正心立德 勞動(dòng)樹人-小學(xué)“新勞動(dòng)教育”的實(shí)踐與思考

正心立德勞動(dòng)樹人——小學(xué)“新勞動(dòng)教育”的實(shí)踐與思考摘要：當(dāng)前，我國的小學(xué)教育中勞動(dòng)教育的重要性越來越受到人們的關(guān)注。本文根據(jù)自己在小學(xué)“新勞動(dòng)教育”中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，立足于“正心立德，勞動(dòng)樹人”的理念，深入剖析了小學(xué)“新勞動(dòng)教育”在幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上、勤勞好學(xué)的勞動(dòng)態(tài)度，真正實(shí)現(xiàn)“勞動(dòng)教育”與“德育教育”的有機(jī)結(jié)合方面的作用。文章進(jìn)一步探討了“新勞動(dòng)教育”的實(shí)踐方式與方法，總結(jié)了在實(shí)踐過程中遇到的問題，并對如何全面推進(jìn)小學(xué)“新勞動(dòng)教育”提出了提高教師素養(yǎng)、加強(qiáng)教材建設(shè)、提高學(xué)生參與度等多方面的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)“新勞動(dòng)教育”，正心立德，勞動(dòng)樹人，實(shí)踐與思考，教育推進(jìn)

1、小學(xué)“新勞動(dòng)教育”的重要性

隨著我國國力的不斷增強(qiáng)和民族素養(yǎng)的不斷提高，越來越多的人開始呼吁“勞動(dòng)教育”的重要性。而小學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，更應(yīng)該將勞動(dòng)教育納入到課程設(shè)置之中，讓學(xué)生從孩提時(shí)期就明白，勞動(dòng)的尊嚴(yán)、勞動(dòng)的重要性對于人類生存、發(fā)展的重要性。

小學(xué)“新勞動(dòng)教育”倡導(dǎo)“正心立德，勞動(dòng)樹人”的理念，旨在通過開展勞動(dòng)實(shí)踐、體驗(yàn)、養(yǎng)成等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，做到奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勞好學(xué)。這種方式不僅可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高其動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，更可以培養(yǎng)其品德和優(yōu)秀的應(yīng)變能力，使學(xué)生從小具備一定的勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)意識(shí)。

2、小學(xué)“新勞動(dòng)教育”的實(shí)踐方式與方法

針對小學(xué)生的活潑好動(dòng)、天性好奇、受教育時(shí)間較短等特點(diǎn)，我們要注重實(shí)踐的方式與方法。具體來說，可以通過以下幾個(gè)方面來實(shí)踐推進(jìn)小學(xué)“新勞動(dòng)教育”：

2.1聯(lián)合地方企業(yè)、社區(qū)開展勞動(dòng)實(shí)踐

小學(xué)生的實(shí)踐課程不僅局限于學(xué)校之中，同樣可以嘗試聯(lián)合本地企業(yè)、社區(qū)開展勞動(dòng)實(shí)踐。比如，可以組織學(xué)生去拜訪當(dāng)?shù)匾恍┢髽I(yè)，親身體驗(yàn)不同的工作崗位和勞動(dòng)環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好的認(rèn)知工作的重要性。同時(shí)，可以利用適當(dāng)?shù)纳鐓^(qū)服務(wù)或支教活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)社區(qū)志愿服務(wù)、支教等活動(dòng)，在幫助他人過程中領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義與價(jià)值。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力

“新勞動(dòng)教育”實(shí)現(xiàn)的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，讓他們具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。因此，我們可以讓學(xué)生在課堂之中從學(xué)習(xí)基本技能開始，學(xué)習(xí)如何裁紙、縫紉、剪紙、繪畫，甚至學(xué)習(xí)在餐廳、超市等場所應(yīng)對復(fù)雜的購物和食品安全問題。這種方式既豐富了學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，也讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中更好的理解勞動(dòng)的重要性和技能的價(jià)值。

2.3開展多樣的勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)

新勞動(dòng)教育不僅僅是純粹的理論教育，更需要通過實(shí)踐體驗(yàn)的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。我們可以組織學(xué)生去采摘水果、種植花卉、保護(hù)環(huán)境、公益服務(wù)等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生從親身實(shí)踐中感受勞動(dòng)的樂趣和勞動(dòng)的成果。

3、小學(xué)“新勞動(dòng)教育”推進(jìn)中的問題與建議

在實(shí)踐推進(jìn)小學(xué)“新勞動(dòng)教育”的過程中，我們也面臨著一些問題。具體來說，可能存在以下一些方面的問題：

3.1教師素質(zhì)不高，課程設(shè)置不科學(xué)

在推進(jìn)小學(xué)“新勞動(dòng)教育”過程中，教師素質(zhì)和教材建設(shè)是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們需要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)增加課程設(shè)置的科學(xué)性，讓小學(xué)“新勞動(dòng)教育”更科學(xué)、有效地推行。

