重視孩子興趣的培養(yǎng)13

培養(yǎng)學(xué)生的素苗圃小學(xué)三年一班教學(xué)目的明確孩子興趣培養(yǎng)的要性及如何培養(yǎng)興趣。教學(xué)重難：如何培養(yǎng)孩子的興趣教學(xué)時(shí)間一個(gè)多小時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，談?wù)剬W(xué)習(xí)趣與人的終身發(fā)展的關(guān)系。沒(méi)有興趣，就沒(méi)有記?！猍德]歌德“知之者不如好之者。好之者不樂(lè)之者?！爆F(xiàn)代科學(xué)研究表明，興趣是一種行為動(dòng)機(jī)，強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，是人才成長(zhǎng)的共同點(diǎn)。學(xué)習(xí)興趣在子成長(zhǎng)中有下列作用：1習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的接動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣是孩子在心理上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)愛(ài)好、追求和向往的傾向，是推動(dòng)孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直動(dòng)力。興趣是小學(xué)生積極認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容或積極參與學(xué)習(xí)活的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的理成分，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。2習(xí)興趣是遠(yuǎn)大理的起點(diǎn)育的核心是做人，當(dāng)今社會(huì)，孩子學(xué)會(huì)人至關(guān)重要。做人教育就是首先讓孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和負(fù)。沒(méi)有理想，沒(méi)有抱負(fù)，孩子就沒(méi)

有成才的動(dòng)力，及時(shí)時(shí)有動(dòng)力也難以持久。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)歷有趣——樂(lè)——志趣三個(gè)階段，志趣是興趣發(fā)展的高級(jí)水平。興趣是大理想的起點(diǎn)。3習(xí)興趣是人的終發(fā)展的不竭動(dòng)力。從古到今有多少有所創(chuàng)造的人他們的成功的列車最初都是靠興趣的力量來(lái)啟動(dòng)的。盡管時(shí)看不出有什么意義，甚至感覺(jué)有些可笑，但正是有了這推動(dòng)，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的探求努力，他們最終創(chuàng)造了奇跡。英國(guó)的斯賓士癡迷的研究各種放電現(xiàn)象，甚至冒著生命危，在暴風(fēng)雨之夜，手拿金屬導(dǎo)線的風(fēng)箏放飛到電閃雷鳴的空，他發(fā)現(xiàn)了閃電的秘密，并發(fā)明了避雷針等許多電器設(shè)。如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是教育孩子的一個(gè)根本眼點(diǎn)。二、父母怎樣培養(yǎng)孩的學(xué)習(xí)興趣。孩子興趣的產(chǎn)生往往在小時(shí)候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。有位學(xué)者曾把孩子學(xué)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小的火種。當(dāng)父母將這?；鸱N在孩子心中點(diǎn)燃的時(shí)候，就面對(duì)需要點(diǎn)燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了會(huì)吹滅，風(fēng)小了燃不起來(lái)，柴草太緊了不透風(fēng)太松了又不起火柴潮濕了還不行這時(shí)候，

你要小心呵護(hù)這小小火苗，要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來(lái)，旺起來(lái)，最后成為熊烈火。那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，養(yǎng)直接興趣。著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因他在學(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無(wú)窮的“”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，可能是他樂(lè)意用五彩的蠟筆在紙上涂抹看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，雖然他畫(huà)得不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓?lè)的事呢？首先，多表?yè)P(yáng)，少批。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)些家長(zhǎng)開(kāi)口閉就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是對(duì)的。其次，使孩子一開(kāi)始有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

