管理水平，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保師生及校財(cái)產(chǎn)不受損失。

平安教育班會(huì)的心得體會(huì)2

“平安校內(nèi)、歡樂(lè)成長(zhǎng)”是我們東城始終追求與提倡的。本周，我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了“防溺水平安教育”。這一課上的太慘痛，太可惜。剛剛進(jìn)入夏季，即頻繁消失中學(xué)校同學(xué)溺水大事，一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去，一個(gè)個(gè)血淋淋的大事再次為我們敲響了防溺水平安的警鐘。

俗話(huà)說(shuō)防患于未燃。防溺水平安重在一個(gè)防字，重在提高中學(xué)校生的防溺水平安意識(shí)，提升中學(xué)校同學(xué)的防溺水技能。溺水大事的頻發(fā)也值得我們深思：

1、對(duì)防溺水學(xué)問(wèn)的缺泛；

2、緊急狀況下自我愛(ài)護(hù)和救生手段的缺失；

3、加強(qiáng)防溺水平安學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)和教育；

4、定期組織通過(guò)觀看圖像，參觀圖片展等，讓同學(xué)牢記在心；

5、教會(huì)同學(xué)防溺水的基本技能和救生要點(diǎn)。

是的，防溺水平安不是一個(gè)部門(mén)就能解決的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體防溺水機(jī)制。然而家庭是同學(xué)生活休息的主要場(chǎng)所，而溺水大事往往多發(fā)生在節(jié)假日和暑期。我們不愿看到一個(gè)個(gè)小生命隨著河水的流去而逝去。所以我們家長(zhǎng)應(yīng)承當(dāng)起自己的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)自己子女的監(jiān)管教育，特殊是那些留兒童，不要等大事發(fā)生了，我們才來(lái)懊悔，嘆息，那一切都晚已！

讓我們主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，吸取血的教訓(xùn)，提高平安意識(shí)，防患于未燃，共同建筑一個(gè)和諧美妙的家園。

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火災(zāi)與地震海嘯一樣可怕。但由于人們消防意識(shí)特別淡薄，經(jīng)常使火災(zāi)有機(jī)可乘，造成無(wú)可挽回的損失。

由于疏忽而造成火災(zāi)的，不在少數(shù)。20--年，發(fā)生在美國(guó)的一場(chǎng)大火災(zāi)。方圓數(shù)百里變成一片火海，造成數(shù)百億美元的損失。受災(zāi)范圍之大、損失之沉重，令人瞠目結(jié)舌、望而生畏。造成火災(zāi)的緣由只是由于登山愛(ài)好者的疏忽。一個(gè)小小的疏忽，使秀麗的森林化為灰燼，城市和鄉(xiāng)村變成焦土，災(zāi)民無(wú)家可歸。就這小小的疏忽，導(dǎo)致了如此沉重的災(zāi)難。

而作為同學(xué)的我們，也經(jīng)常是無(wú)視消防問(wèn)題。有些同學(xué)愛(ài)隨便在教室、在宿舍燒紙張，隨便在野外燒烤，節(jié)日里隨便燃放煙花爆竹、隨便放孔明燈。更有勝者，有的同學(xué)躺在宿舍偷抽煙，有的還竟敢隨便破壞消防設(shè)施……這些看似小事，卻帶來(lái)嚴(yán)峻的消防隱患，順人不利己。消防無(wú)小事，消防平安你、我、他，我們能疏忽嗎?

我有點(diǎn)揪心，不僅我們的同學(xué)在消防平安方面經(jīng)常疏忽不夠重視，學(xué)校方面也存在許多問(wèn)題。比方消防設(shè)施不完善，標(biāo)志殘缺不全，消防器材不是年久失修就是過(guò)期，這些都是隱患。還有消防平安教育，特殊是消防平安演練有待加強(qiáng)。

“小事能釀成大事、禍害常積于忽微”。消防平安，責(zé)任重于泰山。要真正做到防患于未然，應(yīng)當(dāng)從小處著手，增添防范意識(shí)!