3.2難以保證學(xué)生參與程度

現(xiàn)實(shí)中，由于小學(xué)生的年齡較小，參與度難以保證。因此，我們要采取更獨(dú)特的推進(jìn)方式，比如將“新勞動(dòng)教育”與寒暑假、校外活動(dòng)等結(jié)合起來，并加強(qiáng)對家長、社會(huì)的宣傳，讓家長和社區(qū)居民對“新勞動(dòng)教育”更加認(rèn)同和支持。

3.3社會(huì)需求與理念不同，需要考慮差異

不同地區(qū)、不同家庭之間，對于小學(xué)“新勞動(dòng)教育”認(rèn)識(shí)和需要程度是不一樣的，因此，我們需要有意識(shí)地考慮不同群體之間的需求與差異，并采取符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的教育方式進(jìn)行推進(jìn)。

針對上述問題，我們可以考慮從多方面入手，比如加強(qiáng)政策引導(dǎo)與投入，促進(jìn)理念的推廣與為實(shí)踐的打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)論

小學(xué)“新勞動(dòng)教育”是指將勞動(dòng)教育與德育教育有機(jī)結(jié)合，在學(xué)生人格的發(fā)展、生態(tài)文明的建設(shè)、社會(huì)和諧的推進(jìn)方面都有著重要的作用和地位。在推進(jìn)實(shí)踐的過程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的課程設(shè)置、選取科學(xué)的推進(jìn)方式，進(jìn)一步提高教師和家長的教育素質(zhì)，帶動(dòng)小學(xué)“新勞動(dòng)教育”的全面落實(shí)同時(shí)，政府和教育部門也需加大投入和政策引導(dǎo)力度，為“新勞動(dòng)教育”的推進(jìn)提供有力支持。此外，我們還需加強(qiáng)對社會(huì)的宣傳和教育，讓更多的家長和社會(huì)居民認(rèn)識(shí)“新勞動(dòng)教育”的重要性，并為其提供更廣泛、更有力的支持。

最后，小學(xué)“新勞動(dòng)教育”是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，對于學(xué)生的成長與發(fā)展具有十分重要的意義。我們應(yīng)該從全局和長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，積極推進(jìn)和深化它的實(shí)踐，為學(xué)生的未來發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)同時(shí)，對于小學(xué)“新勞動(dòng)教育”的實(shí)踐，也需要不斷總結(jié)和完善。教師在實(shí)施“新勞動(dòng)教育”時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生具體情況，科學(xué)制定任務(wù)和內(nèi)容，正確引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，也需要注意保障學(xué)生的安全和健康，避免發(fā)生意外事故。此外，還需要加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，讓他們了解社會(huì)實(shí)踐的各種形式，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。

在推廣“新勞動(dòng)教育”過程中，還需要注重與家長的互動(dòng)和合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境之一，家長對孩子的教育具有重要作用。因此，在實(shí)踐“新勞動(dòng)教育”時(shí)，應(yīng)該把家長納入其中，讓他們了解教育內(nèi)容和教育目的，引導(dǎo)他們正確引導(dǎo)孩子，配合學(xué)校進(jìn)行家庭教育。同時(shí)，也需要建立家教共育機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校和家庭的良性互動(dòng)，為孩子的健康成長提供全面支持。

總之，小學(xué)“新勞動(dòng)教育”是一項(xiàng)意義重大的工程，對于學(xué)生的成長和全面發(fā)展具有重要作用。全社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對其的重視和支持，積極推進(jìn)和深化實(shí)踐。只有如此，才能為建設(shè)素質(zhì)教育體系、培養(yǎng)新時(shí)代有用之才做出積極貢獻(xiàn)同時(shí)，需要注意到“新勞動(dòng)教育”本身也存在一些挑戰(zhàn)和困難。一方面，由于傳統(tǒng)教育模式的影響，有些教師和學(xué)生仍存在“看不起”勞動(dòng)的情緒和觀念，需要通過教育和實(shí)踐的方式逐步轉(zhuǎn)變。另一方面，由于小學(xué)生年齡較小，身體和智力發(fā)展水平不同，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行任務(wù)制定和教學(xué)方法的選擇，以達(dá)到最佳效果。同時(shí)，學(xué)生的勞動(dòng)安全和健康也需要得到充分的保障和監(jiān)護(hù)。

此外，推廣“新勞動(dòng)教育”還需要結(jié)合實(shí)際情況，采取多種形式和途徑進(jìn)行實(shí)踐。除了學(xué)校內(nèi)的實(shí)踐和教育，還可以通過社區(qū)、家庭、志愿服務(wù)等形式拓寬學(xué)生的社會(huì)視野和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

最后，需要強(qiáng)調(diào)的是，小學(xué)“新勞動(dòng)教育”是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工程，需要廣泛動(dòng)員和各方參與。只有通過全社會(huì)的共同努力和支持，才能為學(xué)生的成長和新時(shí)代建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，推進(jìn)教育現(xiàn)代化和國家發(fā)展進(jìn)步綜上所述，“新勞動(dòng)教育”是小學(xué)教育中一項(xiàng)重要的教學(xué)