最后，家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)子讀書(shū)。父母和孩子一起學(xué)習(xí)孩子解答出難后與孩子分享快樂(lè)當(dāng)孩子不懂時(shí)，與孩子共同探討。這能讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是件愉快的事。另外，家長(zhǎng)的情緒、學(xué)的環(huán)境等也能影響孩子學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)。2、明確學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)間接興趣。優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)也證：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)這樣才可以收到良好的效果。例如，孩子對(duì)背外語(yǔ)單詞不興趣，但對(duì)學(xué)好外語(yǔ)后可以用外語(yǔ)交流，參加各項(xiàng)外語(yǔ)活等結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事背單詞的活。所以家長(zhǎng)們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮習(xí)，更要通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育來(lái)提高孩子的間接興趣。興趣活動(dòng)中的動(dòng)力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。瑞士?jī)和韺W(xué)家皮亞杰把興趣說(shuō)成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國(guó)著名理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的分”。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。3、利用孩子的好奇，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。孩子具有好奇、好問(wèn)好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開(kāi)，有的孩

子不停問(wèn)為什么、家若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)，傷他們求知的積極性。對(duì)孩子的提問(wèn)要回答，如果不會(huì)則告訴他如何查詢?；蛘吲靼缀笤俑嬖V他。父母要尊重、護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的好奇心。此外在各種活動(dòng)中培養(yǎng)孩子好奇心也是很重要的。如讓孩子參加各興趣班的活動(dòng)小組外出郊游、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。在活動(dòng)中孩子通過(guò)發(fā)現(xiàn)題、產(chǎn)生好奇心。有的父母認(rèn)為自已的孩子學(xué)習(xí)勁頭本來(lái)不高，再參加興趣小組會(huì)分散更多的精力，就不準(zhǔn)他參加它的活動(dòng)，這種做法恰恰是放棄了引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的好會(huì)。4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。只有肥沃的土壤才能出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先，父母要以身作，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識(shí)而是玩牌竅門(mén)了，父母飯后捧一本書(shū)，伴一杯清茶，端坐書(shū)桌前伏案寫(xiě)作孩耳濡目染也會(huì)經(jīng)?？磿?shū)學(xué)習(xí)。其次，多給孩子買(mǎi)有的適合孩子心理發(fā)展特點(diǎn)的書(shū)。一般而言可以購(gòu)一些通俗的簡(jiǎn)化本的文學(xué)名著以及一

些激發(fā)孩子想象力與造力的書(shū)，如童話、寓言、科幻小說(shuō)等書(shū)。家中書(shū)多孩子以翻閱，有利于閱讀興趣的產(chǎn)生。再者，給孩子一個(gè)安靜學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)父母不要一會(huì)兒送水果，一會(huì)兒與說(shuō)話，打斷孩子的思維。最后讓孩子多與愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友觸，受其影響，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。5、帶孩子到大自然社會(huì)中去，開(kāi)闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可以經(jīng)常有意識(shí)引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流比如春天可帶孩子去觀察小樹(shù)以及其他植物的生長(zhǎng)情況；天帶孩子去游泳、爬山；秋天帶他們?nèi)ビ^察樹(shù)葉的變化；天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化雪花紛飛的景子通過(guò)參加各種活動(dòng)開(kāi)闊了眼界，豐富了感性認(rèn)識(shí)，提了學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)他們參加一些實(shí)踐如讓子自己收集各種種子發(fā)芽的試驗(yàn)、栽種盆花；也可飼養(yǎng)小動(dòng)物。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可以啟發(fā)他們把看到的、到的畫(huà)出來(lái)，并鼓勵(lì)他們閱讀有關(guān)圖書(shū)，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，會(huì)到書(shū)中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識(shí)面擴(kuò)大了學(xué)習(xí)能力也在不知不覺(jué)中提高了。6、積極配合孩子的習(xí)興趣，不斷賞識(shí)孩子。我們?cè)谂囵B(yǎng)興趣方面常常會(huì)遇到許多問(wèn)題，如何看待和處理這些問(wèn)題常重要。例如，是以家長(zhǎng)的興趣為主還是以孩子的興趣為？許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子年齡小，懂事

少，不知道什么重要往往把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，學(xué)英語(yǔ)，學(xué)鋼琴，學(xué)畫(huà)畫(huà)—早晚不閑，四處奔波，結(jié)果事與愿違子