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幼兒的生命平安關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的美好。這段時(shí)間以來(lái)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)甲流感特別重視，為使全體老師提高熟悉，充分預(yù)備，堵死平安漏洞，準(zhǔn)時(shí)消退各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。

從十月分，我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展情景表演〔不要到人多的地方玩〕〔消防平安演練〕〔甲流感演練〕，提示幼兒留意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓他們參加到平安教育中。老師帶著幼兒親自找一找身邊〔室內(nèi)、室外〕哪些地方簡(jiǎn)單出危急。老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)了〔平安責(zé)任狀〕，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，個(gè)人身上。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了〔平安責(zé)任書(shū)〕，和家長(zhǎng)之間簽訂〔平安責(zé)任書(shū)〕，和班車(chē)簽訂〔責(zé)任書(shū)〕確保各個(gè)環(huán)節(jié)。

在仔細(xì)學(xué)習(xí)了〔平安衛(wèi)生消毒工作制度〕后，我認(rèn)為幼兒園工作的微小、重要性。

1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問(wèn)三摸四查。手指甲要把好關(guān)。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù)，定時(shí)測(cè)體溫。準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

2、通過(guò)兒歌、歌曲教育幼兒，習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關(guān)系著幼兒熟悉平安，提高平安。

3、老師要保管班級(jí)的物品，對(duì)危害性的物品：剪刀、水果刀、針線(xiàn)確保放在幼兒摸不到的地方。

4、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。

5、通過(guò)家長(zhǎng)協(xié)作教育幼兒的平安教育。

幼兒園的平安、衛(wèi)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的問(wèn)題，我肯定要持之以恒，長(zhǎng)期不懈把它做好。

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這次的生命教育活動(dòng)，使我學(xué)到了很多關(guān)于生命的珍貴的學(xué)問(wèn)，也引發(fā)了我的很多感慨。

生命不能彩排，只有一次精彩。有人曾作過(guò)這樣一個(gè)比方：生命就像數(shù)字“1”，而財(cái)寶、地位、名譽(yù)等種種其他事物都是“1”后面的“0”。只有有了生命的數(shù)字“1”，后面的“0”才能有意義；假如沒(méi)有了生命的數(shù)字“1”，后面的“0”再多也沒(méi)有任何意義。這個(gè)例子，足以說(shuō)明生命的重要性。然而現(xiàn)實(shí)中，卻有很多人缺乏對(duì)生命應(yīng)有的敬重與喜愛(ài)。如今的人們不知道“生”之所以珍貴，因此不懂得敬重生命，疼惜生命。

生命，就是永不熄滅的思想。一個(gè)沒(méi)有思想的生命，就像一具行尸走肉一般，生不如死。周?chē)?guó)平說(shuō)∶“人的名貴在于靈魂?！币粋€(gè)人生命的價(jià)值，是用他的思想深度來(lái)衡量的。

生命，就是永不熄滅的盼望。一個(gè)沒(méi)有盼望的生命，只會(huì)不斷地墮落再墮落?；艚鹑碇挥腥齻€(gè)手指頭能移動(dòng)，但卻是世所公認(rèn)的大科學(xué)家。他之所以成為世所公認(rèn)的大科學(xué)家，很重要的一個(gè)緣由就是他在殘酷的困難面前不放棄自己的盼望。

生命是卑微的，生命是宏大的。生命是短暫的，生命是永久的。生命是脆弱的，生命是頑強(qiáng)的。生命是墮落的，生命是崇高的。生命是無(wú)意義的，生命是有思想的。全部這一切，都取決于我們對(duì)待生命的看法。讓我們從如今開(kāi)頭珍惜生命，升華生命，讓自己的生命更加多姿多彩吧！

平安教育班會(huì)的心得體會(huì)6

今日，市交警大隊(duì)利用班會(huì)的時(shí)間為我們?nèi)熒v了關(guān)于交通平安學(xué)問(wèn)的講座。從“坐公交車(chē)、走文明路、騎車(chē)的留意事項(xiàng)”等幾個(gè)方面，用身邊血淋淋的事實(shí)，深化淺出地給我們上了生動(dòng)的一課。

首先坐公交車(chē)時(shí)要先下后上，遇到老弱殘?jiān)泻捅『⒌?，?yīng)當(dāng)主動(dòng)讓座。乘車(chē)時(shí)不要將頭、手伸出窗外；過(guò)公路時(shí)要先看左再看右，看清兩邊再走。不要在公路上奔跑、打鬧，要走斑馬線(xiàn)；不到12歲的兒童不能在公路上騎自行車(chē)。

而且要求全體同學(xué)做到以下幾點(diǎn)：

1、樹(shù)立平安意識(shí)：

加強(qiáng)平安素養(yǎng)不僅僅意味著要善待生命，更重要的是對(duì)健康意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、防范意識(shí)、科學(xué)意識(shí)和守法意識(shí)的學(xué)習(xí)和提高。

2、熟識(shí)平安學(xué)問(wèn)：

了解生活平安、公共平安以及自然災(zāi)難等方面的平安學(xué)問(wèn)。懂得什么是危急因素，哪里是危急場(chǎng)所，如何預(yù)防危急的發(fā)生以及發(fā)生事故后如何應(yīng)對(duì)。

3、把握平安技能：

把握現(xiàn)代社會(huì)中平安生活和生產(chǎn)的基本技能。如報(bào)警電話(huà)的撥打，滅火器的使用，公共場(chǎng)所遇險(xiǎn)的正確逃命，事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)急方法和技能。

生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，美好寄盼望于平安，平安又賜予我們無(wú)限美妙地美好。只要我們牢記平安，就能夠時(shí)刻沐浴在美好的陽(yáng)光之中，享受平安。美好的樂(lè)趣。通過(guò)這次講座我校全體師生的法律意識(shí)進(jìn)一步提高了，同學(xué)們紛紛表示“珍愛(ài)生命——從我做起、從如今做起”做一名合格守法的小公民。

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一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)美妙的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節(jié)里，新的一學(xué)期又開(kāi)頭了。迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到秀麗的校內(nèi)，開(kāi)頭了新一學(xué)期的征途。

在暑期閱讀了《同學(xué)平安教育讀本》這本書(shū)，如今和同學(xué)們一同共享這本書(shū)的內(nèi)容，這本書(shū)是特地為同學(xué)的平安撰寫(xiě)的。書(shū)中告知了我很多自然災(zāi)難該如何面對(duì)。就像關(guān)于龍卷風(fēng)，書(shū)中就寫(xiě)道：在龍卷風(fēng)來(lái)臨時(shí)，最好躲在地下室或像溝渠那樣位置較低的地方。假如在家里，窗戶(hù)肯定要一邊開(kāi)，一邊關(guān)，不然，房子就會(huì)有爆炸的危急!書(shū)里還告知我在賓館里遇到火災(zāi)該怎么辦：當(dāng)你在房間里發(fā)覺(jué)外面著火時(shí)，不要立刻開(kāi)門(mén)沖出去，而應(yīng)先摸一下把手。假如把手不燙，說(shuō)明火勢(shì)不大，可用濕毛巾捂住口鼻，胸部緊貼地面爬出去：假如把手特別燙，外面的火勢(shì)也就很大，則要把布用水弄濕，堵在門(mén)縫上。然后試著打119。假如電話(huà)不通，說(shuō)明電話(huà)線(xiàn)已經(jīng)被大火切斷，要把惹眼的'物體拿到窗外，舞動(dòng)求救，引起人群留意。通過(guò)閱讀本書(shū)我了解到同學(xué)在校內(nèi)平安、交通平安、實(shí)訓(xùn)平安、社會(huì)平安以及自然災(zāi)難防范等各方面存在的平安問(wèn)題，以及這些平安問(wèn)題的防范、處理方法。

這讓我們更加懂得敬重生命，敬重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)又向文明靠近了一步。重視平安，是每個(gè)人的義務(wù)，更是每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧!

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校內(nèi)平安涉及到青少年生活與學(xué)習(xí)方面的平安隱患有許多種：食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友平安、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水等。在全國(guó)各類(lèi)平安事故中，學(xué)校平安事故所占的比重很大。據(jù)了解，我國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中學(xué)校生非正常死亡：中學(xué)校生因平安事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說(shuō)幾乎每天有一個(gè)班的同學(xué)在“消逝”。

當(dāng)前，中學(xué)校生中相繼消失了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡大事，暴露出了當(dāng)前同學(xué)在思想上、心理上跟行為上具有普遍性的平安隱患。一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對(duì)我們敲響了平安的警鐘。

“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“平安”，一個(gè)多么古老的話(huà)題；“美好”一個(gè)多么奇妙的境界。同學(xué)們：一人平安，全家美好；生命至上，平安為天；平安第一，預(yù)防為主。生命只有在平安中才能永葆活力，美好只有在平安中才能永具魅力。平安構(gòu)筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在平安的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹與僥幸，在平安的問(wèn)題上，我們必需要防范在先、警惕在前，必需要警于思，合于規(guī)、慎于行；必需要樹(shù)立高度的平安意識(shí)，人人講平安，時(shí)時(shí)講平安，事事講平安；必需要筑起思想和行為以及生命的平安長(zhǎng)城。

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平安，是一個(gè)永久的話(huà)題，也是一個(gè)老生常談的話(huà)題，但對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，平安永久是一個(gè)至關(guān)重要的話(huà)題，無(wú)論是誰(shuí)，都應(yīng)當(dāng)疼惜生命，在日常生活中了解一些愛(ài)護(hù)生命平安的最基本常識(shí)。

今日上午，我們觀看了一部關(guān)于平安教育的片子。片子中講解并描述了各種在危急中自救的方法，如：在火災(zāi)中，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，趴在地上匍匐前進(jìn)，這樣才能僅可能防止吸入濃煙，平安離開(kāi)危急地。還有在穿越沼澤時(shí)，要用木棍探明虛實(shí)后才可以行走，否則一不留神就會(huì)陷入其中，難以自拔……聽(tīng)了這些，使我受益匪淺。

其實(shí)，不要去說(shuō)火災(zāi)等嚴(yán)峻的災(zāi)難，就是在我們身邊也常有一些不幸的發(fā)生，只由于某些雞毛蒜皮的小事以及沒(méi)有平安常識(shí)而釀成苦果。記得有這樣一件事：有一個(gè)男孩因被同學(xué)打了一下而想“報(bào)仇”，拿著一根粉筆頭向那個(gè)同學(xué)扔去，沒(méi)想到，粉筆頭無(wú)比精確地打到了那名同學(xué)的眼睛上，從今，那名同學(xué)就永久失去了“看”的權(quán)利，而那個(gè)扔粉筆頭的則讓自己本不富有的家庭再負(fù)擔(dān)受傷同學(xué)的全部賠償以及醫(yī)藥費(fèi)用，一件本來(lái)沒(méi)有的小事卻因缺少平安意識(shí)而使兩個(gè)家庭患病損失。

聽(tīng)了這件事，想必同學(xué)們肯定已經(jīng)熟悉到平安教育的重要性了吧！特殊是我們學(xué)校生，凡是靠著自己的想法，經(jīng)常不自覺(jué)的沖動(dòng)和盲動(dòng)，又最簡(jiǎn)單受到損害，所以我們更要重視平安教育。

讓我們學(xué)習(xí)平安學(xué)問(wèn)，樹(shù)立平安意識(shí)，把握平安常識(shí)，一起奏響生命的樂(lè)章吧！

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每年的這個(gè)時(shí)候，都會(huì)有很多的同學(xué)由于溺水、交通事故、食品衛(wèi)生等而受傷甚至失去生命，這個(gè)都是由于沒(méi)有樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，沒(méi)有把握自我愛(ài)護(hù)常識(shí)，沒(méi)有提高自我愛(ài)護(hù)力量才造成的。所以我們要增添自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，把握自我愛(ài)護(hù)常識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

在這個(gè)季節(jié)，很多同學(xué)會(huì)選擇去水邊玩，而這里往往是他們受傷的地方，因此學(xué)校明確要求大家不準(zhǔn)私自或擅自到河邊，河里玩耍戲水、捉魚(yú)。學(xué)校把這一條作為假期里的一項(xiàng)行為規(guī)范和紀(jì)律要求。

還要留意交通平安，在公路要時(shí)刻留意四周的車(chē)輛，即使在斑馬線(xiàn)上，也不能放松。更要留心那些危急的車(chē)輛。要遵守交通規(guī)章，嚴(yán)守交通法規(guī)。過(guò)公路走斑馬線(xiàn)。不攀爬車(chē)輛，不乘坐無(wú)牌照的營(yíng)運(yùn)車(chē)，不準(zhǔn)在大路上玩耍。

夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，要做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)防“病從口入”。留意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補(bǔ)充養(yǎng)分，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個(gè)假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培育自己健康良好的飲食習(xí)慣。

生命只有一次，但愿平安伴你一生!最終盼望大家把“珍愛(ài)生命，平安第一”牢記在心，平平安安過(guò)暑假，快歡樂(lè)樂(lè)返校來(lái)!

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在生活中，我們會(huì)遇到各種危急，如交通事故，遇上壞人，燒傷，被電等等，所以我們要愛(ài)護(hù)好自己，這也就是所謂的“自我愛(ài)護(hù)”，就是用自己所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)來(lái)愛(ài)護(hù)自己，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)是很重要的。

就在去年夏天，四個(gè)十二歲的小男孩在中午時(shí)到龍?jiān)春ビ斡?，可他們并不知道危急的?lái)臨。突然其中一個(gè)被水草纏住了，怎么也動(dòng)不了，眼看就快要淹死了，其余三個(gè)抓緊過(guò)去想吧同伴救上來(lái)，可是他們究竟也小，再說(shuō)那是是中午，四周一個(gè)人也沒(méi)有，沒(méi)有方法懇求救援，于是便發(fā)生了四人全部被淹死的悲劇。

這說(shuō)明白學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)的重要性，也突出了孩子們的平安意識(shí)還太少，要知道并不是全部的河流都是可以游泳的，或許下面水草雜亂會(huì)纏住你的腳，或許下面有很深的淤泥，會(huì)把你陷進(jìn)去，或許這水有好幾米深，讓你的腳還夠不到水底。這都是有可能發(fā)生的危急，所以我們要有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

記得有一年，我和鄰居小伴侶一起放炮，我們用粗香點(diǎn)燃了各種各樣的花炮，后來(lái)，夜深了，我們趁著火光相互追趕玩耍起來(lái)，我忘了手里還拿著點(diǎn)燃的粗香，于是樂(lè)極生悲的事情發(fā)生了：玩的時(shí)候，她開(kāi)玩笑的似地做出向我身上潑水的動(dòng)作，我也習(xí)慣性的伸手去擋，結(jié)果粗香便一下子戳到了我的臉上，起了一個(gè)泡。

這就說(shuō)明白我自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)還不夠多，做事應(yīng)當(dāng)當(dāng)心，要思前想后，而真正遇到困難時(shí)，我們不要自作主見(jiàn)，而應(yīng)當(dāng)像大人們求救，比方打“110”，找家長(zhǎng)，找老師來(lái)幫我們解決困難。

平安教育班會(huì)的心得體會(huì)12

不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，平安只是指身體的平安甚至是肢體的健壯和不受損害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫平安。

我認(rèn)為，這決不是平安的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非力量不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；假如他不明不白逞義氣、惹事端，不但愛(ài)好隨波逐流，而且盼望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的平安問(wèn)題。

就如上星期，有好幾起同學(xué)打架大事，還有球場(chǎng)上發(fā)生的大事?；@球競(jìng)賽本應(yīng)賽出友情，賽出風(fēng)格，可有那么一些同學(xué)竟為輸贏而大打出手，弄得同學(xué)之間關(guān)系緊急。不難想象，有了這樣擔(dān)心全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說(shuō)，一個(gè)具有健全體格的人，假如他沉溺于不良書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)嬉戲中。

甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里